cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ragil Yovander, S.I.Kom
Contact Email
ragil.yovander@gmail.com
Phone
+6281275449559
Journal Mail Official
jmp@ejournal.unri.ac.id
Editorial Address
Kampus Pattimura Program Studi Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Riau Lt.2 Gobah-Pekanbaru Telp: 0761-855697
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan)
Published by Universitas Riau
ISSN : 23385278     EISSN : 27453685     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) (p-ISSN: 2338-5278) adalah Artikel ilmiah hasil penelitian yang diterbitkan secara berkala oleh Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Riau. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) berisi publikasi tentang ulasan, hasil pemikiran, dan penelitian tentang manajemen pendidikan yang meliputi: 1. Pengelolaan kurikulum, 2. Pengelolaan lulusan, 3. Pengelolaan proses pembelajaran, 4. Pengelolaan sarana dan prasarana, 5. Pengelolaan pendidikan, 6. Pengelolaan pembiayaan, 7. Pengelolaan penilaian, dan 8. Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 221 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KINERJA GURU SD DI KECAMATAN PINGGIR KABUPATEN BENGKALIS Valentine Pratiwi; Makhdalena Makhdalena; Nurpit Junus
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.7.1.p.104-115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi dan supervisi akademik terhadap kinerja guru SD di kecamatan Pinggir kabupaten Bengkalis secara simultan dan parsial. Sumber data penelitian ini adalah guru Pegawai Negeri Sipil sebanyak 140 orang yang dipilih menggunakan Proporsional Random Sampling. Analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil dari penelitian ini adalah  terdapat pengaruh signifikan budaya organisasi dan supervisi akademik terhadap kinerja guru sebesar 12.5%. Budaya organisasi berpengaruh terhadap kinerja sebesar 9.7% dan supervisi akademik berpengaruh sebesar 1.9%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah variabel budaya organisasi dan supervisi akademik berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI KERJA DAN KOMPENSASI DENGAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DI SMP NEGERI KABUPATEN SIAK Herman Herman; Isjoni Isjoni; Murni Baheram
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.6.1.p.34-46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi kerja dan kompensasi dengan kinerja kepala sekolah di SMP Negeri Kabupaten Siak. Sampel pada penelitian ini adalah kepala sekolah yang berjumlah 40 responden yang tersebar di SMP Negeri dari 14 kecamatan di Kabupaten Siak. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling (sampel berstrata proposional).Teknik Analisis data dengan menggunakan teknik korelasi sederhana, korelasi berganda, regresi sederhana dan regresi berganda untuk melihat hubungan antara motivasi kerja dan kompensasi dengan kinerja kepala sekolah di SMP Negeri Kabupaten Siak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja dan kompensasi memiliki hubungan yang signifikan dengan kinerja kepala sekolah. Untuk itu perlu mempertahankan motivasi kerja dan memperhatikan pemberian kompensasi yang memadai bagi kepala sekolah, karena hal tersebut memberikan dorongan yang positif terhadap peningkatan kinerja kepala sekolah.
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP GAYA KEPEMIMPINAN PENGURUS SANGGAR SENI DI KOTA PEKANBARU RAFIUD DRAJAD; DAENG AYUB NATUNA; MAKHDALENA MAKHDALENA
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.5.1.p.91-103

Abstract

The aim of this research was to find out the contribution of theemotionalintellegence and social intellegence either simultaneously or partiall on caretaker leadershipstyle of art galleries in the city of Pekanbaru. The population of the research was member ofart galleries in the City of Pekanbaru. Totalling 240member, with sample of 100 activememberusing cluster random samplingtechnique. Form data in this study are primary andsekunder. Data collection through questionnairefor art of leadership, emotional intellegence,social intellegence.Data using likert scale. Metods of data analysis in this study multiple regressionSPSS. Research result showed that:1)emotional intellegence has a high interpretations, 2)socialintellegence has a high interpretations, 3)style of leadership has a high interpretations,4)simultanaeously and partially contained a significant and strong relathionship between emotionalintellegence and social intellegence to the leadership style, 5)simultanaeously and partiallycontained a significant and great contribution between emotional intellegence and socialintellegence to the leadership style.
PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN REWARD TERHADAP KEJENUHAN KERJA GURU HONOR SD NEGERI SE-KECAMATAN TUALANG KABUPATEN SIAK Yulmaidar Yulmaidar; Makhdalena Makhdalena; Wusono Indarto
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.7.2.p.286297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan reward terhadap kejenuhan kerja guru honor SD Negeri Se-Kecamatan Tualang Kabupaten Siak, baik secara simultan maupun parsial. Populasi dalam penelitian ini adalah 196 orang, sedangkan sampel penelitian sebanyak 131 orang. Analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi berganda, Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara silmultan terdapat pengaruh negatif kepercayaan diri (X1) dan reward (X2) terhadap kejenuhan kerja (Y) guru sebesar 72,7%. Sedangkan secara parsial kepercayaan diri (X1) berpengaruh negatif terhadap kejenuhan kerja (Y) guru sebesar 48,5%, dan reward (X2) berpengaruh negatif terhadap kejenuhan kerja guru sebesar 4,5%.
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI KERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN PAYUNG SEKAKI PEKANBARU Nursyalina Nursyalina; Suarman Suarman; Muhammad Nasir
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.5.2.p.305-314

Abstract

The purpose of this research is to know the effect of pedagogical competence andspiritual intelligence on the achievement of the State elementary school teachers’ achievementKecamatan Payung Sekaki Pekanbaru. This research is based on the importance of work performanceespecially teachers in educational institutions. However, not all teachers have demonstrated maximumwork performance. This is allegedly associated with the level of pedagogic competence and spiritualingenuity possessed by the teacher. This study was conducted at State Elementary School inKecamatan Payung Sekaki Pekanbaru That is as many as 116 samples, this data is obtained byusing questionnaire and documentation and analyzed using multiple linear regression. Based on theresult of research, it is known that there is a significant influence between pedagogical competenceand spiritual intelligence towards the achievement of the elementary school teacher in KecamatanPayung Sekaki Pekanbaru, Both partially or simultaneously. This means that the high achievement ofteachers ‘work achievement is influenced by pedagogical competence and spiritual intelligence, thehigher the mastery of teachers’ pedagogic competence, the higher the teacher’s work performanceand so on. Therefore, in order to increase teacher work performance, teachers’ pedagogic competenceimprovement is needed, through training or workshops.
PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA GURU SMP DI KECAMATAN PESISIR KABUPATEN SIAK DEWI MASTURA; GIMIN GIMIN; DUDUNG BURHANUDDIN
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.5.1.p.18-27

Abstract

Supervision by principal is important undertaken for quality controlling,professional developing and job motivation increasing so it influences teachers’ performance togain education quality. Supervision result is expected that education will be constant and relevantto the needs of society, the world of work or further education. The purpose of this study wasto clarify the effect of supervision by principal on job motivation and teachers’ performance atSMP Pesisir District of Siak Regency. The population of study was consist of 120 teachers byusing proportional random sampling technique so the total sample of research was 92 respondent.Data collection technique used was questionnaire of Linkert Scale for each of variableinvestigation. The data were analyzed by using Path Analysis. The result of study showed that: (1) supervision by principal significant effect directly on teachers’ performance at SMP PesisirDistrict of Siak Regency with significance level of 0.002. (2) Supervision by principal significanteffect directly on teachers’ performance at SMP Pesisir District of Siak Regency withsignificance level of 0.000. (3) Job motivation significant effect directly on teachers’ performanceat SMP Pesisir District of Siak Regency with significance level of 0.015. (4) Supervision byprincipal significant effect indirectly on teachers’ performance through job motivation at SMPPesisir District of Siak Regency with significance level of 0.000 and 0.015. By using PathAnalysis calculation with significance level of 5 %, it was gained the following structure : (1)X2 = 0.312 X1 + 0.950 õ1. Based on sub structure 1 was obtained 9.7% the contribution ofsupervision by principal on job motivation and 90.3% was influenced by another factors of outof model. (2) Y = 0.372 X1 + 0.239 X2 + 0.8660 õ2. Based on sub structure 2 was obtained25% the contribution of supervision by principal and job motivation on teachers’ perfomanceand 75% was influenced by another factors of out of model. So it can be concluded thatSupervision by principal effect 9.7% directly on job motivation. Supervision by principal effect13.8% and job motivation 5.7% directly on teachers’ perfomance at SMP Pesisir District ofSiak Regency. Supervision by principal effect indirectly 0.5% on teachers’ performance throughjob motivation at SMP Pesisir District of Siak Regency so that the total effect was 9.8 %. Thusthe research hypothesis was formulated tested and acceptable.
ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TURNOVER INTENTION (KEINGINAN KELUAR DARI TEMPAT KERJA) KARYAWAN PADA SMP IT (SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU) DI KOTA PEKANBARU Helen Novita Sandhy; Mashadi Mashadi; Zulkifli N Zulkifli N
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.7.2.p.195-204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui variabel-variabel yang dominan mempengaruhi terjadinya turnover intention karyawan di SMP Islam Terpadu di kota Pekanbaru. Beberapa variabel yang dimaksud adalah kepuasan kerja, komitmen orgainsasi, stres kerja, keterlibatan kerja, dan iklim organisasi. Populasi secara keseluruhan berjumlah 146 orang dan dijadikan sampel 107 orang dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Waktu penelitian adalah 3 bulan terhitung dari bulan Juli sampai dengan Oktober 2015. Setelah data hasil penelitian dianalisis, maka diketahui dua variabel bebas yang dominan mempengaruhi terjadinya turnover intention yakni : 1) Komitmen organisasi dan 2) Stres kerja. Nilai koefisien korelasi anatara variabel komitmen organisasi terhadap terjadinya turnover intention yaitu 0,369 dan persamaan regresi linier sederhana yang dihasilkan adalah Ŷ= 64,678-0,267X2. Nilai koefisien korelasi anatara variabel stres kerja terhadap turnover intention yaitu 0,601 dan persamaan regresi linier sederhana yang dihasilkan adalah Ŷ= 10,012 + 0,457X3. Komitmen organisasi (X2) dan stres kerja (X3) secara bersama-sama mempengaruhi terjadinya turnover intention (Y) ditunjukkan oleh persamaan regresi Ŷ= 19,768-0,138X2+0,409X3. Hasil penelitian menunjukkan (1) Terdapat pengaruh negatif antara komitmen organisasi tehadap terjadinya turnover intention. (2) Terdapat pengaruh positif antara stres kerja terhadap terjadinya turnover intention.
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SD ISLAM AS-SHOFA PEKANBARU Burnalis Burnalis; Rr. Sri Kartikowati; Murni Baheram
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.7.1.p.9-25

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Penelitian ini dilaksanakan di SD Islam As-Shofa Pekanbaru. Jenis penelitian kuantitatif ini memperoleh data dari responden sebanyak 60 orang guru. Data diambil dengan menggunakan kuesioner (angket), kemudian data dianalisis dengan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat  pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien korelasi r = 0,784 dan determiniasi sebesar r2 = 0,615 (61,5% ), (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi kerja terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien korelasi r = 0,709 dan determinasinya r2 = 0,503 (50,3%), dan  (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien korelasi r = 0,844 dan determinasinya r2 = 0,712 (71,2%). Dengan demikian pengaruh kompetensi pedagogik dan motivasi kerja terhadap kinerja guru kategori tinggi. Peneliti menyarankan perlu dilakukan upaya peningkatan mutu guru secara terus menerus, dengan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, melakukan perbaikan dan evaluasi terhadap kinerja guru serta meningkatkan motivasi dan semangat yang tinggi untuk bekerja.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KUALITAS PELAYANAN DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN KUANTAN SINGINGI Ina Merdekawati; Rr. Sri Kartikowati; Azhar Azhar
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.211-220

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan dan iklim organisasi terhadap kualitas pelayanan di dinas pendidikan kabupaten kuantan singingi. Penelitian ini menggunakan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket / kuesioner. Populasi berjumlah 62 orang Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi dan diperoleh sampel 54 orang, diambil secara acak dengan menggunakan random sampling tecnique. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji linieritas, dan uji hipotesis dengan menggunakan korelasi pearson product moment (r), koefisien determinan (KD) dan regresi liniear berganda. Hasil temuan penelitian ini adalah ; (1) Terdapat pengaruh langsung gaya kepemimpinan terhadap kualitas pelayanan di Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi, bila gaya kepemimpinan ditingkatan 100%, akan menyebabkan perubahan peningkatan pada kualitas pelayanan, sebesar 95,1% (2) Terdapat pengaruh langsung iklim organisasi terhadap kualitas pelayanan di Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi, bila iklim organisasi ditingkatan 100%, akan menyebabkan perubahan peningkatan pada kualitas pelayanan sebesar 94,7% (3) Terdapat pengaruh langsung gaya kepemimpinan dan iklim organisasi terhadap kualitas pelayanan di Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi, bila gaya kepemimpinan dan iklim organisasi di Dinas Pendidikan Kuantan Singingi ditingkatan 100%, menyebabkan perubahan peningkatan pada kualitas pelayanan sebesar 96%. Variabel gaya kepemimpinan dan iklim organisasi baik secara sendiri maupun bersama-sama mempunyai pengaruh langsung terhadap kualitas pelayanan didinas pendidikan kabupaten kuantan singingi.
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MANAJEMEN SEKOLAH DENGAN EFEKTIFITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SLTP SE-KABUPATEN KAMPAR Gindo Mandalasa
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.5.2.p.220-225

Abstract

This study aims to determine the relationship between emotional intelligenceand school management individually or together with the effectiveness of the principal’s leadership.This research was conducted at Junior High School in Kampar Riau Regency, in 2003. Thesubjects were chosen based on random sampling technique with 74 head of junior high school.Meertage using Likert scale, with score range 1 to 4. Before the instrument used to capture thedata first used the trial in order to determine the feasibility test instrument. Validation by usinggrain analysis whereas its reliability is measured using Cronbach’s Alpa formula. Analyticaltechniques used are descriptive analysis, simple correlation, multiple correlation and partialcorrelation, with a significant level á = 0.05. These findings (1) there is a positive and significantrelationship between emotional intelligence (X1) with the effectiveness of leadership of theprincipal (Y). Is said to be significant because the increase of emotional intelligence score willbe minimized by the increase of leadership effectiveness score in the same direction (linearline) that is 0.66X1 with constant of 43.40 and positive because coefficient ry1 greater thanzero, that is 0.65 and expressed 42% The variation in the effectiveness of the principal’s leadershipis influenced by emotional intelligence (2) there is a positive relationship and the significationbetween school management (X2) and the effectiveness of principal leadership (Y), said to besignificant because the increase in school management score will be followed by increasedleadership effectiveness scores in the same direction (Linear line) equal to 0,492X2 with constant58,57 and is said positive because result of coefficient of ry2 bigger than zero is 0,786 andexpressed 62% variation of effectiveness of headmaster leadership influenced by schoolmanagement, (3) there is positive and significant correlation between intelligence Emotional(X1) and school management (X2) together Ma with the effectiveness of the principal’s leadership(Y). Due to the significant because there is a linear relationship that is the occurrence of eachincrease of a unity varial X1 and X2 will be followed by the increase of Y variable scores of0.28 and 0.39 in linear with the constant 41.81, said positive Karen ry12 greater than zero and82% Variations in the effectiveness of headmaster leadership can be explained jointly by emotionalintelligence and school management. Based on the findings, the researcher concludes that theeffectiveness of headmaster leadership can be improved through increased emotional intelligenceand school management application.

Page 6 of 23 | Total Record : 221

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): (Edisi Khusus September 2024) Vol 12, No 3 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) More Issue