cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arie Asnaldi
Contact Email
asnaldi@fik.unp.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
menssana@ppj.unp.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Menssana
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 2527645X     EISSN : 2527645x     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Penerbitan Jurnal Menssana bertujuan untuk memfasilitasi interaksi, diskusi dan pemutakhiran gagasan dari para ilmuwan olahraga di Indonesia. Jurnal Menssana berisi penelitian empiris dalam bidang Pendidikan Olahraga, Pendidikan Rekreasi, dan Kesehatan, Ilmu Keolahragaan serta kepelatihan olahraga.
Arjuna Subject : -
Articles 224 Documents
 19   20   21   22   23 
The Relationship Between Light Physical Activity and Manipulative Movement in Elementasi School Physical Education Learning Rasina Hanifa; Rony Mohamad Rizal; Aep Rohendi
Jurnal MensSana Vol 11 No 2 (2026): Jurnal MensSana (In Press)
Publisher : Pusat Kajian Pendidikan Olahraga, Kesehatan, dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/MensSana.110126.16

Abstract

Aktivitas fisik ringan merupakan bentuk stimulus penting dalam mengembangkan keterampilan gerak manipulatif pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti hubungan antara aktivitas fisik ringan dan keterampilan gerak manipulatif dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani (PJOK) di tingkat sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode observasi pustaka. Basis data yang digunakan untuk pengambilan artikel meliputi jurnal terakreditasi Scopus dan SINTA yang terbit antara tahun 2020 dan 2026. Pencarian artikel dilakukan menggunakan Google Scholar, PubMed, dan Mendeley Search. Artikel diidentifikasi berdasarkan kata kunci "aktivitas fisik ringan" dan "gerak manipulatif", dan kemudian disaring sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Dari 27 artikel, hanya 6 yang dipilih sebagai sumber utama untuk penelitian ini. Teknik analisis data meliputi pengumpulan dan sintesis data yang relevan dengan topik yang selaras dengan tujuan penelitian. Temuan menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara aktivitas fisik ringan dan keterampilan gerak manipulatif dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani di tingkat sekolah dasar. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mempertimbangkan penggunaan desain eksperimental atau berbasis uji coba untuk memperoleh bukti empiris yang lebih kuat.
Akuntabilitas Finansial dan Kualitas Pendidikan Sekolah Dasar M.Arsyada Sabiily; S Martono; Dwi Cahyaningdyah
Jurnal MensSana Vol 11 No 2 (2026): Jurnal MensSana (In Press)
Publisher : Pusat Kajian Pendidikan Olahraga, Kesehatan, dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/MensSana.110126.15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran akuntabilitas finansial dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar melalui pendekatan systematic literature review. Studi ini menggunakan prosedur PRISMA dalam proses seleksi artikel, yang menghasilkan 8 artikel terpilih dari 42 artikel awal yang relevan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa akuntabilitas finansial memiliki peran penting dalam meningkatkan efisiensi penggunaan dana, transparansi pengelolaan keuangan, serta penguatan tata kelola sekolah. Meskipun demikian, hubungan antara akuntabilitas finansial dan kualitas hasil belajar tidak bersifat langsung, melainkan dimediasi oleh faktor-faktor seperti kapasitas kepemimpinan kepala sekolah, sistem monitoring dan evaluasi, serta kondisi institusional sekolah. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas pendanaan publik tidak hanya ditentukan oleh besarnya alokasi anggaran, tetapi juga oleh kualitas pengelolaannya. Implikasi penelitian menunjukkan perlunya penguatan sistem akuntabilitas yang berbasis transparansi dan pengawasan berkelanjutan, serta peningkatan kapasitas manajerial di tingkat sekolah. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji hubungan kausal secara empiris dengan mempertimbangkan variabel kontekstual yang memengaruhi implementasi akuntabilitas finansial.
Implementation of AI-Based Physical Education Assessment Using a Coding Generator in Canva: A Case Study of Elementary School Teachers' Experiences and Perceptions Ervan Aditya; Rony Mohamad Rizal; Aep Rohendi
Jurnal MensSana Vol 11 No 2 (2026): Jurnal MensSana (In Press)
Publisher : Pusat Kajian Pendidikan Olahraga, Kesehatan, dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/MensSana.110126.17

Abstract

The advancement of the digital era demands educators to create innovative learning outcome evaluations by utilizing the AI ​​Coding Generator in Canva. This study aims to examine the implementation of an AI Coding Generator-based physical education assessment integrated into the Canva platform and explore elementary school teachers' experiences and perceptions of its use. The research method used was a case study with a qualitative approach. The research subjects consisted of elementary school physical education teachers who had implemented the technology in their learning assessment process. Data was collected through interviews, observation, and documentation, then analyzed using thematic analysis techniques. The results show that the use of the AI ​​Coding Generator in Canva helps teachers design more varied, efficient, and visually appealing assessment instruments. Furthermore, teachers perceived increased ease in managing assessments and providing feedback to students. However, several obstacles remained, such as limited digital literacy, internet access, and the need for further training. Overall, teachers' perceptions of the implementation of this technology were positive and showed great potential in supporting the digital transformation of physical education assessment in elementary schools. This study recommends strengthening teachers' digital competencies and providing infrastructure support to optimize the use of artificial intelligence-based technology in education.
Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Modul Ajar Bola Voli Pada Peserta Didik di SMP: A Study Literature Review Wikeu Putri Munarosana; Sujarwo Sujarwo; Muhammad Fajar; Wahyu Saputra
Jurnal MensSana Vol 11 No 2 (2026): Jurnal MensSana (In Press)
Publisher : Pusat Kajian Pendidikan Olahraga, Kesehatan, dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/MensSana.110126.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran problem based learning melalui modul ajar bola voli pada peserta didik di Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka. Data yang digunakan dalam pencarian artikel adalah jurnal terakreditasi scopus dan sinta dari tahun 2020 hingga 2026. Sumber pencarian artikel menggunakan google Scholar, PubMed, dan Mendeley Search. Berdasarkan kata kunci yang digunakan diperoleh 6 artikel yang memenuhi syarat inklusi. Teknik analisis data yaitu dengan pengumpulan topik-topik yang serupa dengan tujuan penelitian. Hasil temuan dalam penelitian diperoleh bahwa pengguna modul ajar berbasis Problem Based Learning memperkuat efektivitas pembelajaran. Selain itu, juga meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan motivasi belajar peserta didik di Sekolah Menengah Pertama. Rekomendasi penelitian selanjutnya yaitu mempertimbangkan kriteria inklusi dan ekslusi yang lebih detail serta mengembangkan kembali model pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.

Page 23 of 23 | Total Record : 224

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 2 (2026): Jurnal MensSana (In Press) Vol 11 No 1 (2026): Jurnal MensSana Vol 10 No 2 (2025): Jurnal MensSana Vol 10 No 1 (2025): Jurnal MensSana Vol 9 No 1 (2024): Jurnal MensSana Vol 8 No 2 (2023): Jurnal MensSana Vol 8 No 1 (2023): Jurnal MensSana Vol 7 No 2 (2022): Jurnal MensSana Vol 7 No 1 (2022): Jurnal MensSana Vol 6 No 2 (2021): Jurnal MensSana Vol 6 No 1 (2021): Jurnal MensSana Vol 5 No 2 (2020): Jurnal MensSana Vol 5 No 1 (2020): Jurnal MensSana Vol 4 No 2 (2019): Jurnal MensSana Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Menssana Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Menssana Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Menssana Vol 2 No 2 (2017): Jurnal Menssana Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Menssana Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Menssana Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Menssana More Issue