cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,411 Documents
 182   183   184   185   186 
Development of Islamic Character Education Through The Naqsyabandiyah Qadiriyah Order Among The Sasak Wetu Telu Community Nasihin, Sirajun; Rasyidi, Abdul Haris; Nasri, Ulyan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2827

Abstract

This study aims to analyze the development of Islamic character education through the Naqsyabandiyah Qadiriyah Order among the Sasak Wetu Telu community. As part of the local Islamic tradition, the Wetu Telu community has a unique approach to religious practice and social life. The approach of this order is not only aimed at strengthening spiritual understanding, but also at shaping the moral character of the community through Islamic values, such as honesty, patience, and discipline. The study used a qualitative approach with a field study method involving observation and in-depth interviews with order leaders and the local community. The results of the study indicate that the teachings of the Naqsyabandiyah Qadiriyah Order play a significant role in shaping adaptive Islamic character among the Sasak Wetu Telu such as strengthening Islamic identity, impacts on personal and social life, the role of exemplary tarekat figures, character formation through spiritual discipline, integration of Islam with local culture especially in terms of developing spirituality integrated with local socio-cultural values. These findings confirm that the integration between the order and character education can be a contextual and relevant model of Islamic character development for communities with local Islamic traditions.
The Analysis of Translation Quality of Indonesian Subtitle in the Forrest Gump Film Eryanto, Mada Oktavian; Baharuddin, Baharuddin; Isnaini, Muh.; Putera, Lalu Jaswadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2831

Abstract

Film has beneficial effects for English learners especially audience from other country, therefore it is necessary to have high-quality translation in form of subtitle. This study aimed to find out the translation quality of Indonesia subtitle in the “Forrest Gump” film. The methods to assess this translation quality by applying Juliane House (1997) Translation Quality Assessment (TQA), the model focuses on the analysis between the relationship of the source text and the target text in order to identify mismatches, overtly or covertly erroneous errors and categorize the film into overt or covert translation approach. The findings revealed mismatches among Field and Tenor dimension, with the mismatches in Field mainly laid in the cultural reference and idiomatic expression, and in Tenor mainly laid in the style changes in Social Attitude from informal to formal, numerous overtly erroneous errors such as 1 breach of target language system error and 11 denotative meaning errors. The result of the research revealed that the translation quality of the Indonesian subtitle of the “Forrest Gump” film was faithful and fulfill the functional equivalent of its source text. The translator has seized almost every opportunity to enhance the language of the original.
Information Correspondence on Automatic Translation (Closed Caption) of Speeches on The White House Youtube Channel Patmawati, Patmawati; Baharuddin, Baharuddin; Putera, Lalu Jaswadi; Arifuddin, Arifuddin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2832

Abstract

This study examines the information correspondence between the source and target language by analyzing the translation equivalence according to Nida and Taber’s theory. This project aims to analyze transcript data from a speech video on The White House YouTube channel. This study employs a qualitative descriptive methodology. Data was obtained using note-taking and transcription methods, then processed in three stages: reduction, presentation, and verification. Based on the findings; there are 110 data (55.8%) which are dominated by Formal equivalence, whereas 73 data (37%) are classified as Dynamic equivalence. Meanwhile, 14 data sets (7.1%) contain errors in the translation. As for the conformity of information, out of 197 data, only 14 data show errors or inconsistencies in essential areas such, proper nouns, terms, and keywords. Other translation information produced 74 data that captured meaning and emotional nuances related to the cultural context, and 109 data that maintained the structure of the translated text using a literal approach, resulting in stiff, awkward, and strange translations.
An Analysis of the Use of Instagram among English Education Students at University of Mataram Fitrianingsih, Fitrianingsih; Waluyo, Untung; Soepriyanti, Henny
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2833

Abstract

Instagram is being a popular platform among students nowadays. This demographic finds the platform engaging and useful for multiple purposes especially in language learning. This research study aimed to (a) find out how students of the English Education Program at the University of Mataram use Instagram for language learning, (b) to identify the motivation of the students in using Instagram for language learning, (c) to reveal the challenges faced by students in using Instagram as a learning tool. The research employed qualitative research method to provide a comprehensive understanding. Data were collected through questionnaire with 61 students in the third semester of English Education Program and interviewed ten students each of them. Among other findings, the present study reports the use, motivation, and challenge on using Instagram for language learning. Most students use Instagram to learn English by following English learning accounts; watching English content; learning from infographics and memes; reading captions; and etc. Their motivations include the desire for practical language application; the sense of community; and the convenience and entertainment value that Instagram offers. However, challenges such as potential distractions; the risk of encountering inaccurate information; and the need for self-discipline in a largely unstructured environment highlight the limitations of relying solely on this platform for language learning.
Pengaruh Model Pembelajaran FGD (Focus Group Discussion) Berbantuan Poster Terhadap Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Erlina, Ayu; Sukardi, Sukardi; Wahidah , Ananda
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2834

Abstract

Partisipasi belajar merupakan salah satu tolak ukur untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran, apabila partisipasi belajar peserta didik baik, maka kemungkinan besar tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan oleh guru dalam RPP dapat didicapai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran FGD (Focus Group Discussion) berbantuan poster terhadap partisipasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Sosiologi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperiment, sedangkan design penelitian yang digunakan adalah Posttest Only With Nonequivalent. Populasi yang diteliti adalah peserta didik SMAN 10 Mataram dengan sample dari dua kelas yakni XII-IPS D sebagai kelas eksperimen dan XII-IPS E sebagai kelas kontrol, dengan menggunakan teknik pengambilan simple random sampling. Instrumen pengumpulan data telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mendapat rata-rata skor (38,06) lebih tinggi dari kelas kontrol (28,84), data tersebut menunjukan adanya perbedaan rata-rata skor yang diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran FGD (Focus Group Discussion) berbantuan poster berpengaruh pada partisipasi belajar Sosiologi.
Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV SDN Embung Karung Siswani, Siswani; Sudirman, Sudirman; Angga, Prayogi Dwina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2835

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran agar selaras dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pemahaman mendalam mengenai persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan oleh guru. Metode penelitian yang digunkaan adalah metode kualitatif dengan desain deskriptif yang melibatkan guru dan siswa kelas IV SDN Embung Karung. Metode pengumpulan data dikakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi melalui persiapan, pelaksanaan hingga pada tahap evaluasi dengan baik. Guru melakukan persiapan awal dengan melakukan tes diagnostik kemudian menyusun strategi pembelajaran yang sesuai. Diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk juga dilakukan oleh guru berdasarkan pemetaan kebutuhan siswa. Faktor pendukung berasal dari siswa yang antusias, suasana belajar yang menyenangkan dan sarana prasarana yang memadai. Faktor penghambat utama dalam pembelajaran ini membutuhkan waktu lebih lama. Sehingga,  guru  dan kepala sekolah melakukan refleksi bersama di setiap minggunya. Dapat disimpulkan bahwa guru di SDN Embung Karung berhasil menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang baik, meskipun terkendala waktu yang lebih lama dan memerlukan refleksi mingguan untuk perbaikan.
Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar (Studi Kasus di Kelas IVA SDN 32 Cakranegara) Samitri, Hilda Mita; Sudirman, Sudirman; Angga, Prayogi Dwina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2836

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada tema gaya hidup berkelanjutan di kelas IVA SDN 32 Cakranegara. Jenis penelitian ini menggunakan jenis studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, data display (penyajian data) dan conclusion drawing and verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila ini ada beberapa aspek yang sudah terlaksana yaitu memahami  P5, menyiapkan ekosistem sekolah, dan desain P5. Dalam pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila ini memiliki beberapa tahap yaitu tahap pengenalan, tahap kontekstual, tahap aksi, dan penutup yaitu melaksanakan gelar karya. Evaluasi projek penguatan profil pelajar Pancasila yaitu melakukan evaluasi proses melalui pengamatan selama kegiatan P5 berlangsung dan guru sudah membuat rapor projek pada akhir tahun ajaran 2023/2024. Didapatkan kesimpulan melalui analisis peneliti terhadap projek penguatan profil pelajar Pancasila pada tema gaya hidup berkelanjutan di kelas IVA SDN 32 Cakranegara sudah terlaksana dan berjalan akan tetapi belum optimal sesuai dengan panduan P5 dikarenakan terdapat beberapa hal atau tahapan yang tidak dilakukan sesuai dengan panduan P5 dari Kemendikbudristek.
Telaah Kritis tentang Teori Pembelajaran Kognitifistik dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam Ahmad, Hamdi; Arifin , Syamsul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2842

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia menghadapi tantangan dalam menerapkan teori pembelajaran kognitifistik yang menekankan pemahaman dan pemikiran kritis. Meskipun teori ini penting untuk pembentukan karakter siswa, penerapannya seringkali teoretis dan kurang menekankan tanggung jawab sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah literatur terkait penerapan teori kognitifistik dalam PAI, dengan harapan dapat mengidentifikasi strategi implementasi yang lebih relevan dan efektif Penelitian ini menggunakan pendekatan pustaka deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui metode dokumentasi dari literatur relevan dan dianalisis dengan teknik analisis isi untuk mengevaluasi teori kognitifistik dan penerapannya dalam Pendidikan Agama Islam serta pendekatan kontemporer terkait. Teori kognitifistik membantu peserta didik menginternalisasi nilai-nilai agama dengan proses berpikir yang kompleks dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), melalui analisis kritis dan penerapan praktis. Penerapannya dalam kurikulum dan metode pembelajaran PAI fokus pada pembangunan struktur kognitif dan keterampilan berpikir kritis, menggunakan pendekatan kontekstual sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya, resistensi terhadap perubahan, dan waktu yang terbatas memerlukan pelatihan guru intensif, dukungan institusional, dan evaluasi kurikulum yang berkelanjutan untuk efektivitas yang optimal.
Implementasi Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Suela Lombok Timur Pada Konsep Replikasi Virus Balqis, Yasina; Raksun, Ahmad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2845

Abstract

Konsep replikasi virus dalam pembelajaran biologi merupakan salah satu konsep yang cukup sulit untuk dipahami oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas X SMAN 1 Suela pada konsep replikasi virus melalui implementasi media video animasi. Materi replikasi virus menguraikan tentang proses bagaimana virus bereplikasi yang membutuhkan berbagai tahapan sehingga dirasa sulit dipahami oleh peserta didik terutama jika disampaikan dalam bentuk penjelasan teks saja. Hasil belajar siswa SMAN 1 Suela menunjukkan pemahaman yang rendah pada materi tersebut. Dalam upaya memecahkan masalah tersebut maka dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan 36 orang peserta didik kelas XA. Dalam penelitian ini digunakan juga LKPD dan metode diskusi untuk meningkatkan aktifitas dan pemahaman peserta terhadap materi ajar. Pada pelaksanaan pretest diperoleh rata-rata nilai peserta didik yakni = 85, kemudian setelah dilakukan tidakan, nilai rata-rata peserta didik = 95. Hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik memiliki motivasi dan aktivitas belajar yang tinggi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi media video animasi mampu meningkatkan aktivitas dan pemahaman peserta didik kelas X SMAN 1 Suela Kabupaten Lombok Timur.pada konsep replikasi virus.
Pengembangan E-Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Etnosains Amalina, Sabila Nur; Muhlis, Muhlis; Ramdani, Agus
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2846

Abstract

Elektronik bahan ajar dalam penelitian ini adalah bahan ajar yang formatnya berisi teks, gambar, link video pembelajaran dan cara mengaksesnya menggunakan bantuan teknologi seperti smarthphone dan komputer sehingga memudahkan siswa untuk mencapai tujuan pembealajaran dimanapun dan kapanpun. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi etnosains yang valid. Jenis penelitian yang digunakan adalah R & D dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analyze, design, develop, implementation, dan evaluation. Pada tahap development terdiri dari uji validasi yang dilakukan oleh 3 validator ahli. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi e-bahan ajar. Hasil uji validasi e-bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi etnosains diperoleh rata-rata sebanyak 0,74 dengan kriteria valid sehingga dapat disimpulkan bahwa e-bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi etnosains layak digunakan dalam pemebalajaran.

Page 184 of 242 | Total Record : 2411

 182   183   184   185   186 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue