cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Hengki Primayana
Contact Email
hengkiprimayana@gmail.com
Phone
+6236221289
Journal Mail Official
hengkiprimayana@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kresna Gg III No 2B, Singaraja
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya
Published by Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
ISSN : 25807544     EISSN : 27212394     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
WIDYACARYA: Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya [ISSN: 2580-7544] dikelola oleh STAHN Mpu Kuturan Singaraja yang dapat dijadikan referensi akademis maupun bahan memecahkan berbagai persoalan agama dan budaya yang dewasa ini semakin kompleks
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 136 Documents
 8   9   10   11   12 
ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA PRODI IPA IAIN BENGKULU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SMP/MTs KOTA BENGKULU MELALUI PROGRAM MAGANG KEPENDIDIKAN II Meirita Sari; Khosi ’in; Falahun Ni’am
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1992

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Prodi Tadris IPA Fakulltas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA melalui program magang kependidikan II. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi Tadris IPA yang mengikuti kegiatan magang kependidikan II, sedangkan sampel yang digunakan berjumlah 32 orang mahasiwa yang mengikuti program magang kependidikan II pengambilan sampel dengan cara total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara review dokumen penilaian RPP dari Guru Pamong Magang (GPM). Instrumen yang digunakan berupa lembar cheklist kelengkapan komponen-komponen penyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa: terdapat 34% mahasiswa Prodi Tadris IPA medapatkan kriteria penilaian amat baik dalam menyusun RPP, terdapat 63% mahasiswa Prodi Tadris IPA mendapatkan kriteria baik dalam menyusun RPP, terdapat 3% mahasiswa Prodi Tadris IPA mendapatkan kriteria penilaian cukup dalam menyusun RPP.Kata Kunci: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Mahasiswa IPATujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Prodi Tadris IPA Fakulltas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA melalui program magang kependidikan II. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi Tadris IPA yang mengikuti kegiatan magang kependidikan II, sedangkan sampel yang digunakan berjumlah 32 orang mahasiwa yang mengikuti program magang kependidikan II pengambilan sampel dengan cara total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara review dokumen penilaian RPP dari Guru Pamong Magang (GPM). Instrumen yang digunakan berupa lembar cheklist kelengkapan komponen-komponen penyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa: terdapat 34% mahasiswa Prodi Tadris IPA medapatkan kriteria penilaian amat baik dalam menyusun RPP, terdapat 63% mahasiswa Prodi Tadris IPA mendapatkan kriteria baik dalam menyusun RPP, terdapat 3% mahasiswa Prodi Tadris IPA mendapatkan kriteria penilaian cukup dalam menyusun RPP.Kata Kunci: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Mahasiswa IPA
PENERAPAN TEORI HIERARKI KEBUTUHAN MASLOW DALAM PEMBELAJARAN DARING I Wayan Rudiarta
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1893

Abstract

This study aims to provide an analysis of the application of Maslow's hierarchy of needs theory in online learning. This study uses a qualitative approach with data collection techniques in the form of a literature study. Based on the results of the analysis, it was found that the application of Maslow's hierarchy of needs theory can provide solutions to various obstacles found in the practice of online learning. The fulfillment of physiological needs, the need for security, the need for love and affection, the need for self-esteem, and the need for self-actualization will give students the confidence to keep their motivation in learning. Maintaining motivation which is the driving energy in learning provides space for teachers to be able to carry out learning according to planning so that learning outcomes become more optimal. Through this study, it is hoped that a positive paradigm will begin to build that online learning can be carried out effectively and efficiently so that it can be an option in the implementation of learning not only during the Covid-19 pandemic. Keywords: online learning, learning, motivation, Maslow's theory.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA BALI MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL GENDING RARE PADA SEKOLAH DASAR Komang Puteri Yadnya Diari; Jamilah .
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi terkait permasalahan pembelajaran bahasa Bali di sekolah dasar, terutama pada materi aksara Bali yang mulai dikenalkan pada siswa kelas III sekolah dasar. Dengan metode deskriptif kualitatif, diuraikan mengenai media audio visual gending rare yang dapat menjadi media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa dalam belajar aksara Bali. Hasil dari penelitian ini adalah manajemen pembelajaran bahasa Bali melalui media audio visual gending rare dengan melalui tahapan pelaksanaan, perencanaan dan evaluasi.
KAJIAN KOMPETENSI SISWA MENGHADAPI TANTANGAN MASA DEPAN I G Agung Jaya Suryawan
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.2065

Abstract

Sebagai seorang pendidik sudah selayaknya merubah pola pikir dalam proses pembelajaran IPA di sekolah dasar. Tuntutan global membuat anak harus dibekali pola pikir, keterampilan serta kompetensi untuk menghadapi tantangan global di masa depan. Dalam pembelajaran IPA diharapkan mampu mebelajarkan anak untuk memiliki pola pikir disciplined mind (pikiran terdisiplin), (2) syntesizing mind (pikiran menyintesis), (3) creating mind (pikiran mencifta), (4) respectful mind (pikiran merespek), (5) ethical mind (pikiran etis).  Keterampilan yang diharapkan adalah (1) keterampilan hidup dan karir (life and career skills) yang terdiri atas: (a) flexibility & adaptability, (b) initiative & self-direction, (c) social and cross-cultural skills, (d) productivity and accountability, dan (e) leadership and responsibility; (2) keterampilan belajar dan inovasi (learning and innovation skills) yang terdiri atas critical thinking, communication, collaboration, dan creativity; (3) penguasan informasi, media, dan teknologi informasi (information, media and technology skills). Dari ketika keterampilan strategis tersebut, kompetensi utama yang perlu dimiliki oleh siswa sekolah dasar adalah: communication, collaboration, critical thinking, dan creativity. Strategi dalam membelajarkan siswa untuk melatih berpikir kritis melalui pendekatan pembelajaran yang melatih siswa untuk memecahkan masalah. Adapun strategi pembelajaran yang digunakan adalah: problem based learning, project based learning, cooperative group investigation, inquiry learning dan lainnyaKata Kunci: Kompetensi, Siswa, Masa Depan 
AJARAN TRI TATANING KAMANTRIAN UNTUK MEWUJUDKAN BIROKRASI YANG BERSIH DAN MELAYANI DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN Putu Sanjaya
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1857

Abstract

Geguritan Niti Raja Sasana adalah sebuah karya sastra yang mengandung ajaran kepemimpinan, salah satunya adalah ajaran Tri Tataning Kamantrian. Ajaran tersebut diperuntukkan bagi para pegawai ataupun pejabat dalam suatu organisasi ataupun birokrasi. Ajaran Tri Tataning Kamantrian merupakan ajaran yang memberikan tuntunan dalam hal berperilaku terhadap sesama pegawai (SDM) untuk dapat menghormati atasan, sesama pegawai atau pejabat, dan memiliki loyalitas terhadap lembaga dan juga pekerjaannya.Kata Kunci: Ajaran, Tri Tataning Kamantrian
Peningkatan kemampuan Literasi Kebudayaan Kewargaan dan sikap multikultur Siswa melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving berbasis LMS Putu Suardipa; I Nengah Suastika; I Komang Sesara Ariyana
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1989

Abstract

The aim of the study was to find out the significant influence of LMS-based Creative Problem Solving learning models on students on the ability of Cultural Literacy of Citizenship and multicultural attitudes.  Experimental research is a non-equivalent post-test only control group design. The population in this study was 197 elementary students in Singaraja City and and the study sample amounted to 60 students with the specifications of students of grade IV Of State Elementary School 1 Banjar Tegal which amounted to 30 students as an experimental class and grade IV Elementary School 1 Great Package which amounted to 30 students as a control class.  Simple random sampling is used as a sample determination for experiments and control groups. The data is analyzed using MANOVA. The results showed: 1) Based on the data of the analysis on hypothesis 1 obtained F values of 11.331, df = 1, and Sig = 0.001, This means that significance smaller than 0.05 can be concluded that there is a significant difference in state cultural literacy between students studying with lms-based Creative Problem Solving Learning Model with conventional learning model;  2) Based on the data of the analysis on hypothesis 1 obtained F values of 22.749, df = 1, and sig = 0.000, This means sig values smaller than 0.05 can be concluded that there is a significant difference in multicultural attitudes between students who follow the LMS-based Creative Problem Solving Learning Model and students who follow conventional learning models, 3) Manova analysis results show that the calculated F price for Pillae Trace, Wilk Lambda, Hotelling's Trace, Roy's Largest Root from the implementation of lms-based Creative Problem Solving Learning Model is smaller than 0.05. Thus, there is an influence on the application of LMS-based Creative Problem Solving Learning Model on state cultural literacy and multicultural attitude simultaneously in students.Keywords: Citizenship Cultural Literacy, Multicultural Attitudes, Creative Problem Solving Learning Model, LMS.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) BERBASIS LITERASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IIB DI SD LABORATORIUM UNDIKSHA Ni Nyoman Kurnia Wati
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca siswa kelas IIB di SD Laboratorium Undiksha setelah penerapan pembelajaran NHT (Numbered Head Together) berbasis literasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IIB SD Laboratorium Undiksha yang berjumlah 24 orang. Sedangkan objek dari penelitian ini adalah keterampilan membaca siswa kelas IIB SD Laboratorium Undiksha. Data hasil pelaksanaan pembelajaran dikumpulkan dengan metode kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) berbasis literasi dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IIB di SD Laboratorium Undiksha. Hasil ini terbukti dari peningkatan rata-rata siklus I sebesar 78,75 menjadi 87,75 pada siklus II. Ketuntasan klasikal siswa pun mengalami peningkatan dari 79% pada siklus I menjadi 95% pada siklus II
Pengembangan RPP Berorientasi Pembelajaran Abad 21 dengan Model Cooperative Learning Berbasis Tri Kaya Parisudha I Komang Wahyu Wiguna; L. Heny Nirmayani; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (i) mengembangkan RPP Kurikulum 2013 berorientasi pembelajaran abad 21 dengan model cooperative learning berbasis Tri Kaya Parisudha; (ii) mengetahui validitas pengembangan RPP Kurikulum 2013 berorientasi pembelajaran abad 21 dengan model Cooperative Learning berbasis Tri Kaya Parisudha. Penelitian ini merupakan hasil pengembangan desain dan produk (Design and Development) dengan menggunakan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek pada penelitian ini terdiri dari 2 orang ahli, 6 orang mahasiswa, dan 6 orang guru sekolah dasar. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (i) RPP Kurikulum 2013 berorientasi pembelajaran abad 21 dengan model Cooperative Learning  berbasis Tri Kaya Parisudha. Hasil uji validitas ahli maupun respons guru SD dan mahasiswa PGSD menunjukkan kategori sangat baik, sehingga pengembangan RPP Kurikulum 2013 dengan model Cooperative Learning  berbasis Tri Kaya Parisudha layak untuk diterapkan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI SD NEGERI 4 BEBETIN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Komang Muliantara; Ni Putu Kusuma Widiastuti; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI. Hasil observasi awal menunjukkan hasil belajar siswa kelas VI masih rendah. Nilai rata-rata awal 62,08 dengan ketuntasan belajar hanya 41,67%. Penelitian ini menerapkan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Jumlah siswa kelas VI SD Negeri 4 Bebetin semester I tahun pelajaran 2021/2022 adalah 12 siswa, yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data hasil belajar IPA adalah metode tes. Berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I sampai dengan siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata sebesar 69,17 dengan ketuntasan belajar 58,33%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 78,33 dengan ketuntasan belajar 83,33%. Berdasarkan hasil pada siklus II, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 4 Bebetin Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022.
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL DI TK B PAUD HINDU DAMA KUMARA I Komang Sesara Ariyana; Putu Wulandari Tristananda
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.2001

Abstract

Berkenaan dengan sikap spiritual dan sikap sosial, sekolah bernuansa agama menjadi sorotan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi Pendekatan Saintifik dalam mengembangkan sikap spiritual dan sikap sosial di PAUD Hindu Dama Kumara Kecamatan Seririt yang merupakan PAUD yang bernuansa agama Hindu. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru, kepala sekolah, dan beberapa anak TK B (usia 5-6 tahun) PAUD Hindu Dama Kumara Tahun Pelajaran 2020/2021. Objek dalam penelitian ini adalah kegiatan-kegiatan yang merupakan bentuk dari implementasi Pendekatan Saintifik yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran, serta kendala dan upaya yang dilakukan oleh guru. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti dengan mengunakan pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pendekatan Saintifik memiliki pengaruh secara tidak langsung dalam mengembangkan sikap spiritual dan sikap sosial. Pendekatan Saintifik memberikan jalan bagi anak didik di PAUD Hindu Dama Kumara untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan mengenai konten-konten spiritual dan sosial, namun pembentukan sikap tidak diajarkan secara langsung melalui implementasi pendekatan Saintifik.

Page 10 of 14 | Total Record : 136

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2019): Vol 3, No 2 (2019) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 1 (2019): Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) More Issue