cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26215713     EISSN : 26215705     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Undiksha. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Undiksha.
Arjuna Subject : -
Articles 570 Documents
 11   12   13   14   15 
Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Disiplin pada Siswa Setyaningrum, Yayuk; Rais, Rahmat; Setianingsih, Eka Sari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 3 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i3.29752

Abstract

Rendahnya kemampuan karakter disiplin siswa kelas V SD diduga karena kurangnya perhatian kepada siswa. Teknik yang digunakan dalam pembentukan karakter adalah peran guru kelas lebih ditekankan lagi. Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru kelas dalam pembentukan karakter disiplin pada siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V, siswa kelas V, serta kepala sekolah. Objek dari penelitian ini adalah pembentukan karakter disiplin pada siswa. Data dari penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan angket. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru kelas sangat berperan (menentukan) dalam pembentukan karakter disiplin pada siswa dengan menggunakan tiga teknik yaitu; teknik inner control yaitu keteladanan dalam segala aspek kehidupan sekolah sebagaimana dituangkan dalam peraturan sekolah, teknik external control yaitu menegakkan peraturan sekolah dengan dua cara, memberikan hukuman yang bersifat mendidik kepada siswa yg melanggar peraturan (tidak disiplin) dan memberi pujian/hadiah/respon positif bagi siswa yang disiplin (tidak melanggar peraturan), teknik cooperatif control yaitu mengadakan kerjasama yang di wujudkan dalam bentuk kontrak kerja yang berisi peraturan disiplin sekolah berupa tata tertib dan sanksinya bagi yang melanggarnya.
Pengaruh Model Pembelajaran Somatic Auditory Vizualitation Intellectually Berbantuan Icebreaker Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus V Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2019/2020 Peri Wijaya, I Kadek; Bayu, Gede Wira; Sumantri, Made
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 1 (2021): Mei 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i1.27979

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus V Kecamatan Buleleng, memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Somatic Auditory Vizualitation Intellectually (SAVI) berbantuan Icebreaker terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Kecamatan Buleleng pada tahun perimbelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian semu dengan desain non-equivalent post-test only group design. Penelitian ini menggunakan populasi seluruh siswa kelas V SD Gugus V Kecamatan Buleleng.yang berjumlah 128 orang. Berdasarkan tehnik random sampling dipatkan sampel sebagai kelompok eksperimen yaitu kelas V SDN 1 Petandakan dengan jumlah siswa 25 orang, sedangkan kelompok kontrol yaitu kelas V SDN 1 Nagasepaha dengan jumlah siswa 25 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yaitu tes pilihan ganda yang berjumlah 30 butir soal. Data yang telah terkumpul kemudian diolah dengan statistic deskripti dan statistic inferensial. Rata-rata hasil belajar IPA yang diperolah kelompok eksn lebih besar jika dibandingkan dengan kelompok kontrol (18,34>15,78). Berdasarkan analisis yang telah dilakukan menggunakan uji-t menunjukkan thitung 3,598 dan ttabel dengan taraf signifikansi 5% didapatkan 2,021. Berdasarkan hasil pengujian thitung > ttabel (3,598 > 2,021), sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Somatic Auditory Vizualitation Intellectually berbantuan Icebreaker terhdap hasil belajar IPA siswa kelas V Gugus V Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2019/2020.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MUATAN IPA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V DI SD NO 3 BUDUK Ayu Cahyani, Luh Putu Erliana; Negara, I Gusti Agung Oka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i2.32334

Abstract

Pembelajaran IPA bukan hanya sekedar fakta atau konsep pengetahuan yang di pahami oleh siswa, tetapi suatu proses yang dilakukan dan diterapkan dalam kehidupan. Sehingga diperlukan media sebagai alat dalam membantu pemahaman materi pada pembelajaran IPA serta meningkatkan motivasi dalam belajar dan mendapatkan hasil belajar yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rancang bangun dan validasi media pembelajaran video animasi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini yaitu model ADDIE . Pada model ADDIE terdiri dari 5 tahap yaitu Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), Evaluation (evaluasi).  Metode yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu obsrevasi, wawancara, dan kuisioner. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang berjumlah 23 orang di SD No.3 Buduk.  Pengembangan video animasi ini dilakukan uji validitas berdasarkan penilaian ahli isi materi pembelajaran yang memperoleh hasil review yaitu 81,81% dengan kualifikasi “baik”, ahli desain pembelajaran yang memperoleh hasil review yaitu 95,00% dengan kualifikasi “sangat baik”, ahli media pembelajaran yang memperoleh hasil review yaitu 93,75% dengan kualifikasi “sangat baik” , uji coba produk pada perorangan memperoleh rata-rata persentase yaitu 88,00% dengan kualifikasi “baik. Dengan demikian, video animasi berbasis pendekatan saintifik layak digunakan dalam kegiatan belajar untuk meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan hasil belajar.
PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XII MIPA 1 SMAN 2 BUSUNGBIU Casmini, Ni Luh
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 1 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i1.28245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kimia siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 2 Busungbiu tahun pelajaran 2017/2018 melalui penerapan metode mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 2 Busungbiu tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 29 orang, sedangkan objek penelitiannya adalah motivasi dan hasil belajar siswa. Adapun data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data motivasi berlajar yang dikumpulkan dengan observasi dan pemberian angket, sedangkan hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Data yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar kimia siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase motivasi siswa yang berada pada katagori tinggi yaitu 58,62% pada siklus I meningkat menjadi 95,55% pada siklus II, sedangkan untuk hasil belajar ketuntasan secara klasikal juga meningkat yaitu 68,96% pada siklus I meningkat menjadi 86,21% pada siklus II sehingga indikator keberhasilan sudah dicapai.
Penerapan Model Team Assisted Individualization (Tai) Pada Materi Trigonometri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Widiada, I Putu Gede
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 2 (2020): Agustus 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i2.29068

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam pembelajaran materi Trigonometri terhadap hasil belajar Matematika. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-Perhotelan sebanyak 34 orang siswa. Penelitian ini menggunakan 2 siklus dan setiap sikus terdiri dari tahapan-tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, pemberian tes hasil belajar dan refleksi. Dalam pengumpulan data digunakan instrumen observasi dan tes. Setelah data yang diharapkan terkumpul semuanya, maka tindakan selanjutnya adalah analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam pembelajaran dapat meningkatkan motivasi siswa dan hasil belajar Matematika. Tiap siklus memperlihatkan ada peningkatan, pada siklus I sebesar 5,98 % dan pada siklus II sebesar 11,72 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam pembelajaran materi Trigonometri dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas X-Perhotelan.
Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Kelas 4 SD Nugroho, Alycia Novena; Airlanda, Gamaliel Septian
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 3 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i3.29712

Abstract

Masalah yang dihadapi tentang proses penilaian di seolah dimana guru cenderung memberikan soal dengan tingkatan kognitif rendah dan jawaban singkat, sehingga kurang diperhatikannya keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPA  kelas 4 SD. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah desain penelitian dan pengembangan (Research and Development). Subjek penelitian ini adalah Intrument penilain keterampilan berpikir Kritis.  Hasil analisis pada 15 butir soal uraian validitas menurut review para ahli diperoleh hasil yang baik. Berdasarkan hasil validasi dari pakar materi dinyatakan valid dan kelayakan mencapai angka 77%. Hasil validasi pakar instrumen dinyatakan valid dan kelayakan mencapai angka 70,5%. Sedangkan hasil validasi pakar bahasa mencapai angka 75,5%.  Instrumen peniliaian yang telah dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan valid dan dapat digunakan sebagai penilaian keterampilan berpikir kritis IPA untuk siswa kelas 4 SD.
Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Sains tentang Materi Sistem Ekskresi dan Sistem Pernapasan Helendra, Helendra; Sari, D. Ratna
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 1 (2021): Mei 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i1.29860

Abstract

Dalam kurikulum 2013 yang berfokus pada peningkatan literasi sains, asesmen merupakan bagian integral dari proses pembelajaran sains. Namun berdasarkan hasill pengukuran yang dilakukan PISA (Programme for International Student Assessment), literasi sains Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini berkaitan erat dengan aspek yang diukur dalam pembelajaran sains yang masih terbatas pada kemampuan kognitif dan belum mengarah pada penguasaan literasi sains. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen asesmen berbasis literasi sains pada materi sistem ekskresi dan sistem pernapasan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tahap investigasi awal, tahap pengembangan atau tahap pembuatan prototipe, dan tahap penilaian. Subjek uji produk penelitian skala kecil adalah 9 orang siswa, dan uji coba lapangan adalah 32 orang siswa. Validitas logis dan kepraktisan dianalisis secara deskriftif kuantitatif. Sedangkan validitas empiris, dan butir soal dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai validitas logis instrumen sebesar 87.23% dinyatakan sangat valid dan nilai validitas empiris sebesar 80.00%. Hasil uji praktikalitas instrumen asesmen oleh guru memperoleh nilai 89.52% dan oleh siswa 88.43%. Reliabilitas instrumen asesmen berbasis literasi sains menunjukkan kategori sangat tinggi dengan nilai reliabilitas 0.93. Terdapat 80.00% soal dengan kriteria tingkat kesukaran sedang, dan 66.00% soal dengan daya pembeda baik. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa instrumen asesmen berbasis literasi sains materi sistem ekskresi dan sistem pernapasan dapat dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan reliabilitas soal sangat tinggi.  Kata Kunci: Asesmen, Literasi SainsDalam kurikulum 2013 yang berfokus pada peningkatan literasi sains, asesmen merupakan bagian integral dari proses pembelajaran sains. Namun berdasarkan hasill pengukuran yang dilakukan PISA (Programme for International Student Assessment), literasi sains Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini berkaitan erat dengan aspek yang diukur dalam pembelajaran sains yang masih terbatas pada kemampuan kognitif dan belum mengarah pada penguasaan literasi sains. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen asesmen berbasis literasi sains pada materi sistem ekskresi dan sistem pernapasan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tahap investigasi awal, tahap pengembangan atau tahap pembuatan prototipe, dan tahap penilaian. Subjek uji produk penelitian skala kecil adalah 9 orang siswa, dan uji coba lapangan adalah 32 orang siswa. Validitas logis dan kepraktisan dianalisis secara deskriftif kuantitatif. Sedangkan validitas empiris, dan butir soal dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai validitas logis instrumen sebesar 87.23% dinyatakan sangat valid dan nilai validitas empiris sebesar 80.00%. Hasil uji praktikalitas instrumen asesmen oleh guru memperoleh nilai 89.52% dan oleh siswa 88.43%. Reliabilitas instrumen asesmen berbasis literasi sains menunjukkan kategori sangat tinggi dengan nilai reliabilitas 0.93. Terdapat 80.00% soal dengan kriteria tingkat kesukaran sedang, dan 66.00% soal dengan daya pembeda baik. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa instrumen asesmen berbasis literasi sains materi sistem ekskresi dan sistem pernapasan dapat dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan reliabilitas soal sangat tinggi[A1] [H2] . [A1]Secara umum abstrak terdapat masalah penelitian, tujuan penelitian, tujuan penelitian, subjek penelitian, metode pengumpulan data, metode analisis data, hasil penelitian dan simpulan.Dalam absatrak hindari adanya tempat penelitian hanya menggabrakan penelitian anda dalam lingkup sempit [H2]Sudah diperbaiki
PENGEMBANGAN MEDIA SCRAPBOOK MODEL DICK AND CAREY BERORIENTASI CERITA RAKYAT PADA MUATAN PELAJARAN PPKN KELAS V SEKOLAH DASAR Puriasih, Kadek Ayu; Putra, Made
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i2.32267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun dan validitas pengembangan media Scrapbook berorientasi cerita rakyat muatan pelajaran PPKn sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model Dick and Carey yang disederhanakan menjadi 8 tahapan. Subjek pada penelitian ini yaitu ahli isi muatan pelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan siswa kelas V pada tahap uji coba perorangan dan coba kelompok kecil. Metode dan instrumen pengumpulandata menggunakan kuisioner/angket.. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuisioner/angket. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini meliputi: (1) Rancang bangun penelitian menggunakan model Dick and Carey dengan 8 tahap: (a) tahap analisis kebutuhan (b) tahap analisis pembelajaran (c) tahap merumuskan tujuan performansi (d) tahap mengembangkan instrumen (e) tahap mengembangkan strategi pembelajaran (f) tahap mengembangkan produk (g) tahap melakukan evaluasi formatif (h) tahap melakukan revisi produk. (2) Validitas media Scrapbook berorientasi cerita rakyat ini diuji oleh para ahli yang meliputi: (a) ahli isi muatan pelajaran memperoleh hasil 91,66% dengan kategori sangat baik, (b) ahli desain pembelajaran memperoleh hasil 96,42% dengan kualifikasi sangat baik, (c) ahli media pembelajaran memperoleh hasil 88,90% dengan kualifikasi baik, (d) tahap uji coba perorangan memperoleh hasil 94,16% dengankualifikasi sangat baik, dan tahap uji coba kelompok kecil memperoleh hasil 95,27% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dinyatakan media Scrapbook yang berorientasi cerita rakyat ini layak digunakan pada muatan pelajaran PPKn kelas V sekolah dasar.
MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN SEDERHANA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Eristiani, Sri; Jayanta, I Nyoman Laba; Suarjana, I Made
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 1 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i1.27542

Abstract

Kurangnya motivasi belajar menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V yang menjadi sebab  dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media pembelajaran sederhana terhadap motivasi dan hasil belajar Matematika kelas V SD. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis eksperimen semu dengan rancangan Non Equivalent Posttes Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD gugus VII Kecamatan Buleleng. Pengambilan sampel menggunakan cara random sampling melalui teknik undian. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner motivasi dan tes pilihan ganda untuk mengukurhasil belajar Matematika. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan motivasi dan hasil belajar Matematika secara parsial dan simultan dengan taraf signifikansi 0,000<0,05%. Dengan demikian model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media pembelajaran sederhana berpengaruh positif terhadap motivasi dan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD, saran bagi penelitian selanjutnya adalah diharap hasil penelitian ini dikembangkan dan dapat digunakan pada mata pelajaran lain.
DAYA TANGKAP SISWA TERHADAP PESAN MORAL DAN NILAI KARAKTER PADA FILM ANIMASI MOANA Fatriyah, Faridatul; Adhi Prasetyo, Singgih; Ardiyanto, Asep
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 2 (2020): Agustus 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i2.28994

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang menunjukan bahwa siswa sekolah dasar memiliki intensitas waktu yang sering dalam menonton tayangan televisi ketika berada dirumah. Padahal terdapat beberapa tayangan di televisi yang tidak diperuntukan untuk siswa sekolah dasar. Hal tersebut yang menjadikan dasar peneliti untuk menganalisis nilai-nilai karakter yang ada pada film animasi Moana. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui daya tangkap siswa sekolah dasar dalam menangkap pesan moral dan nilai-nilai karakter pada film animasi Moana. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitiatif dengan metode diskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak catat, wawancara, observasi, dan dokumentasi.Penelitian dilaksanakan di lingkungan Desa Pundung Putih Ungaran dengan subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar.Peneliti melakukan analisis terdapat lima belas nilai karakter dari delapan belas nilai karakter acuan yang terkandung dalam film animasi Moana. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa setiap siswa dapat menangkap dua sampai enam karakter. Hampir setiap siswa dapat menemukan nilai karakter jujur, kerja keras dan peduli lingkungan dalam film. Kesimpulannya film animasi Moana dapat dijadikan sebagai contoh penanaman nilai-nilai karakter pada siswa sekolah dasar dan dapat dijadikan sebagai media dalam mengembangkan nilai-nilai karakter dengan tetap memerlukan pendampingan dari guru dan orangtua. Kata kunci : Nilai karater, Film Moana, Siswa Sekolah Dasar 

Page 13 of 57 | Total Record : 570

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): August Vol. 8 No. 1 (2025): May Vol. 7 No. 3 (2024): November Vol. 7 No. 2 (2024): Agustus Vol. 7 No. 1 (2024): May Vol. 6 No. 3 (2023): November Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus Vol. 6 No. 1 (2023): Mei Vol. 5 No. 3 (2022): November Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus Vol 5, No 1 (2022): Mei Vol. 5 No. 1 (2022): Mei Vol. 4 No. 2 (2021): Agustus 2021 Vol 4, No 2 (2021): Agustus 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Mei 2021 Vol 4, No 1 (2021): Mei 2021 Vol 4, No 3 (2021): November Vol. 4 No. 3 (2021): November Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 3 (2020): November 2020 Vol. 3 No. 3 (2020): November 2020 Vol 3, No 2 (2020): Agustus 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): Agustus 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Mei 2020 Vol 3, No 1 (2020): Mei 2020 Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 3 (2019): November 2019 Vol. 2 No. 3 (2019): November 2019 Vol 2, No 2 (2019): Agustus 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): Agustus 2019 Vol 2, No 1 (2019): Mei 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Mei 2019 Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018 Vol 1, No 3 (2018): November 2018 Vol 1, No 2 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 2 (2018): Juli 2018 Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 1 (2018): Mei 2018 Vol. 1 No. 1 (2018): Mei 2018 Vol 1, No 1 (2018): April 2018 More Issue