EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
160 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 2 (2022)"
:
160 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP pada Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Ferina Octaviana]]>;
<![CDATA[Diah Wahyuni]]>;
<![CDATA[Supeno Supeno]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (616.748 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2332
<![CDATA[Penelitian ini dilandaskan atas adanya permasalahan yang berupa masih rendahnya keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran. Salah satu cara yang bisa dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut yaitu dengan memanfaatkan bahan ajar interaktif yang bisa digunakan dengan mudah. Oleh sebab itu, penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan produk berupa E-LKPD yang dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Tujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk E-LKPD untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah educational design research dengan menggunakan model pengembangan Plomp. Hasil skor validasi E-LKPD diperoleh sebesar 87,50% yang berada pada kategori sangat valid. Kepraktisan E-LKPD memperoleh skor rerata kepraktisan sebesar 3,6 yang berada pada kategori sangat praktis. Keefektifan E-LKPD berada pada kategori cukup efektif dengan memperoleh skor n-gain sebesar 0,19 pada siklus I dan 0,41 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah diperoleh, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD telah dinyatakan sangat valid, sangat praktis, serta cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran IPA.]]>
<![CDATA[Framework Eksplorasi Karir dalam Model Kampus Merdeka ]]>
<![CDATA[Ahmad Rofi Suryahadikusumah]]>;
<![CDATA[Aisha Nadya]]>;
<![CDATA[Yogi Damai Syaputra]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (708.689 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2188
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh trend kajian yang dilakukan berkenaan kampus merdeka. Mayoritas membahas tentang implementasi, tata kelola, dan tantangan yang dihadapi, belum ditemukan kajian yang menganalisis nilai mendasar dari isi kurikulum kampus merdeka terkait eksplorasi karir. Penelitian bertujuan untuk menelusuri dan memetakan nilai eksplorasi karir dalam kebijakan kampus merdeka, Sumber data utama adalah panduan merdeka belajar – kampus merdeka dan sumber pembanding adalah jurnal penelitian terdahulu (10 tahun ke belakang) yang relevan dengan pembahasan kampus merdeka maupun eksplorasi karir. Alur kajian dimulai dari mengkaji landasan filosofis model kampus merdeka, pembahasan kebijakan kampus merdeka, konsep eksplorasi karir, serta membandingkan nilai eksplorasi karir dengan kebijakan kampus merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum kampus merdeka memiliki dua muatan eksplorasi karir mahasiswa yaitu Self exploration dan environmental exploration. Hasil penelitian merekomendasikan agar dalam implementasi kampus merdeka dapat memfasilitasi mahasiswa untuk mampu menghadapi tantangan dan situasi terkini di dunia kerja, mampu berkesplorasi dalam kreativitas, kemampuan, dan kepribadian dalam bekerja.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Co Op Co Op ]]>
<![CDATA[Ina Gesti]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (663.621 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2041
<![CDATA[Penelitian yang dilaksanakan pada salah satu sekolah dasar di kabupaten Pasaman Barat yang mengalami permasalahan yaitu Hasil belajar IPS siswa yang tidak mencapai ketuntasan yang ditetapkan, hal tersebut dikarenakan cara mengajar guru yang konvensional, hal tersebut juga berakibat siswa menjadi pasif dalam pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut guru merancang pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op dengan langkah pembelajaran yang dilakukan yaitu diskusi kelas yang terpusat pada siswa, seleksi dan pembentukan topik kelompok, seleksi topik kelompok, seleksi topik kecil atau mini topik, persiapan topik kecil atau mini topik, presentasi topik kecil atau mini topik, persiapan presentasi kelompok, presentasi kelompok dan Evaluasi. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh, pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op dapat meningkatkan hasil belajar siswa. pada siklus 1 siswa memperoleh ketuntasan pembelajaran 64% dan pada siklus 2 mencapai 81%. Disamping itu pembelajaran dengan model kooperatif tipe co-op co-op juga membuat siswa menjadi aktif dalam belajar dan mengembangkan kemampuan berfikirnya]]>
<![CDATA[Kajian Empirik Pendidikan dalam Latar Peristiwa Masyarakat Tradisional, Modern, dan Era Globalisasi ]]>
<![CDATA[Mutiani Mutiani]]>;
<![CDATA[Jumriani Jumriani]]>;
<![CDATA[Herry Porda Nugroho Putro]]>;
<![CDATA[Ersis Warmansyah Abbas]]>;
<![CDATA[Rusmaniah Rusmaniah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (477.033 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2478
<![CDATA[Keberadaan pendidikan disadari sebagai bagian kebutuhan dasar manusia. Perihal ini memiliki kontradiksi dengan konsep kebutuhan menurut Maslow. Namun, dengan pendidikan manusia mampu menggunakan akal pikir dan kompetensinya memenuhi kebutuhan fisik dan psikis, maupun sosial. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan telaah empirik pendidikan dalam latar masyarakat tradisional, modern, dan global. Artikel ini disusun dengan memanfaatkan studi literatur sebagai metode penulisan. Studi literatur dimaknai sebagai pemecahan persoalan dengan menelusuri sumber tulisan yang pernah dibuat sebelumnya. Hasil pembahasan diuraikan pendidikan harus mengarah pada pembelajaran yang memungkinkan peserta didik menghayati hubungan antar manusia secara intensif dan terus menerus untuk menghindarkan pertentangan ras/etnis, agama, suku, keyakinan politik, dan kepentingan ekonomi. Pendekatan pembelajaran tidak semata-mata bersifat hafalan melainkan dengan pendekatan pembelajaran yang memungkinkan terintegrasikannya nilai kemanusiaan dalam kepribadian dan perilaku selama proses pembelajaran. Perwujudan makna pendidikan dan fondasi pembelajaran tersebut diperlukan proses pembelajaran yang efektif. Walaupun latar peristiwa masyarakat berbeda (tradisional, modern, dan era globalisasi) tetapi satu startegi pembelajaran yang memberikan perhatian pengembangan potensi peserta didik adalah strategi keterampilan pemecahan masalah. Dengan demikian, pendidikan dapat menjadi ruang pembelajaran bagi peserta didik dalam menimbulkan pengetahuan sebagai pemahaman yang utuh dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[Efektivitas Tutorial Online dan Masalah Plagiarisme: Studi Kasus pada Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Hukum Internasional Universitas Terbuka ]]>
<![CDATA[Madiha Dzakiyyah Chairunnisa]]>;
<![CDATA[Ahmad Labib Majdi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (491.115 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2458
<![CDATA[Tutorial online (tuton) yang dilaksanakan oleh Universitas Terbuka (UT) merupakan salah satu pelopor pembelajaran dalam jaringan (daring) di Indonesia. Bahkan, sebelum masa pandemi covid-19, UT telah melayani bantuan belajar jarak jauh ini dengan berbagai mata kuliah. Namun, efektivitas tuton ini tampak kurang berjalin berkelindan dengan masalah kecurangan akademik atau intelektual (plagiarisme). Tulisan ini hendak menelusuri pemahaman mahasiswa tentang plagiarisme, alasan dan faktor sejumlah mahasiswa melakukan tindakan plagiarisme, hingga menganalisis sejauh mana efektivitas pembelajaran daring untuk mengindari plagiarisme bagi para mahasiswa, khususnya peserta mata kuliah hukum internasional di UT. Tulisan ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain atau model penelitian studi kasus, sehingga sumber primer penelitian dikumpulkan melalui wawancara terhadap para mahasiwa. Dari tulisan ini, ditemukan bahwa efektivitas dan pencegahan plagiarisme pada tutorial online (tuton) dapat dicapai melalui peningkatan keterampilan kreasi dan inovasi tutor dalam proses pembelajaran; evaluasi kebijakan tentang pengumpulan tugas tuton; serta peningkatan pemahaman tentang plagiarisme, dan keinginan membaca dari para mahasiswa]]>
<![CDATA[Frase Endosentris dan Eksosentris pada Kemasan Permen KIS Sebagai Bahan Ajar Mata Kuliah Linguistik Umum ]]>
<![CDATA[Reni Rokhayati]]>;
<![CDATA[Ila Nafilah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (304.625 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2273
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini berawal pada bervariasinya tulisan pada kemasan permen KIS. Tulisan itu berupa variasi frase yang menarik. Bertitik dari hal tersebut, peneliti berupaya untuk menganalisis frase endosentris dan eksosentris pada kemasan permen KIS sebagai bahan ajar mata kuliah Linguistik Umum. Tujuan penelitian ini (1) untuk menganalisis dan memperoleh gambaran yang jelas mengenai frase endosentris dan eksosentris pada kemasan permen KIS, (2) sebagai bahan ajar mata kuliah Linguistik Umum . Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan teknik Conten Analysis. Frase endosentris yang peneliti temukan adalah endosentris atributif, 22 temuan (78,6%), endosentris zero 3 temuan (10,8), endosentris koordinatif 1 temuan (3,6%), endosentris atributif klitikal 1 temuan (3,6%). Frase eksosentris yang ditemukan adalah eksosentris nondirektif, 1 temuan (3,6%).]]>
<![CDATA[Studi Eksplorasi Muatan Pendidikan Karakter dalam Tradisi Makkobar Boru pada Masyarakat Batak Angkola ]]>
<![CDATA[Siti Maryam Pane]]>;
<![CDATA[Cipto Duwi Priyono]]>;
<![CDATA[Salman Alparis Sormin]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (139.144 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2380
<![CDATA[Masalah pokok yang dikemukakan sebagai landasan penelitian ini adalah kerisauan tentang pendidikan karakter yang belum maksimal saat ini, sehingga diperlukan kajian pendidikan karakter bermuatan lokal. Tujuan penelitian yang akan dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk menemukan dan menguji muatan pendidikan karakter dalam tradisi makkobar boru pada masyarakat Batak Angkola di Kota Padangsidimpuan. Metode penelitian Metode penelitian yang digunakan untuk memperoleh data penelitian menggunakan metode kualitatif eksploratif. Data penelitian dianalisis dengan Teknik Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan dua aspek penting dalam tradisi makkobar boru yaitu masyarakat Batak Angkola masih mempertahankan tradisi makkobar boru sebagai salah satu cara mentransmisikan nilai-nilai kebudayaannya kepada anak pada saat menikah. Kemudian dalam tradisi makkobar boru terdapat sejumlah nilai-nilai pendidikan karakter antara lain: nilai religius, nilai jujur dan setia, nilai toleransi, nilai bekerja keras dan nilai bertanggung jawab. Sebagai kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah tradisi makkobar boru merupakan bagian dari proses pelestarian nilai-nilai luhur budaya masyarakat Batak Angkola melalui sejumlah ritual yang sarat akan makna pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Untuk Pembelajaran Materi Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian ]]>
<![CDATA[Anisatul Fauziah]]>;
<![CDATA[Siti Sri Wulandari]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (622.016 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2363
<![CDATA[Penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran memungkinkan peserta didik untuk mengakses informasi yang mereka butuhkan untuk membantu menemukan pengetahuan dan kegiatan belajarnya. Pengadaan penelitian guna melakukan pengembangan pada e-modul dengan basis flipbook di mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian dengan materi Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian. Metode pengembangan ini dengan model 4-D yakni define, design, develop dan disseminate. Penelitian sampai tahap pengembangan saja. Tahap disseminate tidak dilaksanakan sebab adanya keterbatasan waktu dan biaya. Pengumpulan data dilakukan dengan uji validasi dan uji coba e-modul. Analisis data menggunakan perhitungan presentase deskriptif. Uji validasi oleh ahli materi, bahasa dan grafis untuk hingga hasilnya disebutkan valid dan layak dilakukan pengujian coba. Uji coba e-modul dengan menerapkan basis flipbook ini diketahui melalui hasil pengujian coba pada 20 siswa. Kevalidan dan kelayakane-modul diketahui dari hasil uji validasi dan hasil respon siswa dengan kategori valid dan sangat layak. Berlandaskan dengan hasil tersebut maka bisa ditarik kesimpulan bahwasanya pengembangan e-modul dengan menerapkan basis flipbook untuk pembelajaran materi Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian ini ditetapkan valid dan sangat layak diterapkan dalam pembelajaran. The use of technology in the learning process allows students to access the information they need to help find knowledge and learning activities. Procurement of research to develop e-modules with flipbook basis in the subject of Automation of Personnel Governance with the subject matter of the Scope of Personnel Administration. This development method uses a 4-D model, namely define, design, develop and disseminate. Research up to the development stage only. The disseminate stage was not carried out due to time and cost constraints. Data was collected by means of validation tests and e-module trials. Data analysis used descriptive percentage calculation. Validation test by material, language and graphic experts so that the results are declared valid and deserve to be tested. The e-module trial by applying the flipbook basis is known through the results of testing on 20 students. The validity and feasibility of the e-module is known from the results of the validation test and the results of student responses in the valid and very feasible categories. Based on these results, it can be concluded that the development of e-modules by applying the flipbook basis for learning the Scope of Personnel Administration material is determined to be valid and very feasible to be applied in learning.]]>
<![CDATA[Kesadaran Metakognitif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Pelita Harapan Pada Mata Kuliah Perencanaan Strategi Asesmen Pembelajaran Biologi ]]>
<![CDATA[Lastiar Roselyna Sitompul]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2378
<![CDATA[Penguasaan kompetensi pada mata kuliah PSAP Biologi memerlukan strategi mengakses pengetahuan, memperdalam pemahaman dan informasi dengan menggunakan kesadaran metakognitif. Kemampuan ini sangat penting sehingga urgensi dari penelitian adalah mendapatkan data sebagai gambaran kesadaran metakognitif mahasiswa dalam mata kuliah PSAP Biologi. Informasi tersebut sangat dibutuhkan oleh dosen untuk menentukan strategi pengajaran dalam mata kuliah PSAP Biologi. Dengan demikian tujuan penelitian untuk mengetahui kesadaran metakognitif mahasiswa program studi Pendidikan Biologi di Universitas Pelita Harapan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu untuk mencari fakta atau menggambarkan keadaan faktual dengan pengumpulan data menggunakan kuesioner MAI (Metacognitive Awareness Inventory). Hasil penelitian menunjukkan kesadaran metakognitif mahasiswa dalam aspek pengetahuan kognitif dan regulasi kognitif pada kategori sangat baik. Kesadaran metakognitif yang baik menunjang siswa memperoleh hasil belajar yang baik. Sebagai hasilnya, seluruh mahasiswa berhasil lulus dari mata kuliah ini dengan nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 93.]]>
<![CDATA[Religious and Environmental Values in Ornamental Plants Entrepreneurship ]]>
<![CDATA[Bahagia Bahagia]]>;
<![CDATA[Abdul Karim Halim]]>;
<![CDATA[Leny Muniroh]]>;
<![CDATA[Rimun Wibowo]]>;
<![CDATA[Siti Aisyah]]>;
<![CDATA[Mira Nurhati Abi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.1864
<![CDATA[Environmental damage is still uncontrollable, starting from the extinction of plant species, climate change and plant damage and environmental pollution. Ornamental plant business as a form to respond to environmental damage. The purpose of this study is to find ecological or environmental values and economic values in ornamental plant businesses. The research method used is descriptive qualitative research method. Meanwhile, the respondent selection technique as resource person uses purposive technique. The results of the study indicate that the ornamental plant business is an indicator of the implementation of religious values because humans are ordered to manage nature. At the same time ornamental plant business includes efforts to give alms to others because ornamental plants provide freshness and beauty to those who see the plant. In addition, the ornamental plant business also helps to improve the environment, including producing oxygen, so that behavior is classified as religious teachings. In addition, the ornamental plant business is an alternative to support family life during the COVID-19 pandemic because ornamental plant cultivation does not need to use large areas of land. Ornamental plant businesses can take advantage of home gardens as a form of responding to narrow land but can still realize sustainable agriculture. At the same time helping people who were laid off from work to choose an ornamental plant business.]]>
