cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Hana Pebriana
Contact Email
putripebriana99@gmail.com
Phone
+6285321149444
Journal Mail Official
konselingjpdk@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Konseling
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : ISSN2685     EISSN : 2685936X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5,452 Documents
 480   481   482   483   484 
Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Kompetensi Guru Taman Kanak-Kanak Se-Kecamatan Mantup Dwi Rio Sudarroji; Lina Eka Retnaningsih; Nadya Nela Rosa
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13801

Abstract

Abstrak Kompetensi guru taman kanak-kanak perlu menjadi perhatian karena memiliki tantangan, penanganan serta proses pembelajaran yang khusus berbeda dengan pembelajaran yang dilakukan pada tingkat Pendidikan yang lebih tinggi sehingga diperlukan kompetensi guru yang lebih baik. Sebagai seorang guru harus memiliki keyakinan terhadap kemampuan diri sendiri dalam menghadapi peserta didiknya sehingga mampu melaksanakan tugasnya dengan baik. Selanjutnya penelitian ini dilakukan untuk menguji sejauh mana pengaruh self-efficacy terhadap kompetensi guru taman kanak-kanak. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode analisis regresi linier sederhana untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara self-efficaci terhadap kompetensi guru. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara self-efficacy terhadap kompetensi guru, hal ini dapat dubuktikan dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat dikatakan self-efficacy memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi guru. Selanjutnya nilai koefiensi determinasi diperoleh sebesar 0,691 atau sebesar 69,1% yang berarti bahwa variable self-efficacy memiliki pengaruh sebesar 69,1% terhadap variable kompetensi guru. Kata Kunci: Self-Efficacy, Kompetensi Guru Abstract The competence of kindergarten teachers needs to be a concern because they have challenges, handling and learning processes that are specifically different from learning that is carried out at a higher level of education so that better teacher competence is needed. As a teacher, you must have confidence in your own abilities in dealing with your students so that they are able to carry out their duties properly. Furthermore, this research was conducted to examine the extent to which self-efficacy influences the competence of kindergarten teachers. This research was conducted with a quantitative approach using a simple linear regression analysis method to determine whether there is an influence between self-efficacy on teacher competence. Based on the results of the analysis of the data obtained, it is known that there is a significant influence between self-efficacy on teacher competence, this can be proven by the significance value obtained of 0.000 <0.05 so that it can be said that self-efficacy has a significant influence on teacher competence. Furthermore, the value of the coefficient of determination is 0.691 or 69.1% which means that the self-efficacy variable has an influence of 69.1% on the teacher competency variable. Keywords: Self-Efficacy, Teacher Competence
Literatur Review Mengenai Rancangan Glukometer Non Ivasive Berbasis Arduino Try Ridho Ramdhan; Aditya Tri Oktaviana
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13803

Abstract

Diabetes Melitus (DM) merupakan jenis penyakit dengan tingkat permasalahan yang besar, gangguan yang terjadi ketika organ pancreas tidak dapat bekerja secara efektif yang berkaitan dengan hormone insuline. Penderita penyakit ini mayoritas oleh negara-negara berkembang termasuk Indonesia peringkat ke 5 terbesar di dunia dengan jumlah 12,4 juta orang yang disebabkan oleh gaya hidup yang tidak sehat. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan alat pengukur gula darah yang efektif dan efisien yaitu dengan metode non-invasive yang dapat membantu penderita untuk dapat mengontrol kadar gula darah tanpa menimbulkan efek negative. Penelitian pengembangan alat ukur darah dilakukan dengan studi literatur review dengan jenis data sekunder yang relevan dengan topik. Maka dikembangkanlah alat pengukur gula darah secara non-invasive tanpa harus melukai tubuh penderita berbasis Arduino uno dan memanfaatkan radiasi elektromagnetik yaitu sinar near infrared melalui sensor photodiode. Sehingga alat tersebut dapat memberikan rasa nyaman dan aman bagi penderita serta altenatif untuk melakukan pengukuran kadar gula darah secara pribadi.
Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah, Dan Iklim Kerja Terhadap Pengelolaan Stres Kerja Guru Sd Negeri Muhammad Ade Kurnia; Siti Hasnah; Muhammad Subhan Iswahyudi; Ali Yusron
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13818

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk memahami (1) pengaruh secara langsung kecerdasan emosional pada pengelolaan stres kerja guru (2) pengaruh langsung perilaku kepemimpinan kepala sekolah pada pengelolaan stres kerja guru (3) pengaruh langsung iklim kerja pada pengelolaan stres kerja guru (4) pengaruh langsung kecerdasan emosional terhadap iklim kerja (5) pengaruh langsung perilaku kepemimpinan kepala sekolah terhadap iklim kerja. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei serta tehnik analisa jalur (path analysis). Hasil kajian menunjukkkan jika (1) kecerdasan emosional memberi pengaruh langsung positif serta signifikan pada pengelolaan stress kerja guru SD Negeri (2) perilaku kepemimpinan kepala sekolah memberi pengaruh langsung positif serta signifikan pada pengelolaan stress kerja guru SD Negeri (3) iklim kerja memberi pengaruh langsung positif serta signifikan pada pengelolaan stress kerja guru SD Negeri (4) kecerdasan emosional memberi pengaruh langsung positif serta signifikan pada iklim kerja pada SD Negeri serta (5) Perilaku kepemimpinan kepala sekolah memberi pengaruh langsung positif serta signifikan pada iklim kerja di SD Negeri. Para penulis menyarankan supaya dijalankan usaha yang maksimal untuk mengendalikan pengaruh stres kerja yang dialami oleh guru dan perlu dijalankan pengembangan kajian lebih lanjut guna memahami variabel lainnya yang memberi pengaruh pengelolaan stres kerja guru serta dampaknya pada siswa.
Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining Di Kelas X-IPA-1 MAN 2 Kota Padang Darwiyatni Purnama
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13819

Abstract

Berdasarkan aktivitas belajar siswa kelas X-IPA-1 MAN 2 Kota Padang dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia ditemukan bahwa aktivitas belajar siswa masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mendapatkan informasi tentang Peningkatan Aktivitas Belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining di kelas X-IPA-1 MAN 2 Kota Padang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian dalam penelitian ini meliputi perencanaan, tindakan, obeservasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 35 orang siswa kelas X-IPA-1 MAN 2 Kota Padang. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa dapat disimpulkan bahwa model pembelajaan kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas X-IPA-1 MAN 2 Kota Padang. Aktivitas belajar siswa pada siklus I Pertemuan 1 69.59% (Cukup) sedangkan pertemuan 2 76.11% ( Baik) dan Siklus 2 pertemuan 1 79.66% (Baik) sedangkan pertemuan 2 meningkat menjadi 83.55% dengan kategori baik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Snowball Thorowing Pada Siswa Kelas XII.IPA-1 MAN 2 Kota Padang Yuhelma Yuhelma
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13823

Abstract

Berdasarkan hasil belajar siswa Kelas XII.IPA-1 MAN 2 Kota Padang dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia ditemukan bahwa hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia masih sangat rendah. Rata-rata hasil belajar siswa masih berada di bawah KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mendapatkan informasi tentang upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui Metode Snowball Thorowing di Kelas XII.IPA-1 MAN 2 Kota Padang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian dalam penelitian ini meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 36 orang peserta didik Kelas XII.IPA-1MAN 2 Kota Padang. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan ulangan harian. Data dianalisis dengan menggunakan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan, maka dapat disimpulkan bahwa Metode Snowball Thorowing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di MAN 2 Kota Padang . Hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 46.69 (Kurang Baik) meningkat menjadi 83.86 (Baik) dengan peningkatan sebesar 37.17%.
Peningkatan Keterampilan Membaca dan Keterampilan Menulis Pada Tema Diriku melalui Model CIRC Siswa Kelas I SDN 2 Aglik Grabag Desi Tri Utami; Arum Ratnaningsih; Titi Anjarini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca dan keterampilan menulis pada tema diriku melalui model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) siswa kelas I SDN 2 Aglik Grabag. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) melalui 4 tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas I SDN 2 Aglik tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh yaitu validasi instrumen, angket siswa, dan observasi keterlaksanaan. Analisis data menghitung hasil penilaian keterampilan membaca dan keterampilan menulis serta evaluasi individu. Langkah-langkah model pembelajaran Cooperative Integrated and Reading Composition (CIRC) yaitu : 1) Membentuk kelompok heterogen, 2) Mengamati, 3) Menalar dan mengumpulkan informasi, 4) Mengkomunikasikan, 5) Menanya, 6) Penguatan, 7) Kesimpulan. Hasil penelitian siklus I keterampilan membaca diperoleh persentase ketuntasan belajar dengan rata-rata 37,5% sedangkan keterampilan menulis diperoleh persentase dengan rata-rata 53,12%. Siklus II keterampilan membaca diperoleh persentase ketuntasan belajar dengan rata-rata 75% sedangkan keterampilan menulis diperoleh persentase dengan rata-rata 81,25%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca dan keterampilan menulis siswa kelas I SDN 2 Aglik dengan kategori baik.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiri dengan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SDN 2 Moyongkota Baru Hardianti Bahansubu; Jeanne Mangangantung; Mayske Rinny Liando
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13825

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media video. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Moyongkota Baru. Teknik analisis data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Aspek yang diukur dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa dengan materi gaya dan gerak melalui model pembelajaran inkuiri dengan media video. Adapun hasil dari aktivitas siswa dalam setiap siklus yaitu pada siklus I 61,34 % siklus II 70,85 % dan siklus III 80,57 %. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah presentase aktivitas siswa dan ketuntasan belajar. Berdasarkan data yang diperoleh melalui penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiri dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
An Analysis Of Code Mixing In Qania Fanani Youtube Channel Sahlan Tampubolon; Hesty Malinda Manalu; Kammer Tuahman Sipayung; Juliper Nainggolan
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13828

Abstract

Umum bagi individu untuk menggunakan beberapa bahasa dalam kehidupan sehari-hari dan seringkali mencampurnya. Tren ini telah menjadi gaya berbicara yang populer dalam masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui jenis campur kode yang dominan dan 2) untuk mengetahui faktor dominan yang menyebabkan Qania Fanani menggunakan campur kode. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri. Dalam mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teori dari Muysken (200:1) untuk menganalisis jenis campur kode dan teori dari Hoffman (1991:116) yang mendefinisikan faktor-faktor penyebab campur kode. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga jenis campur kode yang digunakan oleh Qania Fanani dalam video "Q and A kuliah di Amerika". Umum bagi individu untuk menggunakan beberapa bahasa dalam kehidupan sehari-hari dan seringkali mencampurnya. Tren ini telah menjadi gaya berbicara yang populer dalam masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui jenis campur kode yang dominan dan 2) untuk mengetahui faktor dominan yang menyebabkan Qania Fanani menggunakan campur kode. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri. Dalam mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teori dari Muysken (200:1) untuk menganalisis jenis campur kode dan teori dari Hoffman (1991:116) yang mendefinisikan faktor-faktor penyebab campur kode. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga jenis campur kode yang digunakan oleh Qania Fanani dalam video "Q and A kuliah di Amerika".
Analisis Nilai Religius Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas IV Di SDN Pedurungan Kidul 01 Etik Afia Maftuka; Ervina Eka Subekti; Joko Siswanto
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13834

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui nilai religious dalam pembentukan karakter siswa kelas IV di SDN Pedurungan Kidul 01, Kota Semarang. Pada Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa nilai karakter religius siswa di SDN Pedurungan Kidul 01 sudah berjalan dengan baik. Nilai karaker religius yang dilaksanakan di SDN Pedurungan Kidul 01 yaitu pembiasaan pagi dengan membaca asmaul husna, melakukan kegiatan berdoa sebelum dan setelah melaksanakan pembelajaran, kegiatan sholat dhuhur berjamaah, kegiatan di luar sekolah seperti peringatan Isra Miraj. Nilai Karakter Religius yang terbentuk melalui kegiatan pembiasaan yang telah dilakukan secara rutin di Sekolah Dasar Negeri Pedurungan Kidul 01.
Analisis Pembentukan Karakter Toleransi Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran Di SDN Pandeanlamper 03 Semarang Izzatullaili Nadhifah; Ervina Eka Subekti; Titik Haryati; Estiyani Estiyani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembentukan karakter toleransi siswa melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan data dari sumber-sumber yang relevan dengan topik penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat membentuk karakter toleransi siswa dengan mengajarkan nilai-nilai pluralisme, keadilan, kerjasama, dan menghormati perbedaan. Siswa dapat memahami dan menghargai perbedaan agama, suku, budaya, dan pandangan politik dengan cara berpikir kritis, menghargai perspektif orang lain, serta berkomunikasi secara efektif. Dengan demikian, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar berperan penting dalam membentuk karakter toleransi siswa yang dapat membantu menciptakan masyarakat yang harmonis dan saling menghargai perbedaan.

Page 482 of 546 | Total Record : 5452

 480   481   482   483   484 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 5 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 3 No. 2 (2021): JPDK Vol. 3 No. 1 (2021): JPDK Vol. 2 No. 2 (2020): JPDK Vol. 2 No. 1 (2020): JPDK Vol. 1 No. 1 (2019): JPDK More Issue