cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Southeast Asian Journal of Islamic Education
Contact Email
sajiejournal@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
sajiejournal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Southeast Asian Journal of Islamic Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Samarinda
ISSN : 26215845     EISSN : 26215861     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Southeast Asian Journal of Islamic Education (Online - ISSN: 2621-5861, Print - ISSN: 2621-5845) is an Islamic Education Journal published by Faculty of Education and Teacher Training of IAIN Samarinda, Indonesia. It is a peer-reviewed journal of Islamic Education, including: Teaching and Learning, English Language Teaching, Curriculum Development, Islamic Education, Indonesian Islamic Education and Education Management. The journal is published twice a year.
Arjuna Subject : -
Articles 55 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPS Siswa Kelas VI di SD Inpres Fakfak Lepith, Anerbelson; Muflihah, Siti
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(1), 2019
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (936.595 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v2i1.1914

Abstract

Studi pendahuluan menunjukkan aktivitas belajar IPS siswa kelas VI SD Inpres Fakfak masih rendah, aktivitas belajar siswa dapat ditingkatkan salah satunya melalui penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa pada materi gejala atau peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Bachman dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi, yang dilaksanakan melalui tindakan 2 siklus. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dilihat dari enam indikator. Sejalan dengan karakteristik Pendekatan Saintifik yang diungkapkan Hosnan, setelah dipadukan dengan multimedia interaktif. Lowther dan Russel menambahkan manfaat dan fungsinya dapat  membantu meningkatkan aktivitas siswa, dengan persentase pada setiap indikator setiap indikator yang terdiri dari Visual Activity  sebesar 74% naik menjadi 80% di siklus II, Oral Activity terjadi sebesar 78% naik menjadi 80%, Listening Activity sebesar 77% naik menjadi 84% di siklus II, untuk kegiatan Writing Activity  sebesar 83% naik menjadi 85% di siklus II, pada kegiatan Mental Activity sebesar 83% naik menjadi 85% di siklus II dan untuk kegiatan Emotional Activity memperoleh 81% dan naik menjadi 84% di siklus II. Dikaitkan dengan tujuan penelitian disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia interaktif dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VI di SD Inpres Fakfak.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Jamak di Taman Kanak-Kanak Kota Samarinda Nurwati, Nurwati
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(1), 2019
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (771.303 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v2i1.1860

Abstract

Model pembelajaran yang tepat penentu keberhasilan dalam pembelajaran. Kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan anak, tentu lebih mengedepankan rasa senang dan nyaman. Belajar yang menyenangkan dapat mengembangkan kemampuan atau kecerdasan jamak seoptimal mungkin sesuai dengan standar yang ada dalam kurikulum.  Model pembelajaran sentra salah satu model pembelajaran yang mampu menstimulus  seluruh aspek perkembangan anak melalui bermain yang terarah. Model pembelajaran berbasis sentra salah satu model pembelajaran yang lebih efektif karena berorientasi dalam bermain sambil belajar. Model pembelajara ini telah diterapkan pada Taman Kanak-kanak (TK)  Islamic Center, Taman Kanak-kanak Islam Silmi dan Taman Kanak-kanak Fastabiqul Khairat. Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan model pembelajaran sentra dalam mengembangkan kecerdasan jamak anak di Taman Kanak-kanak Kota Samarinda.Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Lokasi penelitan  adalah Taman Kanak-kanak (TK) Islamic Center, Taman Kanak-kanak (TK) Islam Silmi dan Taman Kanak-kanak (TK) Fastabiqul Khairat. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan  adalah analisis deskriptif.Hasil penelitian ini diperoleh setelah dilakukan analisis bahwa model pembelajaran berbasis sentra mengembangkan kemampuan kecerdasan jamak anak usia dini. Setiap sentra memiliki fokus pengembangan aspek kecerdasan dan bila disatukan, semua sentra yang didesain dengan berbagai strategi dalam proses kegiatan pembelajaran dimana anak-anak belajar secara nyata mendorong untuk terlibat langsung dalam pengamatan, berbuat langsung menggunakan media yang ada dengan senang karena tidak terlepas dari konsep bermain anak, semua sentra  mengasah kemampuan kecerdasan berpikir logis, intrapersonal, interpersonal, kinestetik, linguistik, naturalis, musikal, visual-spasial dan eksistensial. Dalam mengembangkan kecerdasan jamak pada anak usia dini didukung dengan sarana dan prasarana yang sesuai konsep pembelajaran yakni bermain sambil belajar.
Peran Pendiri Sekolah dalam Mengembangkan Kinerja Guru di KB Fun Islamic School Suronegaran Purworejo Hutagalung, Ahmad Ichsan Yafi; Suratman, Bayu
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(1), 2019
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (763.131 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v2i1.1764

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan peran pendiri sekolah dalam mengembangkan kinerja guru di KB Fun Islamic School Suronegaran Purworejo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran pendiri sekolah KB Fun Islamic School Suronegaran Purworejo dalam mengembangkan tugas guru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berdasarkan pengamatan dan wawancara kepada pendiri sekolah dan guru di KB Fun Islamic School Suronegaran Purworejo. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, mengembangkan kinerja guru dilakukan oleh pendiri sekolah melalui sebagai motivator, melakukan evaluasi, dan memberikan pelatihan-pelatihan kepada guru seperti pelatihan “GURAME” atau seminar dan guru juga diberikan kesempatan untuk melakukan magang di lembaga PAUD yang lain. Sehingga, menambah pengalaman guru baik dalam melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, serta keberhasilan ketercapaian pembelajaran di KB Fun Islamic School.
Pendidikan Anak Perspektif Hamka (Kajian Q.S. Luqman/31: 12-19 dalam Tafsir Al-Azhar) Chaer, Moh. Toriqul; Suud, Fitriah M.
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(2), 2020
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (686.317 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v2i2.2192

Abstract

Pendidikan merupakan upaya mengembangkan potensi yang dimiliki manusia. Hamka berpendapat bahwa tujuan pendidikan adalah untuk mencapai kebahagiaan di dunia dan kebahagiaan di akhirat. Konsekuensi proses pendidikan anak bertujuan menjadikan anak sebagai hamba Allah yang taat menjalankan perintah dan menjauhi segala laranganNya. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research) yang mengkaji tafsir Al-Azhar sebagai data primer dengan menggunakan pendekatan maudhu’i atau tematik. Upaya analisis data, dilakukan dengan mengiventarisir ayat, mengkaji, dan mempertimbangkan aspek historis ayat terkait. Langkah selanjutnya ayat terkait secara objektif diinterpretasikan, secara deskriptif diungkap dan disimpulkan secara deduktif. Berdasar kajian tafsir Q.S. Luqman/31: 12-19, didapati: 1) urgensi pendidikan anak, yakni proses pendampingan dan bimbingan anak untuk mencapai kebahagiaan di dunia dan kebahagiaan di akhirat. Proses pendidikan anak mencakup pendidikan keimanan, berbakti kepada orangtua, pendidikan ibadah, pendidikan akhlak dan amar ma’ruf-nahi munkar; 2) aktualisasi pendidikan anak, difokuskan pada pembentukan karakter, yang diupayakan oleh keluarga, sekolah dan masyarakat.
Index Subject & Author Saugi, Wildan
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 1(2), 2019
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (995.805 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v1i2.2388

Abstract

Memotret Kinerja Guru Madrasah dalam Pembelajaran Susmiyati, Sri; Zurqoni, Zurqoni
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(2), 2020
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (840.194 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v2i2.2266

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk mendapatkan gambaran mengenai kualitas kinerja guru Madrasah Tsanawiyah di Samarinda, dan memetakan kinerja guru tersebut berdasarkan masa kerja, jenjang pendidikan, dan status kepegawaian guru. Populasi penelitian guru Madrasah Tsanawiyah Samarinda berjumlah 629 guru, kemudian diambil sampel sebanyak 76 guru menggunakan teknik multi-stage sampling. Pengumpulan data menggunakan questionare model skala likert. Analisis data menggunakan teknik deskriptif untuk menggambarkan kualitas  kinerja guru madrasah dalam proses pembelajaran, dan Analysis of Varian (ANOVA) untuk memetakan kinerja guru berdasarkan masa kerja, jenjang pendidikan,  dan status kepegawaian. Hasil penelitian disimpulkan, bahwa para guru Madrasah Tsanawiyah di Samarinda memiliki kinerja yang baik. Kinerja guru berdasarkan masa kerja terdapat perbedaan secara signifikan, dalam arti guru yang memiliki masa kerja lebih lama menunjukkan kinerja lebih baik dibandingkan guru dengan masa kerja lebih pendek. Kinerja guru berdasarkan jenjang pendidikan tidak berbeda secara signifikan. Kinerja guru menurut status kepegawaian juga tidak menunjukkan adanya perbedaan yang  signifikan.
Index Subject & Author Saugi, Wildan
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 1(1), 2018
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (770.418 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v1i1.2389

Abstract

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Struktural Bahasa pada Mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang Sholikhah, Hani Atus; Astuti, Mardiah; Handayani, Tutut
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(2), 2020
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/sajie.v2i2.2163

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) membuat perancangan atau pendesainan bahan ajar materi bahasa berbasis pendekatan struktural; (2) melaksanakan  prosedur operasional bahan ajar materi bahasa berbasis pendekatan struktural; (3) menganalisis efektifitas penerapan bahan ajar materi bahasa berbasis pendekatan struktural. Pengumpulan data penelitian meliputi observasi, angket, dan wawancara. Instrumen pengembangan model adalah dengan one two one dan angket uji lapangan. Dengan pendekatan struktural bahasa dengan prosedur penelitian pengembangan (RnD), diperoleh bahan ajar materi bahasa Indonesia MI berbasis pendekatan struktural bahasa untuk tingkat dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester II yang mengikuti MK Materi  Bahasa Indonesia MI di Program Studi PGMI FITK UIN Raden Fatah Palembang. Dari uji lapangan diperoleh hasil bahwa Bahan ajar berbasis pendekatan struktural pada materi ajar mata pelajaran bahasa di PGMI FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dikembangkan efektif pada hasil belajar mahasiswa. Hal ini berdasarkan nilai rata-rata hasil tes atau evaluasi akhir pada saat field test.
Pola Penggunaan Internet di Lingkungan Sekolah Dasar Se-Kota Yogyakarta Kurniawan, Muhammad Ragil; Rofiah, Nurul Hidayati
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(2), 2020
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (702.18 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v2i2.1930

Abstract

Era digital sudah merambah di berbagai lini kehidupan sehingga pendidikan juga layak untuk melakukan akselerasi pengembangan inovasi pembelajaran berbasis internet. Oleh karenanya perlu dilakukan pemetaan ilmiah terkait akselerasi sekolah dasar dalam mengikuti perkembangan zaman khususnya dalam penggunaan internet sebagai sumber belajar di lingkungan SD. Urgensi (keutamaan) penelitian ini adalah terpetakannya pola penggunaan internet oleh sekolah dasar baik dalam pembelajaran maupun non pembelajaran, serta terpetakannya pola penggunaan internet di sekolah dasar tersebut dapat digunakan sebagai pijakan akselerasi yang dilakukan sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh sekolah dasar di Kota Yogyakarta dan sampel penelitian ini adalah 25 sekolah di Kota Yogyakarta. Metode pengambilan data yang digunakan adalah angket. Data hasil penelitian diolah dengan menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menyebutkan: a) Mayoritas sekolah di KotaYogyakarta (84%) belum menjadikan lab komputer sebagai sumber belajar dalam pembelajaran, b) Seluruh (100%) sekolah di Kota Yogyakarta memiliki akun media sosial sebagai sarana sosialisasi sekolah, c) Hanya sebagian kecil sekolah di kota Yogyakarta (24%) yang memiliki e-learning sebagai sumber belajar berbasis Learning Management Sistem (LMS).
Index Subject & Author Saugi, Wildan
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(1), 2019
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1025.131 KB) | DOI: 10.21093/sajie.v2i1.2381

Abstract

Page 3 of 6 | Total Record : 55

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 4(1), 2021 Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 3(2), 2021 Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 3(1), 2020 Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(2), 2020 Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(1), 2019 Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 1(2), 2019 Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 1(1), 2018 Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 1(1), 2018