cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ririn Hunafa Lestari
Contact Email
ririnhunafa@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ceria@journal.ikipsiliwangi.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144107     EISSN : 26146347     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Ceria Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and Preschool Education study program of IKIP Siliwangi on current science issues, namely: -Teacher of Early Childhood Education Programs. -Observers and Researchers of Early Childhood Education Programs. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 549 Documents
 23   24   25   26   27 
PEMBELAJARAN LITERASI FINANSIAL DALAM PERKEMBANGAN SOSIOEMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENABUNG DI RA NURUL YUSRO Henny Noverita; Sharina Munggaraning Westhisi
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i5.p%p

Abstract

Saving activities from an early age are a form of financial literacy learning so that it is an important part to be applied for students aged 4-6 years to build a habit of setting aside some of their pocket money. The purpose of this study is to recognize good financial literacy education in early childhood schools. Education on financial literacy is one of which is a savings program and has become an education program at RA Nurul Yusro. This method uses descriptive qualitative research in the form of data collection techniques such as interviews, observation, and documentation. The technique used is thematic analysis techniques. The subjects in this study were group B children and two class teachers. Based on the results of thematic data analysis and discussion, it can be concluded that children's socioemotional abilities can be improved through saving activities. The result of this research is the implementation of saving activities as a form of financial literacy learning in developing early childhood socio-emotional development. The implementation of learning-saving activities will involve students so that during the learning process there will be a development of a sense of responsibility, sharing, and discipline from early childhood.Kegiatan menabung sejak dinimerupakan salah satu kegiatan  pembelajaran literasi keuangan sehingga menjadi bagian yang  penting untuk diterapkan bagi siswa usia 4-6 tahun untuk membangun kebiasaan menyisihkan sebagian uang sakunya.Tujuan penelitian ini adalah mengenal Pendidikan  literasi  keuangan,baikdi  sekolah anak usia dini.Pendidikantentangliterasikeuangansalah satunya adalah  program menabung dan sudah menjadi program penyelenggaraan pendidikan di RA Nurul Yusro.Metode ini menggunakan  penelitian deskriptif kualitatif berupa Teknik pengumpulan data seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi.Adapun teknik yang digunakan adalah teknik analisis tematik. Subjek dalam penelitian ini anak  kelompok B dan dua Guru kelas. Berdasarkan hasil analisis data tematikdan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan sosioemosinal anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan menabung.Hasil penelitian ini adalah implementasi kegiatan menabung sebagai bentuk pembelajaran literasi finansial dalam mengembangkan sosioemosional anak usia dini. Pelaksanaan pembelajaran kegiatan menabung  akan melibatkan peserta didik, sehingga pada saat proses pembelajaran akan terlihat perkembangan rasa tanggung jawab, berbagi dan kedisplinan dari anak usia dini.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI KEGIATAN TARI BURUNG KUTILANG ANAK USIA DINI KELOMPOK B Mei, Yuliana; Windarsih, Chandra Asri
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i5.p%p

Abstract

This study aims to determine gross motor skills through the activity of finch dance in early childhood in group B TK Kartika XIX-43 Brigif. The study was conducted on 9 children in group B aged 5-6 years. This study used the descriptive qualitative method. Each meeting consists of several stages, namely: planning, implementation, results, and evaluation. The techniques used in this research are observation, interview, and documentation. The analysis technique used in this research is reduction data, display data, conclusion data, and verification. From the results of the study, it can be concluded that at the first meeting, no children received sticker 1. 2 children received sticker 2, namely, the children were agile and active in moving their heads, hands, body, and feet. 4 children get sticker 3, namely the child can balance in changing positions properly. Next, 3 children got stickers 4. At the second meeting, the number of children who got sticker 1 was gone. Furthermore, the number of children who received sticker 2, namely 1 person, who received sticker 3 amounted to 2 people, and who received sticker 4 amounted to 6 children. The results of this study show the progress of children's development that we can see from the average number. The gross motor skills of each child can improve until the last meeting.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan motorik kasar melalui kegiatan tari burung kutilang pada anak usia dini di kelompok B TK Kartika XIX-43 Brigif. Penelitian dilakukan pada 9 orang anak kelompok B usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Setiap pertemuan terdiri dari beberapa tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, hasil, dan evaluasi. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah data reduksi, data display, data kesimpulan, dan verifikasi. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dipertemuan pertama, sudah tidak ada anak yang mendapatkan stiker 1. Terdapat 2 anak yang mendapatkan stiker 2, yaitu, anak lincah dan aktif dalam menggerakan kepala, tangan, badan dan kaki. Terdapat 4 anak yang mendapat stiker 3, yaitu anak mampu melakukan keseimbangan dalam pergantian posisi dengan baik. Selanjutnya, 3 anak mendapat stiker 4. Dipertemuan kedua, jumlah anak yang mendapat stiker 1 sudah tidak ada. Selanjutnya, jumlah anak yang mendapat stiker 2, yaitu 1 orang, yang mendapat stiker 3 berjumlah 2 orang, dan yang mendapat stiker 4 berjumlah 6 orang anak. Hasil dari penelitian ini, menunjukan kemajuan perkembangan anak yang bisa kita lihat dari jumlah rata-rata. Kemampuan motorik kasar setiap anak dapat meningkat hingga pertemuan terakhir.
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK USIA DINI MELALUI BERMAIN BALOK KAPLA ANAK KELOMPOK B DI KOBER AN-NUR Ernawati, Ernawati; Westhisi, Sharina Munggaraning
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i5.p%p

Abstract

The background in this study is about the development of children's spatial-visual intelligence that lacks stimulus, group B children still need to be trained in visualizing images or children still need to be trained in their optimal development, especially in terms of designing objects/buildings and they are sometimes still confused about mentioning forms. geometry. The purpose of this study was to examine and find out how the implementation of the Kapla block game was able to develop the spatial visual intelligence of group B children in Kober An-Nur. The research method is descriptive qualitative. The research subjects include 12 children in group B, 7 boys, and 5 girls. Where the data collection techniques use observation, interviews, and documentation, while data analysis consists of data collection, data reduction, data presentation, and concluding. The results obtained in this study indicate that the child's spatial-visual intelligence develops optimally. And learning Kapla blocks is a game that is interesting and fun, fostering a child's mindset to be more critical, creative, and innovative.Latar belakang padapenelitian ini tentang perkembangan kecerdasan visual spasial anak yang kurang stimulus, anak kelompok B masih perlu dilatih dalammemvisualisasikan gambar atau anak masih perlu dilatihperkembangannyasecara optimal terutama dalam hal merancang objek/bangunan dan mereka juga terkadang  masih bingung untuk menyebutkan bentuk-bentuk geometri. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menelaah dan mengetahui bagaimana implementasi permainan balok kapla mampu mengembangkan kecerdasan visual spasial anak kelompok Bdi Kober An-Nur. Metode penelitiannya berupadeskriptif kualitatif adapun subjek penelitiannya meliputianak kelompok B dengan berjumlah 12 anak, laki-laki 7  anak dan perempuan 5 anak.  Dimana teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis datanya terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data serta menarik kesimpulan. Hasil yang diperoleh di penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan visual spasial anak berkembang  secara optimal.Dan pembelajaran balok kapla merupakanpermainan yang menjadi daya tarik serta menyenangkan, menumbuhkan pola pikir anak lebih kritis, kreatif dan inovatif.
PENGENALAN KONSEP BILANGAN PADA ANAK USIA DINI USIA 5-6 TAHUN MELALUI PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19 Titi Supriati; Asih Nur Ismiatun
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i5.p%p

Abstract

The teacher has to give education to the children even though online, because of the virus corona covid 19. The way to introduce subjects such as the concept of numbers to early childhood is through online learning. This research aims to describe and to analyzing about the concept of numbers introduction for early childhood 5-6 years old. The research uses the descriptive qualitative method. The subject research is a kindergarten teacher from AQ Assalamah school. The data collection technique used interviews, observation, and documentation. The data analysis technique used data reduction, data display, and conclusion. The results analysis describes the implementation, children, and parents' response, and the obstacles during the introduction of concept number for early childhood tare place in pandemic covid 19 periods. According to the analysis result, the implementation of concept numbers are planning, implementation and assessment. The children showed good responses and were so enthusiastic about this learning and the obstacles that were found are not all parents have handphones can to support this learning and can,t afford the quota of the internet because of the economic factor.Pembelajaran online selama masa wabah virus corona ini menuntut guru harus tetap memberikan pembelajaran pada anak PAUD  tanpa tatap muka, pembelajaran konsep berhitung termasuk di dalamnya.  Tujuan stusy ini yaitu untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemahaman konsep berhitung melalui pembelajaran online di masa wabah virus corona. Metode deskriftif kualitatif digunakan dalam studi ini.  Subjek penelitian adalah guru Kober AQ Assalamah. Pengolahan data menggunakan wawancara, observasi, dan dekumentasi.  Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan kesimpulan. Hasil penelitian mendeskrifsikan implementasi, respon anak dan kendala kendalanya melalui pembelajaran online pada masa wabah virus corona. Hasil study bahwa.implementasi pembelajaran konsep bilangan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,  dan penilaiaan, anak menunjukan respon yang baik dan antusias mengikuti pembelajaran dan kendala yang ditemukan adalah wali murid tidak mempunyai handphone yang bisa mendukung pembelajaran dan mampu membeli kuota karena paktor ekonomi.
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DENGAN AKTIVITAS MENGGAMBAR DI RA AL HIKMAH CISARUA Sadiah, Nunung; Nurhayati, Sri; Rakhman, Anita
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i5.p%p

Abstract

Creativity is the ability to create something new, bringing up creative ideas or ideas that can solve a problem. The development of creativity that already exists in children has different interests and potentials, so that early childhood must be stimulated by various activities that can improve creative and productive thinking. However, research in the field shows that it is still underdeveloped, because there is still a lack of stimulus and provision of less varied learning media such as using computer or multimedia media, so the researcher conducts a study using drawing media with the classroom action research method, which is carried out through the planning stage. implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 10 children in group B. The data collection technique was carried out through observation using data analysis using descriptive statistics. Based on the results of the data obtained by analyzing the results obtained in the first meeting or cycle I by 30%, and at the second meeting by 40%. While at the first meeting in the second cycle, 80% of the data was obtained, and at the second meeting, the data obtained was 90%. Based on these results, it can be concluded that the use of drawing media can increase the creativity of early childhood in RA Al-Hikmah Cisarua.Kreativitas merupakan kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru, dengan memunculkan ide atau gagasan kreatif yang dapat memecahkan suatu masalah. Perkembangan Kreativitas yang sudah ada dalam diri anak  memiliki minat dan potensi yang berbeda–beda, sehingga anak usia dini harus di stimulus dengan berbagai kegiatan yang dapat meningkatkan berpikir kreatif dan produktif. Akan tetapi penelitian dilapangan menunjukan bahwa masih rendah perkembangannya, dikarenakan masih kurangnya stimulus dan pemberian media pembelajaran yang kurang variatif seperti menggunakan media computer atau multimedia, sehingga peneliti melakukan sebuah penelitian menggunakan pembelajaranICT dengan media menggambar  dengan metode penelitian tindakan kelas, yang dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B sebanyak 10 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dengan menggunakan analisis data dengan cara statistik deskriptif. Berdasarkan hasil data yang diperoleh secara analisis hasil yang didapat dalam pertemuan kesatu atau siklus I sebesar 30%, dan di pertemuan kedua sebesar 40%. Sedangkan di pertemuan kesatu pada siklus II diperoleh data sebesar 80%, dan dipertemuan keduanya data yang didapat sebanyak 90%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media menggambar dapat meningkatkan kreativitas anak usia dinidi RA Al-Hikmah Cisarua. 
MENGEMBANGKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI METODE BERCERITA PADA PEMBELAJARAN DARING Novie Flamboyani; Ema Aprianti
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 6 (2021): Volume 4 Nomor 6, November 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i6.p%p

Abstract

This article aims to find out how to develop children's confidence through storytelling methods in online learning. This article uses the research method of literature study by collecting from some previous research results. This is done to find out the connection between the child's confidence and the method of storytelling conducted online. Literature studies taken from the source of 10 journals are then continued by reading other sources of reading material. Based on the results obtained in previous research that developing children's confidence through storytelling methods in online learning for paud level has not been fully applicable. This is due to time constraints, no direct interaction between the teacher and the child, the child feels saturated, lack of concentration, and motivation of the child to follow the learning online. As well as the importance of teachers in trying various media when using storytelling methods. It can be concluded from some research results that reveal that to develop children's confidence through storytelling methods in online learning, teachers are required to think creatively and innovatively so that the meaning and purpose of the story can be digested and understood by the child. Thus it is expected that the child will be more confident.Artikel ini  bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan percaya diri anak melalui metode bercerita pada pembelajaran daring. Pada artikel ini menggunakan metode penelitian studi literatur dengan mengumpulkan dari beberapa hasil penelitian sebelumnya. Hal ini dilakukan guna mengetahui keterkaitan antara kepercayaan diri anak dengan metode bercerita yang dilakukan secara daring. Studi literatur yang diambil dari sumber 10 artikel jurnal kemudian dilanjutkan dengan membaca sumber bahan bacaan lainnya. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis isi. Berdasarkan hasil yang didapat pada penelitian sebelumnya bahwa mengembangkan percaya diri anak melalui metode bercerita pada pembelajaran daring untuk jenjang PAUD belum sepenuhnya dapat diterapkan. Hal ini dikarenakan keterbatasan waktu,  tidak adanya interaksi  langsung antara guru dengan anak, anak merasa jenuh,  kurangnya konsentrasi dan motivasi anak untuk mengikuti pembelajaran secara daring. Serta pentingnya guru dalam mencoba berbagai media pada saat menggunakan metode bercerita. Dapat disimpulkan dari beberapa hasil penelitian yang mengungkapkan bahwa untuk mengembangkan percaya diri anak melalui metode bercerita pada pembelajaran daring, guru diharuskan berpikir kreatif dan inovatif agar makna dan tujuan dari cerita yang disampaikan dapat di cerna dan di pahami oleh anak. Dengan demikian diharapkan anak akan lebih percaya diri.
PEMBELAJARAN DARING DALAM MENSTIMULASI KEMAM-PUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN SAINS PADA ANAK KE-LOMPOK B DI TK MIFTAHUL IMAN Dahayuningsih Dahayuningsih; Arifah A Riyanto; Lenny Nuraeni
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 6 (2021): Volume 4 Nomor 6, November 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i6.p%p

Abstract

During the COVID-19 pandemic, learning was carried out online. One of the abilities of children that need to be stimulated when learning online is cognitive abilities, which can be developed through playing science. By playing science children learn to identify, classify and explore the environment to build knowledge from a high sense of curiosity so that it is useful for children's lives. The subjects of this study were children of group B TK Miftahul Iman located in Cimahi City. Collecting research data using interview techniques, observation, and documentation. The method used is descriptive with qualitative data analysis. The purpose of this study was to determine the implementation of online learning in stimulating cognitive abilities through playing science. Based on observations it was found that the need for varied and interesting stimulation in improving cognitive abilities during online learning. With the stimulation of playing science, children can participate in learning with enthusiasm, enthusiasm and can develop their ability to think. Thus playing science can be used as a stimulation for the cognitive abilities of group B children when learning online.Pada saat pandemi covid 19 pembelajaran dilaksanakan dengan cara daring. Salah satu kemampuan anak yang perlu distimulasi ketika belajar daring yaitu kemampuan kognitif, yang mana dalam pengembangannya dapat melalui bermain sains. Dengan bermain sains anak belajar mengidentifikasi, mengklasifikasi dan bereksplorasi terhadap lingkungan untuk membangun pengetahuan dari rasa keingin tahuan yang tinggi sehingga bermanfaat untuk kehidupan anak. Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B TK Miftahul Iman yang terletak di Kota Cimahi. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode yang digunakan yaitu deskriptif dengan analisis data kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring dalam menstimulasi kemampuan kognitif melalui bermain sains. Berdasarkan observasi diperoleh bahwa perlunya stimulasi yang bervariasi, dan menarik dalam meningkatkan kemampuan kognitif selama belajar daring. Dengan stimulasi bermain sains anakdapat mengikuti pembelajaran dengan antusias, semangat dan dapat mengembangkan kemampuannya dalam berpikir. Dengan demikian bermain sains dapat dijadikan sebagai stimulasi kemampuan kognitif anak kelompok B ketika belajar daring. 
PEMBELAJARAN DARING MELALUI PRAKTEK BERNYANYI LAGU TEMA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK PADA KELOMPOK A DI RA SABILIL HUDA Holisoh, Ai; Aprianti, Ema
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 6 (2021): Volume 4 Nomor 6, November 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i6.p%p

Abstract

This study aims to explain online learning by practicing songs on a song themeto improve the language skills of Group A children byRaudhatul Athfal (RA) Sabilil Huda.The subjectof this study wasall children ofGroup A of Saviril FudaAcademic Year 2020/2021 in Loudhatru Asphal(RA), soa total of 8 peopleconsisting of 3boys and 5 girls I was a child.This survey is a qualitative anddescriptive survey method that uses instrumental data collection techniques in the form of interview guidelines, observations,documentation, data presentation, data reduction,and finaldata analysis. Conclusions can be drawn based on the findings of the dataobtained and the results of media singing activities by RASabilil Huda studying online to learnGroup A theme songs.I can do it. RA SabililHuda'sGroup A children'slanguage skills are very good in the development category. Field observations have shown that learning to play nursery rhymescan be used as a medium to improve children'slanguage skills. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pembelajaran online melalui latihan menyanyi dan pembelajaran theme song untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelompok A di Raudhatul Athfal (RA) Sabilil Huda. Subyek penelitian ini adalah seluruh anak Kelompok A Raudhatul Athfal (RA) Sabilil Huda Tahun 2020/2021, dengan jumlah anak delapan orang yang terdiri dari tiga laki-laki dan lima perempuan. Survei ini merupakan metode survei deskriptif kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data instrumental berupa pedoman wawancara, observasi, dokumentasi, penyajian data, reduksi data, dan analisis data kesimpulan. Berdasarkan hasil survey yang diperoleh dari data yang diperoleh, maka hasil kegiatan bernyanyi pada media pembelajaran lagu tema kelompok A RASAbilil Huda belajar online adalah sebagai berikut. Kami sampai pada kesimpulan bahwa kemampuan bahasa anak-anak RA Sabilil Huda Kelompok A berkembang sangat baik dalam kategori ini. Observasi di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran lagu anak-anak dapat digunakan sebagai media untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak.
IMPLEMENTASI METODE BERMAIN PERAN DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP PROSOSIAL ANAK USIA DINI PADA MASA PEMBELAJARAN JARAK JAUH Rohmah, Siti; Windarsih, Chandra Asri; Alam, Syah Khalif
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 6 (2021): Volume 4 Nomor 6, November 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i6.p%p

Abstract

This study aims to describe the implementation and results of learning during the Distance Learning period using the role-playing method that can develop children's prosocial attitudes. This research was conducted at SPS Asa Ayoso in the 2020-2021 school year. The focus of this research is to develop children's prosocial attitudes towards other people and the environment around them so that children's prosocial attitudes can develop. This study used a qualitative descriptive method with the research subjects of group B children totaling 12 children at SPS Asa Ayoso. Data collection techniques in this study are observation, interviews and documentation, data analysis used in the form of data reduction activities, data display, and concluding. The results of this study indicate that after carrying out learning activities using role-playing methods, children's prosocial attitudes can develop. By playing the roles of doctors, sellers, and buyers, mothers who are cooking are implemented according to the learning theme in the group method. In addition, it was found that using the role-playing method can develop a willingness to share, want to help, and be able to cooperate with children as part of a prosocial attitude.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasidan hasil dari pembelajaran pada masaPembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dengan menggunakan metode bermain peran yang dapat mengembangkan sikap prososial anak, Penelitian ini dilaksanakan diSPS Asa Ayosotahun ajaran 2020-2021. Fokus penelitian ini adalah mengembangkan sikap prososial anakterhadap orang lain dan lingkungan sekitar anak, sehingga sikap prososial anak dapat berkembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif kualitatif dengan subjek penelitian anak kelompok B yang berjumlah 12 anak di SPS Asa Ayoso. Teknik pengumpulan data dalam penilitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, analisis data yang digunakan berupa aktivitas reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa setelah melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan metode bermain peran, sikap prososial anak dapat berkembang. Dengan bermain peran sebagai dokter, penjual dan pembeli, ibu yang sedang memasak yang diimplementasikan sesuai tema pembelajaran pada pada metode kelompok. Selain itu ditemukan bahwa dengan menggunakan metode bermain peran dapat mengembangkan sikap mau berbagi, mau menolong dan dapat bekerjasama pada anaksebagai bagian dari sikap prososial.
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN SAINS Ropiqoh, Fifih; Nafiqoh, Heni
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 6 (2021): Volume 4 Nomor 6, November 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i6.p%p

Abstract

This study aims to improve the mathematical logic intelligence of group B children in KB Al-Jihad Bandung Barat through science learning. The research subjects were the teachers and children of group B with a total of 14 children. Meanwhile, the focus of the research is the ability of mathematical logic intelligence in children through learning science with floating and drowning games. The research method used Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles which included four stages, namely 1) Planning, 2) Implementing Action, 3) Observation and Evaluation, and 4) Reflection. Collecting data using observation techniques, tests, and journals. Data analysis using quantitative data analysis with percentage descriptive used by comparing the results obtained in the first cycle and second cycle, and qualitative data analysis by analyzing data from observations during the study. The results of his research prove that children's mathematical logic intelligence has increased through science learning as seen from the pre-cycle average value of 52.9, in cycle I it increased to 60, and reached 72.14 in cycle II. Completeness of children's learning also increased, from 28.6% to 64.3% and up to 92.9%.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan logika matematika anak kelompok B di KB Al-Jihad Bandung Baratmelalui pembelajaran sains. Subjek penelitiannya adalah guru dan anak kelompok B dengan jumlah 14 orang anak. Sedangkan yang menjadi fokus penelitian adalah kemampuan kecerdasaan logika matematika pada anak melalui pembelajaran sains dengan permainan terapung dan tenggelam. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus yang meliputi empat tahapan yaitu 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi dan Evaluasi, dan 4) Refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan jurnal. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dengan deskriptif persentase yang digunakan dengan cara membandingkan hasil yang didapatkan di siklus kesatu dan siklus kedua, dan analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data hasil observasi selama penelitian.Hasil penelitiannya membuktikan bahwa kecerdasan logika matematika anak mengalami peningkatan melalui pembelajaran sains yang dilihat dari nilai rata-rata pra siklus sebesar 52,9, di siklus I naik menjadi 60, dan mencapai 72,14 di siklus II. Ketuntasan belajar anak juga mengalami kenaikan yakni dari 28,6% menjadi 64,3% dan naik menjadi 92,9%.

Page 25 of 55 | Total Record : 549

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 5 (2025): Volume 8 Number 5, September 2025 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Number 4, July 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Number 3, May 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 Number 2, March 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 Number 1, January 2025 Vol. 7 No. 6 (2024): Volume 7 Number 6, November 2024 Vol. 7 No. 5 (2024): Volume 7 Number 5, September 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Volume 7 Number 4, July 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 Number 3, May 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 Number 2, March 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 Number 1, January 2024 Vol. 6 No. 6 (2023): Volume 6 Number 6, November 2023 Vol 6, No 3 (2023): Volume 6 Nomor 3, Mei 2023 Vol 6, No 2 (2023): Volume 6 Nomor 2, Maret 2023 Vol 6, No 1 (2023): Volume 6 Nomor 1, Januari 2023 Vol 5, No 6 (2022): Volume 5 Nomor 6, November 2022 Vol 5, No 5 (2022): Volume 5 Nomor 5, September 2022 Vol 5, No 4 (2022): Volume 5 Nomor 4, Juli 2022 Vol 5, No 3 (2022): Volume 5 Nomor 3, Mei 2022 Vol 5, No 2 (2022): Volume 5 Nomor 2, Maret 2022 Vol 5, No 1 (2022): Volume 5 Nomor 1, Januari 2022 Vol 4, No 6 (2021): Volume 4 Nomor 6, November 2021 Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021 Vol 4, No 4 (2021): Volume 4 Nomor 4, Juli 2021 Vol 4, No 3 (2021): Volume 4 Nomor 3, Mei 2021 Vol 4, No 2 (2021): Volume 4 Nomor 2, Maret 2021 Vol 4, No 1 (2021): Volume 4 Nomor 1, Januari 2021 Vol 3, No 6 (2020): Volume 3 Nomor 6, November 2020 Vol 3, No 5 (2020): Volume 3 Nomor 5, September 2020 Vol 3, No 4 (2020): Volume 3 Nomor 4, Juli 2020 Vol 3, No 3 (2020): Volume 3 Nomor 3, Mei 2020 Vol 3, No 2 (2020): Volume 3 Nomor 2, Maret 2020 Vol 3, No 1 (2020): Volume 3 Nomor 1, Januari 2020 Vol 2, No 6 (2019): Volume 2 Nomor 6, November 2019 Vol 2, No 5 (2019): Volume 2 Nomor 5, September 2019 Vol 2, No 4 (2019): Volume 2 Nomor 4, Juli 2019 Vol 2, No 4 (2019): Volume 2 Nomor 4, Juli 2019 Vol 2, No 3 (2019): Volume 2 Nomor 3, Mei 2019 Vol 2, No 2 (2019): Volume 2 Nomor 2, Maret 2019 Vol 2, No 1 (2019): Volume 2 Nomor 1, Januari 2019 Vol 2, No 1 (2019): Volume 2 Nomor 1, Januari 2019 Vol 1, No 6 (2018): Volume 1 Nomor 6, November 2018 Vol 1, No 6 (2018): Volume 1 Nomor 6, November 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1 Nomor 5, September 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1 Nomor 4, Juli 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1 Nomor 4, Juli 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1 Nomor 3, Mei 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Nomor 2, Maret 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Nomor 2, Maret 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1 Nomor 1, Januari 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1 Nomor 1, Januari 2018 More Issue