cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Citra Pratiwi
Contact Email
acitrapratiwi@unm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ujb@unm.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pasca Sarjana UNM, Jl. Bonto Langkasa, Gedung AD PPs UNM, Makassar 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
UNM Journal of Biological Education
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25811959     EISSN : 25811967     DOI : https://doi.org/10.35580
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
UNM Journal of Biological Education with p-ISSN 2581-1959 and e-ISSN 2581-1967 publishes the latest research into the biology teaching and learning, assessment of biology learning, development of biology teaching and learning strategy, development of biology teaching media. The journal aims to bridge the gap between research and practice, providing information, ideas and opinion, in addition to critical examinations of advances in biology teaching and learning research. Special emphasis is placed on research relevant to educational practices, guided by educational realities in systems, schools, colleges and universities. Articles that are theoretically informed and methodologically rigorous are welcomed. It is owned by The Graduate School of Universitas Negeri Makassar. It is published twice a year, March and September.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 105 Documents
 7   8   9   10   11 
Higher Order Thinking Skill (Hots) Peserta Didik Melalui Project Based-Learning pada Materi Perubahan Lingkungan Puspita, Anita; Azis, Andi Asmawati; Arsyad, Muhammad; Zain, Indrawati
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS) melalui penerapan model Project Based-Learning pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian praeksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Shout Case Study. Subyek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X Al Nadim SMAN 4 Pangkep dengan jumlah 30 orang yang diambil dengan tekhnik random sampling. Pembelajaran model project based-learning dilakukan untuk memperoleh data penelitian kemampuan higher order thinking skill melalui tes hasil belajar berupa pretes dan postes. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif. Setelah penerapan model Project Based-Learning pada materi perubahan lingkungan, diperoleh analisis data statistik deskriptif, kemampuan higher order thinking skill melalui model pembelajaran project based-learning pada materi perubahan lingkungan efektif dilatihkan pada kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta dengan nilai N-gain 0,6; 0,4; dan 0,8.
Pengaruh e-LKPD Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap Kesadaran Metakognitif Peserta Didik pada Materi Sistem Pernapasan Atirah, Nur; Bahri, Arsad; Palennari, Muhiddin; Saude, Sandi
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46762

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Quasi experimental design (eksperimen semu) yang bertujuan untuk (i) mendeskripsikan kesadaran metakognitif peserta didik yang menggunakan e-LKPD berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) pada materi sistem pernapasan; (ii) menganalisis pengaruh e-LKPD berbasis SSCS terhadap kesadaran metakognitif pada materi sistem pernapasan. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Majene dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah XI MIPA 1 DAN XI MIPA 2 dengan masing-masing kelas berjumlah 29 peserta didik dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data melalui pretest dan posttest angket kesadaran metakognitif, angket sikap ilmiah dan tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial berupa uji normalitas, uji linearitas dan uji hipotesis berupa uji anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) kesadaran metakognitif yang diajar menggunakan e-LKPD berbasis SSCS berada pada kategori tinggi; (ii) terdapat pengaruh e-LKPD berbasis SSCS terhadap kesadaran metakognitif.  
Pengaruh Sikap Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Martiani, Andi; Daud, Firdaus; Palennari, Muhiddin
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.62966

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Ex Post Facto bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung sikap belajar dan kemandirian belajar terhadap motivasi belajar, pengaruh langsung sikap belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar, serta menganalisis pengaruh tidak langsung sikap belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Sampel penelitian diambil sebanyak 114 siswa dari jumlah populasi dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian adalah angket dan soal evaluasi untuk memperoleh skor sikap belajar, kemandirian belajar dan motivasi belajar. Sedangkan soal evaluasi digunakan untuk memperoleh nilai hasil belajar IPA. Data yang digunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan pengujian hipotesis hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap belajar dan kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar, sikap belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap hasil belajar, kemandirian belajar dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, serta sikap belajar dan kemandirian belajar berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Hal ini disebabkan karena, sikap belajar dan kemandirian belajar mempengaruhi motivasi belajar siswa untuk memperoleh hasil belajar yang baik secara langsung maupun tidak langsung.
Hubungan Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPA pada Materi Sistem Organisasi Kehidupan Surianti, Surianti; Muis, Abd.; Azis, Andi Asmawati; Aswani, Irma
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46686

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar, dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA peserta didik pada materi sistem organisasi kehidupan secara parsial dan simultan. Jenis penelitian ini adalah ex post facto. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Pitumpanua Kabupaten Wajo dengan jumlah 47 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling sehingga diperoleh 47 sampel. Variabel bebas pada penelitian ini adalah variabel kemandirian belajar dan motivasi belajar sedangkan variabel terikat yaitu variabel hasil belajar. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen berupa angket dan soal hasil belajar. Teknik analisis data yaitu dengan analisis deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) kemandirian belajar berada pada kategori sedang, (ii) motivasi belajar, pada kategori sedang. (iii) hasil belajar IPA peserta didik berada pada kategori sedang, (iv) terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar, (v) terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar, (vi) terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian  belajar, dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA peserta didik pada materi sistem organisasi kehidupan.
Pengaruh Model The Power Of Two Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Nurul Aeyn Kampung Baru Asse, Nahirah; Daud, Firdaus; Bahri, Arsad
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran The Power of Two terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada materi sistem pernapasan manusia. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperiment Design (eksperimen semu), dimana pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran the power of two pada kelas VIII MTs Nurul Ayen As’adiyah Kampung Baru dan untuk kelas kontrol diterapkan model pembelajaran langsung. Teknik pengambilan sampel digunakan teknik sampling non probability sampling dengan purposive sampling yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Pengujian hipotesis menggunakan ANACOVA (Analysis of Covariance). Hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000<0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerpan model the power of two terhadap berpikir kritis. Begitupun dengan hasil belajar, hasil perhitungan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian ada pengaruh Model pembelajaran the power of two terhadap hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Media Interaktif 3D terhadap Minat Belajar, Kemandirian Belajar, dan Pemahaman Konsep IPA Biologi Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 6 Bulukumba Misrah, Misrah; Palennari, Muhiddin; Bahri, Arsad
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.62978

Abstract

This study is a quasi-experimental research that aims to examine the influence of 3D interactive media on learning interest, independent learning, and conceptual understanding of grade VIII at SMPN 6 Bulukumba. The research population were grade VIII students at SMPN 6 Bulukumba for the 2022/2023 academic year with a total of 50 students. Samples were taken by employing purposive sampling technique. Data collecting employed questionnaire and test techniques. Data on learning interest and independent learning were collected by using a questionnaire and understanding the material was collected by using multiple choice test. Data were analyzed by using descriptive analysis and inferential analysis. The results of the hypothesis test using the ANACOVA test (Analysis of Covariance) show that the significance value of learning interest is sig < α = 0.05 or 0.001 < α = 0.05, which means H1 is accepted. Likewise, the learning independence sig < α = 0.05 or 0.001 < α = 0.05, which means H1 is accepted. As well as material understanding sig < α = 0.05 or 0.001 < α = 0.05, which means H1 is accepted. Based on these test criteria, it can be concluded that there is an influence of 3D interactive media on learning interest, independent learning, and conceptual understanding of grade VIII at SMPN 6 Bulukumba.
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Pencernaan Makanan Tonji, Aswarini; Azis, Andi Asmawati; Arsyad, Muhammad; Bahri, Arsad
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.47943

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar biologi peserta didik pada materi sistem pencernaan makanan. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran berdiferensiasi sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar biologi peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI yang belajar mata pelajaran biologi sebanyak 9 kelas, sedangkan sampelnya adalah kelas XI Alfred Nobel sebagai kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik 30 orang dan kelas XI Aristoteles sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 30 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Analisis of Covarian (Ancova). Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial   untuk data hasil belajar diperoleh nilai signifikansi 0,029 lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar biologi peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Takalar pada materi sistem pencernaan makanan.
Pengaruh Model Pembelajaran Peer Mediated Instruction and Intervention Tipe Class Wide Peer Tutoring (CWPT) terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IX di MTSN 1 Bone Surianty, Surianty; Azis, Andi Asmawati; Arsyad, Muhammad
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46973

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment) yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran CWPT kelas VIII di MTsN 1 Bone. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik dengan pembelajaran CWPT dan pembelajaran STAD serta untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CWPT terhadap motivasi belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsN 1 Bone tahun pelajaran 2022/2023. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling. Data motivasi belajar dikumpulkan dengan menggunakan angket motivasi belajar. Data dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil pengujian Hipotesis dengan menggunakan uji ANCOVA (Analysis of Covariance) bahwa nilai Signifikansi pada kelas CWPT dan kelas STAD menunjukkan motivasi belajar sig 0,001, dengan besar pengaruh 57,9%. Berdasarkan kriteria pengujian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran CWPT peserta didik di MTsN 1 Bone.
Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMAN 8 Pangkep Jufri, Muhammad; Bahri, Arsad; Palennari, Muhiddin
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.62969

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan esmosional, efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi siswa SMAN 8 Pangkep pada tahun pelajaran 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa jurusan IPA SMAN 8 pangkep yang terdiri dari 124 orang siswa. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel yaitu sampel total dengan jumlah sampel sebanyak 124 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah kuesioner (angket) dan tes. Kuesioner (angket) digunakan untuk memperoleh data kecerdasan emosional, data efikasi diri dan data motivasi belajar, sedangkan Tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar biologi siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan statistika deskriptif dan statistika inferensial dengan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) Terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar biologi siswa dengan kontribusi 13,2%, (ii) Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar biologi siswa dengan kontribusi 7%, (iii) Terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi siswa dengan kontribusi 9,7%, (iv) Terdapat pengaruh kecerdasan emosional, efikasi diri dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar biologi siswa dengan kontibusi 14,4%.
Pengaruh Pembelajaran Biologi Berorientasi Science, Technology, Enginering, Mathematics (STEM) terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Persepsi Siswa Kelas XII MIPA SMAN 6 Takalar Halfainah, Sitti; Muis, Abd.; Arsyad, Muhammad
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.62973

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterampilan kolaborasi siswa mengenai pembelajaran Biologi berorientasi STEM kelas XII MIPA di SMAN 6 Takalar, (2) mendeskripsikan persepsi siswa mengenai pembelajaran Biologi berorientasi STEM kelas XII MIPA di SMAN 6 Takalar (3) menganalisis pengaruh pembelajaran Biologi berorientasi STEM terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas XII di SMAN 6 Takalar, (4) menganalisis pengaruh pembelajaran Biologi berorientasi STEM terhadap persepsi siswa kelas XII MIPA di SMAN 6 Takalar. Desain penelitian ini berupa Non-equivalent Control Group Design dengan populasi terdiri dari siswa kelas XII MIPA 1 dan XII MIPA 2 semester 2 SMAN 6 Takalar Tahun Ajaran 2022-2023 pada materi Bioteknologi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) keterampilan kolaborasi  siswa dengan skor rata-rata 113,61 berada pada kategori sedang, (2) persepsi siswa ada 125,27 berada di kategori sedang, (3) uji Independent Sample t-Test dan hasilnya menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pembelajaran Biologi berorientasi STEM terhadap keterampilan kolaborasi dengan nilai signifikansi 0,000<0,05 dan (4) uji Independent Sample t-Test dan hasilnya menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pembelajaran Biologi berorientasi STEM terhadap persepsi siswa dengan nilai signifikansi 0,000<0,05 menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran Biologi berorientasi STEM terhadap keterampilan kolaborasi dan persepsi siswa. Berdasarkan hasil tersebut, maka pembelajaran Biologi berorientasi STEM dapat digunakan dalam rangka meningkatkan keterampilan kolaborasi dan memberikan persepsi positif pada siswa.

Page 9 of 11 | Total Record : 105

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): Vol 8 No 2 Maret 2025 Vol 8, No 1 (2024): Vol 8 No 1 September 2024 Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024 Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 Vol 6, No 2 (2023): Maret 2023 Vol 6, No 1 (2022): September 2022 Vol 5, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 5, No 1 (2021): September 2021 Vol 2, No 1 (2018): September 2018 Vol 1, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 1, No 1 (2017): September 2017 More Issue