cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 222   223   224   225   226 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Syarifah, Himmatu; Attalina, Syailin Nichla Choirin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7275

Abstract

Peneliti menemukan bahwa hasil belajar peserta didik di kelas 4 SD Al-Islam Pengkol Jepara rendah, guru masih memakai model dan media yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik terlihat bosan ketika belajar. Model Problem Based Learning berbantu media audio visual dipandang paling sesuai untuk mengatasi persoalan tersebut. Pelaksanaan riset ini ditujukan guna mengetahui bagaimana pengaruh yang diberikan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas 4 SD Al-Islam Pengkol.  Pendekatan yang digunakan dalam riset ini ialah pre-experimental design yang berwujud on group pre-test post-test design. Setelah dilakukan pengujian, didapatkan taraf signifikansi pada pretest mencapai 0,442 dan pada posttest 0,308. Dapat disimpulkan bahwa uji normalitas saat pretest dan posttest menunjukkan sebaran data yang normal dikarenakan nilai Sig. keduanya melebihi 0,05. Selanjutnya uji homogenitas menggunakan statistic levene, diperoleh nilai significance based on mean sebesar 0,287 untuk variabel hasil belajar peserta didik. Simpulan yang bisa diambil yaitu ditemukan adanya pengaruh dari Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD Al-Islam Pengkol. Hal tersebut bisa diamati melalui perbandingan nilai rerata pada tes sebelum perlakuan (pretest) dengan nilai rerata pada tes pasca perlakuan (posstest).
Pendekatan Karyawisata Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Teks Deskripsi Bahasa Inggris di SMK Pratiwi, Ni Kadek Rina; Sueca, I Nengah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7720

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kepercayaan diri siswa kelas X Kuliner 1 dalam belajar teks deskripsi Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan karyawisata berbasis proyek dalam pembelajaran teks deskripsi Bahasa Inggris di kelas X Kuliner I SMK N 4 Bangli. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan melibatkan 34 siswa sebagai sampel yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes berbicara. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pendekatan karyawisata berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa, dengan rata-rata nilai mencapai 82,9%. Siswa menunjukkan semangat belajar yang tinggi, rasa percaya diri dalam berbahasa Inggris meningkat, dan mereka mengembangkan keterampilan interpersonal serta kemampuan bekerja sama dalam tim. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan karyawisata berbasis proyek memiliki potensi besar untuk menjadi model pembelajaran yang ideal untuk diterapkan di berbagai mata pelajaran, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Selain efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa, pendekatan ini juga membuat belajar lebih menarik dan bermakna bagi siswa.
Pengembangan LKPD Pendidikan Pancasila Berbasis SKU pada Materi Norma untuk Kelas V Sekolah Dasar Wakhidah, Siti Fatikhah; Lestari, Wahyu Maulida
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7047

Abstract

Penelitian ini didasari oleh pentingnya inovasi dalam proses pembelajaran supaya peserta didik dapat menerima materi dengan baik serta kurangnya pemahaman siswa terkait norma yang ada dilingkungan. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Syarat Kecakapan Umum (SKU) dalam muatan Pendidikan Pancasila materi norma kelas V di SDN Bringinbendo Taman Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analysis (analisis), design (perencanaan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan teknik pengambilan data berupa wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi media mendapatkan skor 80% dan materi 82% dengan rata-rata 81% mendapatkan kategori “Sangat Layak”. Sedangkan dari repon guru mendapatkan skor 93% dan peserta didik mendapatkan skor “87%” dengan nilai rata-rata yang diperoleh 91% mendapatkan kategori “Sangat Layak”. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis SKU sangat efektif, dan layak digunakan sebagai penunjang pembelajaran. Dari hasil penggunaan tersebut LKPD berbasis SKU dapat digunakan dalam pembelajaran.
Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Quizizz terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Perbankan Yulistiana, Nita Cahya; Sudiyanto, Sudiyanto; Nurhaini, Lies
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil adanya pengaruh multimedia interaktif berbasis quizizz terhadap motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen. Sumber data penelitian ini meliputi peserta didik kelas X program keahlian Akuntansi dsn Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024 dengan total sebanyak 106 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling dan diperoleh sampel penelitian sebanyak 70 peserta didik. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah 35 peserta didik kelas X program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga 3 sebagai kelompok eksperimen dan 35 peserta didik kelas X program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga 2 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dengan kuisioner dan dokumentasi. Analisis data berupa uji prasyarat penelitian ini adalah uji normalitas dengan Kolmogrov-smirnov dan uji homogenitas dengan Levene Statistic. Pengujian hipotesis pada penelitian ini adalah uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikan 0,05 dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh multimedia interaktif berbasis quizizz terhadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Signifikan 0,000 < 0,05.
Kajian Representasi dan Nilai Kepahlawanan pada Karya Tari Turak Dewa Purwaningsari, Dewi; Jazuli, Muhammad; Sugiarto, Eko
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7805

Abstract

Tari Turak Dewa merupakan karya tari yang bertemakan kepahlawanan dalam mengusir penjajah, dengan turak atau bambu sebagai senjata. Tujuan dari penulisan ini yaitu untuk mengetahui representasi dan nilai kepahlawanan yang terdapat dalam tari Turak Dewa. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu tari Turak Dewa memiliki nilai historis dalam gerak yaitu kombinasi gerakan cepat dan lambat menggambarkan semangat dan energi kehidupan, kemudian properti bambu yang digunakan diartikan cerminan ketahanan dan fokus dalam mencapai tujuan, dan kostum terfokus pada baju kurung berwarna merah melambangkan kesopanan dan keberanian. Sedangkan nilai kepahlawanan yang terkandung di dalam karya tari Turak Dewa tersebut yaitu 1) nilai keberanian, 2) nilai persatuan, 3) nilai rela berkorban, 4) nilai patriotisme, dan 5) nilai religius. Disimpulkan bahwa representasi dan nilai kepahlawanan yang terdapat dalam tari Turak Dewa dapat memberikan pengaruh baik, yaitu untuk menghargai perjuangan pahlawan dan lebih mengenal akan budaya sendiri meskipun era modern terus berdatangan dan menghantam budaya lokal. 
Assessing Students’ Speaking Using the Theory of Linguistic Competence Roza, Delvia; Anita, Fenny
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7334

Abstract

Grammar is still considered the most problem experienced by Indonesian native speaker in speaking English, especially those who are preparing for the IELTS test. Thus, this study aimed to assess five students’ speaking performance to determine their linguistic competence in speaking. This study employed qualitative descriptive design with a case study method. The participants were five students of an IELTS course. The spoken data was collected by face-to-face interview, transcribed, and analysed using the theory of linguistic competence proposed by Celce-Murcia et al. The parameters used in the study were the noun clause and adjective clause (syntax), the subject and verb agreements (morphology), and the pronoun references (lexicon). It was found that the students had several weaknesses in performing subject and verb agreement as well as pronoun references, while they found no difficulties in using adjective and noun clauses. A ‘lexical sophistication’ strategy can be implemented to improve the students’ grammar in speaking by playing roles as IELTS examiners and test takers.
Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Kearifan Lokal pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SD Lawa, Selfiana Triyanty M. Ndapa; Feka, Viktorius Paskalis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7576

Abstract

Pendidikan secara umum bertujuan menyiapkan manusia masa depan agar dapat mengecap kehidupan yang lebih layak. Sumber daya manusia yang berkualitas harusnya ditempuh melalui jenjang pendidikan yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument penilaian autentik berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran Bahasa Inggris. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model ADDIE dengan 5 tahap. Uji ahli instrumen dilakukan oleh 2 orang dosen. Uji coba terbatas dikenakan pada 10 siswa, uji coba kelompok besar dikenakan pada 30 siswa dan uji kepraktisan diberlakukan kepada 3 orang guru Bahasa Inggris yang mengajar di Fase C. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk pengembangan asesmen autentik berbasis kearifan lokal berada pada kateori tinggi atau valid dengan rata-rata persentase sebesar 0,84. Uji coba produk pengembangan instrumen menunjukkan bahwa semua butir soal dinyatakan valid dengan rentangan nilai rhitung 0,649 sampai 0,965. Hasil uji reliabilitas pengembangan instrumen adalah 0,952 yakni sangat tinggi. Sementara itu, hasil uji tingkat kesulitan soal untuk 20 butir berada pada kategori sedang. Selanjutnya, daya pembeda untuk 14 butir soal berada pada kategori sangat baik dan 6 butir soal dinyatakan baik. Dengan demikian, hasil produk pengembangan instrumen penilaian autentik berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran Bahasa Inggris layak digunakan oleh guru.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar melalui Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Prameswari, Efi; Ghofur, Muhammad Abdul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7263

Abstract

Prestasi belajar adalah faktor penting dalam menilai kemajuan pendidikan siswa. Kurang optimalnya prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 12 Surabaya pada mata Pelajaran Ekonomi diprediksi dikarenakan kurangnya tingkat kecerdasan emosional dan motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel yang digunakan yaitu jumlah keseluruhan kelas X SMA Negeri 12 Surabaya sebesar 362 siswa. Data dari penelitian ini diperoleh dari kuisoner yang dibagikan kepada siswa dan nilai raport siswa pada semester ganjil. Data tersebut kemudian diolah dengan menggunakan software Amos 26. Hasil dari penelitian menunjukkan nilai Standardized Direct Effects > nilai Standardized Indirect Effects (0,533 > -0,159). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Hipotesis ditolak yang artinya motivasi belajar tidak dapat memediasi pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 12 Surabaya pada mata pelajaran ekonomi.
Implementasi Keyakinan Kelas dalam Rangka Mewujudkan Budaya Positif: Kedisiplinan dan Karakter Siswa SMA Paulus, Meyke; K, Basri.; Taneo, Silvester P.; Robot, Marsel; Manafe, Yetursance
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7602

Abstract

Permasalahan umum yang ditemukan pada guru di SMA Negeri 2 Kupang dalam membentuk karakter dan kedisiplinan siswa, yakni guru kurang memahami karakteristik peserta didik dan belum membudayakan budaya-budaya positif dalam pembentukan kedisiplinan dan karakter siswa, sehingga sekolah mencanangkan program keyakinan kelas. Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi keyakinan kelas dalam menwujudkan budaya positif: disiplin dan karakter siswa SMA Negeri 2 Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu 5 orang wali kelas dengan peserta didiknya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diketahui bahwa dalam pelaksanaan keyakinan kelas, orangtua dilibatkan secara aktif bersama pihak sekolah dalam pembentukan karakter siswa. Sekolah menciptakan budaya sekolah sesuai visi, misi dan tujuan pendidikan. Budaya sekolah yang dibentuk melalui keyakinan kelas dibiaskan untuk dilakukan oleh semua komponen di sekolah dengan menjunjung tinggi nilai kedisiplinan. Dengan demikian terciptanya suatu pembiasaan yang dilakukan secara konsisten di sekolah. Penerapan keyakinan kelas oleh setiap wali kelas di SMA Negeri 2 Kupang membuat siswa menjadi lebih disiplin dan menunjukan karakter yang baik, sehingga mewujudkan budaya sekolah yang lebih positif.
Pengaruh Media Sosial X dalam Cerita Alternate Universe pada Minat Baca Generasi Z Islamiati, Ade; Amalia, Nur
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7423

Abstract

Pada era digitalisasi saat ini yang serba cepat terdapat fenomena rendahnya angka minat baca pada masyarakat Indonesia, khususnya pada generasi z yang berdasarkan data UNESCO melalui website kemendikbud tingkat minat baca berada di persentase 0,001% tergolong rendah dibandingkan jumlah penduduk. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial X dalam cerita alternate universe pada minat baca generasi z. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jumlah sempel 140 orang dengan kriteria tertentu dan pengambilan data menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner teknik analisis data menggunakan software Statistical Package for the Social Science (SPSS) Ver. 25 dengan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini memperoleh nilai koefisiensi determinasi 0,491 (49,1%). Hal ini menunjukan adanya pengaruh media sosial X dalam cerita AU pada minat baca Generasi z yang sisa nya dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan nilai uji korelasi yang didapat sebesar 0,701, pada tabel interpretasi tergolong kuat. Oleh karena itu saran yang di dapat pada penelitian ini diharapkan dengan kemajuan teknologi dan media sosial dapat dimanfaatkan sebagai sarana membaca bagi generasi z ataupun generasi lainnya.

Page 224 of 241 | Total Record : 2403

 222   223   224   225   226 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue