JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Motivasi Siswa Peserta Ekstrakurikuler Softball di SMP Negeri 29 Surabaya ]]>
<![CDATA[Yudhistira, Adam Achmad]]>;
<![CDATA[Hartati, Sasminta Christina Yuli]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan salah satu bentuk upaya dalam membantu siswa membentuk jiwa yang baik, lahir maupun batin. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan di luar jam belajar reguler. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor keterlibatan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler softball di SMP Negeri 29 Surabaya. Penelitian ini menggunakan desain penelitian non-eksperimen dengan pendekatan penelitian deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat motivasi siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler softball di SMP Negeri 29 Surabaya berada pada kategori “baik” dengan persentase sebesar 40,74%. Data menunjukkan motivasi intrinsik lebih banyak, yaitu sebesar 59,69% dari total, sedangkan motivasi ekstrinsik sebesar 40,31%. Pada motivasi instrinsik menunjukkan indikator fisik yang dominan seperti keinginan untuk menjaga kesehatan, meningkatkan kebugaran jasmani, dan mencapai postur tubuh ideal. Sedangkan pada motivasi ekstrinsik menunjukkan indikator pelatih yang dominan dengan pelatih yang memiliki kemampuan untuk menyesuaikan program pelatihan sesuai dengan kebutuhan individu siswa sehingga pelatih mampu membimbing siswa untuk mencapai keberhasilan kejuaraan dalam kompetisi yang mereka ikuti.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks CerpenSiswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman ]]>
<![CDATA[Trio Septa, Rivaldo]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman dengan menggunakan model discovery learning dan model pembelajaran konvensional, serta mengukur pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan menulis tersebut. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan 311 siswa sebagai populasi dan menggunakan tes keterampilan menulis sebagai instrumen. Data dianalisis menggunakan rumus persentase, rata-rata hitung, uji persyaratan analisis data, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan model discovery learning memiliki keterampilan menulis dengan kualifikasi Baik (B) dan nilai rata-rata 80,64, sedangkan siswa dengan model pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi Cukup (C) dengan nilai rata-rata 63,65. Uji-t menunjukkan bahwa model discovery learning memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa dibandingkan model konvensional.]]>
<![CDATA[Peran Aktor Dalam Program Simpan Pinjam Perempuan (SPP) di BUMNagMa VII Koto Sungai Sariak Kabupaten Padang Pariaman ]]>
<![CDATA[Syafrinaldi, Syafrinaldi]]>;
<![CDATA[Permana, Iip]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana peran aktor yang terlibat dalam pengelolaan program simpan pinjam perempuan (SPP) yang dijalankan oleh BUMNagMa guna memberdayakan masyarakat terutama perempuan untuk meningkatkan perekonomian melalui kegiatan usaha produktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Metode utama untuk mengumpulkan data adalah melalui wawancara dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di BUMNagMa VII Koto Sungai Sariak di Kabupaten Padang Pariaman. Hasil penelitian ini : (1) Dalam implementasi program SPP di BUMNagMa aktor memiliki 6 indikator peran, berupa (a) wewenang aktor dalam melaksanakan program SPP, (b) kemampuan yang dimiliki target program dalam memanfaatkan dana program SPP, (c) keyakinan aktor dalam mencapai tujuan program SPP, (d) kesempatan yang diberikan aktor kepada target program, (e) tanggungjawab yang diberikan aktor dan target program jika terjadi persoalan dalam implementasi program, (f) dukungan yang diberikan oleh aktor untuk menunjang pemanfaat dalam menggunakan dana program SPP. (2) Upaya dalam menyelesaikan persoalan kredit macet, berupa (a) melakukan evaluasi, identifikasi, komunikasi dan negosiaso (b) lakukan tinjauan bersama dengan surat peringatan, (c) Jika permasalahan kredit macet lewat dari 2 tahun, kelompok yang bersangkutan mendapat catatan merah (d) jika sudah tidak bisa diselesaikan, atas kesepakatan kelompok, maka kredit macet akan ditutupi dengan tanggung renteng.]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Direktif Dan Strategi Bertutur Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Teks Puisi Di Kelas X SMA Negeri 4 Padang ]]>
<![CDATA[Urrahma, Shifa]]>;
<![CDATA[Noveria, Ena]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini ada dua. Pertama, mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif guru pada pembelajaran teks puisi di kelas X SMA Negeri 4 Padang. Kedua, mendeskripsikan strategi bertutur yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran teks puisi di kelas X SMA Negeri 4 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah tindak tutur direktif guru dan strategi bertutur guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran teks puisi di kelas X SMA Negeri 4 Padang. Sumber data pada penelitian ini adalah seorang guru bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 4 Padang. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak bebas libas cakap (SBLC), rekam, dan catat. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat lima bentuk tindak tutur direktif guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran teks puisi di kelas X SMA Negeri 4 Padang, dan juga terdapat empat strategi bertutur guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran teks puisi di kelas X SMA Negeri 4 Padang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Basa Ampek Balai Tapan ]]>
<![CDATA[Namira Itdi, Maharani]]>;
<![CDATA[Ghani, Erizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran Discovery Learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Basa Ampek Balai Tapan. Jenis Penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi yang digunakan adalah kelas X SMA Negeri 1 Basa Ampek Balai Tapan. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil test keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Basa Ampek Balai Tapan tanpa dan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Instrumen penelitian ini adalah test unjuk kerja. Uji prasyarat analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil uji-t hasil diperoleh t hitung dibandingkan dengan t tabel pada derajat kebebasan dk = (n1+n2)-2 pada taraf signifikan 95 % Thitung>Ttabel (2,37 >1,67) dengan demikian, hipotesis berbunyi terdapatnya pengaruh signifikansi penggunaan model pembelajaran Discovery Learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Basa Ampek Balai Tapan.]]>
<![CDATA[Analisis Kedalaman Materi Fisika dalam E-Book Edupark Fisika Sesuai dengan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Alga Vrimesty, Etri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[E-book berbasis edupark fisika SMA terintegrasi Destinasi Air Terjun baru dikembangkan dengan memanfaatkan air terjun sebagai edupark atau taman pendidikan. E-book yang dikembangkan masih menggunakan kurikulum 2013 sedangkan sekarang sudah menggunakan kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kedalaman materi fisika dalam E-book edupark fisika Air Terjun sesuai dengan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh E-book Edupark Fisika dan Buku Fisika SMA/MA Kurikulum Merdeka. Sampel penelitian ini adalah E-book Edupark Fisika Air Terjun Sarasah Kajai dan Buku Fisika SMA/MA XI Kurikulum Merdeka terbitan Erlangga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedalaman materi dalam e-book edupark fisika air terjun sarasah kajai adalah 75,48% dengan kategori dalam. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa E-book Edupark Fisika Air Terjun Sarasah Kajai sesuai dengan Kurikulum Merdeka.]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Self-Directed Learning pada Siswa Kelas XI ]]>
<![CDATA[Hisbullah, Wahab]]>;
<![CDATA[Harahap, Nurlina Ariani]]>;
<![CDATA[Harahap, Amin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.18367
<![CDATA[Minat belajar merupakan salah satu masalah yang sering ditemukan di dalam proses belajar mengajar terutama minat belajar matematika. Minat belajar matematika menjadi objek yang sangat menarik untuk teliti dan dikembangkan sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Menggunakan model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan minat belajar terutama minat belajar matematika. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model pembelajaran Self-Directed Learning untuk meningkatkan minat belajar matematika yang dilakukan di kelas XI Akuntansi dan XI TKJ SMK Swasta Az-Zahra Sonomartani. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada peningkatan minat belajar matematika setelah menggunakan model pembelajaran Self-Directed Learning. Peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas XI Akuntansi dan XI TKJ SMK Swasta Az-Zahra Sonomartani bahwa hasil minat belajar matematika mereka yang diukur dengan instrumen penelitian yaitu lembar angket menunjukkan bahwa tingkat rata-rata minat belajar mereka dikategorikan cukup yaitu sebesar 71%-75% dan setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Self-Directed Learning tingkat rata-rata minat belajar meningkat menjadi 79%-84%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi Android P Math sebagai Media Pembelajaran Matematika pada Materi Teorema Phytagoras ]]>
<![CDATA[Fahmi, Achmad]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>;
<![CDATA[Pasaribu, Laili Habibah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.18368
<![CDATA[Matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dipahami dibandingkan dengan mata pelajaran lain, adanya inovasi pembelajaran menjadi solusi yang dapat membantu siswa untuk mudah memahami pelajaran matematika. Penggunaan media pembelajaran secara kreatif dapat memberikan peluang siswa untuk belajar lebih banyak sesuai dengan tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitan ini yaitu: 1) Untuk mendapatkan pemahaman tentang pengembangan Aplikasi P MATH sebagai media pembelajaran matematika pada materi teorema phytagoras. 2) Untuk mengidentifikasi hasil dan pengembangan Aplikasi P MATH sebagai media pembelajaran metematika pada materi teorema phytagoras. Penelitian ini menggunakan metode (R&D), atau biasa dikenal dengan penelitian untuk mengembangkan produk atau menyempurnakannya. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa validasi dari ahli materi dan ahli media dengan penilaian skor rata-rata menyatakan sangat baik dan bisa digunakan dalam belajar dan pembelajaran, dan hasil yang diperoleh dari tanggapan siswa dengan uji coba skala kecil dengan skor rata-rata menunjukkan bahwa aplikasi P MATH baik digunakan dalam belajar dan pembelajaran.]]>
<![CDATA[The Pereception of Prospective Teacher of Elementary Teacher Education Programs Towards Blended Learning ]]>
<![CDATA[Suryarini, Diah Yovita]]>;
<![CDATA[Bahtiar, Reza Syehma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran campuran, bentuk utama dari pengajaran yang terintegrasi dengan teknologi, semakin penting di ruang kelas saat ini. Sikap calon guru terhadap penerapan pembelajaran campuran sangat penting untuk penerapannya yang efektif. Studi ini mengeksplorasi persepsi calon guru terhadap pembelajaran campuran di lingkungan sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini difokuskan pada enam belas calon guru dari program Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, yang terlibat dalam praktik mengajar di sekolah dasar negeri. Pengumpulan data melibatkan kuesioner dan wawancara, dianalisis melalui metode analisis data kualitatif Miles dan Huberman (1994). Temuan penelitian mengungkapkan spektrum persepsi positif dan negatif di antara calon guru mengenai pembelajaran campuran]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Capaian Numerasi Materi Matematika Siswa Kelas 1 SD ]]>
<![CDATA[Wahyudi, Pamungkas Tri]]>;
<![CDATA[Murniati, Ngurah Ayu Nyoman]]>;
<![CDATA[Faiqoh, Elok]]>;
<![CDATA[Listyarini, Ikha]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian kuantitatif pada peserta didik kelas IB SDN Siwalan berlatar belakang kemampuan peserta didik dalam menghitung masih rendah dan metode yang digunakan masih menggunakan metode ceramah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar numerasi materi matematika kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah kelas IB SDN Siwalan yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan instrument pretest dan postest. Hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran PBL nilai rata-rata 56,3 dan setelah menggunakan model pembelajaran PBL nilai rata-rata menjadi 75,2. Hasil uji t menunjukkan model pembelajaran PBL mempunyai nilai signifikan < 0,005. Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan.]]>
