cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ihsan
Contact Email
ihsan@iainpalopo.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.iqro@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
IQRO: Journal of Islamic Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 26222671     EISSN : 26223201     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
IQRO: Journal of Islamic Education is a peer-reviewed scholarly online journal. The IQRO is published twice in July and December. IQRO welcomes every paper on Islamic education and applications in the domain of islamic education: original theoretical work, literature review, research reports, curriculum, learning e
Arjuna Subject : -
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025" : 30 Documents clear
Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran: Dasar Teoretis dan Implikasinya sri mulyani; Muljono Damopolii; Yuspiani Yuspiani
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi prinsip belajar dan pembelajaran. Penelitian ini menggunakanan library research atau studi kepustakaan. Adapun beberapa prinsip belajar dan pembelajaran yang ditemukan dalam penelitian ini adalah: (1) prinsip perhatian dan motivasi, (2) prinsip keaktifan, (3) prinsip keterlibatan langsung, (4) prinsip pengulangan, (5) prinsip tantangan, dan (6) prinsip perbedaan individu. Prinsip perhatian dan motivasi menekankan pentingnya menciptakan suasana belajar yang menarik dan relevan melalui penghargaan, tantangan, serta pengaitan materi dengan aplikasi nyata. Prinsip keaktifan mengharuskan peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran melalui diskusi, proyek kolaboratif, dan simulasi yang mendorong keterlibatan langsung. Prinsip keterlibatan langsung memfasilitasi pemahaman mendalam dengan melibatkan peserta didik dalam eksperimen, praktik, dan presentasi materi. Pengulangan materi memperkuat ingatan melalui latihan berkala, ulasan rutin, dan diskusi kolaboratif. Prinsip tantangan mendorong peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif melalui tugas-tugas analitis dan pemecahan masalah. Prinsip perbedaan individu menggarisbawahi pentingnya pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan gaya belajar, kemampuan, dan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini terbatas pada kajian literatur sehingga tidak mengobservasi penerapan prinsip-prinsip belajar secara langsung di kelas. Selain itu, cakupan sumber literatur terbatas pada database tertentu, yang mungkin belum sepenuhnya mewakili semua penelitian terkait. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melakukan studi empiris dengan pendekatan kualitatif atau kuantitatif guna mengeksplorasi implementasi prinsip-prinsip ini di kelas serta dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik. Selain itu, memperluas cakupan sumber literatur akan memperkaya temuan.
Efektifitas Model Pembinaan Ma’had Al Jamiah Terhadap Nilai Pendidikan Islam Mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Palopo Imam Pribadi; Muhammad Yusuf
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6338

Abstract

Model pembinaan penanaman nilai-nilai pendidikan Islam mahasiswa melalui program Ma’had Al-Jamiah di Universitas Muhammadiyah Palopo adalah kegiatan yang dilaksanakan secara intensif mulai hari Senin sampai dengan hari Kamis. Kegiatan tersebut diawali dengan melaksanakan Sholat Dhuhur secara berjamaah di Masjid. Kegiatan ini wajib di ikuti oleh seluruh mahasiswa semester I dan II. Model Pembinaan Ma’had Al-Jamiah terfokus pada materi baca tulis al-Qur’an, Akhlak dan Ibadah. Mahasiswa peserta Ma’had Al-Jamiah di bombing oleh para Instruktur Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) dan Dosen yang mengampu mata kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Palopo yang terlibat dalam pembinaan Ma’had Al Jamiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembinaan yang diterapkan pada program pembinaan Ma’had Al Jamiah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai pendidikan Islam mahasiswa. Mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembinaan secara aktif mengalami peningkatan dalam pengetahuan agama dan pengamalan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan uraian ini, disarankan agar model pembinaan terus diperbaiki dan disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa agar dapat lebih optimal dalam meningkatkan nilai pendidikan Islam di Universitas Muhammadiyah Palopo.
Scientific Literacy Instrument In Indonesia: A Systematic Literature Review Using Prisma Lidwina Tae; Lucky Nindi Riandika Marfu’i; Feliksitas Angel Masing; I Wayan Sukarjita
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6359

Abstract

The research topic about scientific literacy assessment has become the concern of many scientists recently, including Indonesian researchers. This study aims to conduct a systematic literature review about scientific literacy instrument research in Indonesia for the last 24 years. This research used Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) to identify and screen the articles to be reviewed. In the initial stage, as many as 3,926 articles were found in the database of Google Scholar using several related keywords. Using 7 inclusion criteria that have been determined in the screening process, 102 articles were selected to be reviewed by the researchers in this study. It was found that research on scientific literacy instruments in Indonesia has been growing massively in recent years, with the majority of respondents coming from the western part of Indonesia, making students from the central and eastern areas underrepresented. Reflecting on these findings, challenges and opportunities will be discussed in this paper, along with the suggestion for future research.
Bisakah Generasi Sandwich Memenuhi Tuntutan Birrul Walidain? Meysa Hanny Muflihun; Nurul Isnaini; Mohammad Nursalim Malay
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6456

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran birrul walidain pada generasi sandwich di Kota Bandarlampung. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan lima partisipan yang tinggal bersama orang tua dan anak dalam satu rumah. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi, lalu dianalisis menggunakan Nvivo 12 Plus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa generasi sandwich melaksanakan birrul walidain melalui aspek ihsan dan husn, bersyukur, dan ilshaq. Praktiknya mencakup perhatian emosional, dukungan finansial, serta kelekatan emosional. Kebahagiaan orang tua menjadi prioritas utama yang turut menentukan kebahagiaan dan kesejahteraan emosional generasi sandwich dalam kesehariannya.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Relevansi Mata Kuliah Kimia Terapan Dalam Industri Grafika Juwairiah; Yusnia Sinambela; Nurianti Sitorus; Raju Gobal
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi mahasiswa terhadap relevansi mata kuliah Kimia Terapan dalam industri grafika. Studi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterkaitan yang dirasakan mahasiswa antara materi kimia yang diajarkan dan kebutuhan kerja di dunia industri grafika. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam, observasi kegiatan pembelajaran, serta analisis dokumen. Subjek penelitian terdiri dari sepuluh mahasiswa program studi Teknik Grafika di tingkat semester IV dan VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menilai mata kuliah Kimia Terapan belum memberikan kontribusi langsung terhadap kompetensi kerja mereka karena materi dianggap terlalu teoritis dan minim contoh aplikatif. Temuan juga menunjukkan adanya kesenjangan antara pendekatan pembelajaran dosen dan harapan mahasiswa akan pembelajaran yang lebih kontekstual dan berbasis praktik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran yang mengintegrasikan kasus-kasus industri dan praktik laboratorium yang sesuai dengan dunia kerja grafika.
Pengaruh Impelementasi Segregasi Gender Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik MTsN 4 Pasaman Barat ismy; Bambang Trisno
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6475

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penemuan permasalahan dimana masih terdapat siswa pada kelas putra yang kurang semangat dalam belajar sehingga ketika diberikan tugas memilih untuk menyontek, sebagian siswa pada kelas putri sibuk memperbaiki perilakunya, terdapat juga sebagian siswa. yang melamun di kelas,. Penelitian bertujuan untuk mengukur sejauh mana dampak dari penerapan pemisahan kelas berdasarkan jenis kelamin terhadap motivasi belajar. Selain itu, bertujuannya untuk mengidentifikasi faktor-faktor tertentu yang memengaruhi hubungan antara pemisahan kelas berdasarkan jenis kelamin dan motivasi belajar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan sampel sejumlah 78 siswa yang dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan skala likert. Hasil analisis data menunjukkan nilai Thitung sebesar 6,912 dan Ttabel sebesar 1,664 dengan signifikansi pemisahan kelas (gender segregation) sebesar 0,000<0,05, yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,386 menunjukkan bahwa pengaruh pemisahan kelas berdasarkan jenis kelamin terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Aqidah Akhlak pada siswa kelas VIII MTsN 4 Pasaman Barat adalah sebesar 38,6%, sementara 61,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Teacher’s Perceptions and Institutional Preparedness For Implementing AI in Learning Assessment at The Elementary School Level Saddam Fathurrachman; Novi Eka Saputri
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6484

Abstract

The digital transformation in education encourages the integration of Artificial Intelligence as a supportive tool in various instructional processes, including student assessment. This study aims to explore the perceptions of primary school teachers and the readiness of schools in implementing AI for learning assessment. A descriptive qualitative approach was employed, supported by descriptive quantitative data analysis. Data were collected from 15 elementary school teachers at Bogor Regency through questionnaires and semi-structured interviews, focusing on three key aspects: teachers’ knowledge of AI, their attitudes toward its use, and the readiness of school infrastructure. The findings indicate that the majority of teachers (73%) expressed positive attitudes toward AI implementation, with 60% demonstrating basic knowledge of AI concepts. However, only 40% reported that their schools were adequately equipped with the necessary infrastructure to support such technological integration. Further qualitative analysis reveals that while positive attitudes are a promising starting point, they must be supported by intensive training programs and clear policy frameworks to ensure the contextual and sustainable use of AI in assessment practices.  
Motivasi dan Perilaku Guru dalam Berinovasi (Studi Pada Kombel Basamaan SDN Abirau) Ahmad Widhoni; Rama Aditya Pratama; Rama Meiagriza; Aslamiah; Celia Cinantya
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6487

Abstract

This study aims to describe matters related to motivation, innovative teacher behavior, community support in schools, as well as obstacles and strategies to support teachers in innovating that are running at Abirau Elementary School, Banjar Regency. The techniques used in this study are using indirect interview techniques, observation, and documentation studies. The subjects of this study were the Principal of Abirau Elementary School. The data obtained was analyzed using descriptive qualitative methods. The results of the study indicate that motivation, innovative teacher behavior, and community support in Kombel Basamaan can be started by joining Kombel Basamaan which is the willingness of all parties in the school to improve skills and knowledge to have the opportunity to learn from fellow teachers who may have different experiences or approaches in teaching. This Kombel activity aims to create a more inclusive and effective learning environment innovation which is expected to be able to produce learning innovations and build strong collaboration between teachers. One of the strengthening strategies in Kombel in dealing with educational problems is the leadership role of the principal which is needed as well as being an active facilitator in the innovation process, providing encouragement and recognition for teacher efforts, so that teachers do not feel burdened and continue to feel accompanied.
Peningkatan Kompetensi Mengajar Guru Melalui penyuluhan dengan pendekatan Self Development dan Teamwork Nur Lintang Abdilla Zahro; Siti Annisa Mulyaningsih; Ratih Tari Munandar; Ardi Kusuma Putra; Lisnawati Ruhaena
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pelatihan pengembangan diri (self development) dan kerja tim (teamwork) terhadap peningkatan kualitas mengajar guru TK IT Al-Hasna. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan asesmen yang menunjukkan rendahnya kemampuan guru dalam menyusun modul ajar dan menjalin komunikasi antar sesama rekan kerja. Penelitian menggunakan metode eksperimen melalui desain pre-test dan post-test untuk mengukur perubahan kompetensi guru sebelum dan sesudah intervensi. Subjek penelitian adalah 13 guru TK IT Al-Hasna yang dibagi ke dalam dua kelompok, masing-masing diberi tugas membuat dan mempresentasikan Alat Permainan Edukatif (APE) sebagai bentuk praktik kerja tim dan pengembangan diri. Data dikumpulkan melalui angket pre-test dan post-test yang mencakup indikator-indikator self development dan teamwork. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor pada sebagian besar indikator setelah intervensi. Grafik self development memperlihatkan kenaikan signifikan pada hampir semua pernyataan kecuali satu, sementara grafik teamwork menunjukkan stabilitas atau peningkatan, tanpa adanya penurunan skor. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pelatihan pengembangan diri dan kerja tim memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kompetensi guru dalam proses pembelajaran.
Perkembangan Peserta Didik Dengan Kebutuhan Khusus: Studi Kasus di SLB Kabupaten Sorong Nurul Dwi Mutia; Eka Ningtyas Putri Lestari; Zalia Azhara Paputungan; Azkia Fikamalina; Abdul Azis Khoiri
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6531

Abstract

Pendidikan merupakan hal terpenting bagi setiap manusia, termasuk anak-anak dengankebutuhan khusus yang mempunyai ciri khas umum yang menjadikannya lebih unikdengan anak-anak biasa sehingga memerlukan pendidikan khusus. Penelitian inidilakukan untuk menganalisis bagaimana perkembangan dan potensi peserta didikpada anak yang berkebutuhan khusus di di SD LB Negeri Kabupaten Sorong, menilaibagaimana efektifitas program pendidikan bagi anak dengan kebutuhan khusus, sertabagaimana meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan bagianak-anak yang berkebutuhan khusus. Metode yang digunakan dalam penelitian iniyakni menggunan deskriptif kualitatif dengan teknik pendektakan wawancara danobservasi. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, Perkembangan peserta didikdengan kebutuhan khusus selama mengikuti program disekolah SD LB KabupatenSorong telah memberikan hasil walaupun memerlukan proses yang lama. Prosespendidikan pada anak dengan kebutuhan khusus sangat diperlukan agar mereka dapatmelatih kemandirian serta dapat menjalani hidup sama seperti orang-orang padaumumnya tanpa merasa kurang percaya diri.

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): VOL 8 N0 1 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): AGUSTUS 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): JULI 2023 Vol 6, No 1 (2023): JULI 2023 Vol 5, No 2 (2022): DESEMBER 2022 Vol. 5 No. 2 (2022): DESEMBER 2022 Vol 5, No 1 (2022): JULI 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): JULI 2022 Vol 4, No 2 (2021): DESEMBER 2021 Vol 4, No 1 (2021): JULI 2021 Vol 3, No 2 (2020): DESEMBER 2020 Vol 3, No 1 (2020): JULI 2020 Vol 2, No 2 (2019): DESEMBER 2019 Vol 2, No 1 (2019): JULI 2019 Vol 1, No 2 (2018): DESEMBER 2018 Vol. 1 No. 2 (2018): DESEMBER 2018 Vol 1, No 1 (2018): JULI 2018 More Issue