cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 616 Documents
 22   23   24   25   26 
PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas pada Materi Kenampakan Permukaan Bumi Kelas III-A SDN Sindangraja Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang) Tresnayani, Amelyandini; Gusrayani, Diah; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10654

Abstract

Based on preliminary observations conducted on grade 3 students of a sindangraja state primary school obtained a problem, that is on the learning. The method used in this study is a classroom action research with references to the spiral model of kemmis and taggart. The subjek of this research is at grade 3 a sindarngraja state primary school as many as 24 students this research is done 3 cycles because the target of research is reached in cycle 3. As for the target that is for determined is 85% for students learning result, while for 90% for students’s activities and teacher’s performance. The data obtained in research process, that is, the teacer’s performance. Earned in 77% in cycle 1, 91% in cycle 2, and 95% in cycle 3. While the students’s activities  ot cycle 1 65%, on cycle 2 80%, and 95% in cycle 3. Learning outcomes at cycle 1 48%, on ccle 2 79%, and on cycle 3 87.5% . based on the data obtained in the research process, there has been an increase in student learning outcomes. It proves that the application of inquiry learning model can improve students learning outcomes.
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DAN PERMAINAN JELAJAH EYD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN Fitriana Rahmawati, Nur; Julia, Julia; Dwija Iswara, Prana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3104

Abstract

AbstrakData awal penelitian menunjukan masih adanya permasalahan pada proses pembelajaran menulis karangan di kelas IVA SDN Sindangraja yang berdampak pada rendahnya keterampilan siswa dalam menulis karangan dengan penggunaan ejaan yang benar. Untuk menyelesaikan permasalahan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam menulis karangan peneliti memilih menerapkan metode picture and picture dan permainan jelajah EYD sebagai solusi. Di dalam penelitian ini desain yang di gunakan adalah desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Tagart. Hasil penelitian yang dilakukan dengan menerapkan metode picture dan picture dan permainan jelajah EYD untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan menunjukan adanya peningkatan. Pada siklus I siswa yang berhasil tuntas pada keterampilan menulis karangan sebesar 55,88%, siklus II sebesar 79,41%, dan siklus III mencapai persentase 91,17%. Hal tersebut membuktikan bahwa metode picture and picture dan permainan jelajah EYD dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan.Kata Kunci: menulis karangan, picture and picture, permainan jelajah EYD.
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA BERMEDIA BANDO DESA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN LEADERSHIP SKILL Oktiani, Ega; Hanifah, Nurdinah; Nur Aeni, Ani
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10770

Abstract

Based on the observation data found  problems which has associated with result of study and skill of leadership, it was because of learning process used only conventional method, so the results of the study under KKM. From the first learning outcomes data obtained 14,28 of students who had been completed and 85,71 percent of students that have not been solved .From the fact that was certainly there should be a change of learning by doing research the act of a class ( PTK ) with Kemmis and MC Taggart design by applying the sociodrama method .The instruments of this research are guidelines for observation is placed on teacher performance, the activity of students , interview guidelines were teachers and students, and test learning outcomes. From the research been an increase in performance of teachers in the planning stage cycle I obtain the percentage of 88 %, the cycle II 96 % and cycle III 100 percent, is placed on teacher performance in the implementation stage obtain the percentage of 86 %, the cycle II 93 percent, and the cycle III 100 percent, and also on the activity of students cycle all the aspects I leadership skill obtain the percentage of 70 %, the cycle II 73 %, cycle III 85,71 %, and learning outcomes obtain the percentage increased to 33 %, increased to 57 % in the cycle II and increased to 90 percent in the cycle III .Thus the application of a method of sociodrama with bando desa media can increase learning outcomes and leadership skill at fourth grade SDN Legok II .
PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM-CENTERED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA Azizah, Aida; Aeni, Ani Nur; Maulana, M.
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11222

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis merupakan sebuah tujuan pembelajaran yang penting untuk dikembangkan di Sekolah Dasar. Namun, fakta dilapangan menunjukkan masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis. Berdasarkan hal tersebut perlu adanya sebuah intervensi, atau upaya perbaikan dengan bantuan pembelajaran Problem-Centered Learning. Pendekatan ini merupakan sebuah kegiatan yang menjadikan masalah sebagai kegiatan yang dikerjakan siswa. Tujuannya, untuk melihat pengaruh dari pembelajaran Problem-Centered Learning. Yang menjadi subjek penelitian adalah seluruh siswa di kecamatan Darmaraja. Sampel yang diambil adalah SDN Kebonbuah dan SDN Pataruman. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah,.angket.disposisi.matematis, .format observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian pendekatan Problem-Centered Learning berpengaruh secara signifikan pada kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis.
PENERAPAN TEKNIK THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA PADA MATERI CERITA PERISTIWA Haqimurosyad, Asep Ikhsan; Iswara, Prana Dwija; Aeni, Ani Nur
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/jpi.v2i1.9531

Abstract

In the first observation to 5th grade at SDN Kertawinangun I, there are some problem about planning, implementation, student activities, and result learning on the story of case. Either way, there are need solving all that problems. The reason of implementation this research is to improve the listening ability.  The goals of this research are to know the learning plan using think-pair-share technique, the implementation of think-pair-share technique, student activities, and learning result from the application think-pair-share technique. This research using Classroom Activity Research (PTK). The instrument that used in this research are guidelines of teacher performance observation, guidelines of student activity observation, guidelines of interview, field notes, and question. The result improvement of this research, seem from the first cycle until the last cycle. In the planning aspect, the 1st cycle result reach 68%, the 2nd cycle reach 79%, and the 3rd cycle reach 87%. Then, in the implementation aspect, the 1st cycle reach 66%, the 2nd cycle reach 80%, and the 3rd cycle reach 88%. Except that, there is the student activity improvement. In the 1st cycle, the result reach 11,76%, the 2nd cycle reach 50%, and the 3rd cycle reach 85%. The learning result also shows the improvement. In the 1st cycle, the result reach 38%, the 2nd cycle reach 62%, and the 3rd cycle reach 85%. So, the application of think-pair-share technique can be improve the listening ability on the story of case.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI HUBUNGAN MAKANAN DAN KESEHATAN Oktaviani, Nurjamilah; Sujana, Atep; Sunaengsih, Cucun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10045

Abstract

Creative thinking skills used to solve the real problems in students life. However, in the reality this skill  in not used as a goals in the learning process at school. So that, the students’ creative thinking skills are low. Aim softh is research is to find out the students’ creative thinking skills in high, moderate, and low ranks by using problem based learning. The research method used is Pre-Experimental with one group pre-testa and posttest designs. The samples are five grade students of SDN Babakan 01 and SDN Rancaheulang. The instruments used are creative thingking skills test, questionnaire, observation paper and interview. The learning process which is conducted in all three groups are able to increase creative thinking skills, is showed from the stattistic test result that Problem Based Learning is able to increase creative thinking skills significantly. Moreover, obtained the difference of increase in all three groups. The group which reach the best result among all three groups is the students group in high rank.
PENERAPAN TEKNIK TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DAN TEKNIK MKE (MENANDAI KESALAHAN EJAAN) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI KELAS IVa SDN TEGALKALONG II KECAMATAN SUMEDANG UTARA KABUPATEN SUMEDANG Epriyanti, Erni; Iswara, Prana; Kurniadi, Yedi
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3005

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelas IVa SDN Tegalkalong II pada pembelajaran keterampilan menulis surat pribadi, didapatkan suatu fakta bahwa hasil belajar siswa masih sangat rendah. Hal tersebut disebabkan guru tidak menggunakan teknik pembelajaran yang variatif. Atas dasar permasalahan tersebut, maka diterapkan teknik TSTS (Two Stay Two Stray) dan teknik MKE (Menandai Kesalahan Ejaan). Tujuannya yaitu untuk mengetahui perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, serta peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan mengikuti desain penelitian Kemmis dan Mc. Tagart. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi perencanaan dan pelaksanaan kinerja guru, aktivitas siswa, wawancara guru dan siswa, serta catatan lapangan. Validasi data melalui triangulasi, member check, expert opinion, dan audit trail. Penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan teknik TSTS dan teknik MKE dapat meningkatkan perencanaan dan pelaksanaan kinerja guru hingga mencapai 100%, aktivitas siswa mencapai 88,5%, dan hasil belajar siswa hingga mencapai 88,5%.Kata kunci: teknik two stay two stray, teknik menandai kesalahan ejaan, keterampilan menulis surat pribadi.
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV PADA MATERI BILANGAN BULAT Retnasari, Riska; Maulana, Maulana; Julia, Julia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3045

Abstract

Perkembangan IPTEK menuntut seseorang untuk memiliki motivasi serta kemampuan berpikir tingkat tinggi.Untuk meningkatkan kemampuan tersebut, dipilih pembelajaran matematika menggunakan pendekatan kontekstual dengan fokus pada materi bilangan bulat. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas IV SD kelompok papak se-Kecamatan Sumedang Utara dengan sampel SDN Bendungan II sebagai kelas eksperimen dan SDN Margamulya sebagai kelas kontrol.Pada penelitian ini diperoleh beberapa simpulan yaitu: 1) pendekatan kontekstual maupun pendekatan konvensional dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa secara signifikan, 2) pendekatan kontekstual lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, 3) pendekatan kontekstual maupun pendekatan konvensional dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan, 4) pendekatan kontekstual lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan pendekatan konvensional dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, dan 5) secara umum siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran, baik dengan pendekatan kontekstual maupun konvensional.Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Kemampuan Koneksi Matematis, Motivasi Belajar Siswa, Bilangan Bulats
PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SD Mundzir, Muhammad Fahri; Sujana, Atep; Julia, Julia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10677

Abstract

The research intend to know the sience literacy skill improvement of students with problem-based learning on high level, medium level, and low level. Methodology of research be used is pre-experiment with design (the one group pretestt-posttest design). The research is accomplishe at SDN Cimalaka, SDN Cibereum III and SDN Palasah. The instrument used in this research is by the science literation skill of science test with pretestt and posttest on each high, medium, and low levels, teacher’s achievement observation sheet, student activeness observation, and science attitude scale questionnaire. The research show that the problem-based learning could improve the science literacy skill of students in all levels, and it is proved by the result of mean difference test on high level measured 0.000, on medium level measured 0.000, and low level measured 0.001. It is mean that the learning method could improve the science literation skill of students in all levels
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA GESEK Nurhayati, Ai; Panjaitan, Regina Lichteria; Djuanda, Dadan
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2944

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan dalam pembelajaran IPA pada materi gaya gesek di kelas V SDN Sirnasari, dapat ditemukan bahwa hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Kentuntasan Minimal (KKM). Permasalahan yang dialami siswa yaitu kesulitan dalam memahami materi gaya gesek. Hal tersebut disebabkan oleh kinerja guru yang kurang bervariasi dalam mengkemas pembelajaran sehingga penyampaian materi dengan melalui penjelasan saja tanpa melakukan praktikum. Selain itu juga, aktivitas siswa saat pembelajaran cenderung pasif, tidak antusias, dan pembelajaran pun tidak interaktif. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri. Model pembelajaran ini, siswa berperan sebagai subjek belajar dan siswa sendiri yang menemukan konsep yang ada pada materi gaya gesek. Artikel ini memuat hasil penelitian pada penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gaya gesek di kelas V SDN Sirnasari Kecamatan Tanjungsiang Kabupaten Subang.Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Hasil Belajar, Gaya Gesek.

Page 24 of 62 | Total Record : 616

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue