cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Neni Hermita
Contact Email
neni.hermita@lecturer.unri.ac.id
Phone
+628126891107
Journal Mail Official
jurnaltunjukajar@gmail.com
Editorial Address
Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau Kampus Bina Widya Jl HR Subrantas KM 12,5 Panam, Pekanbaru 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Riau
ISSN : 2615062X     EISSN : 26223554     DOI : http://dx.doi.org/10.31258/jta
Core Subject : Education, Social,
Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Pendidikan is a peer-reviewed journal interested in any aspect related to education. JTA invites lecturers, researchers, teacher educators, and university students (Master and Doctoral) who want to publish their research reports or literature review articles. JTA receives manuscripts on all aspects that have national and international relevance. This journal invites original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, meta-analyses, comparative or historical studies on the topics related to education such as Elementary Education Mathematics and Science Education Social science education Language and literature education Art and music education Teachers and pre-service teachers’ knowledge STEM Theory in learning and teaching in elementary education Classroom management Educational policy Learning out of school Long-life learning Counselling and Education Psychology in Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 264 Documents
 13   14   15   16   17 
IMPLEMENTASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS GLOBAL CITIZENSHIP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA SD Mulyani, Hastri; Hermita, Neni; Erlisnawati, Erlisnawati
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): August 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Model based on Global Citizenship in improving the conceptual understanding and critical thinking skills of fifth-grade elementary school students. This study uses a Pretest-Posttest Control Group experimental design, where the experimental class is taught using the CTL model based on Global Citizenship, while the control class uses a conventional learning model. The research sample consisted of 86 fifth-grade students at SDN 181 Pekanbaru City, who were randomly divided into two groups. The results showed that the experimental class experienced a significant increase in conceptual understanding and critical thinking skills compared to the control class. This is evidenced by the higher average posttest score in the experimental class compared to the control class. The N-Gain analysis also shows that the CTL Model based on Global Citizenship is included in the effective category for improving students' conceptual understanding and critical thinking skills. The CTL approach, which emphasizes the relevance of subject matter to real-life contexts and global issues, allows students to be more critical in analyzing and applying the knowledge they have learned. This study makes an important contribution to the field of education, especially in efforts to improve the quality of learning to be more relevant and contextual.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA Guslinda, Guslinda; Witri, Gustimal
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2018): February 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari rendahnya hasil belajar IPS siswa yaitu dari 20 siswa yang tuntas berjumlah 8 siswa (40%) dan 12 siswa (60%) tidak tuntas. Adapun rumusan permasalan yaitu, apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dua siklus, setiap siklus dua pertemuan dan satu kali ulaganharian. Penelitian ini melibatkan siswa kelas III Muhammadiyah 6 Pekanbaru sebanyak 20 orang siswa. Tindakan ini dilakukan dari bulan Maret sampai bulan April 2017. Hasil belajar IPS diperoleh dari data awal dengan rata-rata 59,75 berkategori kurang dengan ketuntasan minimal 70 dengan standar KKM. Pada siklus I UH I diperoleh rata-rata hasil belajar IPS 73,75 dengan kategori cukup, dan pada siklus II UH II hasil belajar meningkat kembali menjadi 80,50 berkategori baik. Hasil penelitian pada siklus pertama, guru pada saat proses pembelajaran kurang memahami metode kooperatif tipe Make A Match sehingga sulit menerapkannya. Tetapi pada siklus kedua, metode kooperatif Make A Match sudah dapat diterapkan secara maksimal. Ini ditandai dengan banyaknya siswa yang tuntas dalam pelajaran IPS ini. Simpulan dari penelitian ini adalah model kooperatif tipe Make A Match telah berhasil diterapkan secara optimal dalam hasil belajar IPS dikelas III SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru meningkat.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER PADA TOPIK BILANGAN BULAT UNTUK SISWA SD PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNRI Jalinus, Jalinus; Alim, Jesi Alexander
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2018): February 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Permasalahan yang dihadapi saat ini baik guru maupun siswa dalam belajar matematika antara lain: kurangnya variasi metode mengajar guru dalam penyampaian materi untuk para siswa, masih rendahnya motivasi siswa dalam belajar, minimnya media yang digunakan guru dalam menyampaikan materi. Dari fakta yang didapat, maka tim peneliti mencoba memberikan solusi dari permasalahan tersebut yang tepat adalah melakukan pengembangan bahan ajar/media interaktif berbasis komputer. Tekhnologi komputer dapat dimanfaatkan untuk merancang bahan ajar/media matematika yang interktif. Bahan ajar interaktif berbasis komputer ini menyajikan materi bilangan bulat dengan animasi yang lebih menarik dan menyenangkan untuk operasi hitung kali, bagi, tambah dan kurang. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan dengan istilah Research and Development (R & D). Pengembangan ini dilakukan berpedoman pada karakteristik siswa SD. Jadi mereka lebih cepat menangkap pelajaran dari hal-hal yang kongkret yang dipadukan dengan animasi karena sesuai dengan usia siswa SD. Hasil validasi dari para validator menunjukkan bahan ajar matematika interaktif berbasis computer pada materi bilangan bulat telah valid (bahan ajar telah sesuai dengan yang diharpkan). Hasil uji coba yang dilakukan pada kelas IV SD Babussalam Pekanbaru menunjukkan bahwa bahan ajar interaktif berbasis computer pada materi bilangan bulat sudah praktis, terbukti dari hasil deskripsi dan analisis data yang diperoleh dapat disimplkan bahwa bahan ajar efektif dalam memunculkan aktivitas belajar siswa dan dapat membuat siswa belajar mandiri dan menyenangkan (asyik)
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA SD Fendrik, muhammad; Putra, Roby Maiva
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2018): February 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah pengaruh pendekatan pembelajaran visual thinking terhadap kemampuan koneksi matematis. Kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen ini melibatkan 66 siswa kelas V di salah satu Sekolah Dasar di Kota Pekanbaru. Instrumen yang digunakan berupa soal pretes dan postes. Analisis statitistik yang dilakukan adalah uji ANOVA dua jalur dan uji non-parametrik Kruskal-Wallis. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan visual thinking tidak berbeda secara signifikan dibanding siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; 2) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran (visual thinking dan konvensional) dengan kemampuan matematis siswa (atas, tengah dan bawah) terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis; dan 3) terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan visual thinking ditinjau dari kemampuan matematis siswa (atas, tengah dan bawah).
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR PEKANBARU Amaliyah, Siti; Antosa, Zariul
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2018): February 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis paragraf Deskripsi siswa kelas III SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru, dari 22 orang siswa, hanya 8 orang siswa (40%) yang terampil dan sisanya 12 orang siswa (60%) kurang terampil. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf deskripsi dengan penggunaan media gambar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru. Data diperoleh melalui observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase skor aktivitas guru pada siklus I sebesar 66,66%, sedangkan pada siklus II persentase skor sebesar 91,66%. Aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan, aktivitas siswa pada siklus I persentase skor sebesar 66,66% sedangkan pada siklus II persentase skor sebesar 91,66%. Hasil keterampilan menulis paragraf deskkripsi pada skor dasar rata-rata sebesar 65,3. Sementara itu, nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi pada siklus I skor nilai rata-rata sebesar 87,2, kemudian siklus II meningkat dengan rata-rata sebesar 89. Dari hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas III SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DI SEKOLAH DASAR Ain, Siti Quratul; Mulyani, Eva Astuti
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2018): February 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa melalui pembelajaran dengan strategi Think Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol the pretest-posttest. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan strategi Think Talk Write dan kelas kontrol memperoleh pembelajaran dengan pembelajaran langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Sampel dalam penelitian ini adalah 50 siswa yang berasal dari dua kelas. Intrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes kemampuan pemahaman matematis bentuk uraian. Data hasil penelitian berupa skor N-gain yang dianalisis dengan menggunakan uji-independent t-test dan uji Mann-Whitney. Dari penelitian ini, diperoleh kesimpulan Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pembelajaran langsung
KONTRIBUSI KONSEP DIRI FISIK DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMKN SE-KOTA PEKANBARU Arlizon, Raja; Saam, Zulfan; Donal, Donal
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): August 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

The general objective of this research is to describe: (a) Level of physical self-concept boys and girls (b) The level ofstudent achievement motivationof men and women,(c) Career planning level boys and girls, (d) Differences in physical self-concept, achievement motivation and career planning boy swith girls, (e) Contribution of physical self-concept and achievement motivation to get her to career planning under taken inclass XI SMKN Se-kota Pekanbaru. This study uses a quantitative approach with correlation and comparative methods by making proportional random sampling technique. In this study the following conclusions can be adduced: (a) Physical self-concept level boys and girls in general are in the medium category, (b) The level of student achievement motivation of men and women in general are in the category of being, (c) Level career planning to ward boys and girls in general are at a high category, (d) There are differences in physicalself-concept of boysandgirls, (e) There were no differences in achievement motivation and career planning boys and the women, (f) There contribution of physical self-concept and a chievement motivation on student career planning direction.
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDIT AZ-ZAHRA DEMAK Huda, Muhammad Jamalul; Umam, Nur Khotibul
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): August 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Student’s cognitive learning outcomes in Mathematics subjects in SDIT Az-Zahra that has not met the minimum mastery criteria. The purpose of this study is to test the effectiveness of PBL model to improve students’ cognitive learning result. This quantitative research was in the form of quasy experimental design (quasi-experiment) with nonequivalent control group design types (classes are experimental and control). The research subject were 60 students of V graders in SDIT Az-Zahra, it was determined by using purposive sampling technique. Data was in the form of cognitive and psychomotoric students' learning result of science process skills, it was collected through observation, test, and documentation. The result of this study are as follows: there are differences in cognitive learning result between groups of students who follow PBL model and group of students who not follow PBL model, the value (tcalculate = 3:54> ttable= 2.74).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VB SDIT INSAN UTAMA PEKANBARU Rahmi, Elfi; Azriani, Nelda; Marhadi, Hendri; Hermita, Neni
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): August 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

This study is based on the low learning student’s social science outcomes. The purpuse of this study is to improve the learning outcomes of IPS with the implementation of cooperative learning model type talking stick, each cycle of two meetings and one time test. This study was conduted on 23 subjects of primary school students’ in SDIT Insan Utama Pekanbaru. Result of this research obtained average student’s learning outcomes 76,73 with enough categories and on the second cycle student’s learning outcomes increase to 82,17 categorized well. This suggest that the cooperative model type talking stick can improve the learning outcomes of IPS on the Primary School Students
ANALISIS SOAL UAS GASAL 2017/2018 PKN KELAS VI SD DI UPTD PENDIDIKAN GENUK SEMARANG Afandi, Muhamad; Nazilah, Itsna Iin
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): August 2018
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

The purpose of this research is to find out the quality of the exam questions of UAS Gasal 2017-2018 PKn Class VI Elementary School in the Genuk Semarang Education UPTD based on, among others: validity, reliability, level of difficulty, distinguishing power, and deceptive analysis. The results of the study are valid (76%) and invalid (24%) means that the odd UAS given to students can measure the ability of students, reliability there are numbers 1 to 50 coefficients of 0.48 which are criteria enough to mean the odd UAS questions given to participants students can measure the ability of students, difficulties are (54%) criteria are being and (28%) easy criteria means that the problem of odd UAS cannot memdakan ability of students with high and low ability as well as measuring the ability of students, the distinguishing ability is (52%) the criteria are enough that the odd UAS questions given to students can measure students' abilities, and there are (98%) misleading analysis which is not good, meaning that the repetition of the exam on the odd semester is not good enough. the criteria that have been obtained data processing of students' learning outcomes can be known criteria of validity, reliability, level of difficulty, distinguishing power, and deception analysis

Page 15 of 27 | Total Record : 264

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 8 No. 2 (2025): August 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): February 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): August 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): February 2024 Vol 7, No 2 (2024) Vol 7, No 1 (2024) Vol. 6 No. 2 (2023): August 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): February 2023 Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol. 5 No. 2 (2022): August 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): February 2022 Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol. 4 No. 2 (2021): August 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): February 2021 Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): February 2020 Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol. 2 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): February 2019 Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 1 No. 1 (2018): February 2018 Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue