cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Supriyanto
Contact Email
didiksupriyanto21@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalmodeling@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto
ISSN : 24423661     EISSN : 2477667X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Arjuna Subject : -
Articles 1,305 Documents
 110   111   112   113   114 
Penerapan Pendekatan Differensiasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Zahro, Nur Fatimatuz
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 9 No. 3 (2022): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v9i3.2543

Abstract

Pendekatan pembelajaran yang berfokus pada diferensiasi telah terbukti menjadi metode yang efektif untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran di sekolah dasar guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test, yang melibatkan 60 siswa kelas 4 dari dua sekolah dasar di kota besar Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan diferensiasi secara signifikan mempengaruhi perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional. Faktor-faktor seperti peran guru, desain pembelajaran, dan karakteristik siswa juga dianalisis dalam konteks keberhasilan pendekatan ini. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan bagi peningkatan kualitas pendidikan dasar, terutama dalam mengembangkan keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis. Rekomendasi praktis untuk guru dan kebijakan pendidikan juga disajikan sebagai implikasi dari hasil penelitian ini.
Pengaruh Model PBL Vs PJBL dan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar PPKn Salsabilla, Mya; Rufi’i, Rufi’i; Ujang, Ujang
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) serta kemampuan berpikir kritis peserta didik terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). PBL adalah model pembelajaran yang berpusat pada pemecahan masalah nyata yang kompleks, sementara PjBL berfokus pada penyelesaian proyek yang mendalam dan berkelanjutan. Kedua model ini dibandingkan untuk melihat efektivitas dalam meningkatkan hasil belajar PPKn. Selain itu, penelitian ini juga mengeksplorasi peran berpikir kritis dalam mendukung pemahaman dan penguasaan materi PPKn. Abstract This research aims to analyze the influence of the Problem Based Learning (PBL) and Project Based Learning (PjBL) models as well as critical thinking skills on Pancasila and Citizenship Education (PPKn) learning outcomes. PBL is a learning model centered on solving complex real problems, while PjBL focuses on completing in-depth and sustainable projects. These two models were compared to see their effectiveness in improving PPKn learning outcomes. Apart from that, this research also explores the role of critical thinking in supporting understanding and mastery of PPKn material.
Pengaruh Pendidikan Sosial Media terhadap Loyalitas Nasabah pada PT. Bank BNI Syariah KCP Masbagik, Lombok Timur Rosyidi, Mushawir
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2545

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah mengenai pendidikan sosial media yang dilakukan oleh pihak PT. Bank BNI Syariah KCP Masbagik di Lombok Timur dan pengaruhnya atas loyalitas nasabah. Pemasaran sosial media sendiri menjadi salah satu cara memperkuat aspek pemasaran di era modern saat ini. Banyak orang yang memanfaatkan sosial media sebagai sarana untuk berbisnis dengan cara mengunggah produk yang akan mereka pasarkan untuk dapat menarik pembeli. Produk-produk yang telah diposting dengan cara yang detail dan menarik pada media sosial mampu meyakinkan orang yang mengakses sosial media. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah pendidikan sosial media berpengaruh terhadap loyalitas Nasabah di PT Bank BNI Syariah KCP Masbagik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pemilihan kuesioner sebagai teknik pengumpulan data. Populasi dalam penelitian ini adalah semua nasabah Bank BNI Syariah KCP Masbagik dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 100 orang. Teknik dalam pengambilan sampel yang digunakan yaitu Nonprobality sampling. Analisis data menggunakan regresi sederhana, koefisien determinasi serta uji t dengan Pemasaran Sosial Media menjadi variabel independent (X) dan Loyalitas Nasabah menjadi variabel dependen (Y). Hasil temuan dalam penelitian ini adalah variabel pendidikan sosial media mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap loyalitas nasabah dengan hasil bahwa pengaruh pendidikan sosial media terhadap loyalitas nasabah adalah sebesar 59,7%, sedangkan sisanya sebesar 40,3% dipengaruhi oleh variabel lain.
Pembuatan Komik Digital sebagai PJBL di Kelas IV Salsabila, Aura Syifa; Iswara, Prana Dwija; Julia, Julia
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2549

Abstract

Literasi membaca dan menulis sudah menjadi bagian kebutuhan yang sangat penting. Permasalahan utama terkait literasi membaca dan menulis yang terdapat di salah satu sekolah dasar di Kota Bandung pada peserta didik kelas IV, adalah kurang menariknya pembelajaran di kelas, dan kurang antusiasmenya peserta didik pada saat di kelas. Solusi yang ditawarkan oleh peneliti adalah dengan adanya penggunaan model PjBL (Project Based Learning). Penelitian yang dilakukan oleh peneliti menggunakan jenis pendekatan kuantitatif, dengan desain penelitian pre-experimental, dan dengan melakukan one-shot case study. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu uji satu sampel (one sample t-test). Hasil uji t satu sampel (one sample t-test) menunjukkan p-value hasil penilaian model PjBL peserta didik <0,001 yang artinya klaim diterima pada hipotesis H0 bahwa rata-rata nilai tidak sama dengan 75. Dengan perolehan rata-rata nilai keseluruhan siswa adalah 76,050. Hal ini menunjukan bahwa rata-rata nilai peserta didik melebihi KKM selama menggunakan model PjBL. Melalui data tersebut terlihat bahwa pengimplementasian model PjBL berpengaruh baik dalam kompetensi literasi baca-tulis peserta didik. Dalam PjBL, hasil proyek siswa cenderung bagus dan layak untuk mendapat skor tinggi. Mereka berpotensi untuk mampu mengembangkan proyek lain seperti membuat poster dan spanduk. Pembelajaran proyek digital sangat menarik bagi siswa yang menguatkan temuan agar pembelajaran didorong pada proyek digital.
Implementasi Progam Bina Pribadi Islam (BPI) dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa Kelas VIII A di SMPIT Az Zahra Sragen Widodo, Widodo; Muslimin, Edy
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2550

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah, 1) Untuk mengetahui bagaiamana implementasi program Bina Pribadi Islam dalam pembentukan akhlakul karimah siswa di SMPIT Az Zahra Sragen, 2) Untuk mengetahui bentuk-bentuk akhlakul karimah yang dilakukan oleh siswa SMPIT Az Zahra Sragen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan sumber informan dari kepala sekolah, waka kurikulum, dan Koordinator BPI. Teknis pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah, (1) Semangat belajar siswa SMPIT Az Zahra Sragen berperilaku sangat baik sesuai dengan indikator. Namun masih ada beberapa siswa yang berbicara dengan lantang dan terkesan kasar. Namun sebagian besar siswa sudah berbicara dengan bahasa yang sopan dan santun. (2) Implementasi Pengembangan Kepribadian Islami di SMPIT Az Zahra Sragen, siswa mendapat bimbingan dari gurunya atau Murobbi melalui pembinaan melalui keteladanan, pembinaan melalui kebiasaan, dan pembinaan melalui nasehat. (3) Hasil Bina Pribadi Islami (BPI) dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa di SMPIT Az Zahra Sragen sangat signifikan karena siswa mampu mengimplementasikan apa yang diajarkan oleh gurunya dan gurunya dengan baik. Guru.
Analysis of Effective Strategies in Language Teaching for Students at MI Pulutan Salatiga Indriyatno, Muhamad Agus; Umami, Mashlihatul; Nugroho, Imam Wahyu; Hidayat, Wildan Nur
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 10 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i4.2551

Abstract

This study aims to analyze effective language teaching strategies for students at MI Pulutan Salatiga, focusing on methods that enhance student engagement and learning outcomes. A descriptive qualitative approach was used to understand the application of different teaching methods, with data collected through interviews, observations, and document analysis. The findings show that interactive teaching methods such as group discussions and role-playing are more effective than conventional methods, such as lectures and memorization, in increasing student participation and comprehension. Challenges faced in implementing interactive methods include limited facilities, teacher skills in classroom management, and differences in students' learning abilities. Students' responses to interactive methods were very positive; they felt more motivated and confident in using the language in contextual settings. Based on these findings, it is recommended that MI Pulutan increase support for the use of more varied methods and provide training for teachers to optimize the learning process. Creative and interactive teaching strategies have been proven to have a significant impact on the development of students' language skills, which is crucial in supporting their academic achievements and communication abilities in the future.
Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Keterampilan Menulis Narasi Peserta Didik Kelas V SD Maulana, Ahmad Imam; Yarmi, Gusti; Puryanto, Sidik
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2553

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi dengan temuan mengenai rendahnya keterampilan menulis narasi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap keterampilan menulis narasi peserta didik kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental dengan menggunakan pretest-posttest nonequivalent multiple-group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V yang berada di SDN Wilayah Binaan II Kecamatan Cipayung Jakarta Timur. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V Sekolah Dasar Negeri Bambu Apus 03 Pagi Kecamatan Cipayung, yang mana penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa pretest, posttest dan lembar observasi pelaksanaan model pembelajaran. Pengumpulan data penelitian diambil dari tes keterampilan menulis narasi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa (1) implementasi model pembelajaran bamboo dancing dan CIRC terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik secara signifikan (2) implementasi model pembelajaran bamboo dancing terbukti lebih baik dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik dibandingkan dengan model pembelajaran CIRC (3) kemampuan berpikir kritis terbukti dapat mempengaruhi keterampilan menulis narasi peserta didik. Abstract This research was motivated by findings regarding the low narrative writing skills of students. The aim of this research is to determine the influence of learning models and critical thinking skills on the narrative writing skills of fifth grade elementary school students. This research is a type of quasi-experimental research using a nonequivalent multiple-group pretest-posttest design. The population in this study were fifth grade elementary school students in the Wilayah Binaan II Kecamatan Cipayung, East Jakarta. The sample in this study was 5th grade elementary school students in SDN Bambu Apus 03 Pagi. Determination of the sample using purposive sampling technique. The measuring instruments used in this research are pretest, posttest and observation sheet on the implementation of the learning model. Research data collection was taken from tests of students' narrative writing skills and critical thinking abilities. Based on data analysis, research results were obtained which showed that (1) the application of the bamboo dancing and CIRC learning models was proven to be able to significantly improve students' narrative writing skills (2) the application of the bamboo dancing learning model was proven to be better in improving students' narrative writing skills compared to the CIRC learning (3) critical thinking skills are proven to influence students' narrative writing skills.
Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Teks Narasi Siswa Kelas IV SD Swasta PAB 29 Desa Manunggal Tahun Pelajaran 2024/2025 Ashari, Tasya Aura; Siregar, Harumi
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2554

Abstract

Based on the observations made by the researcher at SD Swasta PAB 29 in Manunggal Village, it discovered that the narrative essays still include punctuation mistakes of fourth-grade students in Class IV-A at SD Swasta PAB 29, Manunggal Village. The research problem is: how are the errors in the use of periods, commas, exclamation marks, and question marks present in the narrative essays of fourth-grade students in Class IV-A at SD Swasta PAB 29, Manunggal Village? The aim of this study is to analyze and describe the errors in punctuation usage in the students' narrative essays. This is a qualitative study, and the subjects are the students of Class IV-A at SD Swasta PAB 29, Manunggal Village. Forcollection the data used random sampling, which is a technique of random selection. The results of this indicate that many students still make mistakes in punctuation usage. Variations in errors in the use of punctuation marks by students show this. Therefore, the researcher concluded that class IV-A students still had not mastered the use of punctuation marks in their essays.
Internalisasi Pendidikan Agama Islam pada Masyarakat Adat Kampung Naga Labib, Mugni; Latifah, Yunia Dwi
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i1.2555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang internalisasi pendidikan agama Islam pada masyarakat adat yang ada di kampong Naga, Tasikmalaya. Indonesia akhir-akhir ini bisa dibilang cukup memperihatinkan. Karakter moral bangsa yang sudah dibangun oleh pendahulu bangsa seakan-akan mulai rapuh dan terkikis, karakter bangsa yang penuh dengan kearifan serta bermoral telah lama jarang terlihat. Kenyataannya sekarang bangsa Indonesia telah kehilangan jati diri bangsa dengan adanya beberapa kasus kekerasan, aksi anarkis, korupsi, penggelapan pajak, pembunuhan, kejahatan seksual, penjarahan, teror bom, tawuran dan lain-lain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif analitik. Lokus penelitian ini adalah Kampung adat Naga Tasikmalaya. Adapun teknik pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: pertama, Ada beberapa budaya masyarakat Kampung Naga, yang masih dijalankan oleh generasinya. kemudian Nilai-nilai Pendidikan Islam yang terkandung dalam adat istiadat yaitu nilai-nilai keimanan, nilai-nilai ibadah dan nilai akhlak, internalisasi nilai dilakukan melalui pertama adanya proses pembelajaran nilai melalui penyampaian informasi oleh pengurus adat kepada generasi penerusnya Kedua penyampain secara mendalam terhadap tradisi di rumah masing masing oleh orang tua kepada anak-anaknya, Ketiga adanya pelestarian pelaksanaan upacara Adat secara berkesinambungan dari generasi ke genarasi.
The Role of Islamic Education in Minimizing Lack of Discipline Behavior for Students Hasibuan, Ahmad Ibrahim
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 10 No. 3 (2023): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i3.2557

Abstract

The research entitled "The Role of Islamic Education in Minimizing Undisciplined Behavior for Students" aims to 1) To know and understand the meaning and causes of undisciplined behavior, 2) To know and understand the efforts of schools and teachers in dealing with undisciplined behavior, and 3 ) To know and understand Islamic views on undisciplined behavior. This research uses literature study techniques from various existing studies in which researchers explain the role of Islamic education in minimizing undisciplined behavior for students. Literature study is an activity to search for some theories from several references that are relevant to the topic of discussion or problem that the author has found. The results in this research are; 1) Undisciplined behavior is behavior that violates disciplinary rules. And the causes of undisciplined behavior at school are divided into two groups, namely: a) Internal factors, namely factors that arise from the individual himself. In this case, both teachers and students. And b) External factors, namely factors that arise from community support or the situation and conditions of the school. 2) One way that the school can help students to improve discipline at school is by formulating and implementing a personal guidance program. And 3) Discipline is very important in Islamic teachings. It can even be said that Islam is a disciplined religion. Almost all religious services in Islam contain elements of teaching and disciplinary training.

Page 112 of 131 | Total Record : 1305

 110   111   112   113   114 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 4 (2025): Desember Vol. 12 No. 3 (2025): September Vol. 12 No. 2 (2025): Juni Vol 12 No 1 (2025): Maret Vol. 12 No. 1 (2025): Maret Vol. 11 No. 4 (2024): Desember Vol 11 No 4 (2024): Desember Vol. 11 No. 3 (2024): September Vol 11 No 3 (2024): September Vol 11 No 2 (2024): Juni Vol. 11 No. 2 (2024): Juni Vol 11 No 1 (2024): Maret Vol. 11 No. 1 (2024): Maret Vol 10 No 4 (2023): Desember Vol. 10 No. 4 (2023): Desember Vol 10 No 3 (2023): September Vol. 10 No. 3 (2023): September Vol. 10 No. 2 (2023): Juni Vol 10 No 2 (2023): Juni Vol 10 No 1 (2023): Maret Vol. 10 No. 1 (2023): Maret Vol 9 No 4 (2022): Desember Vol 9 No 3 (2022): September Vol. 9 No. 3 (2022): September Vol 9 No 2 (2022): Juni Vol 9 No 1 (2022): Maret Vol. 9 No. 1 (2022): Maret Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol 8 No 2 (2021): September Vol 8 No 1 (2021): Maret Vol 7 No 2 (2020): September Vol 7 No 1 (2020): Maret Vol 6 No 2 (2019): September Vol 6 No 1 (2019): Maret Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol 5 No 2 (2018): September Vol 5 No 1 (2018): Maret Vol 4 No 2 (2017): September Vol 4 No 1 (2017): Maret Vol 3 No 2 (2016): September Vol 3 No 1 (2016): Maret Vol 2 No 2 (2015): September Vol 2 No 1 (2015): Maret Vol 1 No 2 (2014): September Vol 1 No 1 (2014): Maret More Issue