cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,400 Documents
 2601   2602   2603   2604   2605 
Konseling Individu Berbasis Nilai Islam dalam Mengatasi Kecemasan Akademik Siswi SMA Dea Riska Ananda; Karlina Harahap; Salwa Khumairoh Hasyim; Ramadan Lubis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40691

Abstract

Kecemasan akademik merupakan permasalahan psikologis yang sering dialami siswa akibat tuntutan akademik, seperti tugas, ujian, dan persiapan melanjutkan pendidikan. Kondisi ini dapat memengaruhi konsentrasi, emosi, serta pencapaian belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kecemasan akademik yang dialami siswi sekolah menengah atas, mengidentifikasi faktor penyebabnya, serta menganalisis penerapan konseling individu berbasis nilai-nilai Islam dalam mengatasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan penelitian adalah seorang siswi kelas XI-F1D MAN 2 Model Medan yang mengalami kecemasan akademik. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipan mengalami kecemasan akademik berupa kekhawatiran berlebihan terhadap tugas dan ujian, ketakutan memperoleh hasil yang tidak sesuai harapan, kesulitan berkonsentrasi, serta tekanan emosional. Faktor penyebab kecemasan meliputi tingginya beban tugas, kecenderungan overthinking, standar akademik yang tinggi, dan kekhawatiran menghadapi SNBP serta TKA. Penerapan konseling individu berbasis nilai-nilai Islam melalui refleksi, reframing, penguatan spiritual, dan penyusunan action plan membantu partisipan memperoleh ketenangan, meningkatkan pemahaman diri, serta membangun cara pandang yang lebih positif. Dengan demikian, konseling individu berbasis nilai-nilai Islam efektif membantu siswa mengelola kecemasan akademik secara lebih adaptif.
Pengaruh Permainan Tradisional Lompat Tali Karet untuk Melatih Motorik Kasar Usia 4-6 Tahun di TK/PAUD Lab School UNTARA Nena Nurhalimah; Ajijah Sadiah Nufus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40692

Abstract

Keterlibatan aktif peserta didik merupakan kunci utama keberhasilan proses pembelajaran pada jenjang pendidikan anak usia dini (PAUD). Perkembangan peserta didik yang teribat aktif aktif hanya berada di kisaran 40% di TK/PAUD Lab School Untara mendorong perlunya intervensi pembelajaran yang inovatif berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh permainan tradisional lompat tali karet terhadap keterlibatan aktif peserta didik Kelompok A dan B di TK/PAUD Lab School Untara. Menggunakan rancangan quasi-experimental dengan desain Nonequivalent Control Group, penelitian ini melibatkan [n] peserta didik usia 4–6 tahun yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Intervensi berupa kegiatan lompat tali karet terstruktur dilaksanakan selama 18 sesi (6 minggu, 3 sesi/minggu). Keterlibatan aktif diukur menggunakan Lembar Observasi Keterlibatan Aktif (LOKA) yang dikembangkan berdasarkan dimensi behavioral, emosional, dan kognitif (Fredricks et al., 2004) serta Leuven Involvement Scale for Young Children (LIS-YC). Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan keterlibatan aktif pada kelompok eksperimen (p < 0,05; Cohen's d = [nilai]), sementara kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan berarti. Temuan ini menegaskan bahwa permainan tradisional lompat tali karet berpotensi besar sebagai media pembelajaran berbasis gerak yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik PAUD secara menyeluruh.
Pengaruh Kegiatan Mendongeng terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Yorita Febry Lismanda; Mutiara Sari Dewi; Ika Anggraheni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40693

Abstract

Kemampuan menyimak merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Kemampuan ini berperan sebagai dasar bagi perkembangan keterampilan berbahasa lainnya, seperti berbicara, membaca, dan menulis. Namun, masih banyak anak yang mengalami kesulitan dalam memahami informasi yang disampaikan secara lisan karena kurangnya stimulasi yang tepat. Salah satu kegiatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak adalah kegiatan mendongeng. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan mendongeng terhadap kemampuan menyimak anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah yang relevan, seperti jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan mendongeng memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan menyimak anak usia dini. Melalui kegiatan mendongeng, anak lebih fokus dalam mendengarkan, mampu memahami isi cerita, mengingat informasi yang diperoleh, serta mengembangkan kosakata dan daya imajinasi. Selain itu, kegiatan mendongeng yang dilakukan secara menarik dan interaktif dapat meningkatkan minat anak dalam mengikuti proses pembelajaran. Dengan demikian, kegiatan mendongeng dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan menyimak anak usia dini.
Peran Taubat dalam Pemulihan Psikologis: Kajian Literatur dalam Psikoterapi Islam Rika Wulandari; Khairunnas Rajab
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40694

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep tobat sebagai dasar psikoterapi dalam perspektif Islam serta mengintegrasikannya dengan teori psikologi modern. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif konseptual dengan mengkaji literatur klasik Islam dan teori psikologi kontemporer, seperti self-regulation, moral emotions, dan meaning-making. Hasil kajian menunjukkan bahwa tobat dalam Islam merupakan proses terapeutik yang mencakup kesadaran atas dosa (al-i‘tiraf), penyesalan mendalam (an-nadam), penghentian perilaku menyimpang, serta komitmen untuk berubah (iltizam). Proses ini tidak hanya berdimensi spiritual, tetapi juga memiliki fungsi psikologis sebagai mekanisme regulasi diri, pengelolaan emosi negatif, serta rekonstruksi makna hidup. Dalam kerangka psikoterapi Islam, tobat berperan sebagai metode penyucian jiwa (tazkiyat al-nafs) yang berkontribusi terhadap ketenangan batin dan kesejahteraan mental. Penelitian ini mengajukan Repentance-Based Psychotherapy Model (RPM) sebagai model integratif yang menggabungkan prinsip-prinsip tobat dalam Islam dengan pendekatan psikoterapi modern. Dengan demikian, tobat dapat dikonstruksikan sebagai intervensi psikoterapi berbasis nilai spiritual yang relevan untuk meningkatkan kesehatan mental, khususnya dalam konteks masyarakat Muslim.
A Comparison of English Speaking Ability Between Students With High and Low Motivation Didik Santoso; Nurul Anisya Ray; Najwa Ramadhani Tarigan; Andien Afrizah; Raja Farhan Anshory Nasution
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40696

Abstract

Berbicara adalah salah satu aspek terpenting dalam pemerolehan bahasa Inggris karena memungkinkan siswa untuk mengungkapkan pikiran dan informasi dengan jelas. Namun, banyak siswa kesulitan dalam berbicara bahasa Inggris, dan motivasi belajar dianggap sebagai komponen yang dapat memengaruhi kinerja berbicara mereka. Studi ini mencoba untuk melihat apakah ada perbedaan substansial dalam kemampuan berbicara bahasa Inggris antara siswa dengan motivasi belajar tinggi dan rendah. Desain penelitian komparatif kuantitatif digunakan, termasuk 27 siswa kelas sepuluh. Kuesioner motivasi dan tes berbicara digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dievaluasi menggunakan statistik deskriptif dan uji-t sampel independen. Temuan menunjukkan bahwa siswa dengan motivasi belajar tinggi menerima nilai berbicara yang lebih tinggi daripada siswa dengan motivasi rendah. Lebih lanjut, uji-t mengungkapkan perbedaan substansial antara kedua kelompok. Data ini menekankan pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris anak-anak.
Karakteristik dan Strategi Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis TI Hidayatullah Hidayatullah; Junnela Duwiyani; Tri Silawati Ningsih; Abdul Aziz
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji karakteristik dan strategi inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Teknologi Informasi (TI) dalam menghadapi tuntutan pendidikan di era digital. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan mengenai inovasi pembelajaran, teknologi informasi, dan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis TI memiliki karakteristik interaktif, kontekstual, dan fleksibel yang mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, serta pemahaman peserta didik. Pemanfaatan media digital, platform e-learning, multimedia interaktif, dan media sosial mendukung terciptanya proses pembelajaran yang lebih efektif dan mudah diakses. Selain itu, strategi inovasi berbasis teknologi membantu guru mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik tanpa mengabaikan nilai-nilai keislaman. Dengan demikian, integrasi teknologi informasi dalam pembelajaran PAI menjadi solusi yang relevan untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam di era modern.
Dinamika Kehidupan Keagamaan di Desa Cinta Damai Percut Sei Tuan: Studi tentang Praktik Ibadah dan Pemaknaan Religius dalam Komunitas Kristen Pedesaan Vina Anggraini; Abu Sahrin; Khoirul Huda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40698

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perkembangan kehidupan keagamaan di Desa Cinta Damai Percut Sei Tuan serta menjelaskan bagaimana masyarakat menjaga kerukunan beribadah dan pemaknaan religius dalam komunitas Kristen pedesaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehidupan keagamaan masyarakat berlangsung harmonis melalui sikap toleransi, gotong royong, dan saling menghormati perbedaan keyakinan. Komunitas Kristen memaknai praktik ibadah sebagai sarana pertumbuhan iman sekaligus penguatan hubungan sosial. Kerukunan antarumat beragama tercermin dalam partisipasi masyarakat pada kegiatan sosial dan keagamaan lintas agama.
Contrastive Analysis and Error Analysis: Similarities, Differences, and Their Roles in Language Learning Suci Aisya Putri; Siti Kholijah; Nazwa Kaila Zira; Siti Ismahani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40699

Abstract

Analisis Kontrastif (CA) dan Analisis Kesalahan (EA) adalah dua pendekatan penting dalam pembelajaran bahasa kedua yang berfokus pada pemahaman kesulitan pembelajar. Analisis Kontrastif memprediksi potensi kesalahan dengan membandingkan bahasa pertama dan bahasa sasaran, sedangkan Analisis Kesalahan memeriksa kesalahan aktual pembelajar untuk mengidentifikasi penyebabnya. Studi ini menggunakan desain penelitian pustaka kualitatif dengan meninjau buku dan artikel jurnal yang relevan terkait CA dan EA. Temuan menunjukkan bahwa kedua pendekatan tersebut memiliki tujuan yang sama yaitu meningkatkan pembelajaran dan pengajaran bahasa, meskipun berbeda dalam fokus, metode, dan penjelasan kesalahan pembelajar. Lebih lanjut, baik CA maupun EA berkontribusi pada pendidikan bahasa dengan membantu guru mengidentifikasi kesulitan belajar, mengembangkan materi pengajaran, dan meningkatkan strategi pengajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa Analisis Kontrastif dan Analisis Kesalahan saling melengkapi dalam memberikan pemahaman komprehensif tentang proses pembelajaran bahasa.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Berbasis Nilai Katolik terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Katolik Theodorus Kotamobagu H. I. Untu; M. Monisa; W. Tan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40700

Abstract

Penelitian ini diselenggarakan guna mengidentifikasi serta mengukur secara komprehensif signifikansi imbas dari ekosistem institusi pendidikan yang mengadopsi prinsip-prinsip spiritualitas Katolik terhadap eskalasi dorongan belajar peserta didik di SMA Katolik Theodorus Kotamobagu. Di tengah tantangan pendidikan modern yang kerap terjebak pada orientasi kognitif pragmatis, pendekatan holistik menjadi urgensi tersendiri. Memanfaatkan metode kuantitatif dengan corak deskriptif-analitik, pengumpulan informasi dijalankan lewat instrumen angket digital berskala Likert kepada populasi pelajar aktif. Temuan analisis memaparkan bahwa iklim akademik yang menonjolkan atensi ikhlas, rasa peduli (cura personalis), integritas yang nirkompromi, ketertiban, serta penghormatan absolut pada kemajemukan menghasilkan efek yang amat konstruktif terhadap fondasi psikologis siswa. Berbagai aktivitas penempaan kepribadian khusus yang terintegrasi dalam kurikulum sekolah, semacam Theodorus Spirituality and Creativity (TSC) maupun Theodorus Camp, secara empiris terbukti sanggup mengakselerasi ketangguhan mental (grit) pelajar sehingga mereka lebih bernyali menantang rintangan akademik dan memiliki resiliensi tinggi saat menghadapi kegagalan. Simpulan dari riset ini menggarisbawahi adanya korelasi kausalitas yang positif sekaligus signifikan antara iklim sekolah berlandaskan ajaran Katolik dengan melambungnya motivasi intrinsik, dedikasi, serta gairah menuntut ilmu para siswa secara utuh.
Analisis Perbandingan Metode Ceramah dan Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PAI di Kelas III SDN Sukaharja I Pipih Muflihah; Puput Fadila Layyina; Ramaditya Saleh; Ratna Dzilla Pebriani; Risda Maulida Ananda; Khalid Ramdhani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40716

Abstract

Dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya pada materi tentang salat Rawatib, penelitian ini membandingkan efektivitas perkuliahan dan pendekatan pembelajaran berbasis teknologi pada Kelas III SDN Sukaharja I. Penelitian ini menggunakan rancangan sekuensial penjelas dengan menggunakan teknik campuran. Dua puluh empat siswa menjadi subjek penelitian, dan mereka dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengujian, observasi, dan pemeriksaan dokumen adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Statistik deskriptif dan perhitungan N-Gain digunakan untuk mengkaji data kuantitatif, sedangkan prosedur reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan digunakan untuk mengkaji data kualitatif. Pembelajaran berbasis teknologi lebih unggul daripada instruksi lisan, menurut penelitian. Dengan Perolehan-N sebesar 0,85 (kategori tinggi), rata-rata nilai praperadilan eksperimen meningkat dari 62,58 menjadi 93,42 pada post-test. Skor pra-tes rata-rata kelompok kontrol adalah 57,92, tetapi meningkat menjadi 62,58 dengan Perolehan N sebesar 0,11 (kategori rendah). Selain itu, dibandingkan dengan siswa dalam kelompok kontrol, siswa dalam kelompok eksperimen memiliki tingkat partisipasi yang lebih tinggi, pemahaman materi yang lebih cepat, dan motivasi belajar yang lebih besar. Oleh karena itu, telah ditunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI meningkatkan hasil belajar, keterlibatan siswa, pengetahuan, dan aktivitas lebih dari teknik pengajaran berbasis ceramah tradisional.

Page 2603 of 2640 | Total Record : 26400

 2601   2602   2603   2604   2605 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue