UNM Journal of Biological Education
UNM Journal of Biological Education with p-ISSN 2581-1959 and e-ISSN 2581-1967 publishes the latest research into the biology teaching and learning, assessment of biology learning, development of biology teaching and learning strategy, development of biology teaching media. The journal aims to bridge the gap between research and practice, providing information, ideas and opinion, in addition to critical examinations of advances in biology teaching and learning research. Special emphasis is placed on research relevant to educational practices, guided by educational realities in systems, schools, colleges and universities. Articles that are theoretically informed and methodologically rigorous are welcomed. It is owned by The Graduate School of Universitas Negeri Makassar. It is published twice a year, March and September.
Articles
96 Documents
<![CDATA[Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri Kecamatan Manggala Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Puspitasari, Andi Ririn]]>;
<![CDATA[Daud, Firdaus]]>;
<![CDATA[Palennari, Muhiddin]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.62980
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis ex-post facto yang bersifat korelasional yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh seluruh peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri Kecamatan Manggala Kota makassar yang terdiri dari 4 sekolah. Sampel dari penelitian ini diambil dari populasi siswa dengan menggunakan simple random sampling sebanyak 160 orang dari jumlah populasi yang akan diteliti. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kecerdasan emosional, motivasi belajar dan dokumentasi hasil belajar peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan SPSS Versi 25.0 for Windows. Berdasarkan pengujian hipotesis, hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan motivasi belajar berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar peserta didik SMA Negeri Kecamatan Manggala Kota Makassar.]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi dan Kedisiplinan Belajar dengan Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Pernapasan di Kabupaten Wajo ]]>
<![CDATA[Zamzam, Sitti]]>;
<![CDATA[Daud, Firdaus]]>;
<![CDATA[Bahri, Arsad]]>;
<![CDATA[Ferawati, Andi]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46682
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi dan kedisiplinan belajar dengn kemandirian belajar peserta didik pada materi sistem pernapasan di Kabupaten Wajo. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas Xl SMAN Negeri di Kabupaten Wajo tahun pelajaran 2022/2023. Pengambilan sampel secara proportional random sampling, sehingga diperoleh sampel 333 peserta didik. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu motivasi dan kedisiplinan belajar, variabel terikat yaitu kemandirian belajar biologi peserta didik. Teknik pengumpulan data melalui pemberian angket untuk mengukur motivasi, kedisiplinan dan kemandirian belajar. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis dan pembahasan penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan kemandirian belajar biologi peserta didik pada materi sistem pernapasan di Kabupaten Wajo. (2) Terdapat hubungan yang signifikan antara kedisiplinan dengan kemandirian belajar biologi peserta didik pada materi sistem pernapasan di Kabupaten Wajo. (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dan kedisiplinan belajar secara bersama-sama dengan kemandirian belajar peserta didik pada materi sistem pernapasan di Kabupaten Wajo.]]>
<![CDATA[Perbedaan Pemahaman Konsep Siswa melalui Pendekatan Saintifik dan STEM pada Topik Rekayasa Genetika ]]>
<![CDATA[Latif, Rahmawati]]>;
<![CDATA[Muis, Abd.]]>;
<![CDATA[Azis, Andi Asmawati]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46858
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) yang bertujuan (i) mendeskripsikan pemahaman konsep melalui pendekatan saintifik pada topik rekayasa genetika; (ii) mendskripsikan pemahaman konsep melalui STEM pada topik rekayasa genetika; (iii) menganalisis perbedaan pemahaman konsep siswa melalui pendekatan saintifik dan STEM pada topik rekayasa genetika;. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XII MIPA yang terdiri atas 7 rombongan belajar dan sampel yaitu kelas XII MIPA 1 dan kelas XII MIPA 4, pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data melalui tes pilihan ganda untuk pemahaman konsep. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) Pemahaman Konsep melalui Pendekatan Saintifik berada pada kategori sedan; (ii) Pemahaman Konsep melalui Pendekatan STEM berada pada kategori sedang; (iii) tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa melalui pendekatan saintifik dan STEM.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Organ Kelas XI SMAN 21 Makassar ]]>
<![CDATA[Alimuddin, Fatmawaty]]>;
<![CDATA[Daud, Firdaus]]>;
<![CDATA[Palennari, Muhiddin]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46730
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk (i) mendeskripsikan minat belajar biologi siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ; (ii) mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ; (iii) menganalisis ada tidaknya pengaruh penerapan metode pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap minat belajar siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ; (iv) menganalisis ada tidaknya pengaruh penerapan metode Role Playing Outing Class terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest dan posttest control group design dengan sampel sebanyak 74 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan angket minat belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial berupa uji normalitas, uji hipotesis menggunakan analisis data covariat (Anacova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) terjadi peningkatan nilai rata-rata minat belajar siswa yaitu 80,59 menjadi 84,22; (ii) terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 54,30 menjadi 74,41; (iii) tidak terdapat pengaruh metode pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap minat belajar peserta didik dengan nilai sig. menunjukkan 0,498 > 0,05; (iv) terdapat pengaruh metode pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai sig. menunjukkan 0,008 < 0,05.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Mobile Learning Berbasis Android terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan ]]>
<![CDATA[Saude, Sandi]]>;
<![CDATA[Azis, Andi Asmawati]]>;
<![CDATA[Arsyad, Muhammad]]>;
<![CDATA[Atirah, Nur]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46804
<![CDATA[Penelitian eksprimen semu ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media mobile learning berbasis android terhadap motivasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIN 1 Soppeng pada tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas kelas homogen dengan jumlah siswa masing-masing sebanyak 16 orang. Pengambilan sampel secara Purposive Sampling dan terpilih kelas VA sebagai kelas yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis TIK dan kelas VB sebagai kelas yang diajar dengan menggunakan media mobile learning berbasis android. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Data motivasi belajar siswa diperoleh melalui instrumen angket materi sistem pencernaan. Nilai motivasi belajar dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji Anacova (Analysis of Covariance). Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan yang diajar dengan menggunakan media mobile learning berbasis android berada dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diketahui bahwa terdapat pengaruh penggunaan media mobile learning berbasis android terhadap motivasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan ]]>
<![CDATA[Yusuf, Andi Yuni Kurnia]]>;
<![CDATA[Daud, Firdaus]]>;
<![CDATA[Bahri, Arsad]]>;
<![CDATA[Nahirah, Nahirah]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46999
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar materi perubahan lingkungan siswa kelas X SMA Negeri 2 Bone yang dibelajarkan dengan model Problem Besed Learning (PBL) dan Model Direct Instruction. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model PBL dan model DI. Sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Bone sebanyak 10 kelas dan sampel yang terpilih melalui teknik porposive sampling adalah siswa kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 35 orang dan siswa kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar tes hasil belajar biologi berupa pretest dan postest. Data yang diperolah dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan menggunakan perangkat SPSS. Teknik analisis data yaitu menggunakan analisis covariat (anacova) Berdasarkan hasil analisis statistika inferensial diperoleh taraf signifikasi 0,000 ≤ α = 0,05 sehinggga H1 diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa pada materi perubahan lingkungan.]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar dengan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Biologi Kelas XII MAN 1 Mamuju ]]>
<![CDATA[Najamuddin, Nurwahyudin]]>;
<![CDATA[Muis, Abd.]]>;
<![CDATA[Arsyad, Muhammad]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46606
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian ex- post facto yang bertujuan untuk (i) mendeskripsikan motivasi belajar, lingkungan belajar dan hasil belajar peserta didik mata pelajaran biologi kelas XII MAN 1 Mamuju; (ii) menganalisis hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik mata pelajaran biologi kelas XII MAN 1 Mamuju; (iii) menganalisis hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar peserta didik mata pelajaran biologi kelas XII MAN 1 Mamuju; (iv) menganalisis hubungan antara motivasi belajar, lingkungan belajar dengan hasil belajar peserta didik mata pelajaran biologi kelas XII MAN 1 Mamuju. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik MAN 1 Mamuju dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XII yang berjumlah 132 peserta didik dengan menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data melalui angket motivasi belajar dan angket lingkungan belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial berupa uji normalitas, uji linearitas dan uji hipotesis berupa regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) deskriptif motivasi belajar, lingkungan belajar dan hasil belajar peserta didik berada dikategori sedang; (ii) terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik dengan nilai korelasi sebesar 27%; (iii) terdapat hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar peserta didik dengan nilai korelasi sebesar 31%; (iv) terdapat hubungan antara motivasi belajar, lingkungan belajar dengan hasil belajar peserta didik dengan nilai korelasi sebesar 32,7%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Pencernaan Makanan ]]>
<![CDATA[Zain, Indrawati]]>;
<![CDATA[Azis, Andi Asmawati]]>;
<![CDATA[Arsyad, Muhammad]]>;
<![CDATA[Puspita, Anita]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46942
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi eksperiment) yang bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem pencernaan makanan. Variabel bebas pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitan ini adalah seluruh kelas XI MIPA yang berjumlah enam kelas pada tahun ajaran 2022/2023 di SMAN 10 Luwu, pengambilan sampel secara acak (simple random sampling) dan terpilih dua kelas sebagai subjek penelitian, kelas XI MIPA 2 yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas XI MIPA 3 yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 81,88 dan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan model konvensional berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 76,35. Berdasarkan hasil analisis inferensial uji Anacova (Analysis of Covariance) maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap hasil belajar pada materi sistem pencernaan makanan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pengetahuan dan Sikap terhadap Sanitasi Lingkungan Peserta Didik SMPN di Kecamatan Liukang Tangaya Kabupaten Pangkep ]]>
<![CDATA[Hayati, Nur]]>;
<![CDATA[Daud, Firdaus]]>;
<![CDATA[Bahri, Arsad]]>;
<![CDATA[Afni, Andi Nur]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.47084
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pengetahuan dan sikap terhadap sanitasi lingkungan peserta didik SMPN di Kecamatan Liukang Tangaya Kabupaten Pangkep. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMPN di Kecamatan Liukang Tangaya. Sampel diperoleh dengan menggunakan teknik Stratified Random Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 168 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pengetahuan, angket sikap dan angket sanitasi lingkungan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu pengetahuan (X1) dan sikap (X2) dan variabel terikatnya adalah sanitasi lingkungan (Y). Dari hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada pengetahuan 0,002 < α = 0,05, hal ini berarti terdapat pengaruh pengetahuan terhadap sanitasi lingkungan. Sama halnya dengan sikap, berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikasinya sebesar 0,007 < α = 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa pengetahuan dan sikap berpengaruh terhadap sanitasi lingkungan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Masalah terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMA Negeri 5 Maros ]]>
<![CDATA[Nasir, Darmawati]]>;
<![CDATA[Daud, Firdaus]]>;
<![CDATA[Palennari, Muhiddin]]>;
<![CDATA[Martiani, Andi]]>;
<![CDATA[Atirah, Nur]]>
<![CDATA[ UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.47003
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mendeskripsikan LKPD berbasis masalah terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar pada pembelajaran Biologi pada Siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 5 Maros. Subyek Uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 SMA Negeri 5 Maros berjumlah 72 orang tahun ajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitan ini diambil secara acak dan Ramdom sampling.Teknik Analisa data dilakukan dengan cara analis regresi dan anlisis varian ( Anacova). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Lembar kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis masalah terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi peserta didik SMAN 5 Maros. Sebanyak 22% berada pada kategori tinggi dan 78% berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil analisis uji anacova menunjukkan nilai signifikansi 0,019<0,05 yang berarti lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis masalah memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar. ]]>
