cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 1542   1543   1544   1545   1546 
The Use of Interpersonal Discourse Markers by Donald Trump and Joe Biden in The 2020 Usa Presidential Debate Santoso, Soehartanto Salim; Fadilah, Eka; Kurniawan, Yulius
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan penanda wacana interpersonal yang digunakan oleh Donald Trump dan Joe Biden dalam debat capres 2020. (2) Untuk menemukan fungsi dari jenis penanda yang digunakan dalam debat tersebut. Penelitian ini menerapkan dan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dalam menganalisis data dalam debat antara calon presiden, calon presiden, dan calon wakil presiden. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan Donald Trump dan Joe Biden dalam debatnya, keduanya menggunakan penanda interpersonal, dan penggunaan penanda interpersonal dalam debat mereka digunakan dengan baik sesuai dengan fungsi dan penggunaan penanda tersebut (penanda interpersonal) untuk mengatur alur pembicaraan, kata-kata “Sekarang” sebagai penanda transisi, ada “Lihat, dengarkan” untuk berinteraksi audiens lebih banyak mendengarkan. Menurut data yang dilampirkan oleh penulis, Trump menggunakan sekitar 9 penanda interpersonal, masing-masing dengan fungsinya. Dalam skala penanda yang digunakan oleh Trump, penulis mencatat 35 penggunaan penanda interpersonal. Sementara itu, Joe Biden menggunakan sekitar 5 penanda yang juga digunakan oleh Donald Trump, seperti "well, look, sure". Hanya saja Joe Biden tidak menggunakan kata “terus terang” dalam debatnya, penulis mencatat Biden menggunakan penanda interpersonal sebanyak 33 kali yang terekam.Hasil kedua dari penggunaan penanda interpersonal yang digunakan Trump dan Biden dalam debat USA 2020 adalah memberikan pemahaman baru tentang penggunaan penanda, khususnya penanda wacana interpersonal yang digunakan oleh kedua belah pihak dalam debat Amerika yang meliputi ranah politik. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan penanda di Amerika, khususnya dalam debat, menggunakan agresivitas langsung, pertanyaan langsung, dan memperkuat argumen politik. Karena Trump sendiri menggunakan penanda, pidato debatnya terlihat berani dalam berbicara, ia tidak berbasa-basi dan langsung ke pokok permasalahan. Di sisi lain, Joe Biden yang juga menggunakan penanda dalam pidato debatnya, lebih menunjukkan demokrasi. Penanda yang digunakan cenderung menunjukkan empati, dalam debat Joe Biden, penanda yang ia gunakan dalam pernyataannya membuat penanda interpersonal lebih inklusif, dan ia membangun debat yang kompetitif.
Perancangan Game Edukasi 2 Dimensi Pengenalan Organ Tubuh Manusia dengan Unity pada Materi Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 2 Ringinlarik Shidiq, Muhsin Ali; Supeni, Siti; Sutikno, Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) Merancang pembuatan game edukasi tentang pengenalan organ tubuh manusia untuk siswa kelas V SD Negeri 2 Ringinlarik menggunakan perangkat lunak unity; 2) Menemukan media pembelajaran yang lebih sederhana dan mudah dipahami dalam mengajarkan pengenalan organ tubuh manusia di kelas V SD Negeri 2 Ringinlarik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model prosedur ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game “Pengenalan Organ Tubuh Manusia” memperoleh kriteria sangat layak menurut ahli media dengan presentase tingkat kelayakan 88%, validasi oleh ahli materi memperoleh presentase tingkat kelayakan 90% dengan kriteria sangat layak, dan penilaian kelayakan oleh pendidik memperoleh presentase tingkat kelayakan 92% dengan kriteria sangat layak. Serta diuji coba kepada 10 siswa kelas V dengan memperoleh presentase 100%, sehingga game “Pengenalan Organ tubuh Manusia” layak digunakan sebagai media pembelajaran yang bisa digunakan kapanpun dan dimanapun.
Pengaruh Model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) Berbantuan Media Padlet terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa di Sekolah Dasar Maharani, Khanisa Raihan; Ahmad, Arifin; Inggriyani, Feby
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh isu yang dijumpai di kelas IV SDN Cibeureum 01, yakni rendahnya keahlian siswa dalam menulis puisi. Tujuan dari penelitian ini guna menumbuhkan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV dengan mengaplikasikan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) yang didukung oleh media padlet. Metode penelitian yang dimanfaatkan ialah pendekatan kuantitatif berdesain eksperimen semu (quasi-experiment) serta tipe desain kelompok kontrol yang tidak setara (nonequivalent control group design). Populasi penelitian terdiri dari semua siswa kelas IV di SDN Cibeureum 01, disamping itu, sampel yang dipilih yakni kelas IV-A sebagai grup eksperimen serta kelas IV-B sebagai grup kontrol. Prosedur pengambilan sampel yang dipakai yakni purposive sampling. Data dikumpulkan melalui hasil pretest, posttest, dan lembar observasi, lalu dianalisis memakai uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji N-Gain, dan uji effect size. Perolehan penelitian membuktikan bahwasanya model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) menciptakan sebuah ketidaksamaan pada keahlian menulis puisi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Pada kelas IV-A, skor rerata pretest yakni 58,33 serta skor rerata posttest yakni 78,57. Sebaliknya, di kelas IV-B, skor rerata pretest yakni 52,14 serta skor rerata posttest yakni 60,71. Kemudian, perolehan penelitian membutikkan bahwasanya model RADEC memberikan pertumbuhan kapabilitas menulis puisi yang signifikan, dengan nilai N-Gain pada kelas IV-A sebanyak 76,89 yang diklasifikasikan tinggi, sementara kelas IV-B hanya 0,16 yang diklasifikasikan rendah. Selain itu, model RADEC membuktikan dampak yang besar dengan nilai effect size sebanyak 1,28, yang termasuk pada klasifikasi tinggi.
Pengaruh Pendekatan TPACK Berbasis Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika di Kelas I SDN Pedurungan Tengah 02 Aurora, Clodia Cindi; Nugroho, Aryo Andri; Handayani, Painah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan TPACK berbantuan media interaktif terhadap hasil belajar kognitif Matematika di kelas I di SDN Pedurungan Tengah 02. Penelitian ini berjenis kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian Pre-eksperimental design one group pretest posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IA SDN Pedurungan Tengah 02 dengan jumlah 30 siswa, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Nilai t hitung sebesar 4,014 > dari 2,750 (t tabel) dapat diartikan adanya perbedaan terhadap signifikan pada nilai rata-rata pre-test dan post-test siswa. Nilai rata-rata pre-test sebesar 72,6 dan post-test sebesar 80,2 yang berarti terdapat peningkatan nilai rata-rata sebesar 7,6 setelah dilakukannya pembelajaran menggunakan pendekatan TPACK berbasis media interaktif. Hasil uji t-test dari Sig. (2-tailed) yaitu 0,000, yang berarti < 0,05, dengan demikian berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari pendekatan TPACK berbantuan media interaktif terhadap hasil belajar kognitif Matematika di kelas I di SDN Pedurungan Tengah 02.
Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak Speech Delay Menggunkan Media Gambar Berwarna Pada Usia 4-5 Tahun di TK Aisyiyah 98 Munani, Munani; Priyanti, Nina Yuminar; Rahayu, Wening
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bicara anak Speech Delay pada anak usia 4-5 tahun melalui model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini memanfaatkan media gambar berwarna sebagai alat bantu visual untuk merangsang dan meningkatkan kemampuan bicara anak. Setiap siklus tindakan dirancang melalui aktivitas yang melibatkan gambar berwarna yang menarik dan sesuai dengan konteks.Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan bicara anak setelah diterapkannya media gambar berwarna. Kemajuan terlihat dari peningkatan kosakata, artikulasi pada pengucapan kata, mengekspresikan dan menyampaikan kata. Terlihat dari prasiklus hanya mencapai kemampuan bicara masih rendah sekitar Mulai Berkembang 50%, setelah diadakan tindakan siklus pertama mencapai Berkembang Sesuai Harapan 33,3% dan berkembang Sangat Baik 16,7%, lanjut kesiklus ke 2 sekitar Berkembang Sangat Baik 78%. Penggunaan media gambar berwarna terbukti efektif dalam merangsang kemampuan bicara anak.
Perngaruh Kemendirian Belajar, Media Pemebelajaran, Kreativitas, Kecerdasan Emosional dan Perhatian Orangtua terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Fase E SMAN 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya Putri, Putri; Areva, Desi; Rahmayani, Citra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis. 1) pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar, 2) pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar, 3)  pengaruh kreativitas terhadap hasil belajar 4) pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar, 5) penaruh perhatian orangtua terhadap hasil belajar, 6) pengaruh kemandirian belajar, media pembelajaran, kreativitas, kecerdasan emosional dan perhatian orangtua terhadap hasil belajar  ekonomi siswa Fase E SMA N 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. Jenis penelitian ini adalah penelitian asosioatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Fase E SMA N 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya yang berjumlah 132. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 77 orang . pengambilan sampel menggunakan teknik stratified randam sampling.  Instrumen yang digunakan unutuk penelitian berupa angket tertutup  dengan digunakan uji RgresiBerganda dan Uji hipotesis dengan uji t dan f. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Kemandirian belajar (X1) berpengaruh postif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi fase E  di SMAN 2 Koto Baru  dengan nilai koefisien sebesar 0,264 dan nilai thitung sebesar 5,969 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Media pembelajaran (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2  Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,415 dan nilai thitung sebesar 6,131 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak.. Kreativitas (X3) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2  Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,160 dan nilai thitung sebesar 3,714  > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Kecerdasan emosional (X4) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2  Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,105 dan nilai thitung sebesar 2,762 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,007 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak.. Perhatian orangtua (X5) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2  Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,210 dan nilai thitung sebesar 6,007 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak.Kemandirian Belajar (X1), Media Pembelajar (X2), Kreativitas (X3), Kecerdasan Emosional (X4), Perhatian Orangtua (X5), berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (Y) pada mata pelajaran Ekonomi Fase E di SMAN 2  Koto Baru. hipotesis yang telah dilakukan untuk secara keseluruhan diperoleh nilai Fhitung 189,720 > Ftabel 2,33 dan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, , berarti Ha diterima dan H0 ditolak.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 105273 Helvetia T.A 2023/2024 Syafitri, Alfina; Lubis, Wildansyah; M, Zainuddin; Irsan, Irsan; Tambunan, Husna Parluhutan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang ditemukan dilapangan mengenai kurangnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dan kurangnya ketersediaan media pembelajaran sehingga peserta didik menjadi bosan dan kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran di sekolah.Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui kelayakan media komik pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 105273 Helvetia; (2) untuk mengetahui praktikalitas media komik pada pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 105273 Helvetia; dan (3) untuk mengetahui efektivitas media komik pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 105273 Helvetia .Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembanga (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis,Design, Development, Implementation, evaluation). Subjek penelitian ini adalah 19 orang siswa kelas IV SD Negeri 105273 Helvetia.Penelitian ini menghasilkan produk media komik .Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji validasi ahli materi mendapatkan skor 96 dengan persentase 96%, uji validasi media mendapatkan skor 122 dengan persentase 97,6% dan rata-rata validasi media dan validasi materi adalah 96,9% berada pada kategori sangat layak.Kepraktisan media pembelajaran yang divalidasi oleh praktisi Pendidikan (guru kelas) mendapatkan skor 96 dengan persentase 96% berada pada kategori sangat praktis.Sedangkan untuk efektivitas dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik sebelum dilakukan uji coba produk mengunakan pre-test dengan rata-rata 54,38 dan setelah dilakukan uji coba produk menggunakan post-test dengan rata-rata 86,41 mengalami peningkatan sebesar 32,23.Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diatas,maka dapat disimpulkan bahwa media komik pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 105273 Helvetia sangat layak,sangat praktis dan efektif digunakan untuk pembelajaran kelas IV SD
Pteridophyta pada Kawasan Air Terjun Kembar dan Aliranya di Kabupaten Solok Selatan Putri, Deva Yasnita; Safitri, Elza; Abizar, Abizar; Zikra, Zikra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Air Terjun Kembar Kabupaten Solok Selatan terletak jauh dari pemukiman warga sehingga memiliki kondisi lingkungan yang asri, lembab dan udara sejuk. Kondisi ini mendukung untuk pertumbuhan dan perkembangan berbagai macam tumbuhan termasuk Pteridophyta. Berdasarkan hal tersebut, maka telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis Pteridophyta pada kawasan Air Terjun Kembar. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni sampai Agustus 2024 di Air Terjun Kembar dan Alirannya Kabupaten Solok Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode jelajah pada sisi kiri dan sisi kanan dari titik jatuhnya air terjun ke ujung aliran air terjun sampai tida ditemukan spesies baru. Sampel yang didapat difoto dan dikoleksi, selanjutnya diidentifikasi di Laboratorium Botani Universitas PGRI Sumatera Barat. Data dianalisis secara Kualitatif dan dari hasil penelitian didapatkan sebanyak 19 spesies Pteridophyta, yaitu : Hymenophyllum polyanthos (SW.) Sw., Trichomanes cellulosum Klotzsch, Lycopodium cernuum Linn, Asplenium nidus Linn, Asplenium laetum SW, Elaphoglossum flacidum(BI.) Moore, Nepholepis biserrata (Sw.) Schott, Drynaria quercifolia (L.) J. Sm, Lepisorus longifolius (Bl.) Holtt, Pyrrosia piloselloides (L.) M.G price, Belvisia mucronata (Fee) Copel, Tectaria heracleifolia (Willd) Underw, Diplazium esculentum (Rost) SW, Thelypteris abrupta (Desv.) Proctor, Thelypteris opulenta (kaulf) Fosberg, Theypteris parasitica (L) Fosberg, Vittaria lineata (L.) Sm, Selaginella caudata (Desv.) Spring, dan Selaginella pedata Klotzsch.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar PPKN dengan Materi Norma dan Keadilan melalui Metode Diskusi pada Siswa Kelas VII SMPN Satu Atap Kolokoa Kecamatan Jerebuu Kabupaten Ngada Ule, Anastasia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar PKn peserta didik kelas VIISMPN Satu Atap Kolokoa materi norma dan keadilan melalui metode Diskusi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, sumber data menggunakan data primer dan data sekunder. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII SMPN Satu Atap Kolokoa Jerebuu. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 teknik yaitu tes dan non tes. Untuk bentuk tes menggunakan instrumen tes tertulis sedangkan untuk non tes menggunakan instrumen lembar observasi, angket, dan pedomen wawancara. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Data kualitatif menggunakan pengamatan analisis deskriptif dan komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes seletah siklus I, nilai tes setelah siklus II, kemudian di refleksi. Data Kualitatif hasil pengamatan maupun wawancara menggunakan analisis diskriptif kualitatif berdasarkan hasil observasi dan refleksi dari setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan metode diskusi dengan materi Norma dan Keadilan dalam pembelajaran PKn di VII SMPN Satu Atap Kolokoa berjalan dengan baik. Hal tersebut ditunjukkan siswa sangat aktif menjawab pertanyaan serta siswa memperhatikan penjelasan dengan seksama. Hasil penilaian aspek psikomotorik menggunakan Metode Diskusi, aktivitas siswa dalam menyampaikan hasil kerja kelompok di depan kelas sudah baik.
Analisis Kebutuhan E-Bahan Ajar Pencemaran Lingkungan Terintegrasi Etno-STEM untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Wahyudhie, Muhammad Irvan; Asrizal, Asrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan dalam pengembangan e-bahan ajar pencemaran lingkungan terintegrasi etno-STEM untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kuantitatif, dengan pengumpulan data melalui angket, nilai ulangan harian, dan soal. Hasil penelitian pertama mengungkapkan bahwa pemanfaatan e-bahan ajar dan integrasi etno-STEM dalam pembelajaran fisika tergolong kurang, dengan nilai masing-masing sebesar 52,92 dan 52,83. Hasil penelitian kedua dan ketiga mengungkapkan bahwa minat belajar siswa dan penguasaan konsep siswa tergolong kurang, dengan nilai masing-masing sebesar 49,90 dan 49,31. Hasil penelitian keempat mengungkapkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa dinilai sangat kurang dengan nilai sebesar 29,78. Kesimpulannya, diperlukan pengembangan e-bahan ajar pencemaran lingkungan terintegrasi etno-STEM untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa.

Page 1544 of 2630 | Total Record : 26294

 1542   1543   1544   1545   1546 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue