JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Hubungan Stres Kerja Perawat Pelaksana dengan Kelengkapan Pendokumentasian Asuhan Keperawatan di Ruang Rawat Inap Seroja dan Flamboyan ]]>
<![CDATA[Rajab, Moh Faturrifad]]>;
<![CDATA[Siauta, Viere Allanled]]>;
<![CDATA[Dhifa, Maharani Farah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25532
<![CDATA[Stres kerja yang perawat alami jadi salah satu faktor yang berdampak pada pendokumentasan asuhan keperawatn. Tujuan peneltian mnganalis hubungn stres kerja perawt pelaksan kelengkapn pendokumentasan asuha keperawatn di ruang rawat inap penyakt dalam Rumah Sakit Undata Provinsi Sulawesi Tengah. Jenis peneltian kuantitatf dengan pendekatn analtik desain cros sectonal. Populas peneltian 39 perawat yang kerja di ruangn Seroja dan Flamboyan Rumah Sakit Undata Provinsi Sulawesi Tengah. Teknk pengamblan sampel yang digunakan total samplng hingga jumlah sampel yaitu 39 respondn. Hasil peneltian menunjukan dari 39 respondn sebagan besar respondn tidak mngalami stres dalam kerja sebanyak 24 responden (61,5%), sebagan besar respondn lakukan pendokumentasan asuhan keperawatn lengkap banyaknya 23 respondn (59,0%). Hasil uji bivariat dengan menggunakan uji Chi-Square dapatkan p-valuee 0,000 (p<0,05). Ada hubungn antar stres kerja perawat pelaksan dengan kelengkapan pendokumentasan asuhan keperawatn di rawat inap penyakt dalam Rumah Sakit Undata Provinsi Sulawesi Tengah. Bagi Rumah Sakit Undata Provinsi Sulawesi Tengah agar dapat memberikan dukungan sosial kepada perawat, serta secara rutin mengevaluasi peran serta beban kerja perawat di setiap ruangan rawat inap.]]>
<![CDATA[Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Pemahaman Konsep Dasar Aljabar ]]>
<![CDATA[Nur Azizah]]>;
<![CDATA[Chalimatusadiah Chalimatusadiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25533
<![CDATA[Aljabar merupakan cabang matematika yang berfokus pada manipulasi simbol dan variabel untuk menyelesaikan masalah numerik dan struktural. Konsep aljabar diperkenalkan kepada siswa pada jenjang SMP di kelas 7, namun banyak siswa terutama kelas 8 dan 9 masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep aljabar karena sifatnya yang abstrak dan kurangnya koneksi dengan kehidupan nyata. Karena konsep aljabar adalah salah satu hal yang penting untuk dipelajari, maka pemahaman aljabar yang baik sangat dibutuhkan untuk keberhasilan akademik di jenjang pendidikan selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman siswa SMP terhadap konsep dasar dan penerapan aljabar, khususnya di kelas 8 dan 9 dengan menyebarkan kuisioner yang berisikan pernyataan tentang pemahaman konsep aljabar dan penerapan aljabar. Untuk memastikan keakuratan pengukuran, instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan analisis korelasi serta uji Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pendidik dalam merancang metode pembelajaran yang lebih efektif guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap aljabar.]]>
<![CDATA[Analisis Perspektif Guru: Peran Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Giyanti, Sabina Eka]]>;
<![CDATA[Syahid, Aah Ahmad]]>;
<![CDATA[Julia, Julia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25534
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi program Kampus Mengajar khususnya angkatan 6 dan 7. Hal ini bertujuan untuk mengetahui sudut pandang guru mengenai peran program Kampus Mengajar terhadap literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan desain studi fenomenologi dengan teknik pengumpulan data wawancara dan dokumentasi didampingi validasi data berupa teknik triangulasi data. Partisipan yang terlibat diantaranya 12 orang, diantaranya delapan guru dan empat kepala sekolah. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan peningkatan setelah adanya program Kampus Mengajar. Kegiatan literasi mengalami peningkatan setelah adanya program Kampus Mengajar. Transformasi numerasi mengalami peningkatan yang dikonfirmasi oleh 6 dari 8 guru yang bisa disebut 75% partisipan setuju dalam hal tersebut. Faktor keberhasilan pelaksanaan program dapat dilihat dari dukungan integrasi sekolah penempatan. Adapun tantangan atau faktor penghambat keberhasilan program diantaranya persiapan mahasiswa, komunikasi, dan persiapan. Penelitian ini memberikan implikasi positif terhadap literasi dan numerasi serta berbagai inovasi pembelajaran yang diperlukan saat ini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Liveworksheets terhadap Kemampuan Problem Solving Peserta Didik Pada Materi Gerak dan Gaya di Kelas VII SMP ]]>
<![CDATA[Azeli, Jihan]]>;
<![CDATA[Putri, Rahmah Evita]]>;
<![CDATA[Lestari, Tuti]]>;
<![CDATA[Fatmawati, Fatmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25536
<![CDATA[Tujuan dari riset ini sebagai upaya untuk menunjukkan bagaimana dampak PBL berbantuan liveworksheets terhadap kemampuan problem solving pada materi gerak dan gaya di kelas VII SMP. Riset ini menerapkan jenis riset quasi-eksperimen, dan riset ini terdiri dari dua kelas, yaitu eksperimen (model PBL berbantuan liveworksheets) dan kontrol (model PBL) dengan total 60 peserta didik yang dipilih dengan metode purposive sampling. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan memakai uji-t, nilai thitung adalah 12.5 dan ttabel adalah 2.00. Berdasarkan hal tersebut, diperoleh fakta jika implementasi model PBL yang dibantu liveworksheets memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan problem solving. pengaruh yang jauh lebih baik dibandingkan dengan model PBL saja terhadap kemampuan tersebut pada materi gerak dan gaya.]]>
<![CDATA[Efikasi Diri terhadap Penyesuaian Diri Pada Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Zennaria, Sayfa]]>;
<![CDATA[Efendy, Mamang]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25537
<![CDATA[Kementerian Pendidikan Indonesia melakukan pembaruan terhadap sistem pembelajaran dengan menetapkan Kurikulum Merdeka yang diberlakukan pada seluruh jenjang Lembaga Pendidikan di Indonesia. Adanya perubahan dalam proses pembelajaran secara langsung sebagian siswa merasa perlu membutuhkan waktu dalam menyesuaikan diri dengan tuntutan yang diharapkan, karena dapat berpengaruh terhadap keyakinan pada kemampuan berpikir siswa dalam memahami materi yang diberikan. Penelitian dilaksanakan bertujuan agar melihat adakah hubungannya efikasi diri dengan penyesuaian diri pada siswa SMA. Jumlah subjek sebanyak 89 responden dengan menggunakan teknik probability sampling sistem random sampling. Perolehan hasil dari menganalisis data memperlihatkan terdapat hubungan yang positif antara penyesuaian diri dengan efikasi diri. Kesimpulan pada hipotesis ini menunjukkan jika terdapat efikasi diri yang tinggi akan meningkatkan penyesuaian diri pada siswa SMA, sebaliknya makin rendah taraf efikasi diri maka penyesuaian diri pada siswa SMA akan rendah.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Pembelajaran Time Token Arends di Kelas IV UPTD SDN 01 Suayan ]]>
<![CDATA[Basariko, Haisah]]>;
<![CDATA[Fauzana Azima, Nana]]>;
<![CDATA[Suriani, Ari]]>;
<![CDATA[Muhammadi, Muhammadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25541
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang optimalnya pelaksanaan kegiatan berbicara dalam pembelajaran yang berdampak pada rendahnya keterampilan berbicara peserta didik di kelas IV UPTD SD N 01 Suayan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksaan dan peningkatan keterampilan berbicara menggunakan model Time Token Arends. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Siklus I terdiri dari 2 pertermuan dan siklus II terdiri atas 1 pertemuan. Pada setiap siklus ini meliputi empat tahapan, di antaranya adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil observasi pada tanggal 7 dan 14 Oktober 2024 dari permasalahan diatas berdampak pada hasil belajar peserta didik, yang terdiri dari 21 orang peserta didik yang terdiri dari 10 perempuan dan 11 laki-laki. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dan non tes. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan siklus 1 modul ajar dengan rata-rata 82,81% dengan kriteria baik (B) meningkat pada siklus II dengan rata-rata nilai 96,87 dengan kriteria sangat baik (SB). Pelaksanaan proses pembelajaran pada aspek guru siklus I memperoleh rata-rata 79,16% dengan kriteria cukup (C) meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 97,91% dengan kualifikasi sangat baik (SB). Pelaksanaan pembelajaran pada aspek siswa siklus I memperoleh rata-rata 76,04% dengan kualifikasi cukup (C) meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 95,83% dengan kriteria sangat baik (SB). Hasil keterampilan berbicara siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 68,8% dengan kriteria kurang dan meninkat pada siklus II yaitu memperoleh rata-rata 91,06% dengan kriteria sangat baik (SB). Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa dengan model Time Token Arends dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model Think Talk Write di Kelas V SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam ]]>
<![CDATA[Rizkika Ramadhani Emra, Raysa]]>;
<![CDATA[Desyandri, Desyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25542
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan di lapangan yaitu masih rendahnya kemampuan keterampilan menulis peserta didik di SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam terhadap penggunaan ejaan yang belum tepat seperti penggunaan huruf kapital, tanda baca, pilihan kata serta ketepatan dalam menjelaskan hubungan sebab-akibat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi menggunakan model Think Talk Write di kelas SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian yang diperoleh berkaitan dengan hasil pembelajaran model Think Talk Write. Teknik pengumpulan data berupa observasi atau analisis pengamatan, tes dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai pengamat atau observer, peneliti sebagai praktisi atau guru, dan peserta didik kelas V SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam yang berjumlah 19 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Think Talk Write dapat meningkatkan hasil keterampilan menulis peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia teks eksplanasi di kelas V SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam.]]>
<![CDATA[Perancangan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Informatika Menggunakan Animaker di Kelas VII SMPN 2 Sungai Pua ]]>
<![CDATA[Fahrozianto, Fahrozianto]]>;
<![CDATA[Supriadi, Supriadi]]>;
<![CDATA[Zakir, Supratman]]>;
<![CDATA[Efriyanti, Liza]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25543
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran pada pembelajaran informatika. ketika pembelajaran berlangsung media yang digunakan hanya media powerpoint yang tidak dapat menjelaskan konsep abstrak pada materi pembelajaran secara terperinci dan siswa lebih terfokus pada teks yang ada di slide powerpoint dari pada mendengarkan penjelasan guru. Guru harus beradaptasi dan berinovasi untuk mengatasi masalah ini dan memastikan bahwa pelajaran yang mereka ajarkan dikomunikasikan secara efektif. Tujuan dari proyek ini adalah menggunakan Animaker untuk membuat produk video animasi yang akan memotivasi anak-anak untuk belajar. Jenis penelitian ini adalah Research and Developmant (R&D) dengan menerapkan model penelitian 4D yaitu define, design, develop dan disseminate. Pada media yang dihasilkan dilakukan penyebaran angket untuk uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas. Guru dan siswa dapat menggunakan video animasi yang merupakan video pembelajaran informatika melalui alamat tautan. Hasil uji validitas dari tiga validator menunjukkan nilai 0,83 dalam kategori valid, hasil uji praktikalitas dari delapan orang praktisi menunjukkan nilai 0,90 dengan kategori sangat tinggi, dan hasil uji efektivitas dari dua puluh empat siswa menunjukkan nilai 0,94 dalam kategori efektivitas tinggi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemanasan Menggunakan Permainan Kecil terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di SMAN 1 Pacet ]]>
<![CDATA[Kasta, Herta Kusdiantari Putri]]>;
<![CDATA[Hartati, Sasminta Christina Yuli]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25547
<![CDATA[Pendidikan ialah upaya terencana serta disengaja guna menciptakan proses belajar serta lingkungan belajar. Tujuan penelitian berikut ialah 1) Untuk mengetahui pengaruh penerapan pemanasan menggunakan permainan kecil dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan pada siswa kelas 10 di SMAN 1 Pacet. 2) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan pada siswa kelas 10 di SMAN 1 Pacet. Memakai sampel sejumlah 36 siswa, analisis data diperoleh hasil rata-rata data post-test sebesar 206,0000. Peningkatan nilai minimum pada data post-test dengan nilai tertinggi 121,00 yang sebelumnya pada pre-test 113,00. Adanya peningkatan nilai maksimum pada post-test dengan nilai tertinggi 230,00 yang sebelumnya pada pre-test 222,00. Adanya pengaruh dengan nilai signifikansi yang diperoleh dari perhitungan T-test ialah 0,000 yang memiliki arti kurang dari 0,05 bahwasannya Ha diterima serta Ho ditolak, Dengan hasil persentase peningkatan sebesar 19,86% yang artinya terdapat pengaruh.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Passing dan Kontrol Kaki Bagian dalam Sepakbola ]]>
<![CDATA[Basyarahil, Achmad Maufikus Zahroh]]>;
<![CDATA[Nurhayati, Faridha]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25548
<![CDATA[PJOK merupakan satu diantara aspek kehidupan yang sangat penting peranannya dalam upaya membina dan membentuk manusia berkualitas tinggi. Dalam proses pembelajaran PJOK terdapat berbagai macam model pembelajaran yang dapat digunakan salah satunya model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Pelaksanaan pembelajaran terdapat berbagai macam materi salah satunya sepakbola. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar passing dan kontrol kaki bagian dalam sepakbola. Penelitian ini menggunakan metode randomized control group pre-test dan post-test design. Instrumen yang digunakan tes pengetahuan dan keterampilan. Sampel penelitian menggunakan cluster random sampling dengan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII J sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji normalitas, homogenitas, wilcoxon, mann whitney dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Uji Wilcoxon terdapat perbedaan antara nilai pre-test dan post-test kelompok eksperimen untuk nilai pengetahuan dan keterampilan (0.000 < 0,05) sedangkan untuk kelas kontrol pengetahuan (0.149 > 0,05) dan keterampilan (0.005 < 0,05). Pada Uji Mann Whitney menunjukkan adanya perbedaan nilai pengetahuan (0.000 < 0,05) dan untuk nilai keterampilan tidak ada perbedaan (0.958 > 0,05). Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil pembelajaran passing dan kontrol sepak bola kelas VIII di SMP Negeri 21 Surabaya, dengan peningkatan hasil belajar pengetahuan kategori sedang sebesar 60.11% dan keterampilan 15.56% klasifikasi nilai peningkatan rendah.]]>
