Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan dan Konseling

jpdk
Website

Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

ISSN : ISSN2685 EISSN : 2685936X DOI : -

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 5,452 Documents

47 48 49 50 51

Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X-2 Di MAS Darul Funun El - Abbasiyah Padang Japang Yodhi Edya Pratama; Bedriati Ibrahim; Asril Asril
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas X-2 MAS Darul Funun El-Abbasiyah pada mata pelajaran sejarah masih dilakukan dengan cara konvensional, dalam proses pembelajaran guru hanya menukar pengetahuan dan memberi informasi secara lisan dimana pada saat proses pembelajaran yang aktif hanyalah guru, sedangkan peserta didik hanya pasif mencatat dan mendengarkan sehingga aktivitas peserta didik kurang terlihat sehingga cara ini dirasa kurang menarik perhatian peserta didik dan menimbulkan rasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar pada pelajaran sejarah di kelas X-2 MAS Darul Funun El-Abbasiyah Padang Japang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu, suatu penelitian yang dilakukan di kelas dengan cara mengamati dan melakukan tindakan-tindakan terencana kemudian direfleksi untuk mengetahui pengaruhnya guna perbaikan kualitas pembelajaran. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pada observasi siklus I skor aktivitas peserta didik adalah 49,3 dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 62,2. Hal ini membuktikan bahwa adanya peningkatan skor aktivitas peserta didik dari siklus I dan siklus II sebesar 12,9. Aktivitas guru pada siklus I diperoleh nilai yaitu 66,6% dengan kriteria cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 83,3% dengan kriteria baik. Sedangkan untuk hasil belajar pada post test siklus I rata-rata ketuntasan yang diperoleh yaitu 35% sebanyak 7 peserta didik yang melebihi KKM yang telah ditentukan, pada siklus II rata-rata ketuntasan post test adalah 85% sebanyak 17 peserta didik yang mencapai KKM. Dalam hal ini dapat dibuktikan bahwa adanya peningkatan presentase dari siklus I dan Siklus II yaitu sebesar 50%.

Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Banyuasin Pada Kelas IV SD Negeri 14 Muara Telang Vivit Erliyanti; Muhammad Juliansyah Putra; Adrianus Dedy
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk membuat dan mengembangkan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam muatan pelajaran daerah yaitu Muatan Lokal (MULOK) di Sekolah Dasar Negeri 14 Muara Telang, Kabupaten Banyuasin, Provinsi Sumatera Selatan. Modul merupakan salah satu bahan ajar dalam bentuk cetak yang dapat digunakan siswa guna menunjang dalam proses pembelajaran berlangsung. Penelitian dan pengembangan modul mengadaptasi dari model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate. Hasil kelayakan modul dari aspek materi diperoleh skor rata-rata 3,7 dengan kriteria sangat valid. Hasil kelayakan dari aspek media dengan skor rata-rata 4,0 dengan kriteria sangat valid. Hasil kelayakan dari aspek bahasa dengan skor rata-rata 4,0 dengan kriteria sangat valid.Kata Kunci : Modul, Kearifan Lokal Banyuasin, Muatan Lokal.This study aims to create and develop a learning module based on local wisdom of the Banyuasin area in the content of local subjects, namely Local Content (MULOK) at State Elementary School 14 Muara Telang. The module is one of the teaching materials in printed form that students can use to support the learning process. The research and development module adapted from the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate. The results of the feasibility of the module from the material aspect obtained an average score of 3.7 with very valid criteria. The feasibility result from the media aspect with an average score of 4, 0 with very valid criteria.The results of the feasibility of the language aspect with an average score of 4.0 with very valid criteria. Keywords: Module, Banyuasin Local Wisdom, Local Content.

Manajemen Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Mutu Belajar Siswa Erlin Fitria Ningrum; Adjat Sudarajat; Ida Tedjawiani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Latar belakang penelitian ini adalah berkaitan dengan mutu pendidikan, upaya peningkatan mutu pendidikan yaitu dengan menetapkan tujuan dan standar kompetensi pendidikan dimana, tumpang tindihnya suatu meteri pembelajaran yang mengharuskan diterapkannya sistem tema. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran dan analisis tentang manajemen pembelajaran tematik untuk meningkatkan mutu belajar siswa di SDN Cibodas 3 dan SDN Paranggong Kabupaten Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode deskriptif dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. G.R. Terry menyatakan bahwa ada empat fungsi dasar manajemen, yaitu Planning, Organizing, Actuating dan Controlling. Teori pembelajaran tematik adalah bagian dari teori perkembangan kognitif anak. Teori kognitif dikemukakan oleh Piaget, adalah salah satu teori yang menjelasakan bagaimana anak beradaptasi dan menginterpretasikan dengan objek dan kejadian-kejadian sekitarnya. Menurut E. Deming masalah mutu terletak pada masalah manajemen, dalam hal ini mutu dihadapkan pada lembaga pendidikan harus mengukur dari hal-hal yang berkaitan dengan manajemen. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Perencanaan yang dilakukan dalam manajemen pembelajaran tematik ditemukan beberapa masalah, yakni sulitnya guru dalam membuat perangkat pembelajaran (RPP, Silabus) dan kompetensi guru yang masih rendah, 2) Pengorganisasian dalam manajemen pembelajaran tematik guru belum mampu dalam mengelompokkan siswa secara heterogen, menentukan kelompok belajar dan masih minimnya guru dalam mengoperasiakan IT dalam hal ini media pembelajaran, 3) Pelaksanaan manajemen pembelajaran tematik ditemukan beberapa masalah, yakni belum sesuai dengan panduan atau mekanisme pembelajaran melalui RPP atau Sillabus, belum bisa memulai dari Kegiatan Pendahuluan, Kegiatan Inti dan Kegiatan Penutup dengan baik, 4) Evaluasi yang ditemukan adalah guru hanya memberikan ulangan harian (UH), penilaian tengah semester (PTS) dan ulangan akhir semester (UAS), 5) Hambatannya yang ditemukan adalah masalah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja, Evaluasi dan Alat Peraga dan Sarana Pembelajaran serta Masalah Alokasi Waktu yang harus disesuaikan dengan situasi pandemi saat ini, 6) Solusinya adalah guru harus menetapkan dan merancang bentuk metode dan materi pembelajaran, sekolah harus menyediakan sarana dan prasarana yang baik serta harus memberikan motivasi dan pembinaan kepada guru kelas V. Simpulan pada penelitian ini adalah manajemen pembelajaran tematik implementasi untuk meningkatkan mutu belajar siswa, telah dilaksanakan sesuai dengan ketentuan. Dalam pelaksanaannya sangat berdampak terhadap peningkatan mutu belajar siswa.

Analisis Kompetensi Digitalisasi Guru Pada Pembelajaran Blended Learning Herlin Yanti; Lisa G. Kailola; Dameria Sinaga
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Analisis Kompetensi Digitalisasi Guru dalam Blended Learning menjadi judul penelitian ini. dengan tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui implementasi kompetensi digitalisasi guru pada blended learning di SMPN 2 Sanggalangi Satap. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Sanggalangi Satap, dengan metode penelitian pendekatan literatur, wawancara dan observasi. Dengan hasil penelitian tersebut terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan blended learning, maka perlu dilakukan peningkatan kompetensi digitalisasi guru dengan memberikan semangat dan motivasi untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya serta melengkapi sarana dan prasarana yang diperlukan. Tindakan dan keputusan dari pengambil kebijakan di SMPN 2 Sanggalangi Satap diperlukan untuk melaksanakan sosialisasi implementasi pelatihan model blended learning. Dapat mensosialisasikan pelaksanaan pelatihan model pembelajaran blended learning dengan menyesuaikan program kerja pada tahun 2021.

Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Personal Sosial Usia Remaja Di SMPN 6 Jelimpo Kal-Bar Tahun 2022 Sertika Geraria Sumpa; Asep Barkah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Melalui smartphone, konten internet mencakup menelepon, mengirim surat elektronik, menonton dan berbagi konten foto atau video, bermain games, memutar musik, menentukan tempat pertemuan, menjelajahi internet, pencaran suara, mengecek cuaca, dan melakukan pesan singkat dalam chatroom media sosial. Daya tarik smartphone karenanya kini semakin meningkat sampai ke kalangan remaja yang rentan terpengaruh yang mendata berdasarkan survei di Singapura bahwa remaja adalah populasi yang paling banyak terdeteksi menggunakan media sosial di smartphone secara berlebihan, atau bahkan sampai berujung pada adiksi.Untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan smartphone terhadap perkembangan personal sosial usia remaja di SMPN 6 Jelimpo Provinsi Kalimantan Barat tahun 2022. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu kuisioner atau angket. Penelitian ini terdiri dari dua variabel. Pertama, penggunaan smartphone sebagai variabel bebasnya dan personal sosial usia remaja sebagai variabel terikatnya. Dari hasil analisa bivariat menggunakan Chi Square penggunaan smartphone terhadap personal sosial usia remaja di SMPN 6 Jelimpo didapat nilai p value = 0,001 (< 0,05) atau Ho ditolak. Hasil Penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang bermakna (significant) antara penggunaan smartphone dengan perkembangan personal sosial usia remaja di SMPN 6 Jelimpo KAL-BAR.

Pola Asuh Orangtua Dalam Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini Juliani Lubis; Sintiya Sintiya; Sriana Lestari; Khadijah Khadijah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Pendidikan karakter yang utama dan pertama bagi anak adalah lingkungan keluarga. Pendidikan dalam keluarga sangatlah penting dan merupakan pilar pokok pembangunan karakter seorang anak. Keluarga sebagai satuan unit sosial terkecil merupakan lingkungan pendidikan yang paling utama dan bertanggung jawab mendidik anak-anaknya. Pendidikan yang diberikan orangtua seharusnya memberikan dasar bagi pendidikan anak mengenai proses sosialisasi dan kehidupannya dimasyarakat. Pola asuh orangtua yang baik akan membawa dampak baik bagi perkembangan anak demikian juga sebaiknya. Keberhasilan pembentukan karakter pada anak ini salah satunya dipengaruhi oleh tipe pola asuh orang tua dalam mendidik anak. Orangtua memegang peranan penting dalam membentuk sistem interaksi yang intim dan berlangsung lama ditandai oleh loyalitas pribadi, cinta kasih dan hubungan yang penuh kasih sayang. Ragam tipe pola asuh orangtua yang terdiri dari empat macam, diantaranya yaitu: Pertama, otoritatif; Kedua, otoritarian; dan Ketiga, permisif; serta yang keempat, acuh tak acuh. Masing-masing pola asuh ini mempunyai dampak bagi perkembangan anak. Adapun pola asuh yang terbaik dalam pembentukan karakter anak adalah tipe pola asuh otoritatif. Hal ini, disebabkan bahwa dalam pola asuh tipe otoritatif ini bercirikan orang tua yang cenderung menganggap sederajat hak dan kewajiban anak dibanding dirinya karena pada prakteknya tipe pola asuh otoritatif ini, para orang tua memberi kebebasan dan bimbingan kepada anak.

Efektivitas Edukasi Nutrisi Pada Ibu Hamil Trimester 1 dengan Hipertensi Melalui Media Video Animasi di Puskesmas Bahagia Tahun 2022 Helmalia Julianto Putri; Elfira Sri Futriani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Salah satu penyebab kematian ibu yang memiliki efek serius selama persalinan yaitu hipertensi. Ibu hamil dengan nutrisi yang kurang akan beresiko mengalami gangguan metabolisme dan dapat menyebabkan cairan tubuh menjadi berkurang, hemokonsentrasi dan sirkulasi darah kejaringan melambat dan akan menimbulkan kerusakan jaringan seperti disfungsi plasenta yang mengakibatkan terjadinya hipertensi. Untuk mengetahui Efektivitas Edukasi Nutrisi Pada Ibu Hamil Trimester 1 Dengan Hipertensi Melalui Media Video Animasi di Puskesmas Bahagia Tahun 2022. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Quasy Exsperiment dengan pendekatan total sampel. Populasi dalam penelitian ini adalah ibu hamil trimester 1 dengan hipertensi di Puskesmas Bahagia bulan April 2022. Pada penelitian ini mengmabil sampel 20 responden di mana data pengkajian kuesioner di ambil dalam waktu yang bersamaan dan situasi yang berbeda. Analisa data dilakukan dengan mengunakan uji paired sampel T-test. Hasil univariat menunjukkan bahwa responden yang memiliki hipertensi 20 responden (100%), sebelum di berikan edukasi nutrisi pada ibu hamil trimester 1 dengan hipertensi melalui media video animasi tingkat pengetahuan baik yaitu 7 responden (35,0%), sedangkan yang cukup 8 responden (40,0%), dan yang kurang 5 responden (25,0%), setelah di berikan edukasi nutrisi pada ibu hamil trimester 1 dengan hipertensi melalui media video animasi tidak ada responden yang memiliki tingkat pengetahuan kurang, tingkat pengetahuan baik yaitu 15 responden (75,0%), yang cukup 5 responden (25,0%). Dan hasil Uji Pared T-test menunjukkan hasil P-value 0,000 yang berarti ada efektifitas edukasi nutrisi pada ibu hamil trimester 1 dengan hipertenisi melalui media video animasi. Ada efektifitas edukasi nutrisi pada ibu hamil trimester 1 dengan hipertensi melalui media video animasi di Puskesmas Bahagia Tahun 2022. Diharapkan bisa menjadi masukan bagi seluruh instansi kesehatan untuk membuat setandar oprasional prosedur yang tepat dalam edukasi atau pendidikan kesehatan tentang nutrisi dan bisa di jadikan sebagai masukan bagi ibu hamil dalam menambah pengetahuan.

Pengaruh Metode Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Nuning Jaryati; Treny Hera; Rury Rizhardi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Picture And Picture terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 7 Muara Telang. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dalam bentuk penelitan True Experimental Design dengan desiant pretest-postest control desiant. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN 7 Muara Telang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Sampling Purposive . Sampel dari penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas IV.A dan IV.B yang berjumlah 22 peserta didik. Kelas IV.A sebagai kelas kontrol dan kelas IV.B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Hasil uji Hipotesis menggunakan statistik parametris Uji-t diperoleh dan 2,021. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, hipotesis dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran Picture And Picture terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN 7 Muara Telang.

Efektifitas Pembelajaran Seni Rupa Membuat Karya Kolase Menggunakan Kertas Origami Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 06 Payaraman Robert Budi Laksana; Suci Wulandari
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini dilatar belakangi oleh berbagai masalah antara lain karena kurangnya pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran SBdP dengan teknik menempel, peserta didik tidak bersungguh-sungguh dalam kegiatan belajar, kurangnya perhatian peserta didik pada saat guru menjelaskan materi pembelajaran dengan teknik menempel dalam membuat sebuah karya serta kurangnya kreativitas peserta didik dalam menciptakan sebuah karya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran seni rupa membuat karya kolase menggunakan kertas origami melalui metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri 06 Payaraman. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan jenis desain one group design (pretest-posttest design). Berdasarkan hasil pelaksanaan pretest pada penelitian ini diperoleh bahwa kelompok kelas yang diberi treatment dengan tidak menggunakan kertas origami tergolong rendah dengan nilai rata-rata yang diperoleh 52,85, sedangkan hasil pelaksanaan posttest pada kelompok kelas yang diberi treatment dengan menggunakan kertas origami diperoleh hasil yang signifikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh 75,92. Hasil t-test menunjukkan bahwa nilai t-stats 12,34 dan t-critical two tail 2,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan kertas origami melalui metode demonstrasi efektif digunakan pada pembelajaran SBdP membuat karya kolase.

Manajemen Penilaian Kinerja Guru (PKG) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung Deddy Erwandi M; Supyan Sauri; Hanafiah Hanafiah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini dilatar belakangi karena kualitas dan kinerja guru rendah dalam menghadapi perkerjaan guru mengalami kejenuhan, ketegangan, dan bahkan mengalami stress yang muncul dari beban kerja yang terlalu sulit, berat dan berlebihan, waktu dan peralatan kerja yang kurang memadai, mengakibatkan stress pada guru-guru. Tujuan umum penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang manajemen penilaian kinerja guru (PKG) dalam meningkatkan kompetensi guru SMP di Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode deskriptif analisis dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Peraturan MENPANRB No. 16 Th. 2009, menyatakan bahwa: “Penilaian tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier, kepangkatan dan jabatannya.” G.R. Terry. “Manajemen merupakan proses yang khas bertujuan untuk mencapai suatu tujuan dengan efektif dan efisien.” Kompetensi adalah pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang dikuasai oleh seseorang yang telah menjadi bagian dari dirinya sehingga ia dapat melakukan perilaku-perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan menunjukan aspek-aspek perencanaannya telah dijalankan menyesuaikan dengan kondisi dan kemampuan sekolah (SMP) yang bersangkutan, 2) Pengorganisasian menunjukan sesuai dengan azas-azas pengorganisasian, 3) Pelaksanaan sudah masuk kriteria program-program dalam pelaksanaan kinerja guru, 4) Evaluasi sudah sesuai dengan prosedur yang ditetapkan dengan cara pada akhir pembelajaran fasilitator melakukan penilaian (supervisi), 5) Kendalanya adalah kurangnya kemampuan kepala sekolah mengadakan supervisi secara efektif dan kurangnya motivasi dari guru itu sendiri, 6) Solusinya adalah kepala sekolah memberikan motivasi dan dorongan kepada para guru agar semangat dalam meningkatkan kinerjanya. Simpulan pada penelitian ini adalah manajemen penilaian kinerja guru untuk meningkatkan kompetensi guru SMP di Kota Bandung telah dilaksanakan dengan baik dan dapat meningkatkan kompetensi guru.

Page 49 of 546 | Total Record : 5452

47 48 49 50 51

Filter by Year

2019 2023

Filter By Issues

All Issue Vol. 5 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 5 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 3 No. 2 (2021): JPDK Vol. 3 No. 1 (2021): JPDK Vol. 2 No. 2 (2020): JPDK Vol. 2 No. 1 (2020): JPDK Vol. 1 No. 1 (2019): JPDK More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Putri Hana Pebriana

Contact Email
putripebriana99@gmail.com

Phone
+6285321149444

Journal Mail Official
konselingjpdk@gmail.com

Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/about/editorialTeam

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Putri Hana Pebriana

Contact Email putripebriana99@gmail.com

Phone +6285321149444

Journal Mail Official konselingjpdk@gmail.com

Editorial Address https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/about/editorialTeam

Location Kab. kampar, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Putri Hana Pebriana

Contact Email
putripebriana99@gmail.com

Phone
+6285321149444

Journal Mail Official
konselingjpdk@gmail.com

Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/about/editorialTeam

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA