cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Published by Universitas Pasundan
ISSN : -     EISSN : 25490486     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
BIOSFER adalah jurnal atau terbitan berkala ilmiah yang berfungsi sebagai media publikasi gagasan, kajian dan hasil penelitian bermutu terkait biologi dan pendidikan biologi guna mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional dalam bidang biologi. Sesuai dengan arti Biosfer yaitu bagian luar dari planet bumi mencakup udara, daratan, dan air, yang memungkinkan kehidupan dan proses biotik berlangsung, maka artikel yang dimuat didalam jurnal BIOSFER senantiasa mencakup proses kehidupan yang ada di planet bumi. BIOSFER terbit dua kali dalam setahun yaitu pada bulan Desember dan Juni.
Arjuna Subject : -
Articles 165 Documents
 13   14   15   16   17 
Peningkatan Kemampuan Literasi Konservasi melalui E-Modul Keanekaragaman Hayati di Cagar Alam Rawa Danau Berbasis Discovery Learning pada Siswa SMA Firmansyah, Fahmie; Maya Rahayu; Gigin Ginanjar
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.24321

Abstract

Krisis lingkungan yang semakin mengkhawatirkan menuntut adanya peningkatan literasi konservasi, terutama di kalangan generasi muda. Literasi konservasi tidak hanya mencakup pemahaman terhadap konsep lingkungan, tetapi juga kesadaran dan tindakan nyata dalam upaya pelestarian alam. Cagar Alam Rawa Danau, sebagai kawasan konservasi di Banten yang memiliki keanekaragaman hayati tinggi, memiliki potensi besar sebagai sumber belajar kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas e-modul berbasis keanekaragaman hayati di Cagar Alam Rawa Danau dalam meningkatkan literasi konservasi siswa SMA. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design, melibatkan dua kelas X sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari tes literasi konservasi (pretest dan posttest), angket persepsi, dan lembar observasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam literasi konservasi dengan nilai signifikansi p < 0,001, sementara kelompok kontrol tidak menunjukkan peningkatan yang berarti (p = 0,078). Rata-rata skor peningkatan pada kelompok eksperimen sebesar 22,4 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat 6,3 poin. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan e-modul kontekstual efektif dalam meningkatkan pemahaman, kepedulian, dan aksi siswa terhadap konservasi lingkungan
Pengembangan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Kingdom Monera dan Protista Kelas VII SMP Anifatus Sholihah; Sarwo Danuji; Ferdy Sugianto
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.24912

Abstract

Materi kingdom monera dan protista bersifat abstrak dan sulit dipahami siswa, terutama di sekolah dengan fasilitas terbatas, karena sulit untuk divisualisasikan, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa pop up book pada materi kingdom monera dan protista serta mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian  ini merupakan jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (analyze, design, develop, implement, dan evaluate). Teknik pengumpulan data meliputi lembar validasi dan tes. Analisis data mencakup validitas media dan tes, reliabilitas tes, serta uji efektivitas media menggunakan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop up book layak digunakan dengan hasil validasi sebesar 87,5% oleh ahli bahasa, 80% oleh ahli materi, dan 90% oleh ahli media. Rata-rata nilai pretest sebesar 31,7 meningkat menjadi 86,7 pada posttest, dengan skor N-Gain 0,80 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pop up book dinyatakan valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran, serta terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi kingdom monera dan protista
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Berbantuan Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Respirasi Agustian, Dita; Ai Kristina Setiawati; Mufti Ali
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era society 5.0 memberikan peluang untuk mengembangkan inovasi dalam pembelajaran, terutama penggunaan media pembelajaran berbasis digital, saat ini masih banyak guru yang belum memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Proses pembelajaran akan berjalan efektif ketika guru dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman, selain itu penggunaan media yang tepat, sehingga hasil dari proses pembelajaran tercermin dalam hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran flipbook berbantuan augmented reality terhadap penguasaan konsep peserta didik pada materi sistem respirasi di kelas XI SMAN 1 Jatiwaras Tahun Ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen, dengan desain posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI. Sampel penelitian yaitu XI.3 sebagai kelas eksperimen dan  XI.5 sebagai kelas kontrol, dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes penguasaan konsep berbentuk soal majemuk. Analisis data menggunakan uji t independent dan uji effect size. Hasilnya menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,05,  uji effect size 1,561 yang termasuk ke dalam efek besar, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran flipbook berbantuan augmented reality efektif terhadap penguasaan konsep peserta didik pada materi sistem respirasi di kelas XI SMAN 1 Jatiwaras
Analisis Keterampilan Proses Sains melalui Penerapan Metode Praktikum di SMAN 6 Kerinci Atikah, Nur; Toni Haryanto
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.26360

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitianiini adalah untuk melihat tingkat kemampuan keterampilan proses sains siswa pada penerapan praktikum di kelas X di SMA Negeri 6 Kerinci. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis analisis keterampilan proses sains pada penerapan praktikum pada siswa kelas X SMAN 6 Kerinci. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitati dengan pendekatan analisys deskriptif. Adapun subjek penelitian ini adalah kelas X SMAN 6 Kerinci yang berjumlah 160 siswa.Hasil penelitian menjelaskan bahwa keterampilan prosesisains pada penerapan metode praktikumiBiologi pada siswa kelas X SMAN 6 Kerinci dapat dikelompokkan pada sebanyak 15,41% siswa dengan kemampuan prosesisains dengan kriteria sangat tinggi, sebanyak 61,40% dengan kemampuan proses sains dengan kriteria tinggi, sebanyak 19,82% dengan kemampuan proses sains dengan kriteria cukup tinggi, sebanyak 4,41% dengan kemampuan proses sains dengan kriteria rendah, dan sebanyak 0,80% dengan kemampuan proses sains dengan kriteria sangat rendah. Sedangkan beberapa indikator keterampilaniproses sains siswa kelas X SMAN 6 Kerinci yang tertinggi terdapatpada indikator mengkomunikasiihasil praktikumidi depan kelas sebesar 66,9%.
Penggunaan Alat Peraga Model 3D dalam Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Sistem Indra Ramadani, Fitria Ayu; Sarwo Danuji; Fita Fatimah
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.26564

Abstract

Minimnya penggunaan media pembelajaran menjadi salah satu kendala dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran secara umum merujuk pada segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan informasi dan mendukung proses belajar mengajar. Alat peraga model 3D merupakan salah satu media pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang perlu dijelaskan secara nyata. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA pada materi sistem indra melalui penggunaan alat peraga model 3D. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai pra-siklus sebesar 59,1 (30,7%), meningkat menjadi 67,9 (53,8%) pada siklus I, dan mencapai 73,6 (88,4%) pada siklus II. Observasi aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan dari 50% dan 41% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II. Temuan ini menjelaskan bahwa alat peraga model 3D efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi abstrak seperti sistem indra, sekaligus mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan alat peraga model 3D dapat dijadikan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar biologi.
Keragaman Tumbuhan di dalam Kawasan Taman Wisata Alam Cimanggu, Jawa Barat Supandi, Gurnita Abi; Yusuf Ibrahim
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.26935

Abstract

Taman Wisata Alam (TWA) Cimanggu adalah salah satu  kawasan dalam zona pemanfaatan yang merupakan bagian dari Kawasan Hutan Lindung Gunung Patuha di Jawa Barat. Keanekaragaman vegetasi pada Kawasan TWA Cimanggu dapat dijadikan indikator kerusakan hutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tingkat keragaman vegetasi sebagai indikator kondisi ekosistem di Kawasan TWA Cimanggu. Metode penelitian berupa metode deskriptif dengan desain penelitian menggunakan Teknik Purposive Sampling dengan petak kuadrat berukuran 20x20 meter untuk pengambilan sampel tingkat pohon; 10x10 meter untuk tingkat tiang; 5 x 5 meter untuk tingkat pancang dan 1 x 1 meter untuk tingkat herba atau anakan. Hasil penelitian ditemukan 12 jenis tumbuhan tingkat pohon; 14 jenis tumbuhan tingkat tiang; 9 jenis tumbuhan tingkat pancang dan 40 jeni tumbuhan tingkat semai dan herba. Indeks Nilai Penting tertinggi untuk tingkat pohon, tiang dan pancang terdapat pada jenis Puspa (Schima wallichii) dengan nilai INP = 50,34% untuk pohon, 60,17% untuk tiang dan 36,09% untuk pancang. Indeks Keanekaragaman (H’) pada tingkat pohon sebesar 2,13, untuk tingkat tiang sebesar 2,18 dan untuk tingkat pancang adalah 2,04. Ketiganya termasuk dalam kategori keragaman sedang. Sementara nilai indeks keragaman untuk tingkat herba dan semai adalah 3,89 termasuk kategori tinggi. Kawasan Taman Wisata Alam Cimanggu secara umum memiliki tingkat keragaman vegetasi antara 2,04 – 2,18 dengan jenis pohon yang dominan adalah jenis Puspa.
Media CARCO (Card Ecology) dalam Pembelajaran IPAS pada Konsep Ekologi Lingkungan di Kelas X SMK Islam Al-Qudsyiah s, solihin; Kyungsuk Bae; Eneng Nuraini; Purwanto
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.26986

Abstract

Pengembangan media CARCO yang terbuat dari bahan dasar kardus tebal dan salah satu pengembangan media Tripblok untuk meminimalisir keterbatasan media di sekolah yang memiliki fasilitas rendah dan tidak memiliki akses internet dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media tripblok tipe CARCO (Card Ecology) dalam pembelajaran biologi. Metode yang digunakan merupakan R&D, dimana dalam penelitian ini dibatasi pada developmen media CARCO. Media divalidasi oleh 4 tim ahli media, 4 ahli pratisi dan 2 ahli bahasa. Kemudian media di uji responsif pada 20 siswa SMK Islam Al-qudsyiah Kabupaten Sukabumi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media CARCO layak digunakan dalam proses Pebelajaran Biologi dengan skor kelayakan 83%. Dari 20 siswa, 85% siswa menyatakan termotivasi dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media Tripblok tipe CARCO tersebut. 98% menyatakan praktis dan mudah digunakan dan 96% menyatakan media mudah dibuat. Berdasarkan hasil data dapat disimpulkan bahwa pengembangan media Tripblok tipe CARCO layak digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah sebagai guru sekolah, kita harus mampu mengembangkan media, merancang strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi siswa, kondisi kelas, kondisi lingkungan sekolah dan materi yang akan disampaikan
Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA dengan Strategi BuPAcE Berbasis Citizen Science Project ekaputri, rendi zulni; hidayat, topik; Surtikanti, Hertien Koosbandiah; Surakusumah, Wahyu
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.27236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan keterampilan kolaborasi mahasiswa Pendidikan IPA melalui penerapan strategi BuPAcE berbasis pendekatan Citizen Science project dalam mata kuliah Mitigasi Bencana. Strategi BuPAcE (Building Community, Project Expedition, Action, Evaluate) dikembangkan untuk menciptakan pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan subjek sebanyak 27 mahasiswa. Instrumen penelitian berupa angket yang menilai keterampilan kolaborasi berdasarkan aspek interpersonal dan intrapersonal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa (74%) berada dalam kategori keterampilan kolaborasi sangat kuat, dengan kontribusi tertinggi ditunjukkan pada indikator kontribusi tim dan dukungan terhadap kelompok. Analisis korelasi Pearson menunjukkan hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara keterampilan interpersonal dan intrapersonal (r = 0.981, p < 0.001). Selain itu, analisis dampak menunjukkan bahwa setiap fase BuPAcE berkontribusi terhadap penguatan kolaborasi. Pendekatan Citizen Science project memperkuat keterlibatan mahasiswa dalam konteks sosial nyata, memungkinkan mereka membangun solusi berbasis data dan pengalaman lapangan. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis BuPAcE dan Citizen Science project mampu membentuk pengalaman belajar yang bermakna dan transformatif, sekaligus memperkuat keterampilan abad ke-21 terutama keterampilan kolaborasi mahasiswa calon guru IPA.
PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS MELALUI E-MODUL SISTEM SARAF BERBASIS EXE LEARNING UNTUK PENDIDIKAN BERKELANJUTAN Putri Karmila, Pina Putri Karmila; Saiman Rosamsi
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i1.35257

Abstract

Critical thinking is an essential 21st-century skill that must be developed in biology,learning, especially in complex topics such as the nervous system. This study aims to analyze the effectiveness of a nervous system e-module based on exe learning in improving students’ critical thinking skills as part of the implementation of sustainable education. The research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The subjects were two eleventh-grade classes selected through purposive sampling, consisting of an experimental class and a control class. The research instruments included essay tests based on Ennis’ five indicators of critical thinking, and a questionnaire to assess students’ responses. Data were collected through pretests, posttests, and questionnaires, then analyzed using normality tests, homogeneity tests, t tests, and gain scores. The results showed that the exe learning-based e-module significantly improved students’ critical thinking skills. The experimental class achieved an N-Gain score of 0.70 (high category), while the control class scored 0.23 (medium category). Improvement occurred across all indicators of critical thinking. Statistical tests confirmed that the data were normally distributed, homogeneous, and showed significant differences between the two groups. Students’ responses to the e-module were highly positive in terms of appearance, ease of use, and content attractiveness. Therefore, the exe learning-based e-module is proven to be effective in enhancing critical thinking skills and supporting innovative and sustainable learning.
Uji Efektivitas Pestisida Nabati Ekstrak Daun Sirsak (Annona muricata) Terhadap Pengendalian Hama Kutu Daun (Aphis gossypii) Rizky Tri Nanda Sopyan; Saiman Rosamsi
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 1 (2024): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v9i1.35292

Abstract

Aphids (Aphis gossypii) are among the most significant pests that cause considerable damage to various types of plants, making it necessary to apply effective and environmentally friendly control methods. Botanical pesticides have emerged as a promising alternative due to their active metabolite compounds such as tannins, saponins, flavonoids, and acetogenins, which can inhibit pest growth without causing negative impacts on the environment or human health. This study aimed to evaluate the effectiveness of soursop (Annona muricata) leaf extract as a botanical pesticide in controlling aphid infestations. Extraction was carried out using 95% methanol as the solvent, with extract concentrations of 0%, 30%, 35%, 40%, 45%, and 50%. The tests were conducted by spraying the extract onto aphids placed in Petri dishes, with four sprays applied at four-hour intervals over a 24-hour period. Data were analyzed using a one-way ANOVA followed by a post hoc test using SPSS version 29.0. The results showed that soursop leaf extract effectively suppressed aphid populations, with the 45% and 50% concentrations achieving a 100% mortality rate. According to the Regulation of the Minister of Health of the Republic of Indonesia No. 50 of 2017, a pesticide is considered effective if it kills ≥80% of the target insects. Therefore, a 30% concentration is considered sufficient for community use to maintain ecological balance

Page 15 of 17 | Total Record : 165

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 1 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 2 (2024): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 1 (2024): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 2 (2023): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 1 (2023): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 7 No. 2 (2022): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 7 No 1 (2022): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 6 No 2 (2021): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 6 No 1 (2021): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 5 No 2 (2020): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 5 No 1 (2020): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 4 No 2 (2019): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 4 No 1 (2019): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 3 No 2 (2018): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 3 No 1 (2018): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 2 No 2 (2017): Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 2 No 1 (2017): Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi More Issue