cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
JPPG
Contact Email
jppg@uho.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
laode.amaluddin@uho.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Penelitian Pendidikan Geografi
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 24778192     EISSN : 25022776     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Earth & Planetary Sciences Education
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (JPPG) merupakan jurnal Open-Access dan diterbitkan empat kali setahun setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Artikel/Jurnal yang diterbitkan dengan aim dan scope berkaitan dengan Pendidikan Geografi dan Geografi Sains.
Arjuna Subject : -
Articles 227 Documents
 1   2   3   4   5 
KONDISI SOSIAL EKONOMI MASYARAKAT SEKITAR TAMBANG EMAS DI DESA WUMBUBANGKA KECAMATAN RAROWATU UTARA KABUPATEN BOMBANA Surdin, Nisra,
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 4 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Oktober 2016)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.245 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v0i0.2437

Abstract

Penelitian dengan judul “Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat sekitar Tambang Emas di Desa Wumbubangka Kecamatan Rarowatu Utara”. Dibawah bimbingan Drs. Surdin, M.pd, selaku pembimbing I dan la Ode Amaluddin,S.pd.,M.pd sebagai pembimbing II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat Sekitar Tambang Emas di Desa Wumbubangka Kecamatan Rarowatu utara.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif.Informan dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan teknik purposive sampling.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui angket/kuesioner, observasi dan dokumentasi.Data diperoleh dari 30 responden. Kondisi ekonomi masyarakat sekitar tambang emas di desa wumbubangka termasuk baik dengan skor ratarata 3,1.Sedangkan kondisi sosial masyarakat sekitar tambang emas di desa wumbubangka termasuk dalam kategori baik dengan skor rata-rata 3,1. Kondisi sosial ekonomi masyarakat sekitar tambang tergolong baik dengan adanya tambang emas di daerah tersebut. Kata Kunci: Sosial Ekonomi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA BERBASIS POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS2 SMA NEGERI 5 KONAWE SELATAN PADA MATERI POKOK SUMBER DAYA ALAM DAN PEMANFAATANNYA Surdin, Ujang Sopyan
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 4 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Oktober 2016)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2334.593 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v0i0.2443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa, aktivitas mengajar guru , dan peningkatan hasil belajar Geografi siswa pada kelas XI IPS2 SMA Negeri 5 Konawe Selatan pada materi Sumber daya alam dan pemanfaatanya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan memanfaatkan media berbasis Power Point . Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 di SMA Negeri 5 Konawe Selatan dengan jumlah 26 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 11 siswa siswa perempuan. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahawa : 1) Aktivitas belajar siswa pada setiap siklus mengalami peningkatan, ditunjukan dengan nilai rata-rata sebesar 2,7 pada siklus I yang termasuk pada kategori cukup, meningkat pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,4 yang termasuk pada kategori baik. 2) Aktivitas mengajar Guru setiap siklus mengalami peningkatan, ditunjukan dengan nilai rata-rata sebesar 2,8 pada siklus I yang termasuk pada kategori cukup meningkat pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,5 yang termasuk pada kategori baik. 3) Hasil belajar Geografi pada setiap siklusnya cenderung mengalami peningkatan,dimana pada siklus I nilai rata-rata siswa 70,25 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 65,4 % dan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 76,03 dengan presentase ketuntasan sebesar 84,6 %. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Power Point, hasil belajar
PENERAPAN METODE BIMBINGAN KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI DENGAN MATERI POKOK MENGANALISIS ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN DIMUKA BUMI PADA SISWA KELAS XB SMA NEGERI 7 KENDARI Mariana, Mariana; La Ode Amaluddin, La Ode Amaluddin
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 3 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Juli 2016)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.868 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v1i1.1348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan aktivitas belajar siswa, aktivitasmengajar guru, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi Kelas XB SMAN 7Kendari dengan menerapkan Metode Bimbingan Kerja Kelompok pada materimenganalisis Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Dimuka Bumi. Jenispenelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam 2 siklus dengantahapan: perencanaan, pelaksanaaan tindakan, observasi dan evaluasi, dan refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XB SMAN 7 Kendari pada tahun pelajaran2015/2016 dengan jumlah siswa 24. Teknik analisis data penelitian ini menggunakananalisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil-hasil analisis data penerapan metodepembelajaran bimbingan kerja kelompok diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Aktivitassiswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, siklus I sebesar 2,35 (cukup) dansiklus menjadi 3,29 (baik); 2) Aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I kesiklus II, siklus I sebesar 2,79 (cukup) dan siklus II Menjadi 3,38 (baik); 3) Hasil belajarGeografi siswa kelas XB SMAN 7 Kendari meningkat setelah menerapkan metodepembelajaran bimbingan kerja kelompok pada materi pokok atmosfer dan dampaknyaterhadap kehidupan dimuka bumi. Dimana pada siklus I persentase siswa yang tuntas33,33 % mencapai nilai KKM 75 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi87,5%.Kata Kunci : Metode Bimbingan Kerja Kelompok, Proses, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI 3 BOMBANA PADA MATERI POKOK LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN Astuti, vita; Amaluddin, La Ode
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 1 (2016): JUli 2016
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.806 KB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Untuk meningkatkan aktivitas belajarsiswa, aktivitas mengajar, dan meningkatkan hasil belajar kelas X-1 SMA Negeri 3Bombana yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran Numbered HeadsTogether (NHT). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-1 SMAN 3 Bombana yangterdaftar pada semester genap tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa sebanyak 19orang. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Aktivitas belajar siswadengan penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada setiapsiklus ditunjukkan dengan skor rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 2,7 yangtermasuk pada kategori cukup meningkat pada siklus II menjadi 3,6 yang termasuk padakatergori baik; 2) Aktivitas mengajar guru dengan menerapkan model pembelajaranNumbered Heads Together (NHT), ditunjukkan dengan skor rata-rata pada setiap siklus,dimana pada siklus I skor rata-rata aktivitas guru adalah 2,7 yang termasuk kategori baikdan meningkat pada siklus II menjadi 3,5 yang berkategori baik; 3). Terjadi peningkatanhasil belajar siswa X-1 SMAN 3 Bombana dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I denganpersentase ketuntasan 68,4% dengan nilai rata-rata 70,55. Pada siklus II mengalamipeningkatan dengan persentase ketuntasan 84,2% dengan nilai rata-rata 78,40.Kata kunci : Model Pembelajaran, Aktivitas Belajar Mengajar, Hasil Belajar.
MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 10 KENDARI Muslimin, Muslimin; Ramli, Ramli
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 1 (2016): JUli 2016
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (385.536 KB)

Abstract

px; "> <Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui signifikansi perbedaan nilai rata-ratapre-test siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. 2) Mengetahui nilai rata-rata post-testkelas eksperimen lebih baik secara signifikansi dari pada nilai rata-rata post-test kelas kontrol.3) Mengetahui nilai rata-rata gain kelas eksperimen lebih baik secara signifikansi dari padanilai rata-rata gain kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMANegeri 10 Kendari tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah 120.Analisis data dalam penelian ini melalui analisis dekskriptif dan inferensial. Dari hasil analisisdekskriptif pre-test kelas eksperimen diperoleh nilai maksimal 34 dan nilai minimal 10sedangkan pre-test kelas kontrol diperoleh nilai maksimum 30 dan nilai minimum 10. post-testkelas eksperimen diperoleh nilai maksimum 90 nilai minimum 60, rata-rata nilai 77.68sedangkan post-test kelas kontrol diperoleh nilai maksimum 85, nilai minimum 60; rata-ratanilai 73. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar siswa kelas X4 menggunakan mediapembelajaran berbasis animasi power point kategori tinggi sedangkan hasil belajar siswa kelasX5 menggunakan pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata 73 dengan Normalitas-Gainsebesar 0.67 berada pada kategori sedang. Berdasarkan analisis statistik inferensial Ujinormalitas pretest dan posttest dapat disimpulkan bahwa pretest dan posttest kedua kelompoksampel peneltian yang homogen karena memenuhi  2 hitung   2tabelKata Kunci : Pembelajaran, Media Animasi, Power Point, Hasil Belajar
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 1 SIOTAPINA KABUPATEN BUTON Meita Indriani, Meita Indriani; Surdin, Surdin
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 1 (2016): JUli 2016
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui aktivitas belajar siswa kelasVIIIA SMP Negeri 1 Siotapina dengan penerapan model tutor sebaya Pokok bahasanPranata dan Pengendalian Sosial. 2) Mengetahui aktivitas mengajar guru kelas VIIIASMP Negeri 1 Siotapina menggunakan model pembelajaran tutor sebaya pada pokokbahasan Pranata dan Pengendalian sosial. 3) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswakelas VIIIA SMP Negeri 1 Siotapina menggunakan model pembelajaran tutor sebayaPokok bahasan Pranata dan Pengendalian sosial. Subjek penelitian siswa Kelas VIIIASMP Negeri 1 Siotapina TA 2015/2016 berjumlah 27 orang. Dari hasil analisis Statistikdeskriptif disimpulkan bahwa : 1) Aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus IImeningkat dengan skor rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 2,75 kategoricukup, siklus II sebesar 3,41 kategori baik. 2) Hasil belajar siswa kelas VIIIA SMPNegeri 1 Siotapina menggunakan model tutor sebaya meningkat, pada siklus I rentangnilai 58,8 hingga 88,2 dengan nilai rata-rata 71,2 pada siklus II dari rentang 64,7 hingga94,1 dengan nilai rata-rata sebesar 81,5 3) Aktivitas guru dari siklus I sampai siklus IImeningkat pada siklus I sebesar 2,89 kategori cukup, dan pada siklus II sebesar 3,53termasuk kategori baik.Kata Kunci: Model Tutor Sebaya, Siswa, Guru, Hasil Belajar.
PENGGUNAAN STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA PADA MATERI GEJALA-GEJALA YANG TERJADI DI ATMOSFER DAN HIDROSFER DI KELAS VIIb SMP NEGERI 2 SIOMPU BARAT Sarifah, Sarifah; Sitti Kasmiati, Sitti Kasmiati
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 1 (2016): JUli 2016
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.599 KB)

Abstract

"> Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan aktivitas belajar siswa kelasVIIb SMPN 2 Siompu Barat menggunakan strategi peta konsep pada mata pelajaran IPSmateri gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer. 2) Mendeskripsikan aktivitasmengajar guru IPS siswa kelas VIIb SMPN 2 Siompu Barat menggunakan strategi petakonsep pada materi gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer. 3) Mengetahuipeningkatan hasil belajar IPS siswa kelas VIIb SMPN 2 Siompu Barat dengan menggunakanstrategi peta konsep pada materi gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer.Penelitian ini dilaksanakan pada semester Genap TA 2015/2016. Jenis penelitian PTKdengan dua siklus pembelajaran. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitasbelajar siswa menggunakan peta konsep meningkat dengan skor rata-rata pada setiap siklus,diperoleh siklus I mencapai 2,3 dan pada siklus II mencapai 3,4. (2) Aktivitas mengajar gurudengan menggunakan peta konsep meningkat dengan skor rata-rata siklus I mencapai 2,7dan siklus II sebesar 3,4. (3) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS meningkat. Padasiklus I diperoleh ketuntasan belajar 59% atau dari 27 siswa 16 siswa memperoleh nilai≥70. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu persentase ketuntasan hasil belajar adalah81%.Kata Kunci: Srategi Pembelajaran, Peta Konsep, Hasil Belajar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATERI POKOK HIDROSFER SISWA KELAS X1 MA AL-IKHLAS SIOMPU BARAT La Ode Amaluddin, Fima,
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (April 2017)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (957.264 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v1i1.2411

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa kelas X1 MA Al-Ikhlas Siompu Barat yang diajar melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Example Non Example pada materi pokok Hidrosfer, 2) Untuk mendeskripsikan aktivitas mengajar guru di kelas X1 MA Al-Ikhlas Siompu Barat melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Example Non Example pada materi pokok Hidrosfer, 3) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar geografi siswa kelas X1 MA Al-Ikhlas Siompu Barat yang di ajarkan melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Example Non Example pada materi pokok Hidrosfer. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa 1) aktivitas belajar siswa pada siklus 1 rata-rata 2.9 yang termasuk kategori cukup dan siklus II meningkat sebesar 3.4 yang berkategori baik, 2) aktivitas mengajar guru pada siklus I rata-rata sebesar 2.9 dengan kateggori cukup dan siklus II rata-rata aktivitas guru sebesar 3.4 yang berkategori baik, 3) hasil belajar siswa kelas X1 MA Al-Ikhlas Siompu Barat yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Example pada materi pokok hidroser diperoleh sebaran niali pada siklus I sebesar 45-95, nilai rata-rata sebesar 72,4 dengan persentase ketuntasan sebesar 70,4% dan meningkat pada siklus II dengan sebaran nilai 50-100, nilai rata-rata 75 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 88,9%.Kata Kunci: Example Non Example, Proses, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 WOLOWA PADA MATERI POKOK PEMANFAATAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP Sukmawati, Sitti Kasmiati, Sukmawati, Sitti Kasmiati
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (April 2017)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2706.422 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v1i1.2416

Abstract

Secara umum Penelitian ini bertujuan Untuk menentukan peningkatan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Wolowa yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share pada materi pokok Pemanfaatan dan Pelestarian Lingkungan Hidup. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Wolowa yang terdaftar pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017, yang berjumlah 18 orang siswa. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: 1) gambaran aktivitas belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Wolowa yang di ajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada siklus I skor rata-rata aktivitas siswa adalah 2,6 yang termasuk kategori cukup, dan meningkat pada siklus II menjadi 3,4 yang berkategori baik; 2) Gambaran aktivitas mengajar guru siklus I skor rata-rata aktivitas mengajar guru adalah 2,7 yang termasuk kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 3,5 yang berkategori baik; 3). Terjadi peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Peningkatannya sebesar 22 % yang diperoleh dari selisih antara persentase kentuntasan siklus II 83% dan siklus I 61%. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Think Pair Share (TPS), Proses, Hasil Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI POKOK PETA, ATLAS DAN GLOBE MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS VII1 DI SMP NEGERI 15 KENDARI Fatimah Azzahra, Surdin, Fatimah Azzahra, Surdin
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (April 2017)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (881.835 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v1i1.2423

Abstract

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Pokok Peta Atlas dan Globe Melalui Penerapan Modal Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII1 SMP Negeri 15 Kendari yang berjumlah 26 orang, tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran pada setiap siklus cenderung meningkat. Hal ini menunjukan skor rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 2,6 yang berkategori cukup, sedangkan pada siklus II skor rata-rata meningkat menjadi 3,5 yang termasuk pada katergori baik; 2) Aktivitas mengajar guru, ditunjukkan dengan skor rata-rata pada setiap siklus, dimana pada siklus I skor rata-rata aktivitas guru adalah 2,3 yang termasuk kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 3,3 yang berkategori baik; 3) Terjadi peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas VII1 SMP Negeri 15 Kendari dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I dari 26 orang siswa hanya 17 orang siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 65,38% dengan nilai rata-rata 74,15. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu dari 26 orang siswa ada 22 orang siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 84,61% dengan nilai rata-rata 76,58. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Proses, Aktivitas Siswa, Aktivitas Guru, Hasil Belajar.

Page 2 of 23 | Total Record : 227

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 4 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 7 No. 4 Oktober 2022 Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 7 No. 2 April 2022 Vol 7, No 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 7 No. 1 Januari 2022 Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 6 No. 4 Oktober 2021 Vol 6, No 3 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 5, No 4 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Oktober 2020) Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Januari 2020) Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 4, No 1 (2019): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN GEOGRAFI VOLUME 4 NO. 1 JANUARI 2019 Vol 4, No 4 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Oktober 2019) Vol 4, No 3 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Juli 2019) Vol 4, No 3 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Juli 2019) Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (April 2019) Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Januari 2019) Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 3, No 3 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 3 Juli 2018 Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Oktober 2018) Vol 3, No 3 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Juli 2018) Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (April 2018) Vol 3, No 1 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Januari 2018) Vol 3, No 4 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN GEOGRAFI Vol 3, No 2 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN GEOGRAFI Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (April 2017) Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 1 No. 1 April 2017 2016: Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 1 No. 1 November 2016 Vol 1, No 4 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Oktober 2016) Vol 1, No 3 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Juli 2016) Vol 1, No 1 (2016): JUli 2016 More Issue