cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhamad fakhrur saifudin
Contact Email
fakhrur.saifudin@pgsd.uad.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
fakhrur.saifudin@pgsd.uad.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar)
Published by Universitas Ahmad Dahlan
ISSN : -     EISSN : 26141620     DOI : 10.12928
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Fundamental Pendidikan Dasar (Fundikdas) mengakomodasi penerbitan artikel ilmiah hasil tugas akhir di bidang pendidikan dasar yang berasal dari mahasiswa dan alumni PGSD FKIP UAD. FUNDIKDAS ini diterbitkan sebanyak 3 volume dalam setahun. Jurnal FUNDIKDAS dikelola atas kerjasama Prodi PGSD dan ikatan alumni PGSD (KAMADA-PGSD) sebagai kontribusi alumni dalam bidang akademik.
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 19   20   21   22   23 
Peningkatan ketrampilan layanan bimbingan konseling melalui pelatihan identifikasi dan intervensi permasalahan siswa pada guru sekolah dasar Dewi, Ismira; Hidayah, Nurul
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 1 (2022): March
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i1.5344

Abstract

Keterampilan mengidentifikasi dan memberikan intervensi dasar terhadap permasalahan psikologis anak bagi guru sekolah dasar (SD) sangat penting untuk peningkatan kualitas akademik dan non akademik siswa. Hal tersebut mengingat tidak ada layanan khusus bimbingan dan konseling pada jenjang SD. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan meningkatkan pemahaman terhadap layanan bimbingan konseling melalui pelatihan ketrampilan identifikasi dan penanganan masalah siswa. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah desain randomized pretest-postest control group  dengan mengujicobakan modul ‘Keterampilan Identifikasi dan Penanganan Masalah Siswa’ yang telah melalui tahapan validasi modul. Subjek penelitian adalah guru-guru SD dengan status guru kelas baik guru tetap PNS maupun yayasan. Lokasi pengambilan data di SD Muhammadiyah Kleco Kotagede Yogyakarta. Adapun hasil dari penelitian ini adalah  nilai t sebesar 1,866 dengan nilai p = 0,071 atau (p>0,05) yang berarti tidak ada perbedaan yang pada tingkat pemahaman guru dalam mengidentifikasi dan penanganan masalah siswa, sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan.
Pengembangan media pembelajaran aplikasi pembagian (APEM) berbasis android untuk siswa sekolah dasar Kurnia, Sonya Indah; Putriani, Ida; Fauzi, Adin
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 1 (2022): March
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i1.5632

Abstract

Adanya permasalahan dalam kesulitan belajar matematika pada materi pembagian serta keterbatasan media pembelajaran sesuai kondisi saat ini yaitu pembelajaran online atau daring, sehingga siswa kesulitan memahami materi pembagian. Penelitian dan pengembangan bertujuan untuk (1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran aplikasi pembagian (APEM). (2) Mengetahui keterbacaan media pembelajaran aplikasi pembagian (APEM). Penelitian yang digunakan termasuk jenis desain Research and Development (R&D).  Menurut Sugiyono (2017:407), model penelitian dan pengembangan terdiri  a) Potensi masalah, b) Pengumpulan data, c) Desain produk, d) Validasi desain, e) Revisi desain, f) Uji coba produk, g) Revisi produk. Jumlah populasi penelitian adalah 16 peseta didik yang berasal dari kelas III dan 9 pendidik di UPT SDN Kalimanis 02. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi dari 3 validator ahli materi mencapai 87.5% dengan kategori “Layak”. Hasil validasi dari 3 validator ahli media mencapai 85% dengan kategori “Layak”. Hasil validasi dari 3 validator ahli bahasa mencapai 93.33% dengan kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan angket keterbacaan media mendapat nilai 234 dari total maksimal nilai 250 sehingga mencapai persentase 93.6% dengan kategori “Sangat Layak”. Sehingga dapat disampaikan media aplikasi pembagian (APEM) dapat dimanfaatkan sebagai media penyampaian materi yang lebih menarik peserta didik untuk fokus dalam mengikuti proses pembelajaran.
Peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar anak slow learner di SD Muhammadiyah Dadapan Handayani, Tri; Martaningsih, Sri Tutur
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i2.4702

Abstract

Inclusive schools can provide opportunities for children with special needs such as children who have slow learner learning difficulties to be able to obtain the same education in regular schools and with the existence of inclusive schools can create unity without discriminating against children's physical and academic potential. This research was conducted with the aim of describing the role of class teacher in overcoming the learning difficulties of slow learner students in SD Muhammadiyah Dadapan. The type of research used by researchers to conduct this research is qualitative research with an ethnographic approach. The subjects in this study were the principal, teachers in grades 3B and 5B, slow learner children in grades 3B and 5B. Data collection techniques used three techniques, namely interviews, observation and documentation. The validity of the data in this study used a source triangulation technique. The data analysis technique uses data collection, data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study conclude: there are four roles that are carried out by classroom teachers for the implementation of the teaching and learning process, namely the teacher's role as a demonstrator, class manager, mediator and facilitator and evaluator, these four roles are closely related to obtaining optimal learning. Difficulties experienced by teachers in the learning process are often slow learner children who are left behind in receiving material and have difficulty distinguishing subjects, low child concentration, difficulty communicating, difficulty working on questions or being slow in collecting assignments.
Kepemimpinan transformasional kepala sekolah di masa pandemi Puspitarini, Diyah
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i2.4999

Abstract

Pandemi covid-19 yang terjadi hampir seluruh negara di dunia telah berdampak pada berbagai aspek kehidupan, tidak terkecuali pendidikan. Dalam hal ini kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting, diantaranya Kepala Sekolah harus mampu memimpin dalam kondisi penuh risiko dan pada saat darurat seperti pada pandemi ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan transformasional kepala sekolah pada masa pandemi di SD Muhammadiyah Kleco 1, 2, dan SD Muhammadiyah Purbayan. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik penyajian data, reduksi data dan kesimpulan. Hasil penelitian yaitu kepemimpinan transformasional sangat tepat diterapkan oleh kepala sekolah di masa pandemi ini, banyak perubahan dan dampak positif dari kepemimpinan transformasional.
Pemanfaatan bahan alam dan barang bekas pada pembelajaran SBdP daring kelas V di SD Negeri Sambirejo Setyaningrum, Fery; Indah, Indah Arum Sari
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i2.5280

Abstract

Pelaksanaan pemanfaatan bahan alam dan bekas pada SBdP Daring di sekolah melatih dan mengembangkan daya berpikir kreatif peserta didik, serta memberikan kegiatan yang produktif selama kegiatan pembelajaran dilakukan secara jarak jauh (daring). Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemanfaatan bahan alam dan barang bekas dalam SBdP daring serta faktor penghambat dan pendukung dalam pelaksanaan pemanfaatan bahan alam dan barang bekas.Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu 1 kepala sekolah, 1 guru dan 5 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yaitu observasi (melakukan pengamatan, mengikuti kegiatan pembelajaran melalui google meet), wawancara (informan), dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, display data dan kesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa : Kegiatan pemanfaatan bahan alam dan barang bekas dilakukan melalui aplikasi Whatsapp, Google Classroom dan Google Meet. Salah satu kegiatan pemanfaatan yaitu membuat kolase. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih berpikir kreatif, meningkatkan kreativitas, melatih daya imajinasi, lebih peduli dengan lingkungan, mengembangkan keterampilan, melatih telaten, teliti, kesabaran, serta menyelesaikan dan memecahkan masalah. Jenis bahan alam yang digunakan berupa daun-daun kering, biji-bijian, ranting, dan bambu. Sedangkan koran, sedotan, stik eskrim, gelas plastik, kardus, botol jenis barang bekas. Langkah-langkah kegiatan pemanfaatan di antaranya: 1) Guru menyiapkan rencana pembelajaran, 2) Pelaksanaan kegiatan,3) Guru mengapreasi hasil karya peserta didik. Kesadaran peserta didik terhadap lingkungan sudah bagus walaupun belum sepenuhnya dan perlu beberapa peserta didik yang diingatkan. Faktor pendukung dibedakan menjadi internal dan eksternal. Faktor internal berupa kemauan peserta didik, sedangkan eksternal dari lingkungan sekitar, orang tua, dan pemberian motivasi dari guru, serta guru memiliki kreativitas. Faktor penghambatnya adalah pembelajaran secara daring menyebabkan kegiatan kurang optimal, keterbatasan bahan atau alat, kesadaran peserta didik serta kurang teliti.
Strategi pembelajaran daring berbasis multimedia saat pandemi covid-19 di SD Muhammadiyah Noyokerten Princessa Dinda Oktaviana; Kirana Prama Dewi
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i2.5975

Abstract

Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi lapangan dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan langkah-langkah strategi pembelajaran daring berbasis multimedia, mengetahui tantangan apa saja yang dihadapi oleh guru dalam menyusun strategi pembelajaran daring berbasis multimedia, dan mengetahui hambatan apa saja yang dihadapi oleh guru dalam menyusun strategi pembelajaran daring berbasis multimedia di SD Muhammadiyah Noyokerten. Hasil yang diperoleh yaitu penyusunan strategi pembelajaran daring berbasis multimedia di SD Muhammadiyah Noyokerten saat pandemi covid-19, guru menggunakan platform berbasis online seperti whatsapp, google classroom, google form, quizizz, google meet dan zoom. Dengan strategi pembelajaran daring melalui pendekatan blended learning, flip learning dan hybrid learning. Tantangan guru diantaranya guru dituntut untuk mahir dalam bidang teknologi serta dituntut untuk menjalin kerjasama dengan orangtua peserta didik. Hambatan guru yaitu kesulitan penyamaan konsep pemahaman antara guru dan peserta didik, keterbatasan akses internet, dan harga kuota internet yang mahal.
Efektivitas pengajaran berbasis relegius dengan metode mnemonic untuk meningkatkan pemahaman calon guru MI/SD Nulinnaja, Ratna; Faridah, Siti; Putra, Kivah Aha
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i2.6044

Abstract

Penilitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan ketrkaitan antara metode mnemonic dengan pengajaran berbasis religius dalam meningkatkan daya ingat peserta didik yang pada akhirnya memahami materi matematika dengan baik sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Menggunakan metode kuantitatif. Hasil dari analisis data diperoleh dengan menggunakan independent sample t test menunjukkan nilai rata-rata yang dihasilkan dari tes tulis kelas kontrol sebesar 63,78, sedangkan nilai rata-rata kelas experimen sebesar 75,81. hasil statistik ini menunjukkan bahwa : 1) metode mnemonic efektif digunakan ditinjau dari hasil tes tulis mahasiswa. 2) tes soal yang berbasis religius efektif digunakan ditinjau hasil tes tulis mahasiswa. (3) metode mnemonic lebih efektif digunakan dengan pengajaran berbasis religius dibandingkan dengan metode biasanya ditinjau dari tes tulis mahasiswa. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pengajaran matematika berbasis religius dengan menggunakan metode mnemonic dapat meningkatkan daya ingat dan pemahaman mahasiswa serta secara tidak langsung dapat membentuk karakter religius. Efektifitas Pengajaran Berbasis Relegius dengan Metode Mnemonic untuk Meningkatkan Pemahaman Calon Guru MI/SD
Pengembangan silabus penguatan pendidikan karakter berbasis profil pelajar pancasila Numertayasa, I Wayan; Kusuma, I Komang Nada; Astuti, Ni Putu Eni
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i2.6260

Abstract

This study aims to (1) determine the needs of teachers in an effort to carry out character education strengthening activities, (2) develop a prototype of character education strengthening syllabus development based on Pancasila student profiles and (3) design components of syllabus development based on character education strengthening programs.  from the Ministry of Education and Culture.  This research method uses research and development design.  The location of this research is at SDN 6 Pempatan which is located in Banjar Pempatan, Pempatan Village, Rendang District, Karangasem Regency, Bali Province.  This research uses closed questionnaire and interview data collection techniques.  This study uses two data analysis techniques, namely descriptive qualitative and descriptive statistical analysis techniques.  Qualitative descriptive analysis technique was used to process the interview data.  Descriptive statistical analysis technique was used to process closed questionnaire data and the effectiveness of the syllabus through a questionnaire instrument.  The level of validity of the syllabus was analyzed by descriptive statistics using a Likert scale.  The results of this study are (1) teachers need a reference in the form of a syllabus to make it easier to carry out character education activities (2) The product validity results show a score of 76 so that it is in the definitely valid category.  These results prove that the prototype of the syllabus product for strengthening character education based on the Pancasila student profile is definitely feasible to use.
Integrasi kemampuan berpikir kritis dalam rubric pengetahuan majalah bobo dan implementasinya pada pembelajaran bahasa Indonesia SD Novita Sari, Diah Hayu; Yulisetiani, Septi
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 3 (2022): November
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i3.6296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konten dalam majalah Bobo edisi 2021 yang dapat mengembankan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. UNESCO menetapkan kompetensi untuk hidup pada abad 21 yaitu salah satunya adalah kemampuan berpikir kritis. Untuk itu, komponen berpikir kritis menjadi penting untuk dikembangkan sejak dini. Indicator kemampuan berpikir kritis yang terkandung dalam rubrik pengetahuan Majalah Bobo edisi bulan juni 2021. Indikator berpikir kritis yang dimaksud merupakan indikator modifikasi yaitu merumuskan masalah, memberikan argumen, membuat premis dan menarik kesimpulan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode analisis konten. Objek penelitiannya yaitu rubrik pengetahuan yang terdapat dalam Majalah Bobo edisi 10,11,12 dan 13 bulan juni 2021. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar analisis dokumen yang disusun berdasarkan landasan teori tentang indikator berpikir kritis. Teknik analisis data dimulai dengan data yang sudah dikumpulkan, direduksi, dideskripsikan, diinterpretasikan, dianalisis, kemudian disimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rubrik pengetahuan dari Majalah Bobo edisi bulan juni 2021 memuat pengetahuan tentang energy listrik dari sampah memenuhi 3 indikator, cara hewan berkamuflase memenuhi 4 indikator, sejarah singkat patung di Jakarta memenuhi 3 indikator dan terowongan panjang di dunia memenuhi 2 indikator. Bahan bacaan pada rubrik pengetahuan memenuhi empat indikator kemampuan berpikir kritis yaitu merumuskan masalah, memberikan argument, membuat premis dan menarik kesimpulan. Terlihat setelah membaca kritis peserta didik dapat menyerap informasi 5W+1H yang ada pada bacaan rubric pengetahuan. Muatan rubrik pengetahuan ini cocok untuk membangun kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menjadikan rubrik pengetahuan sebagai bahan ajar pendamping pembelajaran bahasa Indonesia.
Penerapan model pembelajaran paired story telling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar Brada, Elssi; Ananda , Rizki; Aprinawati , Iis
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 3 (2022): November
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v5i3.6486

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan model paired story telling pada siswa kelas IV SDN 011 Pulau Jambu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 011 Pulau Jambu yang berjumlah 22 anak. Model penelitian ini menggunakan model penelitian Hermawan. Tahapan siklus dalam penelitian ini menggunakan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dokumentasi, tes. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model paired story telling dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini ditunjukkan oleh perolehan hasil observasi pada siklus I dari 22 orang siswa, diketahui bahwa keterampilan berbicara siswa yang termasuk dalam kategori tuntas mencapai 16 siswa (72%). Hasil siklus I ke siklus II mengalami peningkatan keterampilan berbicara siswa kategori tuntas menjadi 18 siswa (81%).

Page 21 of 27 | Total Record : 264

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): November Vol. 8 No. 2 (2025): July Vol. 8 No. 1 (2025): March Vol. 7 No. 3 (2024): November Vol. 7 No. 2 (2024): July Vol. 7 No. 1 (2024): March Vol. 6 No. 3 (2023): November Vol. 6 No. 2 (2023): July Vol. 6 No. 1 (2023): March Vol. 5 No. 3 (2022): November Vol. 5 No. 2 (2022): July Vol. 5 No. 1 (2022): March Vol. 3 No. 1: Maret 2020 Vol. 4 No. 3: November 2021 Vol 4, No 2: Juli 2021 Vol. 4 No. 2: Juli 2021 Vol. 4 No. 1: Maret 2021 Vol 4, No 1: Maret 2021 Vol 3, No 3: November 2020 Vol. 3 No. 3: November 2020 Vol 3, No 2: Juli 2020 Vol. 3 No. 2: Juli 2020 Vol 3, No 1: Maret 2020 Vol. 2 No. 3: November 2019 Vol 2, No 3: November 2019 Vol. 2 No. 2: Juli 2019 Vol 2, No 2: Juli 2019 Vol 2, No 1: Maret 2019 Vol. 2 No. 1: Maret 2019 Vol 2, No 1: Maret 2019 Vol 1, No 3: November 2018 Vol. 1 No. 3: November 2018 Vol 1, No 2: Juli 2018 Vol. 1 No. 2: Juli 2018 Vol 1, No 2: Juli 2018 Vol. 1 No. 1: Maret 2018 Vol 1, No 1: Maret 2018 More Issue