Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) aims to develop and disseminate science and technology through the scientific article of research and study of concepts or theories as an effort to enrich the scientific knowledge in the field of education and teaching. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) covers issues concerning education and teaching at the level of primary, secondary and higher education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, classroom action research, and development. The fields of science include: Social Sciences Education; Mathematics Education; Language Education; Science Education; Arts and Culture Education; Early Childhood Education; Civics Educational; Religious Education; Physical Education; Education and Teaching; Educational Psychology; Learning Media; Education Management; Educational Technology; Music Education; Economics Education.
Articles
1,268 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS IV DI SD ]]>
<![CDATA[Delimatua Sigalingging]]>;
<![CDATA[Ribka Kariani Sembiring]]>;
<![CDATA[Anton Sitepu]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8537
<![CDATA[Artikel ini merupakan sebuah gambaran penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Penelitian tersebut dilakukan di SD Negeri 101735 Sei Semayang Kecamatan sunggal pada bulan Juni. Subyek penelitian melibatkan 50 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain True Experimenal yang dilaksanakan pada dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal pilihan berganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Hasil perhitungan statistik menunjukkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri termasuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 81,44, sedangkan hasil belajar tanpa menggunakan model pembelajaran termasuk dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 66,72. Selanjutnya, pengujian hipotesis menunjukkan thitung adalah 4,141 kemudian di konsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikan ∞ = 0,05 dengan 23 adalah 1,714. Oleh karena itu thitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 4,141 > 1,714, terbukti bahwa hipotesis nihil atau (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Inkuiri berpengaruh signifikansi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101735 Sei Semayang Kecamatan Sunggal Tahun Pembelajaran 2020/2021. Dengan demikian, model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya dalam mempengaruhi hasil belajar lebih baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Rosanti Nainggolan]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Dyan Wulan Sari HS]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8482
<![CDATA[Artikel ini membahas sebuah penelitian yang menggunakan pendekatan eksperimen. Penelitian tersebut dilaksanakan di SD Negeri 091363 Huta Tinggir Kec. Purba Kab. Simalungun. Populasi penelitian melibatkan 30 siswa kelas IV SD Negeri 091363 Huta Tinggir Kec. Purba Kab. Simalungun tahun pembelajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa nilai rata rata siswa kelas IV pretest yang hanya mencapai 64,1. Sedangkan, rata rata nilai siswa kelas IV pada posttest yaitu 77,6. 26 siswa dengan nilai yang tuntas, sementara nilai yang tidak tuntas sebanyak 4 siswa. Angket model Circuit Learning berada dalam kategori rendah 43,3% atau memiliki rata-rata 84,4. Kolerasi product moment menunjukkan bahwa diperoleh rtabel = 1,697. Dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa rhitung ≤ rtabel. Maka dapat disimpulkan terdapat hubungan yang kuat antara model Circuit Learning dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 091363 Huta Tinggir sebesar 95%. Dan sebanyak 5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian tersebut.]]>
<![CDATA[ANALISIS FAKTOR RENDAHNYA MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SD ]]>
<![CDATA[Alda Barimbing]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8577
<![CDATA[Artikel ini membahas analisis faktor rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk menghasilkan data deskriptif berupa kata tertulis atau lisan dari subyek atau aktor dan perilaku yang dapat diamati. Tujuan penelitian dilakukan untuk mengetahui secara mendalam dan berusaha menemukan makna yang mendasarinya mengenai minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Informan dalam wawancara melibatkan 7 orang dimana 3 siswa menjadi informan utama yang memiliki nilai rendah matematika, 3 orang tua, 1 guru wali siswa kelas VI di SDN 038095 Barisan Sirait Kecamatan Sinehi Kabupaten Dairi. Untuk mengetahui faktor-faktor rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika, peneliti melakukan observasi langsung dan melakukan wawancara. Setelah menemukan hasil wawancara, peneliti mendapatkan informasi bahwa siswa yang memiliki minat belajar matematika rendah dipengaruhi beberapa faktor. Diantaranya (1) waktu istrahat siswa kurang di rumah, (2) siswa tidak tertarik belajar matematika, (3) orangtua tidak pernah membantu siswa dalam belajar, (4) ketakutan siswa bertanya pada guru, (5) media dan alat pembelajaran tidak pernah digunakan di kelas, (6) orangtua tidak pernah mendampingi siswa belajar matemtika, (7) siswa tidak mengetahui bagaimana mengembangkan minat dari diri sendiri.]]>
<![CDATA[STUDI KORELASI KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 12 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Rada Sulita]]>;
<![CDATA[Hambali Hambali]]>;
<![CDATA[Ahmad Eddison]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8836
<![CDATA[Artikel ini dilatar belakangi oleh adanya potensi yang mengacu pada sikap kepribadian siswa salah satunya pengamalan karakter peduli sosial dengan hasil belajar PKn siswa. Tujuan penelitian pada artikel ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat korelasi karakter peduli sosial dengan hasil belajar PKn siswa kelas XI di SMA Negeri 12 Pekanbaru. Penelitian tersebut bersifat kuantitatif melalui metode analisis statistik yaitu rumus Korelasi Product Moment dibantu program IBM SPSS versi 20. Populasi penelitian adalah 452 siswa kelas XI di SMA Negeri 12 Pekanbaru. Penentuan sampel menggunakan teknik Proportional Random Sampling dengan sampel sebanyak 68 orang siswa kelas XI di SMA Negeri 12 Pekanbaru dengan pertimbangan hasil belajar PKn yang diperoleh di kelas X semester 2. Metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Berdasarkan uji hipotesis statistik bahwa hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi karakter peduli sosial dengan hasil belajar PKn siswa kelas XI di SMAN 12 Pekanbaru dengan koefisien korelasi r-hitung 0.650 lebih besar dari r-tabel 0,235. Korelasi dapat dilihat dari angka koefisien korelasi hasilnya positif yaitu 0,650 yang berada pada rentang 0,60-0,799 dengan tafsir “hubungan besar atau kuat”.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEKERASAN VERBAL DENGAN HARGA DIRI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI LUNDAR KECAMATAN PANTI PROVINSI SUMATERA BARAT ]]>
<![CDATA[Silvia Ningsih]]>;
<![CDATA[Yeni Solfiah]]>;
<![CDATA[Ria Novianti]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8466
<![CDATA[Artikel ini berfokus pada penelitian tentang hubungan kekerasan verbal dengan harga diri pada anak usia 5-6 tahun di Lundar kabupaten Panti provinsi Sumatera Barat. Penelitian tersebut merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel dalam penelitian melibatkan 52 orang tua yang memiliki anak usia 5-6 tahun di Lundar, kecamatan Panti, kabupaten Pasaman, provinsi Sumatera Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui angket atau kuesioner untuk orang tua. Analisis penelitian menggunakan uji korelasi product moment Pearson dengan bantuan IMB SPSS ver. 23. Pada penelitian tersebut, variabel kekerasan verbal termasuk dalam kategori tinggi pada kisaran 66%-79%. Sedangkan variabel harga diri pada anak usia 5-6 tahun di Lundar kabupaten Panti provinsi Sumatera Barat termasuk dalam kategori rendah pada kisaran 40%-55%. Berdasarkan hasil perhitungan uji korelasi, nilai product moment Pearson adalah 0,405 dengan probabilitas 0,003. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,405 berada pada kisaran 0,40-0,599, artinya terdapat hubungan yang dikategorikan sedang antara kekerasan verbal dengan harga diri ke arah negatif karena nilai r-nya negatif yang artinya semakin tinggi kekerasan verbal maka semakin tinggi nilai r-nya harga diri yang lebih rendah.]]>
<![CDATA[PEMAHAMAN MAHASISWA AGROTEKNOLOGI FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS FLORES TENTANG IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) ]]>
<![CDATA[Maria Tensiana Tima]]>;
<![CDATA[Ernesta Leha]]>;
<![CDATA[Agustinus J.P. Ana Saga]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8738
<![CDATA[Merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) merupakan program yang mendorong mahasiswa menguasai berbagai bidang ilmu pengetahuan sesuai dengan bidang keahliannya sehingga siap bersaing dalam dunia global. Program MBKM bertujuan agar mahasiswa memperoleh hak belajar tiga semester di luar program studi agar dapat meningkatkan kompetensi baik hard skill maupun soft skill nya. Tujuan penelitian yang dipaparkan pada artikel ini adalah mengetahui pemahaman dan kesiapan mahasiswa program studi Agroteknologi dalam implementasi MBKM. Metode penelitian secara deskriptif kualitatif menggunakan kuisioner yang diisi oleh mahasiswa pada Link SPADA Dikti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 46% mahasiswa belum mengetahui sama sekali tentang kebijakan MBKM dan 54% mahasiswa telah mengetahui kebijakan MBKM baik yang mengetahui sedikit, secara garis besar maupun secara keseluruhan isi kebijakan MBKM. Namun, dari 54% mahasiswa yang telah mengetahui kebijakan 80% mahasiswa telah siap untuk mengikuti kegiatan MBKM meskipun masih terdapat 14% yang belum siap dan 6% mahasiswa tidak berminat.. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa Agroteknologi siap untuk mejadi bagian dari penerapan MBKM, namun harus dilakukan sosialisasi secara menyeluruh agar semua mahasiswa memahami tentang implementasinya.]]>
<![CDATA[PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 040536 PARTIBI LAMA TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Leoni A Haloho]]>;
<![CDATA[Reflina Sinaga]]>;
<![CDATA[Saut Mahulae]]>;
<![CDATA[Darinda Sofia Tanjung]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8476
<![CDATA[Artikel ini membahas pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi pembelajaran siswa kelas V SD Negeri 040536 Partibi Lama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif jenis survey. Sampel dalam penelitian melibatkan 22 siswa dari kelas VA dan 21 siswa dari kelas VB. Alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengetahui motivasi belajar siswa adalah angket yang telah diuji validasi dan realibilitasnya. Kedua kelas berdistribusi normal karena 0.200 ≥ 0.05. Dari uji korelasi diketahui hasil perhitungan diperoleh rhitung 0.667, yang berarti nilai korelasi kuat. Uji signifikansi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel. Diperoleh nilai thitung = 5.726 sedangkan ttabel 2.020. Karena thitung ≥ttabel (5.726 ≥ 2.020) maka Ha diterima dan H0 ditolak. Melalui uji t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 040536 Partibi Lama Kecamatan Merek Kabupaten Karo.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FILM DAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH ]]>
<![CDATA[Wa Ima]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8621
<![CDATA[Artikel ini berfokus pada penelitian yang mendeskripsikan bagaimana penerapan media pembelajaran Film dan model pembelajaran Make A Match dalam meningkatkan hasil belajarIPS Sejarah siswa. Penelitian tersebut dilaksanakan di SMP Negeri 6 Leihitu Satap Kalauli di kelas VII semester ganjil pada mata pelajaran IPS Sejarah. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas serta instrumen yang digunakan pada penelitian adalah observasi, wawancara, dan tes kemampuan kognitif. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan tes, dapat diketahui siswa mengalami peningkatan pada penguasaan materi Sejarah Indonesia Masa Praaksara. Berdasarkan hasil analisis pada pembahasan, peneliti mengambil beberapa kesimpulan bahwa hasil belajar IPS Sejarah siswa meningkat sebelum pada tes awal. Maka, siswa mendapat nilai 75 hanya 8 siswa. Namun, setelah diadakan tes tindakan siklus 1 siswa mendapat nilai 75 mencapai 15 orang meskipun terjadi peningkatan namun belum sesuai indikator keberhasilan sehingga tes dilanjutkan pada tindakan siklus II. Setelah diadakan siklus II hasil tesnya menjadi 21 orang dari 25 siswa. Ini artinya sudah mencapai indikator keberhasilan, sesuai dengan yang diharapkan oleh peneliti dan telah mencapai KKM.]]>
<![CDATA[PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 066050 MEDAN DENAI ]]>
<![CDATA[Rosa Maria S]]>;
<![CDATA[Reflina Sinaga]]>;
<![CDATA[Darinda Sofia Tanjung]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8473
<![CDATA[Artikel ini berfokus pada sebuah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui tingkat disiplin belajar siswa. Jenis penelitian tersebut adalah penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian melibatkan siswa kelas IV SD Negeri 066050 Medan Denai. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya pengaruh disiplin dengan hasil belajarnya dikelas IV SD Negeri 066050 Medan Denai. Instrument penelitian digunakan untuk mengukur disiplin belajar adalah angket yang terdiri dari 40 butir. Sedangkan untuk mengukur hasil belajar digunakan nilai matematika. Setelah dilakukan pengukuran terhadap disiplin belajar, didapat nilai mean (rata-rata) skor hasil angket sebesar 120,3. Hal ini berarti disiplin belajar di SD Negeri 066050 Medan Denai berada pada tingkat tinggi. Untuk mengetahui tingkat pengaruh antara disiplin belajar dengan hasil belajar, digunakan rumus korelasi dari pearson. Dari hasil perhitungan diperoleh rhitung sebanyak 0,609, yang berarti nilai korelasi kuat atau berkorelasi. Uji signifikasi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel. Diperoleh nilai thitung sebanyak 4,062 sedangkan ttabel sebanyak 2,042. Karena thitung ≥ ttabel (4,062 ≥ 2,042) maka Ha diterima da Ho ditolak. Melalui uji t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara disiplin belajar siswa dengan hasil belajarnya.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA DI SDN CIBEUREUM KOTA TASIKMALAYA ]]>
<![CDATA[Fitri Yanni]]>;
<![CDATA[Syarip Hidayat]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8475
<![CDATA[Rendahnya karakter peduli lingkungan di sekolah dasar mendorong pemerintah Dinas Lingkungan Hidup membentuk program Adiwiyata untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan pada siswa melalui berbagai kegiatan berwawasan lingkungan. Penelitian pada artikel ini bertujuan untuk menganalisis penerapan program Adiwiyata untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan siswa di SDN Cibeureum Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian melibatkan kepala sekolah, koordinator program Adiwiyata, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan konsep Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan karakter sangat beragam, salah satunya dengan adanya program Adiwiyata. Program ini dapat mengembangkan karakter peduli lingkungan pada siswa melalui serangkaian kegiatan yang disusun, seperti pembentukkan jadwal piket, kegiatan merawat tanaman mulai dari pemupukan, penanaman sampai penyiraman, kegiatan membuang sampah dengan memperhatikan jenis sampah seperti sampah organik, sampah anorganik dan sampah berbahaya. Penelitian pada artikel ini dapat memberikan wawasan dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan melalui program Adiwiyata serta dapat menjadi motivasi bagi sekolah lain untuk ikut serta melaksanakan program Adiwiyata di Sekolah Dasar.]]>
