cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nia Windyaningrum
Contact Email
nia.windyaningrum@um.ac.id
Phone
+6285650855460
Journal Mail Official
wsekolahdasar@gmail.com
Editorial Address
Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang Kampus PP3 Universitar Negeri Malang, Blitar Jalan Ir. Soekarno No.3, Blitar 66112, Telepon/Faksimil: (0341) 801176
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Wahana Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548293     EISSN : 26225883     DOI : http://dx.doi.org/10.17977/um035
Core Subject : Education,
Education Other
Wahana Sekolah Dasar publishes articles on research, studies and application of theories, practical writing, and conceptual ideas related to Primary Education which includes, but is not limited to : Development of Educational Technology in Primary Education Effective Teaching Strategies in Primary Education Assessing Student Learning in Primary Education Character Building in Primary Education Teaching Practice Guidance and Counseling for Primary Education Policy and Practice Primary Education School Management and Leadership in Primary School Cognitive Development of Children Science and Mathematics Education in Primary Education Language and Literacy Education in Primary Education Civics and Moral Education in Primary Education Art and Creativity in Primary Education Physical Activity and Health in Primary Education Special Needs Education in Primary Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 87 Documents
 4   5   6   7   8 
PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MATERI PERKALIAN MENGGUNAKAN METODE SKIP COUNTING PADA SISWA SD NEGERI PUNTEN 01 Febianti, Naina Fitri; Nuraini, Ni Luh Sakinah; Surayanah, Surayanah
Wahana Sekolah Dasar Vol 32, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v32i12024p%p

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaran matematis sebelum dan sesudah menggunakan metode skip counting serta apakah ada perbedaan kemampuan penalaran matematis materi perkalian siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode skip counting pada pembelajaran matematika di SD Negeri Punten 01. Metode penelitian yang dipakai adalah one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa dari SD Negeri Punten 01. Sampel penelitian adalah siswa kelas 2A berjumlah 24 siswa, 10 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara sebagai data awal, tes kemampuan penalaran matematis perkalian yang berbentuk essay. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Nilai rata-rata yaitu pada pretest 35,21 dan rata-rata nilai posttest 65,63. Serta hasil output uji wilcoxon untuk menguji hipotesis didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) dari 0,000 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa pada kemampuan penalaran matematis materi perkalian menggunakan metode skip counting siswa SD Negeri Punten 01. Indikator “menarik kesimpulan” yang menjadi indikator terendah setelah mendapat perlakuan dengan skip counting.
Hubungan Motivasi dan Hasil Belajar Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar 02 Taeh Bukik Lena, Mai Sri; Puspita Sari, Indah dwi; Dayanur, Ilhami; Azizah, Kisma Umi; Sari, Melia Indra
Wahana Sekolah Dasar Vol 29, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v29i22021p93-102

Abstract

The aim of this research was to find out the significant relationship between learning motivation and learning outcomes in mathematics learning. This study consists of two variables, namely variable X and variable Y. In this study variable X is learning motivation and variable Y is learning outcomes. The type of research used in research is quantitative. The research method used in this study was the correlation study and the population in this study is the fourth-grade students of SDN 02 Taeh Bukik and the sample used in this study was 12th-grade students. The sampling technique used in this study was probability sampling, namely simple random sampling. Data collection techniques used in this study were tests and questionnaires. Data analysis techniques used by researchers to analyze data or determine the assessment of the relationship of motivation variables with student learning outcomes in mathematics using correlation was the product-moment. The result of this study indicated that there was a significant relationship between motivation and learning outcomes on students' mathematics learning at grade IV SDN O2 Taeh Bukit.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI PERJUANGAN MASA PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG PADA KELAS V SD Mahemba, Klementina R; Sulistyowati, Prihatin; Yulianti, Yulianti
Wahana Sekolah Dasar Vol 31, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v31i12023p92-108

Abstract

The purpose of this study was to determine: the development, feasibility, practicality, and effectiveness of CTL-based E-LKPD in Grade V Elementary School. This research method is a development research using the ADDIE model with 5 stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The test subjects in this study were fifth grade students at SDN Bandungrejosari 1 Malang. The data collection instrument used a questionnaire. The data analysis technique used descriptive qualitative and quantitative. CTL-Based E-LKPD based on the results of validity by material experts obtained a score of 90% with a very valid category. The validity assessment by media experts obtained a score of 87% with a very valid category. The assessment of validity by linguists obtained a score of 90% in the Very valid category. The results of the teacher's questionnaire obtained 88% practicality in the very practical category. The results of the pre-test or initial test are 20% while the last post-test is 86.66% It can be ascertained that the CTL-based E-LKPD is valid for use in the classroom.
PERAN KEGIATAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS TINGGI DI SDN NO.14/I SUNGAI BAUNG Eta gusrianti, Lia Setiani, Desrina Septiani, Destrinelli, Issaura Sherly Pamela, Sri heni hartika,
Wahana Sekolah Dasar Vol 29, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v29i12021p1-14

Abstract

 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kegiatan literasi dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas atas. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Lokasi penelitian adalah SDN No.14 / I Sungai Baung, Kecamatan Muara Bulian, Kabupaten Batang hari, Provinsi Jambi dengan sumber data yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data digunakan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penyelesaian kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian, penulis dapat menyimpulkan bahwa kegiatan literasi yang mendukung peningkatan kompetensi siswa di SDN No.14 / I Sungai Baung adalah yang memiliki 15 menit kegiatan membaca pada awal pembelajaran, Kata Kunci: Kegiatan Literasi, Siswa Kelas Tinggi; Kemampuan membaca.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peran kegiatan literasi dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas tinggi. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Tempat penelitian di SDN No.14 / I Sungai Baung, Kecamatan Muara Bulian, Kabupaten Batang hari, Provinsi Jambi dengan sumber data terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data yang digunakan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penyelesaian kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, penulis dapat memberikan kesimpulan tentang kegiatan literasi yang mendukung peningkatan kemampuan membaca siswa kelas tinggi di SDN No.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN SPARKOL VIDEOSCRIBE MATERI HAK, KEWAJIBAN DAN TANGGUNG JAWAB DI KELAS V SEKOLAH DASAR Rohmah, Diah Aulia Azizatur; Nawawi, Imam; Mahanani, Putri
Wahana Sekolah Dasar Vol 31, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v31i12023p1-7

Abstract

Keterbatasan media mengakibatkan pembelajaran monoton dan kurang menarik. Tujuan penelitian menghasilkan media pembelajaran berbantuan sparkol videoscribe materi hak, kewajiban dan tanggung jawab di kelas V sekolah dasar yang valid, praktis dan menarik. Valid menurut ahli materi (Dra. Widayati M.H), ahli media (Ferril Irham Muzaki S.Pd.,M.Pd), pengguna/guru (Kripton Susilo Fradony S.Pd), serta praktis/menarik bagi siswa SDN Kauman 2 Kota Blitar. Metode penelitian menggunakan pengembangan R&D menurut Borg&Gall meliputi: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) uji coba pemakaian 9) revisi produk. Instrumen pengumpul data berupa pedoman wawancara, instrumen validasi, serta angket peserta didik. Jenis data kuantitatif diperoleh dari hasil angket validator materi, media, pengguna/guru, serta peserta didik. Data kualitatif diperoleh dari saran dan masukan ahli, pengguna maupun peserta didik. Teknik analisis validator menggunakan Skala Likert. Sedangkan data yang diperoleh dari uji coba produk dan uji coba pemakaian menggunakan skala Guttman. Hasil validasi materi 100% (sangat valid), validasi media 93,75% (sangat valid), validasi pengguna 100% (sangat valid), dan uji coba produk 98,8% (sangat praktis/menarik). Kesimpulan media pembelajaran berbantuan sparkol videoscribe dinyatakan sangat valid, praktis dan menarik digunakan dalam pembelajaran PKN pada materi hak, kewajiban dan tanggung jawab di kelas V sekolah dasar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA BERBASIS MAJALAH ANAK DENGAN NILAI KEARIFAN LOKAL JEMBER TEMA 7 SUBTEMA 2 PADA SISWA KELAS IV SD Kurniasari, Dina Via Asdi; Suhartiningsih, Suhartiningsih; Finali, Zetti
Wahana Sekolah Dasar Vol 30, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v30i12022p40-49

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar Bahasa Indonesia berbasis majalah anak dengan memuat nilai kerifan lokal Jember yang valid dan efektif saat digunakan oleh siswa kelas IV dalam pembelajaran. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan Research dan Development (R&D) model Borg dan Gall dengan menyederhanakan 10 langkah penelitian menjadi 7 langkah utama oleh Sugiyono dalam Tinja dkk (2017). Metode dan instrumen penelitian yang digunakan yaitu wawancara, lembar validasi, dan kuesioner/angket. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba yang telah dilakukan pada dua kelas, diperoleh data yaitu (a) hasil validasi oleh tiga validator diperoleh sebesar 92% dengan kriteria sangat valid, (b) hasil tes belajar siswa diperoleh sebesar 93,7%, dan (c) hasil respon siswa diperoleh sebesar 97,9%. Simpulan penelitian ini yaitu bahan ajar yang dikembangkan sangat valid dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.
ANALISIS PENTINGNYA ASESMEN IPA BERBASIS SOAL HOTS QUIZIZZ BAGI SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Mahmud, Dini Rosyada; Mahmud, Mahmud; Wahyuni, Sri; Mahanal, Susriyati; Mashfufah, Aynin
Wahana Sekolah Dasar Vol 31, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v31i22023p152-161

Abstract

Asesmen pembelajaran IPA dapat ditingkatkan menjadi soal HOTS untuk peserta didik saat kemampuan berpikir kritis masih rendah. Relevansi asesmen dengan jaman teknologi saat ini, guru dapat memanfaatkan asesmen digital berupa Quizizz. Tujuannya penelitian ini untuk mengetahui pendapat peserta didik seberapa pentingnya Quizizz sebagai asesmen digital pada soal HOTS IPA. Penelitian menggunakan jenis kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket peserta didik. Berdasarkan hasil dari wawancara maupun angket diperoleh bahwa peserta didik menyambut baik penggunaannya dan rata-rata menjawab penting adanya asesmen digital Quizizz. Sehingga soal HOTS IPA berbasis Quizizz merupakan hal penting. Banyak manfaat dari Quizizz ini, guru dapat mengembangkan atau menggunakan asesmen digital untuk soal HOTS IPA pada peserta didik kelas V di sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DENGAN PENGUATAN KARAKTER MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI GAYA DI KELAS IV SDN Rifa'i, Lilik Bintartik, Arda Purnama Putra, Faizal As'ad
Wahana Sekolah Dasar Vol 29, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v29i22021p56-70

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar materi gaya dan penguatan karakter mandiri pada siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS). Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak 2 siklus. Penelitian dilakukan di kelas IV SDN Sukorejo 01 Kabupaten Blitar tahun ajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa 30 anak, terdiri atas 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, tes, catatan lapangan, dan wawancara. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar aspek pengetahuan dengan pemberian tes di akhir pembelajaran pada setiap pertemuan di setiap siklus. Untuk hasil belajar aspek sikap mandiri dengan melakukan pengamatan pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil yang diperoleh setelah dilakukan tindakan dan analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar materi gaya dan penguatan karakter mandiri siswa kelas IV. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 73% dan siklus II sebesar 95%, sedangkan karakter mandiri siswa meningkat dari siklus I sebesar 58,5% dan pada siklus II sebesar 96,5%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) yang dilaksanakan guru dan siswa dengan sangat baik, dapat meningkatkan hasil belajar materi gaya dan penguatan karakter mandiri siswa kelas IV SDN Sukorejo 01 Kabupaten Blitar dengan sangat baik pula.
PEMANFAATAN MEDIA RODA PUTAR DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Solichah, Mar'atus; Akhwani, Akhwani; Hartatik, Sri; Ghufron, Syamsul
Wahana Sekolah Dasar Vol 31, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v31i12023p48-60

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media roda putar terhadap hasil belajar matematika siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Data-data hasil penelitian penggunaan media roda putar dianalisis secara mendalam untuk menemukan pengaruh media roda putar terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini diawali dengan merumuskan topik penelitian, menelusuri hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan penggunaan media roda putar pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil analisis penggunaan media roda putar pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar mulai dari yang terendah 5,57% sampai yang tertinggi 545,67% dengan rata-rata 121,83%. Kata Kunci: Media Roda Putar; Hasil Belajar; Sekolah Dasar
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem untuk Membentuk Karakter Mandiri Siswa Kelas V SDN Kendalrejo 02 Blitar Latief, Muhammad Abyan Naufal; Bintartik, Lilik; Sutansi, Sutansi
Wahana Sekolah Dasar Vol 30, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v30i22022p84-96

Abstract

Hasil observasi di SDN Kendalrejo 02 Blitar kelas V pembelajaran dilakukan secara daring, peserta didik kurang antusias dalam kegiatan pembelajaran. Karena belum adanya media yang memadai. Sehingga memerlukan media pembelajaran berbasis android pada materi hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem yang valid, praktis, dan menarik. Model penelitian yang digunakan adalah ADDIE dengan lima langkah yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan dokumentasi. Angket ahli materi, ahli media, dan pengguna menggunakan skala Likert. Sedangkan angket respon peserta didik menggunakan skala Guttman. Teknik analisis data menggunakan persentase, kemudian hasilnya dikategorisasikan. Hasil validasi oleh ahli materi mencapai 91,66 persen, ahli media 96,4 persen, dan  pengguna sebesar 100 persen. Ketiganya dalam kategori sangat valid dan produk dapat digunakan tanpa revisi. Adapun kepraktisan dari guru mendapatkan nilai 100 persen dan respon kemenarikan dari peserta didik pada uji coba satu dan dua sebesar 100 persen, sehingga media pembelajaran mendapat kategori sangat praktis dan sangat menarik. Dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis android pada materi hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem dengan penguatan karakter mandiri sangat valid menurut ahli materi, ahli media, dan sangat praktis menurut guru sebagai pengguna, serta sangat menarik menurut peserta didik. Dengan demikian, produk ini dapat digunakan dalam pembelajaran.

Page 6 of 9 | Total Record : 87

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 32, No 2 (2024) Vol 32, No 1 (2024) Vol 31, No 2 (2023) Vol 31, No 1 (2023) Vol 30, No 2 (2022) Vol 30, No 1 (2022) Vol 29, No 2 (2021) Vol 29, No 1 (2021) Vol 28, No 2 (2020) Vol 28, No 1 (2020) Vol 27, No 2 (2019) Vol 27, No 1 (2019) Vol 26, No 2 (2018) Vol 26, No 1 (2018) Vol 25, No 2 (2017) Vol 25, No 1 (2017) More Issue