cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
admin@aulad.org
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Aulad : Journal on Early Childhood
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26554798     EISSN : 2655433X     DOI : -
Core Subject : Health, Education, Social,
Education Public Health Social Sciences
Aulad : Journal on Early Childhood is a periodically scientific journal published by Program Studi PG-PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau, Indonesia. The journal focuses its scope on the issues on Early Childhood. We invite scientists, scholars, researchers, as well as profesionnals to publish their researches in our Journal. This Journal is published every April, August and December annually. Scientific paper submitted to this journal should follow the following guidelines As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : -
Articles 568 Documents
 53   54   55   56   57 
The Role of Economic Status and Environmental Factors in Early Childhood Cognitive Development: Systematic Literature Review and Bibliometric Sulaiman, Nur Afifah; Latifah, Melly
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1294

Abstract

Low socioeconomic status (SES) significantly affects adolescents’ cognitive development, influenced by factors like stress, parental education, and limited resources. This study explores themes and publication trends related to SES and cognitive development using a systematic literature review (SLR) and bibliometric analysis (BA). Data from Scopus were analyzed with VOSviewer and Microsoft Excel. A total of 26 peer-reviewed articles were reviewed using statistical methods. Findings show that variables like BMI, household income, parental education, brain structure, and family background positively correlate with cognitive development. In contrast, depression, trauma, puberty, and disciplinary history negatively impact it. Bibliometric analysis reveals a shift from general child development research to more focused areas like executive function and prenatal influences, showing strong ties between SES and cognitive development.
Analisis Perkembangan Emosi Anak: Sintesis Temuan Empiris tentang Peran Guru, Lingkungan, dan Konteks Sosial Budaya Ashar, Ashar; Idamayanti, Reski
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1296

Abstract

Perkembangan emosi anak usia dini sangat penting karena menjadi dasar bagi hubungan sosial yang sehat dan kesejahteraan psikologis di masa depan. Penelitian ini bertujuan memahami secara mendalam bagaimana pengasuhan, lingkungan belajar, dan nilai budaya memengaruhi pembentukan emosi anak. Studi ini dilakukan melalui tinjauan pustaka kualitatif deskriptif-analitis, menelaah berbagai artikel dan laporan penelitian relevan. Instrumen kajian berupa panduan penelaahan literatur, dengan subjek berupa publikasi akademik terbaru. Data dianalisis menggunakan pengelompokan tematik dan sintesis teoretis untuk menemukan pola penting. Hasil penelitian bahwa perkembangan sosial-emosional anak usia dini dipengaruhi oleh peran guru, lingkungan belajar, program pembelajaran, serta keterampilan lain seperti bahasa dan penggunaan teknologi. Guru berperan sebagai pendamping emosi yang membantu anak mengenali dan mengelola perasaan, sementara lingkungan dan program sosial-emosional yang mendukung mampu menumbuhkan empati serta perilaku positif. Implikasinya, pendidik, keluarga, dan komunitas perlu bekerja bersama dengan pendekatan yang penuh empati, kontekstual, dan menyeluruh agar perkembangan emosi anak lebih optimal.
The Impact of Clean and Healthy Living Behavior Program on the Independence and Discipline of Children Aged 4-5 Years Mustika, Rizka Maulida; Wulandari, Rina
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1299

Abstract

Clean and Healthy Living Behavior (CHLB) in early childhood is crucial for supporting children’s health, independence, and discipline. This study aimed to examine the effectiveness of the CHLB program on the independence and discipline of children aged 4–5 years. A quantitative ex post facto design was employed with a sample of 150 children from kindergartens in Banda Sakti District, selected through purposive sampling. The instruments were validated through content validity with reliability coefficients of 0.892 for independence and 0.948 for discipline. Data were analyzed using an independent sample t-test. The findings revealed significant differences in independence (Sig. 0.000 < 0.05; t = 5.832 > t-table 1.646) and discipline (Sig. 0.000 < 0.05; t = 8.591 > t-table 1.646) between schools that implemented CHLB for 10 years and 5 years. These results imply that CHLB programs can strengthen independence and discipline, and serve as a foundation for policy and early childhood education practices.
Pengembangan Modul Untuk Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia 5--6 Tahun Jannah, Hawa Nurul; Suryadi, Didik; Delrefi D, Delrefi D
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1300

Abstract

Penelitian ini mengembangkan modul sebagai media untuk membantu kesulitan orang tua dalam memberikan stimulasi perkembangan kognitif anak usia dini, penelitian ini penting dilakukan karena perkembangan kognitif memiliki peran yang sangat penting bagi keberhasilan anak dalam belajar Modul dirancang menggunakan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Hasil expert judgement oleh ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi menunjukkan bahwa modul berada dalam kategori sangat layak dengan jumlah persentase 97,91%. Uji coba kelompok kecil yang melibatkan 5 guru menghasilkan skor rata-rata 96,5%. Sementara itu, uji coba kelompok besar yang melibatkan 15 orang tua dan 3 guru memperoleh skor rata-rata 96,66% dari orang tua dan 93,9% dari guru. Hasil tersebut menunjukkan bahwa modul sangat layak digunakan sebagai media belajar yang aplikatif dan efektif untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini. Implementasinya dapat diperluas melalui program PAUD dan kolaborasi antara guru dengan orang tua untuk mendukung perkembangan anak usia dini secara optimal.
Penanaman Karakter Disiplin Melalui Pembiasaan Salat Dhuha pada Anak Usia Dini Andriani, Novi; Sulistianah, Sulistianah; Harianto, Jimi
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menanamkan Karakter Disiplin Melalui Pembiasaan Salat Dhuha. Melalui pembiasaan ini peserta didik diajarkan untuk berkomitmen meluangkan waktu untuk beribadah, mengajarkan nilai kesabaran dan kedisiplinan dalam melaksanakan rutinitas harian. Dengan pembiasaan Salat Dhuha yang dilakukan di sekolah diharapkan peserta didik mampu mengatur waktu dengan baik, sehingga dapat mempengaruhi karakter disiplin. Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi pedoman observasi dan pedoman wawancara, dengan subjek penelitian adalah 11 siswa kelompok A di sekolah. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan Salat Dhuha di Sekolah berperan strategis dalam menanamkan disiplin waktu, belajar, dan tata krama pada anak usia dini melalui rutinitas terjadwal, bimbingan guru, serta pembiasaan berjamaah yang konsisten sehingga menjadi instrumen pendidikan karakter religius dan disiplin secara utuh
Eksplorasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz untuk Menciptakan Minat Belajar Anak Suantara, I Putu Ryan Geryana; Lestari, Ni Gusti Ayu Made Yeni; Suryawan, I Gde
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1309

Abstract

Pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai perkembangan anak penting di era digital untuk menumbuhkan minat belajar sejak dini. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penggunaan media interaktif Quizizz dalam meningkatkan minat belajar anak kelompok B. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap anak usia dini kelompok B. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan acuan teori Piaget tentang perkembangan kognitif dan teori Vygotsky mengenai interaksi sosial. Hasil penelitian menunjukkan Quizizz mampu meningkatkan antusiasme, keterlibatan aktif, serta respons emosional positif anak melalui gamifikasi. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa Quizizz efektif sebagai media pembelajaran interaktif, namun perlu dukungan guru dan kesiapan infrastruktur agar penerapannya optimal
Analisis Literasi Digital Calon Pendidik Anak Usia Dini: Implikasi bagi Kualitas Pendidikan Anak Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Nabila, Putri Sukma; Faiqoh, Elok
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1361

Abstract

Literasi digital secara signifikan meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan akses informasi, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan persiapan siswa untuk dunia kerja digital.  Berdasarkan hasil obersvasi di lapangan ditemukan bahwa masih kurang dalam kompetensi memahami dan mendistribusikan informasi yang telah didapatkan dari media digital. Misalnya saat menjelaskan materi yang ada dalam tugas tersebut mereka masih kesulitan dan memanfaatkan AI. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengukur tingkat literasi digital calon pendidik PAUD. Metode penelitian ini secara spesifik pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian lapangan deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara & dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian pada kompetensi mengakses, menyeleksi, dan memahami calon pendidik sudah mumpuni, temuannya calon pendidik perlu pengembangan dalam critical data literacy dan algorithmic awareness. Implikasinya bagi kualitas pendidikan anak yaitu memudahkan perencanaan, suasana belajar menjadi bervariatif, memiliki kompetensi menyeleksi konten/berita digital.  
Brain Gym Math Based on Local Wisdom Using the Concrete, Representational, Abstract Method to Improve Creative Problem Solving in Students Daryati, Melia Eka; Suryadi, Didik; Indrawati, Indrawati
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1370

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan creative problem solving matematika pada mahasiswa PG PAUD, yang memerlukan pendekatan inovatif dan kontekstual. Tujuan pengembangan ini adalah untuk menciptakan model Brain Gym Math berbasis kearifan lokal dengan metode CRA (Concrete, Representational, Abstract). Metode Research and Development (R&D) digunakan dengan melibatkan 70 mahasiswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes, angket, dan wawancara, lalu dianalisis secara statistik deskriptif-inferensial dan kualitatif. Hasil validasi ahli menunjukkan model sangat layak (skor >3.5). Uji-t berpasangan membuktikan peningkatan signifikan (p<0,05) sebesar 22,6 poin pada kemampuan pemecahan masalah. Temuan kualitatif mengungkap dampak positif pada aspek kognitif, afektif, dan sosial. Implikasinya, model ini efektif meningkatkan keterampilan berpikir kreatif, pemahaman matematika, dan apresiasi budaya lokal, sehingga direkomendasikan untuk pembelajaran yang lebih bermakna. 
Realized Students Well-Being Through Self-Development Programs: Investigate The Role Of Student Guidance Activities Based On Practical Life Skills Salehuddin, Shafira Nurulita; Sobri, Ahmad Yusuf; Putra, Yudithia Dian
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1378

Abstract

This research is important because it discusses the integration of practical life skills as a fundamental component for realizing student well-being. The aim is to investigate in depth the role of these skills-based student development activities. This research adopted a qualitative approach with a single case study design at BA Restu 1, with data collected through interviews, observation, and documentation. Data analysis included data condensation, presentation, and verification. The results show that the student development program realizes child well-being through four aspects practical life skills that form the foundation for independence and self-confidence; social skills development that fosters a sense of belonging; integration of character development that transforms moral values into concrete behavior; and interest-based curriculum that increases children's autonomy and intrinsic motivation. The implication of these findings is holistic student development program is a fundamental component, not merely an addition, in creating a learning environment that supports children's holistic development.
Pengembangan Buku Panduan Guru dalam Permainan Sensori Motorik Anak Usia 4-5 Tahun Berbasis Model 4D Murni, Irah Wati; Priyanti, Nita; Patilima, Hamid
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1380

Abstract

Penelitian ini mengatasi keterbatasan metode apersepsi konvensional di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kelompok A RA Miftahul Jannah, di mana guru cenderung bergantung pada pendekatan verbal monoton tanpa variasi sensorimotorik terstruktur, sehingga menghambat keterlibatan optimal anak usia 4-5 tahun dalam proses pembelajaran awal. Tujuan utama penelitian adalah meningkatkan pelaksanaan apersepsi guru secara efektif, kontekstual, dan berorientasi pada aspek kognitif, motorik, serta sosial emosional. Metode Research and Development (R&D) model 4D Thiagarajan diterapkan secara sistematis: tahap Define mencakup analisis kebutuhan melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi kelas intensif, dan studi dokumentasi kurikulum;  Design berfokus pada perancangan draft awal produk;  Develop melibatkan revisi berdasarkan validasi ahli materi (skor 87,5%), ahli media (89,09%), serta praktisi lapangan (82,5%); dan Disseminate melalui uji coba kelompok kecil serta penyebaran terbatas di lingkungan RA terkait, yang menghasilkan skor kelayakan keseluruhan di atas 80%. Hasil pengembangan menyatakan bahwa buku panduan ini sangat layak digunakan. Secara teoretis, penelitian memperkuat kerangka apersepsi sensorimotorik dalam kurikulum PAUD nasional; secara praktis, produk ini menjadi pedoman utama bagi guru untuk merangsang perkembangan anak secara inklusif berbasis bukti, mendukung transisi mulus ke sekolah dasar awal dengan praktik pembelajaran yang lebih dinamis dan berbukti efektif.

Page 56 of 57 | Total Record : 568

 53   54   55   56   57 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): May-Agustus 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): September-December 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024 Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): May-August 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): January-April 2023 Vol. 5 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 5 No. 2 (2022): August 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Special Issue: Education (General) Vol. 4 No. 3 (2021): December 2021 Vol. 4 No. 2 (2021): August 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2021): Special Issue: Education (General) Vol. 3 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020 Vol 3 No 2 (2020): August 2020, Inpress Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): April 2020 Vol 2 No 3 (2019): December 2019, InPress Vol. 2 No. 3 (2019): December 2019 Vol 2 No 3 (2019): December 2019 Vol 2 No 2 (2019): August, 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): August 2019 Vol 2 No 1 (2019): April, 2019 Vol 2 No 1 (2019): April, 2019 In Press Vol. 2 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): December 2018 Vol 1 No 1 (2018): December, 2018 More Issue