Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Al-Madrasah merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Tinggi Ilmu Al Quran Amuntai Kalimantan Selatan yang terbit berkala setiap 6 (enam) bulan sekali dengan scope dan issue yang diangkat terkait dengan pendidikan di tingkat madrasah ibtidaiyah secara khusus dan pendidikan anak umumnya. dengan nomor ISSN: 2620-5807, Artikel yang diterima diutamakan penelitian lapangan kuantitatif atau kualitatif. Penelitian literatur akan dipertimbangkan diterima berdasarkan keluasan dan kedalaman kajian. P-ISSN:2620-5807 E-ISSN:2620-7184
Articles
40 Documents
Search results for
, issue
"Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024)"
:
40 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Model Student Achievement Division Berbantuan Multiply Cards Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa ]]>
<![CDATA[Ufaiwiyah, Futhoirotul]]>;
<![CDATA[Suryawan, Ari]]>;
<![CDATA[Purwandari, Septiyati]]>;
<![CDATA[Kurniawati, Oktavia]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3111
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media pembelajaran Multiply Cards terhadap kemampuan berhitung siswa kelas III MI Muhammadiyah Al Muttaqien Kabupaten Sleman. Implikasi penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa dengan model STAD. Penelitian menggunakan metode kuantitatif desain pre-experimental design tipe one group pretest-posttest. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian populasi karena semua siswa kelas III menjadi subjek penelitian. Instrumen yang digunakan berupa 30 soal pilihan ganda yang dijadikan sebagai soal pretest dan posttest siswa. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Keseluruhan data berdistribusi normal ditunjukkan dengan uji normalitas. Uji paired sample t-test menunjukkan bahwa ada perbedaan antara nilai pretest dimana nilai posttest lebih tinggi dari pada nilai posttest. Berdasarkan hasil analisis statistic inferensial dengan mengguankan uji-t dapat diketahui bahwa t-hitung sebesar 9,302 dengan (df) sebesar 17 pada taraf dignifikasi 0,05 diperoleh ttabel 2,110. Maka thitung > ttabel = 9,302 > 2,110 maka diperoleh 0,00 < 0,05 dengan demikian diterima dan ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media pembelajaran Multiply Cards efektif diterapkan karena dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas III MI Muhammadiyah Al Muttaqien Kabupaten Sleman.]]>
<![CDATA[Penerapan Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SD ]]>
<![CDATA[Rukmi, Dian Aprelia]]>;
<![CDATA[Zulfiati, Heri Maria]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3078
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini berlatar belakang rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran. Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Materi yang digunakan pada penelitian ini adalah ekosistem. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan sesuai dengan model Kemmis dan Mc. Taggart. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, siklus pertama ada dua kali pembelajaran dan siklus kedua ada satu kali pembelajaran. Tahapan pelaksanaan setiap siklus melalui perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Objek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri Kiyaran 2 Cangkringan tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan dari setiap pelaksanaan siklusnya. Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pra siklus adalah 65,71. Pada siklus I meningkat menjadi 74,29 dan pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 87,14. Selain berpengaruh pada kemampuan berpikir peserta didik, penerapan PBL juga berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Pada pra siklus nilai rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 65,43. Pada siklus I dengan rata-rata 77,57 dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 85,71. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL antara pra siklus, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan terhadap kemampuan berpikir serta hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Dampak Penggunaan Digital Learning pada Pendidikan Dasar ]]>
<![CDATA[Mere, Klemens]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.2915
<![CDATA[Digital learning, atau pembelajaran digital, merujuk pada penggunaan teknologi digital untuk meningkatkan atau menggantikan metode tradisional pembelajaran. Dalam konteks pendidikan dasar, yang mencakup tingkat pendidikan anak-anak usia dini hingga tingkat SMP atau setingkat, penggunaan teknologi ini memberikan dampak yang signifikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisisdampak penggunaan digital learning pada pada pendidikan dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian kualitatif dengan studi pustakan atau Literature Review. Tujuannya adalah untuk menganalisis perbandingan teori-teori yang ada dengan teori-teori sebelumnya dalam literatur penelitian. Literatur yang digunakan adalah literatur dari hasil penelitian atau kajian yang disajikan dalam artikel ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan digital learning pada pendidikan dasar memiliki dampak yang signifikan pada berbagai aspek, baik dari segi pembelajaran maupun pengelolaan pendidikan. Digital learning memungkinkan akses lebih mudah terhadap berbagai materi pembelajaran. Guru yang professional di era revolusi 4.0. Digital learning memungkinkan penggunaan multimedia, simulasi, dan permainan edukatif untuk membuat pembelajaran lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran membantu siswa mengembangkan keterampilan digital yang diperlukan di era modern.]]>
<![CDATA[Kolaborasi Pendidik dalam Membentuk Kemandirian Mahasiswa PGMI IAIN Curup dalam Menghadapi Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[M, Edi Wahyudi]]>;
<![CDATA[Putrajaya, Guntur]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3095
<![CDATA[masa pandemi covid 19 sampai dengan sekarang. Penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran dijadikan alat untuk pencapaian tujuan pendidikan dan terbentuknya kemandirian mahasiswa namun dalam pelaksanaannya ditemui berbagai macam permasalahan sehingga perlu dilakukan kolaborasi antar pendidik dengan peserta didik yang menjadi tujuan dari penelitian ini. Jenis Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif yang akan melihat kolaborasi pendidik dalam membentuk kemandirian mahasiswa IAIN Curup dalam menghadapi pembelajaran daring. Penelitian ini bersifat Mixed Method, dengan subjek penelitian mahasiswa, dosen dan staf dilingkungan prodi Fakultas Tarbiya IAIN Curup. Instrumen penelitian ini menggunakan Kuesioner dan In-Depth Interview dengan analisis data menggunakan understanding; generality; control; dan conclusion teknik tri anggulasi. Hasil penelitian penghitungan korelasi diperoleh bahwa r hitung 0.304 dan r tabel=0.00586 artinya terdapat hubungan yang signifikan kolaborasi pendidik dalam membentuk kemandirian mahasiswa. Nilai signifikansi 0.000 < 0.05 yang berarti terdapat korelasi yang signifikan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Menggunakan Video Pembelajaran dan Aplikasi Quizizz pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila ]]>
<![CDATA[Cemerlang, Sri Handayani]]>;
<![CDATA[Mufarizuddin, Mufarizuddin]]>;
<![CDATA[Ananda, Rizki]]>;
<![CDATA[Aprinawati, Iis]]>;
<![CDATA[Pebriana, Putri Hana]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3196
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran, kurangnya semangat dalam proses pembelajaran, pembelajaran yang monoton sehingga membuat siswa lebih banyak tidur, bermain dan kurangnya minat belajar sehingga kurangnya motivasi siswa untuk belajar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 013 Laboy Jaya. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan Maret hingga Agustus 2023. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang, dengan jumlah laki-laki 6 orang dan siswa perempuan 14 orang. Teknik pengumpulan data berupa angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil tergolong baik. Dapat dilihat dari data siklus I pertemuan 1 mengalami peningkatan rata-rata 56,45 dengan ketuntasan klasikal 35%, sedangkan pada siklus I pertemuan 2 mengalami peningkatan rata-rata menjadi 62,9 dengan ketuntasan klasikal 50%. Sedangkan pada siklus II pertemuan 1 mengalami peningkatan rata-rata 79,1 dengan ketuntasan klasikal 70% dan pada siklus II Pertemuan 2 rata-rata kembali meningkat menjadi 81,95 dengan ketuntasan klasikal sebesar 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan aplikasi quizizz dan video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 013 Laboy Jaya.]]>
<![CDATA[Pemikiran Pendidikan Islam di Sekolah Dasar Perspektif Muhammad ‘Abid Al-Jabiri ]]>
<![CDATA[Septiliana, Lilla]]>;
<![CDATA[Anam, Syariful]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.2824
<![CDATA[Muhammad Abid Al-Jabiri dikenal sebagai pemikir wacana keislaman kontemporer yang banyak menghasilkan banyak karya berkaitan dengan studi pemikiran Islam, filsafat, politik, budaya, pendidikan dan lain-lain. Secara umum, pemikirannya penuh dengan kritik kontstruktif terhadap pemikiran Islam Tradisionalis-Konservatif. Berbicara tentang diskursus pendidikan, ia pernah membahas tentang sistem pendidikan di Maroko yang dianggap masih mempertahankan sistem tradisionalis dan sudah tidak relevan dengan konteks kekinian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran Muhammad Abid Al-Jabiri dan Perspektif Muhammad Al Jabiri di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (Library Research). Teknik pengumpulan data yaitu pengutipan dari buku, jurnal, berita dan hasil penelitian. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian ini mendapatkan bahwa pemikiran Muhammad Abid Al-Jabiri tentang definisi, tujuan, dan pelaksanaan pengembangan pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Beberapa contoh pengembangan ilmu Islam di sekolah dasar menurut perspektif Al Jabiri: Pendidikan Akhlak dan Moralitas, Pendidikan Agama dan Bahasa Arab, Pengajaran Keterampilan dan Berfikir Kritis dan yang terakhir Pengajaran Sejarah Islam.]]>
<![CDATA[Manajemen Pembiayaan Pendidikan di MIS Ahlusunnah Wal Jama’ah Kabupaten Barito Selatan Kalimantan Tengah ]]>
<![CDATA[Malida, Malida]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3079
<![CDATA[Pembiayaan pendidikan sering dianggap sebagai permasalahan yang besar dalam mendukung sekolah atau madrasah untuk menjadi sekolah yang lebih unggul. Perkembangan dunia pendidikan saat ini dengan mudah dapat dikatakan bahwa masalah pembiayaan menjadi masalah yang cukup serius untuk dipikirkan oleh pengelola pendidikan. Fokus masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah tentang manajemen pembiayaan pendidikan di MIS Ahlusunnah Wal Jama’ah Kabupaten Barito Selatan Kalimantan Tengah, yang meliputi: perencanaan penyusunan anggaran, proses pembukuan dan proses audit (pengawasan atau pelaporan). Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, dokumentasi dan wawancara yang terkait dengan manajemen pembiayaan pendidikan di MIS Ahlusunnah Wal Jama’ah Kabupaten Barito Selatan Kalimantan Tengah. Hasil temuan yang peneliti temukan dalam penelitian ini berupa strategi pembiayaan pendidikan di MIS Ahlusunnah Wal Jama’ah Kabupaten Barito Selatan Kalimantan Tengah, manajemen pembiayaan madrasah menggunakan tiga strategi sebagai berikut: 1. Budgeting (Perencanaan Pembiayaan) 2. Accounting (Pembukuan Pembiayaan) 3. Auditing (Pengawasan dan Pelaporan).]]>
<![CDATA[Penerapan Metode An-Nashr dalam Pembelajaran Terjemah Al-Quran Siswa Madrasah Ibtidaiyah An-Nashr Wajak Kabupaten Malang ]]>
<![CDATA[Fauzi, Akhmad]]>;
<![CDATA[Rofiq, Aunur]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3080
<![CDATA[Banyak sekali lembaga pendidikan yang menjadikan al-quran sebagai mata pelajaran pokok yang harus dipelajari bahkan sampai harus menghafal al-quran tersebut. Namun pada saat ini belum banyak berkembang metode pemahaman al-quran untuk orang islam yang notabene non-arab (kaum ajam), banyak dari mereka fasih membaca al-quran, mengetahui hukum tajwid serta makhorijul huruf dan tidak sedikit dari mereka yang sudah hafal seluruh isi dari al-quran. Akan tetapi mereka belum faham apa arti dan maksud dari ayat yang mereka baca dan hafal tersebut. Madrasah Ibtidaiyah An-Nashr merupakan madrasah yang menjadikan metode An-Nashr sebagai pelajaran pokok, metode An-Nashr sendiri merupakan metode terjemah al-quran yang mulai diterapkan pada tahun 2005, dan juga metode ini bisa diterapkan pada tingkat madrasah tsanawiyah maupun tingkat madrasah aliyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pelaksanaan metode An-Nashr siswa Madrasah Ibtidaiyah An-Nashr, (2) hasil belajar kognitif metode An-Nashr pada siswa Madrasah Ibtidaiyah An-Nashr. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisisnya menggunakan teori Miles dan Huberman, dan pengecekan keabsahan datanya menggunakan teknik ketekunan pengamat. Hasil dari penelitian ini adalah (1) pelaksanaan metode An-Nashr dalam pembelajaran terjemah al-quran siswa Madrasah Ibtidaiyah An-Nashr yaitu menggunakan pola 4-3-2-1, dengan penerapan meliputi (a) perencanaan, (b) materi, (c) metode, (d) alat pembelajaran, (e) penilaian, (f) langkah-langkah pembelajaran. (2) hasil belajar kognitif metode An-Nashr siswa Madrasah Ibtidaiyah An-Nashr, nilai rata-rata siswa Madrasah Ibtidaiyah An-Nashr yaitu rata-rata huruf B. Dengan indikator keberhasilan yaitu mampu menerjemah dengan terjemah per-kata dan mampu menerjemah per-ayat juz 30.]]>
<![CDATA[Transformasi Pendidikan Dasar Melalui Integrasi Ilmu Pendidikan dan Prinsip-Prinsip Islam: Membentuk Generasi Unggul dan Berakhlak Mulia ]]>
<![CDATA[Prasetyo, Arif]]>;
<![CDATA[Shaleh, Shaleh]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Ibrahim]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.2840
<![CDATA[Transformasi pendidikan dasar melalui integrasi ilmu pendidikan dan prinsip-prinsip Islam dengan tujuan membentuk generasi unggul dan berakhlak mulia. Dalam konteks pendidikan dasar, integrasi ilmu pendidikan dengan prinsip-prinsip Islam memiliki potensi untuk mengembangkan pendekatan holistik yang mencakup aspek akademik, moral, spiritual, dan sosial dalam proses pembelajaran. Melalui pemahaman yang mendalam tentang prinsip-prinsip Islam dan penerapannya dalam kurikulum dan pengajaran, artikel ini mengemukakan bahwa integrasi ini dapat memperkuat pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam menerapkan transformasi ini seperti keterbatasan sumber daya, kurikulum tertentu, kesulitan mencari guru ahli integrasi ilmu pendidikan dengan prinsip-prinsip Islam serta perbedaan pemahaman agama antara satu daerah dengan daerah yang lainnya. Oleh karena itu, maka diperlukan upaya untuk meningkatkan kualitas pelatihan guru agar mampu mengintegrasikan prinsip-prinsip Islam dalam pembelajaran dan menangani tantangan-tantangan tersebut agar transformasi pendidikan dasar sesuai dengan konsep integrasi ilmu pendidikan dan prinsip-prinsip islam lebih efektif dan berkelanjutan di masa depan nanti.]]>
<![CDATA[Asesmen Keberbakatan Nontes Untuk Mengidentifikasi Siswa Berbakat (Giftedness) ]]>
<![CDATA[Rahmah, Hardiyanti]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.2884
<![CDATA[Siswa berbakat atau gifted masih jarang diidentifikasi menggunakan metode nontes seperti pengisian angket, observasi dan wawancara, karena kebanyakan identifikasi siswa berbakat biasanya dengan melalui serangkaian tes psikologi, padahal selain tes psikologi yang hanya bisa dilakukan oleh Psikolog asesmen keberbakatan juga bisa dilakukan dengan metode nontes yaitu dengan mengisi angket nominasi dari orang tua, guru, diri sendiri dan teman sebaya, disertai dengan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi prestasi siswa. Sehingga tujuan pada penelitian ini adalah melakukan asesmen keberbakatan dengan metode nontes untuk mengidentifikasi siswa berbakat di tingkat sekolah dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan mengisi angket survei oleh subjek, teman sebaya, orang tua dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keempat subjek penelitian dapat diidentifikasi keberbakatannya melalui metode nontes atau hanya dengan hasil wawancara, observasi, dokumentasi dan hasil angket survei nominasi orang tua, guru, teman sebaya dan diri sendiri sebagai identifikasi tahap awal.]]>
