cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alfan Putra
Contact Email
alfanputra@iainpalopo.ac.id
Phone
+6281342697280
Journal Mail Official
alibrah@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Jalan Agatis Balandai Kota Palopo, Indonesia, Postal Code 91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Al Ibrah Journal of Arabic Language Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 26224380     EISSN : 26226006     DOI : https://doi.org/10.24256/jale.v1i1.361
Core Subject : Religion, Education, Art,
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
AL IBRAH is a peer-reviewed academic journal dedicated to advancing scientific knowledge and innovation in Arabic language education. The journal welcomes submissions on Arabic language teaching, classroom innovations, and various applied linguistics subfields. Typically, submissions should range between 4,000 to 6,000 words, though submissions up to 7,000 words may be considered in exceptional cases. Research conducted at religious educational institutions is particularly valued, as it has greatly contributed to the understanding and enhancement of Arabic Language Education practices. The AL IBRAH Journal focuses on the following topics 1. Arabic Education 2. Arabic Language Skills (al Istima, al Kalam, al Qiraah, al Kitabah) 3. Arabic Literature 4. Arabic Teaching Metode 5. Arabic Grammar Syntax (Nahwu), Morphology (Sarf) 6. Classical Arabic (fusha) 7. Lexicography (Maajim) 8. Prosody (Arudh) 9. Arabic for Young Learners 10. Arabic Language Instruction (Methods, Approaches, and Techniques) 11. Curriculum Design for Arabic Language Teaching 12. Technology and ICT Integration in Arabic Language Teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 193 Documents
 16   17   18   19   20 
ZIKR SEBAGAI KONSEP MULTIDIMENSIONAL DALAM AL-QURAN: STUDI TAFSIR TEMATIK Lia Mahardika Harahap; Siti Aminah; Erka Pulungan; Agustiar
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10938

Abstract

Zikr is one of the fundamental concepts in the Qur’an, holding a significant place in the development of humanity’s spiritual, intellectual and social consciousness. This article examines the term zikr and its derivatives in the Qur’an from the perspectives of semantics, exegesis and Sufism. Using the mawdhu’i (thematic) exegesis method and semantic analysis, this study finds that the word zikr, in its various morphological forms, is mentioned no fewer than 292 times in the Qur’an and encompasses a very broad spectrum of meanings: from remembering Allah, referring to the Qur’an itself, signifying a reminder or lesson, honour or glory, the act of prayer, divine revelation in general, to the dimension of spiritual therapy. This diversity of meanings demonstrates just how central the concept of zikir is to the structure of Islamic theology, spirituality, and epistemology. This study also examines the practical dimensions of zikr within the Sufi tradition and its connection to the health of the soul (nafs) based on contemporary Islamic psychological studies. The main conclusion of this article affirms that zikr is not merely a verbal ritual, but rather an existential orientation that permeates every dimension of a Muslim’s life. Abstrak Zikr merupakan salah satu konsep fundamental dalam Al-Qur’an yang memiliki kedudukan penting dalam pembentukan kesadaran spiritual, intelektual, dan sosial umat manusia. Artikel ini mengkaji term zikir (ذِكْر) beserta derivasinya dalam Al-Qur’an dari perspektif semantik, tafsir, dan tasawuf. Dengan menggunakan metode tafsir mawdhu’i (tematik) dan analisis semantik, kajian ini menemukan bahwa kata zikir dengan berbagai bentuk morfologisnya muncul sebanyak 292 kali dalam Al-Qur’an — tersebar pada lebih dari 280 ayat, dengan beberapa ayat mengandung lebih dari satu kemunculan derivasi akar ر-ك-ذ — dan mencakup spektrum makna yang sangat luas: dari mengingat Allah, merujuk kepada Al-Qur’an itu sendiri, bermakna peringatan/pelajaran, kehormatan/kemuliaan, ibadah shalat, wahyu ilahi secara umum, hingga dimensi terapi spiritual. Keberagaman makna ini menunjukkan betapa sentralnya konsep zikir dalam bangunan teologi, spiritualitas, dan epistemologi Islam. Penelitian ini juga menelaah dimensi praktis zikir dalam tradisi sufisme dan kaitannya dengan kesehatan jiwa (nafs) berdasarkan kajian psikologi Islam kontemporer. Kesimpulan utama artikel ini menegaskan bahwa zikir bukan sekadar ritual verbal, melainkan sebuah orientasi eksistensial yang menembus seluruh dimensi kehidupan seorang Muslim.
THE EPISTEMOLOGY OF CLASSICAL ARABIC GRAMMAR: FROM BASHRAH–KUFAH PARADIGM SHIFTS TO CONTEMPORARY LINGUISTICS Siti Aminah; Siti Arfah; Siti Sumaiah; Husnatul Hamidiyyah Siregar
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10941

Abstract

Epistemological studies of classical Arabic grammar have so far tended to focus on historical descriptions and methodological comparisons between the Basra and Kufa schools, without interpreting their dialectic as a shift in the scientific paradigm that impacts contemporary Arabic linguistics; consequently, the relationship between classical heritage and modern challenges (including pedagogical needs and developments in language technology) has not yet been systematically formulated. This study aims to analyse the epistemological paradigm shift in grammar from the Basra School to the Kufa School and to formulate its implications for the development of contemporary Arabic linguistics. The research employs a qualitative approach utilising a literature review and a historical-philosophical analytical design. The research subjects consist of primary classical nahwu texts, specifically representative works of the Basra and Kufa schools, which are analysed through documentation techniques, conceptual comparison, and diachronic paradigm reconstruction. The research findings indicate that Basra represents a systematic rational-prescriptive paradigm based on qiyas and ta‘lil, whilst Kufa presents an empirical-descriptive paradigm that is more accommodating of linguistic variation and auditory data. The dialectic between the two gave rise to an epistemological crisis that culminated in a methodological synthesis in subsequent developments. The integration of the Bashrah school’s systemic rationality and the Kufah school’s empirical flexibility is theoretically relevant for the reconstruction of the epistemology of nahwu and has practical implications for the development of Arabic language pedagogy and corpus-based linguistic models in the digital age.
TA’RIF AND TANKIR IN QUR’ANIC DISCOURSE: A LINGUISTIC STUDY OF CONTEXTUAL MEANING FORMATION Siti Aminah; Lia Mahardika Harahap; Erka Pulungan; Agustiar
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10942

Abstract

This study aims to analyse the function of ta’rif  wa tankir in the discourse structure of the Qur’an and to explain its contribution to the formation of contextual meaning from a Qur’anic linguistic perspective. This study is motivated by the tendency of previous research to treat ta’rif wa tankirprimarily as a grammatical and rhetorical phenomenon, whilst its role in meaning construction at the discourse level has received relatively little attention. The research employs a descriptive qualitative approach using library research. The research data consists of Qur’anic verses containing the phenomena of ta’rif wa tankīr, as well as various relevant literature in the fields of Qur’anic linguistics, semantics, pragmatics, discourse analysis, exegesis, and rhetoric. The data were analysed through the stages of data reduction, thematic categorisation, semantic and pragmatic interpretation, and discourse analysis to identify the relationship between the forms of maʿrifah and nakirah and the formation of contextual meaning. The results of the study indicate that ta’rif wa tankir not only function as markers of definiteness and indefiniteness, but also play a role in reference management, the organisation of information structure, the formation of semantic focus, the development of themes, and the construction of cohesion and coherence in Qur’anic discourse. This study found that the meaning produced by the maʿrifah and nakirah forms is dynamic and determined by the interaction between grammatical, semantic, pragmatic, and discourse-contextual aspects. The novelty of this research lies in the effort to reposition ta’rif wa tankiras a multidimensional linguistic mechanism functioning in the construction of contextual meaning at the discourse level, rather than merely a phenomenon of nahwu and balaghah. This study contributes to enriching the development of contemporary Qur’anic linguistics through the integration of semantic, pragmatic, and discourse analysis perspectives, whilst offering a new conceptual framework for understanding the relationship between definiteness, indefiniteness, and meaning formation in the Qur’an.
IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR QAWAID BAHASA ARAB: PERBANDINGAN ALUMNI PESANTREN DAN SMP/MTs DI MAN 1 MANDAILING NATAL Siti Aminah; Riko Andrian
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan membandingkan gaya belajar siswa dalam pembelajaran qawaid bahasa Arab antara alumni pondok pesantren dan alumni Sekolah Menengah Pertama (SMP/MTs) di MAN 1 Mandailing Natal. Penelitian dilatarbelakangi oleh heterogenitas latar belakang pendidikan siswa yang diduga memengaruhi preferensi belajar, motivasi, serta capaian pembelajaran qawaid. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan memadukan data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui kuesioner skala Likert yang mengukur dimensi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Responden penelitian berjumlah 120 siswa yang terdiri atas 48 alumni pondok pesantren dan 72 alumni SMP/MTs. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok sama-sama didominasi oleh gaya belajar visual, yaitu 68,8% pada alumni pesantren dan 70,8% pada alumni SMP/MTs. Alumni pesantren memiliki skor rata-rata lebih tinggi pada dimensi visual (4,07), auditori (3,94), dan kinestetik (3,46) dibandingkan alumni SMP/MTs. Meskipun demikian, perbedaan gaya belajar tidak berkorelasi secara langsung dengan prestasi akademik. Data prestasi kompetisi bahasa Arab tahun 2024-2025 menunjukkan bahwa seluruh peraih prestasi berasal dari kelompok alumni SMP/MTs. Temuan ini mengindikasikan bahwa motivasi belajar, fleksibilitas adaptasi, dan strategi belajar yang tepat memiliki pengaruh yang lebih besar dibandingkan latar belakang pendidikan awal. Penelitian ini merekomendasikan penerapan asesmen diagnostik gaya belajar serta pengembangan strategi pembelajaran multimodal yang mengintegrasikan pendekatan visual, auditori, dan kinestetik guna meningkatkan efektivitas pembelajaran qawaid bahasa Arab di madrasah.
DESAIN KONSEPTUAL MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN MAHARAH KALAM BERDASARKAN PERSPEKTIF PSIKOLINGUISTIK Lia Mahardika Harahap; Riko Andrian
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10969

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) sering menghadapi berbagai kendala, khususnya pada keterampilan berbicara (maharah kalam), seperti rendahnya motivasi siswa, kurangnya keberanian berkomunikasi, keterbatasan kosakata, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Bahasa Arab guna meningkatkan maharah kalam berdasarkan perspektif psikolinguistik siswa kelas VII SMP Islam Al Ulum Terpadu Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan perancangan konseptual (conceptual design) yang mengacu pada kerangka model ADDIE, dengan fokus pada tahap analisis kebutuhan (analysis) dan perancangan media (design). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Perspektif psikolinguistik dalam penelitian ini menekankan proses pemerolehan bahasa, motivasi belajar, pemrosesan bahasa, serta interaksi verbal siswa. Media pembelajaran dikembangkan dalam bentuk komik bergambar dialogis yang memadukan unsur visual dan verbal untuk membantu siswa memahami serta mempraktikkan percakapan Bahasa Arab secara komunikatif dan kontekstual. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik, visual, dan berbasis konteks komunikatif. Rancangan media berupa komik bergambar dialogis dinilai sesuai dengan karakteristik psikologis dan kebutuhan linguistik siswa kelas VII SMP. Dengan demikian, mendesain konseptual media ini diharapkan menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan maharah kalam siswa.
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN KITAB AMTSILATU JUMAL KARYA IMAM ZARKASYIH DALAM PENGEMBANGAN MAHARAH KALAM Erka Pulungan; Riko Andrian
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10971

Abstract

Maharah kalam merupakan salah satu keterampilan berbahasa Arab yang paling penting namun seringkali menjadi tantangan terbesar bagi peserta didik. Kitab Amtsilatu Jumal karya Imam Zarkasyih, yang dikenal sebagai media pembelajaran nahwu berbasis contoh kalimat, memiliki potensi besar dalam mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Arab secara sistematis dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran dalam kitab Amtsilatu Jumal dan relevansinya terhadap pengembangan maharah kalam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui kajian isi kitab dan literatur pendukung tentang maharah kalam, kemudian dianalisis secara deskriptif-analitik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode induktif, latihan berulang, pendekatan bertahap, dan integrasi hafalan-analisis dalam kitab ini memiliki relevansi kuat dengan pengembangan maharah kalam. Latihan pola kalimat (drilling) yang diterapkan dalam kitab mendorong peserta didik untuk aktif melafalkan dan merangkai kalimat berbahasa Arab. Analisis i’rob dalam konteks kalimat nyata melatih kemampuan berbicara yang gramatikal dan komunikatif. Dengan demikian, kitab Amtsilatu Jumal berkontribusi signifikan sebagai fondasi linguistik dalam pengembangan maharah kalam peserta didik.  ABSTRACT Maharah kalam (speaking skill) is one of the most important yet challenging Arabic language competencies for students. The Amtsilatu Jumal book by Imam Zarkasyih, known as a nahwu learning medium based on sentence examples, holds significant potential in developing Arabic speaking ability in a systematic and contextual manner. This study aims to analyze the learning methods in Amtsilatu Jumal and their relevance to the development of maharah kalam. A qualitative approach with library research design was employed, and data were analyzed descriptively-analytically. The findings indicate that the inductive method, repetitive practice, gradual approach, and the integration of memorization and analysis in this book have strong relevance to maharah kalam development. Sentence pattern drilling encourages students to actively pronounce and construct Arabic sentences. The analysis of i’rab within real sentence contexts trains grammatically accurate and communicative speech. Thus, Amtsilatu Jumal contributes significantly as a linguistic foundation in developing students’ maharah kalam.  
ANALISIS MATERI BUKU TEKS BAHASA ARAB KELAS II SD IT AZ – ZUHRA PEKANBARU Hadi Mar’ei Zain; Riko Andrian
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10972

Abstract

Bahasa Arab merupakan bahasa yang sangat penting dikuasai, selain ia merupakan bahasa ritual keagamaan seperti salat, khotbah Jumat, berdoa, dan lain-lain, tetapi ia juga merupakan bahasa pergaulan internasional, Menurut Direktorat Pendidikan Tinggi atau Dikti, pengertian buku teks adalah buku yang berfungsi sebagai pedoman mata kuliah yang disusun dan ditulis oleh para ahli di bidangnya. Selain itu, tentunya pembacaan gagasan juga dapat dianggap sebagai bahan bacaan pada bidang ilmu tertentu, Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (Library research) murni yaitu meneliti bahan-bahan kepustakaan atau literatur yang berkaitan dengan masalah penelitian.  Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti di SD IT AZ - Zuhra Pekanbaru, bahwa dalam proses pembelajaran bahasa Arab, guru yang mengajar masih menemukan materi pembelajaran yang kiranya tidak sesuai untuk diajarkan kepada kelas II SD IT Az – zuhra pekanbaru dikarnakan membahas tentang susunan kata (nahwu&shorof) yang seharusnya diajarkan dikelas tinggi, sehingga membuat siswa tidak mengerti dengan materi yang disampaikan. buku teks ini sebagian besar memenuhi standar kualitas isi/ Materi yang ditetapkan oleh Pusat Penelitian dan Pengembangan Lektur, Khazanah Keagamaan dan Manajemen Organisasi (Puslitbang LKKMO) Memiliki kualitas yang sangat baik dalam hal materi/ isi buku teks dengan nilai sebesar 3,96 dengan kategori (Sangat Baik).   Kata Kunci: Analisis Materi; Buku Ajar; Bahasa Arab.  
THE EFFECT OF THE QUANTUM TEACHING (TANDUR) METHOD ON ARABIC WRITING SKILLS AMONG EIGHTH-GRADE FEMALE STUDENTS AT AN ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL / تأثير استخدام طريقة التعليم الكمي بخطوات تاندور على مهارة الكتابة لدى طالبات الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة السلفية الشافعية سبلاك جومبانج Hikmah Nur Hidayah; Restu Budiansyah Rizki
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10980

Abstract

This study was motivated by the low Arabic writing skills of eighth-grade students at the Islamic junior high school level. In the learning process, many students still experienced difficulties in writing Arabic vocabulary and arranging sentences correctly. In addition, the lack of variation in teaching methods made students less active and less motivated in learning Arabic, especially in writing skills. Therefore, an effective teaching method was needed to create an active, enjoyable, and interactive learning atmosphere. This research aimed to determine the implementation of the Quantum Teaching method, the students’ writing skills, and the effect of the Quantum Teaching method through the “TANDUR” stages on students’ Arabic writing skills. This study used a quantitative approach with an experimental method through a One Group Pre-test and Post-test Design. The sample consisted of 20 eighth-grade students of Madrasah Tsanawiyah. Data were collected through observation, interviews, documentation, and tests, then analyzed using the Paired Sample t-Test. The results showed that the implementation of the Quantum Teaching method was carried out well and created an active and enjoyable learning atmosphere. Students’ writing skills improved after the treatment. The statistical analysis showed that the significance value was 0.000 < 0.05, indicating that the alternative hypothesis was accepted. Thus, the Quantum Teaching method had a significant effect on students’ Arabic writing skills.  
THE EFFECTIVENESS OF CANVA-BASED DIGITAL VISUAL LEARNING MEDIA IN IMPROVING ARABIC VOCABULARY COMPREHENSION AMONG TENTH-GRADE STUDENTS / فعالية استخدام وسيلة التعلم البصري القائمة على التصميم الرقمي كانفا لترقية فهم المفردات العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة العالية Fitri Wulandari; Restu Budiansyah Rizki
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10988

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معالجة ضعف فهم المفردات العربية لدى الطلبة في عملية التعلّم، حيث لا يزال بعضهم يواجه صعوبةً في فهم المفردات وحفظها، إضافةً إلى أنّ استخدام الوسائل التعليمية التقليدية يؤدّي إلى انخفاض اهتمام الطلبة ومشاركتهم في تعلّم اللغة العربية. ولذلك، يهدف هذا البحث إلى معرفة تطبيق الوسائل التعليمية القائمة على التصميم الرقمي كانفا، ومستوى فهم المفردات العربية لدى الطلبة، وفعالية استخدام Canva في تنمية فهم المفردات العربية لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة العالية الحكومية ١ جومبانج استخدم هذا البحث المنهج الكميّ بتصميم المجموعة الواحدة مع الاختبار القبلي والاختبار البعدي (One Group Pre-Test Post-Test Design). وتكوّنت عيّنة البحث من ٢٢ طالبًا من طلاب الصف العاشر بمدرسة العالية الحكومية ١ جومبانج. أمّا أساليب جمع البيانات فتمثّلت في الاختبار والتوثيق. وقد تمّ اختبار أدوات البحث باستخدام اختبار الصدق بمعادلة Pearson Product Moment، واختبار الثبات بمعامل Cronbach’s Alpha كما تمّ تحليل البيانات باستخدام اختبار Wilcoxon Signed Rank Test لكون البيانات غير موزّعة توزيعًا طبيعيًّا. وأظهرت نتائج البحث أنّ الوسائل التعليمية القائمة على التصميم الرقمي «Canva» يمكن تطبيقها بصورة جيّدة في تعليم المفردات العربية من خلال استخدام الصور البصرية الجذّابة والتفاعلية. كما أظهرت النتائج وجود تحسّن في مستوى فهم المفردات لدى الطلبة، ويتّضح ذلك من خلال نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وأظهرت نتائج اختبار ويلكوكسون أنّ قيمة الدلالة الإحصائية بلغت 0.000 < 0.05، ممّا يدلّ على قبول الفرضية البديلة (Ha) ورفض الفرضية الصفرية (H0) وبناءً على ذلك، تبيّن أنّ الوسائل التعليمية القائمة على التصميم الرقمي كانفا فعّالة في تنمية فهم المفردات العربية لطلاب الصف العاشر بمدرسة العالية الحكومية ١ جومبانج.
ESTETIKA BAHASA DAN MAKNA SPIRITUAL DALAM QASIDAH YASSIR LANA KARYA M. FAIZI: KAJIAN ILMU BADI’ Sri Wahyuni; Taftinatul Ilmiyah; Fahma Hurrosatud Diyanah; Wahyuni
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk muhassinat lafziyah dan muhassinat maknawiyah dalam qasidah Yassir Lana karya M. Faizi serta menjelaskan kontribusinya terhadap keindahan bahasa dan makna spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan. Data diperoleh dari teks qasidah serta didukung oleh buku, artikel jurnal, dan berbagai referensi yang relevan mengenai balaghah dan sastra Arab. Data dianalisis secara deskriptif melalui perspektif ilmu badi‘. Hasil penelitian menunjukkan adanya beberapa bentuk muhassinat lafziyah, yaitu tiga bentuk saja’ mutarraf, dua bentuk saja’ murashsha‘, satu bentuk saja’ mutawazi, dan dua bentuk iqtibas. Penelitian ini juga menemukan beberapa bentuk tawriyah sebagai bagian dari muhassinat maknawiyah. Berbagai unsur retoris tersebut berkontribusi dalam menciptakan keharmonisan bunyi, keindahan ungkapan, penguatan pesan doa yang bersifat kolektif, serta pendalaman makna spiritual dalam qasidah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keindahan qasidah tidak hanya dibangun melalui aspek bunyi, tetapi juga melalui keterpaduan antara bentuk bahasa, makna yang berlapis, dan nilai-nilai religius yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan kajian balaghah pada karya sastra Arab lokal serta dapat menjadi rujukan bagi penelitian lanjutan mengenai tradisi sastra pesantren dalam konteks sastra Islam Nusantara.

Page 19 of 20 | Total Record : 193

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 8 No. 2 (2025): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 8 No. 1 (2025): AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education Vol. 7 No. 2 (2024): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 7 No. 1 (2024): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 6 No. 2 (2023): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 6 No. 1 (2023): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 5 No. 2 (2022): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 5 No. 1 (2022): Al Ibrah: Journal of Arabic Languange Education Vol 5, No 1 (2022): AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol. 4 No. 1 (2021): Al Ibrah: Journal of Arabic Languange Education Vol 4, No 1 (2021): AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol. 3 No. 1 (2020): Al Ibrah: Journal of Arabic Languange Education Vol 2, No 1 (2019): al-Ibrah: Journal of Arabic Languange Education Vol. 2 No. 1 (2019): al-Ibrah: Journal of Arabic Languange Education Vol. 1 No. 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education More Issue