cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 25985175     EISSN : 25982877     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Arjuna Subject : -
Articles 689 Documents
 65   66   67   68   69 
Dampak aplikasi TikTok terhadap kesetiakawanan sosial siswa kelas 7 SMPN 13 Madiun : Dampak aplikasi TikTok terhadap kesetiakawanan sosial siswa kelas 7 SMPN 13 Madiun Siswanti, Erik; Hanif, Muhammad; Parji, Parji
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 3 (2026): Volume 10, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i3.1590

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak penggunaan TikTok terhadap solidaritas sosial di kalangan siswa kelas tujuh SMPN 13 Madiun. Latar belakang permasalahan ini muncul dari fenomena meningkatnya penggunaan media sosial, khususnya TikTok, di kalangan siswa, yang berpotensi memengaruhi rasa solidaritas mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh TikTok terhadap solidaritas sosial siswa. Isu utama yang dieksplorasi adalah bagaimana TikTok, sebagai platform media sosial populer, membentuk perkembangan solidaritas sosial di kalangan remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengeksplorasi perilaku siswa dalam interaksi digital dan kehidupan nyata. Temuan menunjukkan bahwa TikTok memiliki dampak ganda. Di sisi positif, TikTok memperkuat empati, kepedulian, kerja sama, partisipasi, kebersamaan, apresiasi, dan komunikasi konstruktif, sehingga memperluas solidaritas sosial dari ruang kelas ke ruang virtual. Sebaliknya, penggunaan yang berlebihan menyebabkan gangguan digital, berkurangnya toleransi, melemahnya kerja sama, dan kecenderungan individualisme. Faktor internal seperti nilai-nilai sosial dan motivasi pribadi, bersama dengan faktor eksternal termasuk lingkungan keluarga, budaya sekolah, hubungan antar teman sebaya, dan bimbingan dari guru dan orang tua, memainkan peran penting dalam membentuk hasil tersebut. Secara keseluruhan, studi ini menekankan bahwa TikTok bukan hanya platform untuk hiburan tetapi juga ruang untuk pembentukan karakter di kalangan generasi muda. Jika digunakan dengan bijak, TikTok dapat memperkuat solidaritas sosial, namun penggunaan yang tidak terkontrol dapat melemahkan interaksi kehidupan nyata.
Analisis Implementasi Learning Management System (LMS) Dalam Pembelajaran Geografi: Analisis Implementasi Learning Management System (LMS) Dalam Pembelajaran Geografi Masruroh; Suly Eraku, Sunarty; Pambudi, Moch Rio
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1397

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan telah mendorong perubahan mendasar pada strategi pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran geografi yang menuntut pemahaman spasial, visualisasi data, dan kolaborasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Learning Management System (LMS) oleh guru geografi di Provinsi Gorontalo, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta mengevaluasi persepsi guru terhadap efektivitas LMS dalam mendukung pembelajaran geografi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui angket skala Likert yang disebarkan kepada guru geografi SMA/MA di enam kabupaten/kota. Sampel penelitian ditentukan secara purposive sampling dengan mempertimbangkan sekolah yang telah menerapkan LMS. Data dianalisis secara persentase untuk menggambarkan kecenderungan penggunaan LMS, kendala implementasi, dan penilaian guru terhadap kebermanfaatan sistem ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru telah mencoba memanfaatkan LMS, terutama untuk mengunggah materi ajar, menyediakan latihan soal, dan melakukan penilaian. Namun, konsistensi pemanfaatan LMS masih rendah; hanya sebagian kecil guru yang menggunakan LMS secara berkelanjutan selama satu semester penuh. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kebutuhan pelatihan tambahan, serta kendala infrastruktur seperti perangkat dan akses internet. Meskipun demikian, sebagian besar guru menilai LMS bermanfaat karena dapat menyajikan materi secara sistematis, meningkatkan fleksibilitas pembelajaran, serta mendorong kemandirian dan kolaborasi siswa. Temuan ini menegaskan bahwa persepsi positif terhadap LMS sudah terbentuk, tetapi belum sepenuhnya diikuti oleh praktik penggunaan yang konsisten.
Agenda Setting Dalam Kebijakan Pendidikan Nasional: Sebuah Analisis Konseptual Dan Implikasinya Sunyoto; Hariyati, Nunuk; Wulandari, Ayu; Khamidi, Amrozi; Hazin, Mufarrihul; Purwoko, Budi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1443

Abstract

Kebijakan pendidikan nasional menuntut sekolah mampu merumuskan masalah secara tepat agar agenda kebijakan sesuai kebutuhan lapangan. Namun, sering terjadi jarak antara kebijakan pusat dan kondisi operasional sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis proses agenda setting di SMAN Model Terpadu Bojonegoro dengan menggunakan teori William Dunn. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kasus kebijakan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap 8 informan (terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan perwakilan guru), observasi kegiatan MGMP, coaching, dan lesson study, serta analisis dokumen kebijakan. Analisis tematik dilakukan berdasarkan tahapan agenda setting Dunn dengan menerapkan triangulasi sumber dan metode untuk menjamin validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan coaching dan lesson study secara signifikan memperkuat kemampuan sekolah dalam mengidentifikasi serta membingkai isu-isu pendidikan berbasis bukti (evidence-based). Prioritas agenda yang berhasil dirumuskan meliputi peningkatan kompetensi guru, pengembangan pembelajaran kolaboratif, dan penyelarasan kurikulum. Meskipun demikian, beberapa kebutuhan operasional belum terakomodasi dalam kebijakan nasional, terutama terkait beban administrasi guru yang tinggi (mencapai 40% dari total alokasi waktu kerja mingguan). Proses agenda setting di sekolah ini membuktikan bahwa budaya profesional dan kepemimpinan yang reflektif memungkinkan sekolah untuk berperan sebagai aktor aktif yang mampu menyelaraskan kebijakan nasional dengan kebutuhan nyata pada satuan Pendidikan.
Analisis Implementasi Kebijakan Pengembangan Profesional Guru di SMAN Model Terpadu Bojonegoro Priyo Utomo, Catur; Khamidi, Amrozi; Hazin, Mufarrihul; Purwoko, Budi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1446

Abstract

Kebijakan pengembangan profesional guru menjadi prioritas pendidikan nasional, tetapi keberadaannya belum menjamin perbaikan praktik pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi kebijakan pengembangan profesional guru di SMAN Model Terpadu Bojonegoro melalui supervisi akademik, coaching, dan lesson study, dengan kerangka implementasi kebijakan Mazmanian dan Sabatier, model Edward III, serta analisis kebijakan Dunn. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Informan berjumlah 44 orang, terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru, yang dipilih melalui purposive sampling dan snowball sampling. Data dikumpulkan pada Agustus 2025 melalui wawancara mendalam semiterstruktur, observasi, dan studi dokumen, kemudian dianalisis secara tematik dan divalidasi dengan triangulasi serta member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh komponen kebijakan telah terprogram dan terdokumentasi, tetapi pemaknaan guru bervariasi dan sebagian guru memandangnya sebagai kewajiban administratif. Beban administrasi yang tinggi dan keterbatasan waktu refleksi menjadi kendala utama, sedangkan tindak lanjut hasil supervisi belum konsisten diterjemahkan menjadi perbaikan praktik mengajar. Komitmen pimpinan sekolah tergolong kuat, namun respons guru berbeda menurut masa kerja. Kesimpulannya, kelemahan implementasi terletak pada kualitas komunikasi, kecukupan waktu, dan mekanisme tindak lanjut, bukan pada ketersediaan program. Sekolah perlu menyederhanakan beban administrasi, menjadwalkan waktu refleksi secara terstruktur, dan memperkuat tindak lanjut supervisi melalui coaching dan komunitas belajar.
Pengaruh Budaya K-Pop Terhadap Sikap Budaya Lokal dan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Geografi: Pengaruh Budaya K-Pop Terhadap Sikap Budaya Lokal dan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Geografi Komendangi, Prasetya; Hijayanto Ismail, Wahyu; Monginsi, Haikal; Yusuf, Daud; Masruroh, Masruroh
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1490

Abstract

Fenomena K-Pop sebagai bagian dari budaya global telah menjadi tren yang berkembang pesat di kalangan generasi muda, termasuk mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Budaya K-Pop terhadap Sikap Budaya Lokal dan Motivasi Belajar mahasiswa Pendidikan Geografi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 33 mahasiswa angkatan 2023. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta regresi linear sederhana. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa persepsi terhadap Budaya K-Pop berada pada kategori rendah menuju sedang (Mean = 2.585; SD = 0.441), sedangkan Motivasi Belajar berada pada kategori sedang (Mean = 2.924; SD = 0.417). Secara persentase, 87,9% responden tidak setuju bahwa K-Pop dapat menggantikan tradisi lokal, 63,6% tidak setuju bahwa K-Pop membuat generasi muda lebih individualistis, 66,7% setuju bahwa K-Pop dapat memberikan dampak positif terhadap budaya dan motivasi belajar, serta 63,6% tidak setuju bahwa K-Pop menimbulkan kekerasan simbolik. Hasil uji regresi menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan Budaya K-Pop terhadap Motivasi Belajar (R = 0.570; R² = 0.325; F = 14.909; Sig = 0.001) dengan persamaan Y = 1.532 + 0.539X. Hal ini menunjukkan bahwa Budaya K-Pop berkontribusi sebesar 32,5% terhadap Motivasi Belajar mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya K-Pop tidak menjadi ancaman terhadap budaya lokal, melainkan dapat berfungsi sebagai stimulus motivasional apabila dimaknai secara kritis dan selektif.
Representasi Simbol Budaya Jawa Dalam Video Promosi Pariwisata Wonderful Indonesia Di Youtube (Analisis Semiotika-Sosiolinguistik) Ngayomi, Sri; Hermawan, Agus; Hadi, Saptono; Yulianto, Agus
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1496

Abstract

Penelitian kualitatif deskriptif ini mengkaji konstruksi identitas budaya Jawa dalam video promosi "Wonderful Indonesia" di YouTube. Melalui integrasi semiotika Barthesian dan analisis sosiolinguistik, penelitian ini mendekonstruksi makna simbolik visual serta pilihan linguistik yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa representasi budaya Jawa seperti motif batik, arsitektur candi, dan register bahasa difungsikan sebagai instrumen komodifikasi budaya untuk membangun citra merek pariwisata yang eksotik namun elegan. Sinkretisme simbolik ini tidak hanya mempromosikan destinasi, tetapi juga memperkuat hegemoni budaya Jawa dalam narasi identitas nasional di ruang digital, memberikan kontribusi pada studi diplomasi budaya melalui media baru.
Retorika Pidato Perdana Purbaya Yudhi Sadewa Pada Serah Terima Jabatan Menteri Keuangan: Analisis Strategi Persuasif Damayanti, Maulidia; Hadi, Saptono; Hermawan, Agus; Maisatus Sagita, Reni
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1504

Abstract

Penelitian ini menganalisis strategi persuasif dalam pidato perdana Purbaya Yudhi Sadewa pada serah terima jabatan Menteri Keuangan guna mengungkap konstruksi otoritas dan legitimasi kebijakan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan kerangka retorika Aristoteles melalui dimensi ethos, logos, dan pathos. Analisis terhadap transkrip pidato menghasilkan 41 satuan data yang merepresentasikan strategi retorika persuasif. Temuan menunjukkan bahwa pathos merupakan elemen dominan dengan proporsi 36,6%, sedangkan ethos dan logos masing-masing sebesar 31,7%. Dominasi pathos mengindikasikan penggunaan pendekatan afektif untuk membangun solidaritas internal dan kepercayaan publik, sementara ethos memperkuat kredibilitas teknokratis dan logos mendukung penyampaian argumentasi rasional. Strategi retoris tersebut menunjukkan bahwa komunikasi persuasif dalam pidato berperan dalam membangun penerimaan terhadap transisi kepemimpinan ekonomi nasional.
Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK Negeri 13 Medan dengan Keaktifan Siswa Sebagai Variabel Mediasi Siregar, Nadhifa Rizky Zahira; Dede Ruslan; Jufri Darma; Andri Zainal; Silalahi, Sondang Aida
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1557

Abstract

Rendahnya hasil belajar akuntansi siswa SMK masih menjadi persoalan penting dalam dunia pendidikan, terutama pada mata pelajaran yang membutuhkan kemampuan analitis dan ketelitian tinggi. Kondisi tersebut dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor internal siswa, seperti efikasi diri, motivasi belajar, dan keaktifan selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi dengan keaktifan siswa sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian terdiri atas 72 siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 13 Medan yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert dan dokumentasi nilai hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Squares (SEM-PLS) melalui aplikasi SmartPLS 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri dan motivasi belajar berpengaruh positif serta signifikan terhadap hasil belajar maupun keaktifan siswa. Keaktifan siswa juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar sekaligus mampu memediasi hubungan efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi keyakinan diri dan dorongan belajar siswa, maka semakin aktif keterlibatan siswa dalam pembelajaran sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar akuntansi.
Enhancing Second-Grade Students' Collaboration Skills Through the Teams Games Tournament (TGT) Model in Weight and Length Measurement Learning" Nurindha, Inaza Astri; Lestari, Budi; Suastika, I Ketut
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1565

Abstract

Penelitian ini berfokus pada upaya meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas II B SDN Karangbesuki 3 Malang melalui pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada materi pengukuran berat dan panjang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 19 siswa kelas II B. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif serta kuantitatif. Temuan penelitian memperlihatkan adanya peningkatan keterampilan kolaborasi setelah model TGT diterapkan. Nilai rata-rata pada siklus I sebesar 63,42% dan termasuk kategori cukup baik, sedangkan pada siklus II mencapai 83,85% dengan kategori sangat baik. Peningkatan juga tampak pada setiap indikator. Kemampuan saling menghargai berubah dari 64,04% menjadi 81,14%, fleksibilitas dari 65,79% menjadi 83,33%, dan tanggung jawab dari 61,84% menjadi 83,33%. Adapun kontribusi aktif menunjukkan kenaikan terbesar, yakni dari 53,07% menjadi 85,96%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan TGT dapat menjadi salah satu upaya untuk mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa.
Based Real Life Communication Tasks in a Speaking for General Communication Course Sutanti, Nita; Putri Aururoh Septiana, Rizanatul
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i4.1571

Abstract

Students in English as a Foreign Language (EFL) speaking classes often struggle to develop ideas beyond short responses and sustain conversations because they find it difficult to determine what to say next. This study aimed to enhance students’ speaking skills through podcast-based real-life communication tasks. Employing Classroom Action Research, the study involved 14 secondsemester English Education students during the 2025/2026 academic year and was conducted in two cycles of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through speaking assessments, classroom observations, questionnaires, and students’ reflective responses. The average speaking score increased from 71.00 in the first cycle to 88.54 in the second cycle, reflecting a gain of 17.54 points (24.70%). Improvements were also observed in fluency, pronunciation, vocabulary use, self confidence, and the ability to maintain extended conversations. Discussing real life topics, asking follow up questions, and responding to peers during collaborative podcast production encouraged students to elaborate on their ideas, participate more actively, and sustain authentic spoken interaction. These findings indicate that integrating podcast production with real-life communication tasks can support speaking development by helping students elaborate on their ideas and sustain conversations.

Page 68 of 69 | Total Record : 689

 65   66   67   68   69 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 4 (2026): Volume 10, Nomor 4, Oktober 2026 Vol 10 No 3 (2026): Volume 10, Nomor 3, Juli 2026 Vol 10 No 2 (2026): Volume 10, Nomor 2, April, Tahun 2026 Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026 Vol 9 No 4 (2025): Volume 9, Nomor 4 Tahun 2025 Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025 Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024 Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024 Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024 Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024 Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023 Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023 Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023 Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023 Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022 Vol 5 No 4 (2021): Volume 5, Nomor 4, Oktober 2021 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5, Nomor 3, Juli 2021 Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5 No 1 (2021): Volume 5, Nomor 1, Januari 2021 Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020 Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 Vol 4 No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol 4 No 1 (2020): Volume 4, Nomor 1, January 2020 Vol 3 No 4 (2019): Volume 3, Nomor 4, Oktober 2019 Vol 3 No 3 (2019): Volume 3, Nomor 3, Juli 2019 Vol 3 No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3 No 1 (2019): Volume 3, Nomor 1, Januari 2019 Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018 Vol 2 No 3 (2018): Volume 2, Nomor 3, Juli 2018 Vol 2 No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 1 No 1 (2017): Volume 1, Nomor 1, Oktober 2017 More Issue