cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 2602   2603   2604   2605   2606 
Contrastive Analysis and Error Analysis: Similarities, Differences, and Their Roles in Language Learning Suci Aisya Putri; Siti Kholijah; Nazwa Kaila Zira; Siti Ismahani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40699

Abstract

Analisis Kontrastif (CA) dan Analisis Kesalahan (EA) adalah dua pendekatan penting dalam pembelajaran bahasa kedua yang berfokus pada pemahaman kesulitan pembelajar. Analisis Kontrastif memprediksi potensi kesalahan dengan membandingkan bahasa pertama dan bahasa sasaran, sedangkan Analisis Kesalahan memeriksa kesalahan aktual pembelajar untuk mengidentifikasi penyebabnya. Studi ini menggunakan desain penelitian pustaka kualitatif dengan meninjau buku dan artikel jurnal yang relevan terkait CA dan EA. Temuan menunjukkan bahwa kedua pendekatan tersebut memiliki tujuan yang sama yaitu meningkatkan pembelajaran dan pengajaran bahasa, meskipun berbeda dalam fokus, metode, dan penjelasan kesalahan pembelajar. Lebih lanjut, baik CA maupun EA berkontribusi pada pendidikan bahasa dengan membantu guru mengidentifikasi kesulitan belajar, mengembangkan materi pengajaran, dan meningkatkan strategi pengajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa Analisis Kontrastif dan Analisis Kesalahan saling melengkapi dalam memberikan pemahaman komprehensif tentang proses pembelajaran bahasa.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Berbasis Nilai Katolik terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Katolik Theodorus Kotamobagu H. I. Untu; M. Monisa; W. Tan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40700

Abstract

Penelitian ini diselenggarakan guna mengidentifikasi serta mengukur secara komprehensif signifikansi imbas dari ekosistem institusi pendidikan yang mengadopsi prinsip-prinsip spiritualitas Katolik terhadap eskalasi dorongan belajar peserta didik di SMA Katolik Theodorus Kotamobagu. Di tengah tantangan pendidikan modern yang kerap terjebak pada orientasi kognitif pragmatis, pendekatan holistik menjadi urgensi tersendiri. Memanfaatkan metode kuantitatif dengan corak deskriptif-analitik, pengumpulan informasi dijalankan lewat instrumen angket digital berskala Likert kepada populasi pelajar aktif. Temuan analisis memaparkan bahwa iklim akademik yang menonjolkan atensi ikhlas, rasa peduli (cura personalis), integritas yang nirkompromi, ketertiban, serta penghormatan absolut pada kemajemukan menghasilkan efek yang amat konstruktif terhadap fondasi psikologis siswa. Berbagai aktivitas penempaan kepribadian khusus yang terintegrasi dalam kurikulum sekolah, semacam Theodorus Spirituality and Creativity (TSC) maupun Theodorus Camp, secara empiris terbukti sanggup mengakselerasi ketangguhan mental (grit) pelajar sehingga mereka lebih bernyali menantang rintangan akademik dan memiliki resiliensi tinggi saat menghadapi kegagalan. Simpulan dari riset ini menggarisbawahi adanya korelasi kausalitas yang positif sekaligus signifikan antara iklim sekolah berlandaskan ajaran Katolik dengan melambungnya motivasi intrinsik, dedikasi, serta gairah menuntut ilmu para siswa secara utuh.
Analisis Perbandingan Metode Ceramah dan Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PAI di Kelas III SDN Sukaharja I Pipih Muflihah; Puput Fadila Layyina; Ramaditya Saleh; Ratna Dzilla Pebriani; Risda Maulida Ananda; Khalid Ramdhani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40716

Abstract

Dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya pada materi tentang salat Rawatib, penelitian ini membandingkan efektivitas perkuliahan dan pendekatan pembelajaran berbasis teknologi pada Kelas III SDN Sukaharja I. Penelitian ini menggunakan rancangan sekuensial penjelas dengan menggunakan teknik campuran. Dua puluh empat siswa menjadi subjek penelitian, dan mereka dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengujian, observasi, dan pemeriksaan dokumen adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Statistik deskriptif dan perhitungan N-Gain digunakan untuk mengkaji data kuantitatif, sedangkan prosedur reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan digunakan untuk mengkaji data kualitatif. Pembelajaran berbasis teknologi lebih unggul daripada instruksi lisan, menurut penelitian. Dengan Perolehan-N sebesar 0,85 (kategori tinggi), rata-rata nilai praperadilan eksperimen meningkat dari 62,58 menjadi 93,42 pada post-test. Skor pra-tes rata-rata kelompok kontrol adalah 57,92, tetapi meningkat menjadi 62,58 dengan Perolehan N sebesar 0,11 (kategori rendah). Selain itu, dibandingkan dengan siswa dalam kelompok kontrol, siswa dalam kelompok eksperimen memiliki tingkat partisipasi yang lebih tinggi, pemahaman materi yang lebih cepat, dan motivasi belajar yang lebih besar. Oleh karena itu, telah ditunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI meningkatkan hasil belajar, keterlibatan siswa, pengetahuan, dan aktivitas lebih dari teknik pengajaran berbasis ceramah tradisional.
Representasi Perjuangan dan Penerimaan Diri dalam Lirik Lagu “Di Akhir Perang” Karya Nadin Amizah: Kajian Stilistika Aliyah Ramadani; Nailah Audinna; Asyamalya Asyamalya; Puspita Ayu Indah Mentari; Muhammad Shaum Al Fadli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk gaya bahasa yang terdapat dalam lirik lagu Di Akhir Perang karya Nadin Amizah melalui kajian stilistika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan stilistika. Data penelitian berupa kata, frasa, dan kalimat dalam lirik lagu yang mengandung unsur gaya bahasa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan catat, sedangkan analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menginterpretasikan data berdasarkan teori gaya bahasa Keraf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lirik lagu Di Akhir Perang mengandung empat gaya bahasa metafora, satu gaya bahasa personifikasi, dua gaya bahasa repetisi, satu gaya bahasa hiperbola, serta satu alegori yang membangun makna keseluruhan lagu. Selain itu, ditemukan penggunaan simbol-simbol seperti perang, panah, menang, dan pulang yang merepresentasikan perjalanan hidup manusia. Gaya bahasa metafora menjadi bentuk yang paling dominan dan digunakan untuk menggambarkan konflik batin, proses pembelajaran hidup, penerimaan diri, serta pencapaian kedamaian setelah melewati berbagai tantangan. Penggunaan gaya bahasa tersebut tidak hanya menghasilkan efek estetis, tetapi juga memperkuat pesan emosional mengenai perjuangan, harapan, dan kebahagiaan yang ingin disampaikan pencipta lagu kepada pendengar.
Pertanggungjawaban Hukum dalam Wanprestasi Transaksi Investasi Pasar Modal (Studi Putusan Nomor 62/PDT/2021/PT DKI) Flora Tri Melfanny Bu’ulolo; Nabila Khairunisa; Qonita Mutmainah; Dwi Desi Yayi Tarina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40718

Abstract

Sengketa yang muncul akibat wanprestasi dalam investasi pasar modal menunjukkan bahwa investor memerlukan perlindungan hukum yang memadai, terutama saat hak-hak mereka tidak terpenuhi akibat tindakan pihak lain, baik dari perusahaan sekuritas maupun pihak lain yang terkait. Dalam praktiknya, investasi seperti membeli surat utang atau Medium Term Notes (MTN) tidak hanya melibatkan hubungan kontrak, tetapi juga memiliki risiko terjadinya tindakan yang melawan hukum, terutama jika ada karyawan perusahaan sekuritas yang merugikan investor. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat tanggung jawab hukum perusahaan sekuritas terhadap tindakan karyawan yang menyebabkan pelanggaran hukum dalam investasi, serta sejauh mana tanggung jawab perantara pedagang efek terhadap kerugian investor saat buyback MTN dilakukan ketika emiten mengalami kebangkrutan atau Penundaan Kewajiban Pembayaran Utang (PKPU). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tanggung jawab hukum perusahaan sekuritas dapat diminta jika terbukti adanya kelalaian atau kesalahan oleh karyawan saat melaksanakan tugasnya, yang mengakibatkan kerugian bagi investor. Selain itu, tanggung jawab perantara pedagang efek tidak hanya terbatas pada peran sebagai penghubung, tetapi bisa meluas jika ada jaminan, kesalahan informasi, atau pelanggaran prinsip kehati-hatian dalam transaksi. Jika emiten mengalami kebangkrutan atau PKPU, investor pada dasarnya menjadi kreditur, tetapi perusahaan sekuritas masih bisa diminta tanggung jawab jika terbukti berpartisipasi dalam kerugian tersebut. Dengan demikian, perlindungan hukum untuk investor dalam transaksi pasar modal sangat penting untuk memberikan kepastian hukum, keadilan, dan meningkatkan kepercayaan dalam investasi.
Hubungan Lingkungan Literasi Keluarga dengan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Nur Patiha; Santia Santia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40719

Abstract

Lingkungan literasi keluarga memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung perkembangan kemampuan bahasa anak usia dini. Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama yang memberikan berbagai pengalaman berbahasa kepada anak melalui kegiatan membaca buku, bercerita, berdiskusi, serta interaksi sehari-hari yang kaya akan kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara lingkungan literasi keluarga dengan kemampuan bahasa anak usia dini. Kemampuan bahasa yang dimaksud mencakup keterampilan menyimak, berbicara, memahami makna, serta penggunaan kosakata dalam komunikasi sehari-hari. Lingkungan literasi keluarga yang kondusif diyakini mampu memberikan stimulasi yang optimal bagi perkembangan bahasa anak. Oleh karena itu, penelitian ini penting dilakukan untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai kontribusi lingkungan keluarga dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional untuk mengetahui hubungan antara variabel lingkungan literasi keluarga dan kemampuan bahasa anak usia dini. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada orang tua guna mengukur kondisi lingkungan literasi keluarga, serta observasi dan penilaian kemampuan bahasa anak berdasarkan indikator perkembangan bahasa yang sesuai dengan tahap usianya. Subjek penelitian terdiri atas anak usia dini yang berada pada lembaga pendidikan anak usia dini beserta orang tua mereka. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik korelasi untuk mengetahui tingkat hubungan antara kedua variabel penelitian. Melalui metode tersebut diharapkan dapat diperoleh gambaran yang objektif mengenai pengaruh lingkungan literasi keluarga terhadap perkembangan kemampuan bahasa anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan literasi keluarga dengan kemampuan bahasa anak usia dini. Anak yang tumbuh dalam lingkungan keluarga yang menyediakan bahan bacaan, membiasakan kegiatan membaca bersama, serta memiliki intensitas komunikasi yang baik cenderung menunjukkan kemampuan bahasa yang lebih tinggi dibandingkan anak yang kurang mendapatkan stimulasi literasi di rumah. Temuan ini mengindikasikan bahwa kualitas lingkungan literasi keluarga berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan berbahasa anak, baik dalam aspek kosakata, pemahaman bahasa, maupun kemampuan berkomunikasi. Dengan demikian, keterlibatan aktif orang tua dalam menciptakan budaya literasi di rumah menjadi faktor penting yang perlu diperhatikan guna mendukung perkembangan bahasa anak secara optimal sejak usia dini.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas VII SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematangsiantar Rimtahi Bahtera Valentua Marbun; Elan Nuroctavia Purba; Elfrida Pinondang Munte; David Togi Hutahaean
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran di kelas VII SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 selama kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Sumber data penelitian terdiri atas guru kelas VII serta dokumen pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Data yang dianalisis meliputi Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Tujuan Pembelajaran (TP), modul ajar, serta pelaksanaan pembelajaran di kelas. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka telah diterapkan dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran di kelas VII SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematangsiantar. Pada tahap perencanaan, guru telah menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi CP, ATP, TP, dan modul ajar secara sistematis sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran telah berorientasi pada peserta didik melalui penerapan berbagai metode, penggunaan media pembelajaran, serta aktivitas kolaboratif yang mendorong keterlibatan peserta didik secara aktif. Guru berperan sebagai fasilitator dalam mendukung proses pembelajaran. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka di kelas VII SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematangsiantar telah sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang fleksibel, aktif, dan berpusat pada peserta didik.
Sustaining Speaking Proficiency in the Digital Era: Analyzing Students’ Motivation and Communicative Barriers Adzanil Prima Septy; Lisa Tavriyanti; Lailatul Husna; Hidayatil Alya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40721

Abstract

Studi ini meneliti hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan berbahasa Inggris di kalangan siswa SMA Pertiwi 1 Padang, sekaligus mengidentifikasi hambatan lingkungan dan psikologis yang mempengaruhi produksi lisan mereka di era digital. Dengan menggunakan desain korelasi kuantitatif, studi ini mengumpulkan data dari sampel 33 siswa (n = 33) melalui kuesioner tertutup dan tes berbicara monolog ekstensif yang dinilai melalui rubrik analitis yang dimodifikasi. Statistik deskriptif menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat motivasi belajar yang cukup tinggi dan penguasaan bahasa Inggris lisan yang sangat mahir. Analisis korelasi Pearson Product-Moment menghasilkan koefisien empiris r = 0,368, melebihi nilai tabel kritis (rtable = 0,344) pada tingkat signifikansi α = 0,05. Studi ini mengkonfirmasi korelasi positif yang signifikan secara statistik, meskipun diklasifikasikan sebagai korelasi rendah karena efek batas atas statistik. Sub-analisis kualitatif mengungkapkan bahwa meskipun dorongan intrinsik dan ekstrinsik tinggi, kurangnya pengalaman berbicara bahasa Inggris yang mendalam menjadi faktor penghambat. Lingkungan dan rasa takut yang terus-menerus akan membuat kesalahan tampaknya membatasi kelancaran komunikasi spontan. Studi ini diakhiri dengan rekomendasi pedagogis, yang mendesak para pendidik untuk mengintegrasikan teknologi interaktif, seperti Media Digital yang Dihasilkan Siswa (SGDM), untuk menurunkan kecemasan berbicara dan mendorong komunikasi yang autentik.
Pengaruh Modifikasi Permainan Teqvol terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bola Voli di SMA Antartika Sidoarjo Achmad Alfandi; Kolektus Oky Ristanto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh modifikasi permainan Teqvol terhadap minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bola voli pada mata pelajaran PJOK. Permasalahan dalam pembelajaran bola voli diduga berkaitan dengan penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan belum sepenuhnya menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Minat belajar merupakan faktor penting yang dapat mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sedangkan hasil belajar difokuskan pada kemampuan teknik dasar passing bawah. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah modifikasi permainan Teqvol yang dirancang agar lebih menarik dan mudah diikuti oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu melalui desain one group pretest-posttest, dengan subjek penelitian siswa kelas XI SMA Antartika Sidoarjo yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar dan tes keterampilan passing bawah Braddy Volleyball Test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji Wilcoxon signed-rank. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan antara nilai pretest dan posttest pada variabel minat dan hasil belajar siswa. Uji Wilcoxon signed-rank menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang mengindikasikan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan modifikasi permainan Teqvol terhadap minat dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modifikasi permainan Teqvol memberikan pengaruh signifikan terhadap minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bola voli pada mata pelajaran PJOK.
Wordwall sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran Al-Qur'an Hadis: Kajian terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Nida Khofiya; Nurul Fajriah; Fitri Hilmiyati; Yahdinil Firda Nadhirah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40760

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi dalam praktik pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Guru dituntut mampu menghadirkan media pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Salah satu platform yang banyak digunakan adalah Wordwall, yaitu media berbasis permainan edukatif yang memungkinkan peserta didik terlibat aktif dalam proses belajar. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan Wordwall sebagai media interaktif dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis serta kontribusinya terhadap peningkatan kemampuan membaca peserta didik. Penelitian menggunakan metode literature review dengan menelaah berbagai artikel jurnal yang terbit pada rentang tahun 2021–2026. Proses analisis dilakukan melalui identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis terhadap sumber-sumber yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall dapat meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, konsentrasi, serta kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik melalui aktivitas berbasis gamifikasi. Selain itu, Wordwall memberikan umpan balik secara langsung sehingga membantu peserta didik memperbaiki kesalahan dalam membaca. Dengan demikian, Wordwall berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran inovatif yang efektif dalam mendukung pembelajaran Al-Qur'an Hadis di era digital.

Page 2604 of 2630 | Total Record : 26294

 2602   2603   2604   2605   2606 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue