cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ihsan
Contact Email
ihsan@iainpalopo.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.iqro@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
IQRO: Journal of Islamic Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 26222671     EISSN : 26223201     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
IQRO: Journal of Islamic Education is a peer-reviewed scholarly online journal. The IQRO is published twice in July and December. IQRO welcomes every paper on Islamic education and applications in the domain of islamic education: original theoretical work, literature review, research reports, curriculum, learning e
Arjuna Subject : -
Articles 329 Documents
 27   28   29   30   31 
Innovation of Media Learning Islamic Religious Education Based On Audiovisual Yamin, Muh.; Hairun, Muhammad; Jumadi, Afdinal
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 2 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v6i2.4884

Abstract

Students have different levels of material understanding, including in understanding monotonous Islamic Education materials using lecture methods. Sometimes students find it difficult to capture what teachers describe, especially in complex materials such as fiqh and long materials such as islamic cultural history. The purpose of this research is to conduct a learning innovation to address students' problems related to material understanding. The innovation that will be discussed in this article is the development of audiovisual media for Islamic Religious Education (PAI). The research method useslibrary research collectedfrom books and journals. With the development of audiovisual media innovation, it is hoped that students can better understand islamic education materials and provide a new atmosphere in learning. As a result of this study with technological developments, accessing audivisual media in learning is easier. The most popular site that provides audiovisual media access is Youtobe. The role of educators in the playback of learning videos as mentors. So that with this medium can shape the effectiveness of student learning.
Hubungan Antara Prasangka Sosial dan Kecenderungan Sentripetal-Sentrifugal dengan Ketertarikan Interpersonal Berdasarkan Suku dan Agama di Kota Palopo Said, Muhazzab Said; Ahsan, Amrul Aysar
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2018): DESEMBER 2018
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v1i2.4915

Abstract

This research explores the correlation between social prejudice, centripetal-centrifugal tendencies, and interpersonal attraction among individuals from various ethnic and religious backgrounds in Palopo City. The research method used is quantitative, using statistical analysis techniques to test the relationship between these variables. The results showed that there was no significant relationship between racial prejudice, centripetal-centrifugal tendencies, and interpersonal attraction. However, an interesting finding is that there is a very important relationship between social prejudice and centripetal-centrifugal tendencies, where even though social prejudice is high, individuals tend to move closer than away from groups that are considered different. Recommendations for follow-up include further research to understand the deeper factors that mediate this relationship and to identify other factors that influence social interactions. The follow-up plan also provides for developing social intervention strategies that are more effective in promoting tolerance, diversity and positive social integration in the Palopo City community and its surroundings.
Pengembangan Aplikasi Belajar Ayo Bertaubat (ABT) Pada Muatan Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X Di MAN Palopo Fahrani Adelia Putri; Rifanisa Muchtar; Neta Maharani; Madinah
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i1.5049

Abstract

Pengembangan aplikasi pembelajaran "Ayo Bertaubat (ABT)" berbantuan Canva dan Smart Apps Creator (SAC) untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas X pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN Palopo. Aplikasi ABT dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi ahli media menunjukkan persentase kevalidan sebesar 100% dengan kategori “Sangat Valid”, sedangkan validasi ahli materi memperoleh persentase kevalidan sebesar 92,56% dengan kategori “Sangat Valid”. Uji coba pada 24 siswa kelas XE di MAN Palopo juga menunjukkan hasil yang sangat positif dengan persentase kevalidan sebesar 86% dalam kategori “Sangat Valid”. Dapat disimpulkan bahwa aplikasi ABT yang dikembangkan layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran Akidah Akhlak.
Evaluasi Pelaksanaan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Gazali Barru dengan Model CIPP irwan, irwan; Mania, Sitti; Akbar Rasyid, Muhammad Nur
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i1.5059

Abstract

Tujuan penelitian evaluasi program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa STAI Al Gazali Barru dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product) adalah untuk melakukan evaluasi menyeluruh terhadap konteks program, pengembangan input, pelaksanaan proses pembelajaran, dan hasil yang dicapai. Pendekatan ini tidak hanya memberikan pemahaman mendalam terhadap efektivitas dan efisiensi program PPL, tetapi juga memberikan kerangka evaluatif yang holistik untuk mengidentifikasi potensi perbaikan dan pengembangan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif yaitu metode penelitian yang digunakan untuk memahami dan menjelaskan suatu fenomena atau situasi secara mendalam tanpa menggunakan angka atau statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). pelaksanaan kegiatan PPL Mahasiswa STAI Al Gazali Barru memiliki dasar pekasanaan, sesuai dengan Visi dan Organisai Pelaksaan yang baik. 2) Mahasiswa yang mengikuti kegiatan PPL pada tahun ajaran 2023/2024 harus memenuhi persyaratan berupa fotocopy sertifikat (OP2Q), fotocopy sertifikat Latihan Kepemimpinan Mahasiswa (LKM), fotocopy bukti pembayaran dan bukti transkrif nila semester I-VI, dan fotocopy Kartu Tanda Mahasiswa (KTM). Jumlah Peserta mahasiswa PPL 72 orang dan didampingi oleh 12 orang dosen pembimbing. 3) Proses pelaksanaan PPL diawali dengan membentuk panitia kemudain menyurati sekolah/madrasah tentang kesediaan mereka menrima mahasiswa PPL STAI Al GAzali Barru melaksanakan PPL. Semua unsur yang terlibat menjalankan tugas sesuai dengan tupoksinya masing-masing. 4) Hasil penilaian pelaksanaan PPL Mahasiswa STAI Al Gazali Barru menunjukkan ada unsur yang tidak berjalan dengan maksimal seperti, kegiatan orientasi lingkungan belajar dan pengajaran di kelas tidak mendapatkan pembimbingan yang maksimal oleh guru pamong di sekolah/madrasah lokasi PPL
Post-Method Pedagogy: Do not use any Teaching Procedure Hasanah, Uswatun; Sugirin
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i1.5229

Abstract

The post method is an excellent educational innovation, particularly in the learning process between teachers and students. Why is it like that? Because post-method pedagogies believe they assist teachers in developing strategies appropriate for their students' learning context. This is very beneficial for ELT because, as we know, many students in Indonesia are not interested in learning English. They think English is not important and challenging to learn and understand. The role of the educator in the classroom as a mediator is to ensure that students receive the best education possible. Post-method pedagogy centres language learning and teaching on the teacher and respects his or her beliefs, experiences, and knowledge. Lecturers should be valued because people are also the ones to blame. In this paper, the researcher used a qualitative research design and the Library Research method. In the context of research, the term "library research" refers to the process of gleaning information and facts from a variety of library resources, such as reference books and periodicals, comparable findings of earlier studies, articles, notes, and countless magazines related to the problem that must be solved. The teacher's role is to be actively involved in the learning process and implement the defined learning processes in order to facilitate consistent learning outcomes. Furthermore, the instructor can reflect on their teaching effectiveness and alignment with the current curriculum. The teacher has a pivotal role in determining the success of the learning process. Keywords: post method, teaching. ELT
Sunni Syiah: Titik Perbedaan dan Kemungkinan Harmonisasi antara Keduanya Andi Eki Dwi Wahyuni; Muhammad Amri; Andi Aderus
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i2.5242

Abstract

Artikel ini membahas perbedaan dan potensi harmonisasi antara Muslim Sunni dan Syiah melalui tinjauan pustaka yang komprehensif. Studi ini meneliti akar sejarah perpecahan, menganalisis perbedaan teologis dan yurisprudensial utama, dan mengeksplorasi titik temu dan peluang kerja sama. Dengan menggunakan metode analisis komparatif dan kritis, studi ini mengidentifikasi beberapa kesalahpahaman dan prasangka yang menghambat harmonisasi dan menawarkan rekomendasi untuk membangun jembatan dialog dan kerja sama. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat perbedaan yang signifikan, terdapat pula potensi harmonisasi yang cukup besar melalui pendekatan inklusif, saling menghormati, dan fokus pada nilai-nilai bersama. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap upaya membangun hubungan yang lebih harmonis antara Sunni dan Syiah serta mendorong terciptanya perdamaian dan stabilitas di dunia Islam.
Karakteristik Pendidikan dan Ilmuwan Muslim Periode Keemasan 750-950 M Fahri Hidayat
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i1.5267

Abstract

Artikel ini menganalisis karakteristik pendidikan dan ilmuwan muslim pada periode keemasan (750-950M) dan merumuskan paradigma pendidikan Islam yang generalis. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah sejarah pemikiran dengan fokus pada pemikiran tentang ilmu pengetahuan dan karakteristik ilmuwan muslim pada periode keemasan. Artikel ini menghasilkan kesimpulan bahwa karakteristik ilmuwan muslim pada periode keemasan adalah ilmuwan generalis. Mereka tidak hanya menguasai monodisiplin ilmu. Hampir semua ilmuwan muslim pada periode keemasan adalah ilmuwan yang menguasai berbagai disiplin ilmu. Fakta ini menjadi dasar dari paradigma pendidikan Islam generalis. Paradigma pendidikan Islam generalis adalah sebuah paradigma untuk melahirkan insan kamil yang menguasai multidisiplin ilmu. Paradigma ini sejalan dengan kebijakan “kampus merdeka” yang menghendaki setiap sarjana mampu menguasai multidisiplin ilmu.
Strategi Penguatan Literasi Membaca Konten Aqidah Akhlak Melalui Media Kartu di Madrasah Ibtidaiyah Syarifuddin Pakanna; Sukirman; Hisban Thaha
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i2.7896

Abstract

Rendahnya minat baca siswa terhadap konten Pendidikan Agama Islam khususnya mata pelajaran Aqidah Akhlak menjadi tantangan signifikan di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi penguatan literasi membaca konten Aqidah Akhlak melalui media kartu dan dampaknya terhadap pembelajaran siswa di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah II Tana Toraja. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan field research digunakan dengan subjek penelitian kepala madrasah, guru Aqidah Akhlak, guru kelas, dan siswa kelas IV yang dipilih menggunakan teknik snowball sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi untuk validitas data. Hasil penelitian menunjukkan strategi pembelajaran meliputi penggunaan kartu bergambar, pembelajaran kelompok kecil, dan permainan edukatif berbasis kartu. Dampak positif meliputi peningkatan partisipasi siswa, pemahaman konsep, perubahan sikap positif terhadap pembelajaran, dan perkembangan kebiasaan membaca. Media kartu terbukti efektif mengubah materi abstrak menjadi konkret dan menciptakan lingkungan belajar interaktif. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pendekatan komparatif dan studi longitudinal untuk mengukur dampak jangka panjang pada skala lebih luas.
Membangun Jenjang Karir yang Berkelanjutan: Strategi Perencanaan dan Pengembangan Profesional bagi Tenaga Kependidikan Ahmad Jubaedi; Syifa Fauziah El Abida; Siti Patimah; Rifyal Ahmad Lughowi
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i2.8330

Abstract

Pengembangan karir berkelanjutan menjadi isu krusial bagi tenaga kependidikan di era transformasi digital dan globalisasi pendidikan yang menuntut adaptasi terhadap perubahan yang dinamis dan kompleks. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi perencanaan dan pengembangan profesional yang efektif untuk membangun jenjang karir berkelanjutan tenaga kependidikan, mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan pengembangan karir, serta mengembangkan model terintegrasi yang aplikatif untuk konteks pendidikan Indonesia. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi pustaka dari artikel-artikel ilmiah dan buku referensi asli dan artikel yang dipublikasikan dalam kurun waktu empat tahun terakhir (2022-2025), dengan analisis data melalui teknik content analysis dan thematic analysis untuk mengidentifikasi pola dan konsep kunci dalam literatur. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pengembangan karir berkelanjutan memerlukan transformasi dari model linear tradisional menuju pendekatan dinamis-adaptif yang mengintegrasikan strategi berbasis kompetensi, pemanfaatan teknologi pembelajaran, dan pembangunan jaringan kolaboratif profesional dalam satu ekosistem yang koheren. Penelitian menghasilkan Model Ekosistem Karir Terintegrasi yang menggabungkan agensi individual, dukungan organisasi, dan faktor lingkungan sebagai kontribusi teoretis untuk pengembangan karir tenaga kependidikan. Rekomendasi utama meliputi pengembangan infrastruktur digital untuk manajemen karir, penguatan program mentoring, reformasi kebijakan yang mendukung mobilitas karir, dan implementasi bertahap melalui pilot project dengan keterlibatan berbagai stakeholder. Keterbatasan penelitian terletak pada fokus kajian literatur empat tahun terakhir dan belum melibatkan validasi empiris lapangan, sehingga penelitian selanjutnya perlu mengeksplorasi implementasi praktis model dengan pendekatan mixed-methods yang lebih komprehensif.
Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Era Digital Sulis Maryati
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i2.8384

Abstract

Penelitian Penelitian ini menganalisis peran kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di era digital melalui studi pustaka terhadap literatur nasional dan internasional terkini. Hasil kajian menunjukkan bahwa lima dimensi kepemimpinan transformasional—visi digital, stimulasi intelektual, motivasi inspirasional, pertimbangan individual, dan pengaruh ideal—berkontribusi signifikan terhadap penguatan pembelajaran berbasis teknologi, peningkatan kompetensi guru, serta pembangunan budaya madrasah yang adaptif dan berlandaskan nilai-nilai Islam. Kepala madrasah bertindak sebagai agen perubahan yang mampu mengintegrasikan prinsip spiritual dengan inovasi digital sehingga tercipta lingkungan belajar yang kolaboratif, efektif, dan responsif terhadap tuntutan era 21. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan transformasional merupakan pendekatan strategis bagi madrasah dalam menghadapi tantangan digitalisasi pendidikan Islam. Penelitian ini masih terbatas pada analisis teoritis, sehingga studi lapangan atau penelitian komparatif direkomendasikan untuk memvalidasi temuan dan memperluas pemahaman pada berbagai tipe madrasah.

Page 29 of 33 | Total Record : 329

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): VOL 8 N0 1 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): AGUSTUS 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): JULI 2023 Vol 6, No 1 (2023): JULI 2023 Vol 5, No 2 (2022): DESEMBER 2022 Vol. 5 No. 2 (2022): DESEMBER 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): JULI 2022 Vol 5, No 1 (2022): JULI 2022 Vol 4, No 2 (2021): DESEMBER 2021 Vol 4, No 1 (2021): JULI 2021 Vol 3, No 2 (2020): DESEMBER 2020 Vol 3, No 1 (2020): JULI 2020 Vol 2, No 2 (2019): DESEMBER 2019 Vol 2, No 1 (2019): JULI 2019 Vol 1, No 2 (2018): DESEMBER 2018 Vol. 1 No. 2 (2018): DESEMBER 2018 Vol 1, No 1 (2018): JULI 2018 More Issue