cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,411 Documents
 181   182   183   184   185 
The Effect of Songs in Teaching English Vocabulary at The Seventh Grade of SMPN 1 Labuapi Rahayu, Mita; Kamaludin, Kamaludin; Azis, Atri Dewi; Lestari, Yuni Budi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2809

Abstract

This research investigates the impact of using songs on English vocabulary acquisition among seventh-grade students at SMPN 1 Labuapi. It explores how songs can enhance vocabulary learning, boost student engagement, and create a more enjoyable learning environment. A quasi-experimental design was used, comprising a control group and an experimental group. Pre-tests and post-tests assessed vocabulary improvements. Results indicate that the experimental group demonstrated greater advancements in vocabulary mastery than the control group, highlighting the effectiveness of songs in language education.
Perbandingan Teori Pendidikan Thorndike dan Pavlov dalam Proses Pembelajaran: Sebuah Analisis Konseptual Taufiqurrahman, M.; Adnyana, Putu Budi; Ariawan, I Putu Wisna; Wesnawa, I Gede Astra
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2810

Abstract

Dalam dunia pendidikan, teori-teori klasik sering menjadi landasan untuk memahami dan mengembangkan praktik pembelajaran. Penelitian ini mengeksplorasi kontribusi teori Edward Lee Thorndike dan Ivan Petrovich Pavlov dalam memberikan perspektif baru terhadap pembelajaran modern. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi literatur. Hasil analisis teori pendidikan Pavlov menunjukkan bahwa kemampuan yang besar dalam mengubah kebiasaan dan mengendalikan respon emosional melalui pengkondisian, berbeda dengan teori Thorndike yang menekankan pada pembelajaran aktif berdasarkan konsekuensi, maka implikasinya dalam praktik pendidikan modern yang melibatkan faktor kognitif, sosial, dan emosional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Teori pendidikan Thorndike yang menekankan koneksionisme dan Pavlov dengan pendekatan pengkondisian klasik masing-masing menggambarkan keterkaitan antara respon dan stimulus serta peran penguatan dalam membentuk perilaku. Namun, kompleksitas praktik pendidikan modern membutuhkan penggabungan teori-teori ini dengan pendekatan pembelajaran lainnya.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Materi Bangun Ruang Pada Muatan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Kuranji Ningrum, Ayu Setia; Arjudin, Arjudin; Rahmatih, Aisa Nikmah; Dewi, Nurul Kemala
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk yang layak, praktis, dan efektif berupa media pop-up book berbasis kearifan lokal suku sasak pada materi bangun ruang pembelajaran Matematika kelas V SDN 2 Kuranji. Jenis penelitian ini yaitu Research And Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 KURANJI dengan subjek penelitian peserta didik kelas V. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa angket dan tes. Adapun langkah-langkah dalam mengembangan media pop-up book terdiri dari: 1) Analisis, dilakukan analisis kebutuhan peserta didik dan analisis materi, 2) Desain, merancang media pop-up book mulai dari cover hingga materi yang disajikan, 3) Pengembangan, mencetak desain media pop-up book, melakukan validasi media, dan validasi materi serta melakukan revisi, 4) Implementasi, menerapkan media pop-up book dalam pembelajaran di kelas, 5) Evaluasi, memberikan evaluasi berupa tes untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik. Hasil penelitian dan pengembangan media pop-up book berbasis kearifan lokal suku sasak untuk siswa kelas V SDN 2 Kuranji sangat layak digunakan pada proses pembelajaran, hal tersebut berdasarkan hasil validasi media sebesar 86% dan validasi ahli materi sebesar 96%. Sedangkan respon guru sebesar 98% dan evaluasi peserta didik sebesar 77%, hal ini menunjukan bahwa media sangat praktis untuk digunakan dan peserta didik mampu memahami materi yang disampaikan menggunakan media pop-up book berbasis kearifan lokal suku sasak. Hasil secara keseluruhan data yang diperoleh menunjukan bahwa media sangat efektif untuk digunakan.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN 1 Ampenan Mastura, Viza; Arjudin, Arjudin; Fauzi, Asri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 1 Ampenan Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen jenis penelitian Quasi Experimental tipe Nonequivalent Control Grup Design. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV di SDN 1 Ampenan yang berjumlah 57 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar matematika (pretest -posttest) dan lembar observasi. Teknik analisis data diawali uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan uji kolmogrov Smirnov dengan taraf signifikansi 5% (0,05), uji homogenitas levene dan uji hipotesis menggunkan uji independent Sampel T-Test. Dari hasil pengajuan hipotesis bahwa nilai bahwa nilai  sebesar 3.786 dan nilai sebesar 1,673 sedangkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 yang dimana < 0,05. maka  ditolak dan  diterima. Sehingga ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 1 Ampenan Tahun Pelajaran 2024/2025.
Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning Berbantuan Media Papan Pintar Perkalian Terhadap Minat Belajar Matematik Kelas III SDN 26 Ampenan Tuzzahra, Fatima; Arjudin, Arjudin; Fauzi, Asri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Joyfull Learning berbantuan media papan pintar perkalian terhadap minat belajar matematika peserta didik kelas III SDN 26 Ampenan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III di SDN 26 Ampenan yang berjumlah 54 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket, dan kuesioner lembar observasi mengukur keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data diawali uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan uji kolmogrov Smirnov dengan taraf signifikan 5% (0,05), uji homogenitas levene dan uji hipotesis menggunakan uji independent Sampel T-Test. Dari hasil pengajuan hipotesis bahwa nilai thitung sebesar 3.560 dan nilai ttabel sebesar 1.674 sedangkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,001 yang dimana < 0,05. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran joyfull learning efektif terhadap minat belajar matematika siswa kelas III di SDN 26 Ampenan Tahun Ajaran 2024/2025.
Students’ Self-Confidence in Their English-Speaking Fluency: A Case Study at SMP Islam Terpadu Generasi Muslim Cendikia Baktillah, Annisa Faiza; Amrullah, Amrullah; Putera, Lalu Jaswadi; Muhaimi, Lalu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2817

Abstract

This research aims to determine how students' self-confidence is seen from their fluency in speaking English, types of self-confidence in students seen from their self-confidence, and also the strategies used by teachers to increase students' self-confidence at SMP Islam Terpadu Generasi Muslim Cendikia. This research uses a qualitative descriptive method. Data were collected using observation techniques, speaking tests, questionnaires, and interviews. The subjects were 24 female students of class VIII/C at SMP Islam Terpadu Generasi Muslim Cendikia. The observations were indirect observations, where the researcher was not directly involved in the activities. A speaking rubric was used to measure the level of fluency in speaking English, and student self-confidence was determined based on self-confidence indicators during student speaking. For the questionnaire, a Likert scale is used and finally, the researcher conducted interviews were conduct is used with related teachers to determine strategies to increase student self-confidence. Based on the results of the analysis the results of the speaking test and survey questionnaire showed that students who have a high level of confidence also have high scores, and vice versa. There are 5 kinds of self-confidence in students, namely confidence in speaking in formal situations, confidence in speaking in class discussions, confidence in speaking with peers, confidence in speaking in everyday situations, and confidence in speaking in academic contexts, it is also found that there are 8 strategies that teachers can use to increase students' self-confidence.
Analisis Implementasi Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Sativa, Filsa Era; Buahana, Baiq Nada; Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi, situasi, dan fenomena penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran anak usia dini. Terdapat beberapa target khusus, yaitu: 1) menggambarkan penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran anak usia dini, dan 2) menilai tingkat keterampilan guru dalam menerapkan pendekatan tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendalam untuk data primer, serta dokumentasi untuk data sekunder. Data dianalisis dengan teknik analisis yang mencakup: 1) reduksi data, yaitu mengelompokkan data penerapan STEAM, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan bahwa ada dua TK yakni TKN Pembina Ampenan dan TK IT Anak Soleh yang berada pada ketegori baik dalam implementasi pendekatan STEAM dalam proses pembelajaran dengan nilai 82,25% dan 80,25%. Sedangkan 8 TK lainnya berada pada kategori cukup baik dengan nilai mulai dari 60% - 79%.   Kemunculan pendekatan STEAM pada RPPH di 10 TK yang ada di Kota Mataram masih pada kategori setengahnya dengan nilai mulai dari 60% - 77.5%. Adanya hasil tersebut dapat diartikan bahwa penerapan STEAM di Kota mataram masih dalam kategori cukup baik, yang dimana masih ada beberapa sekolah yang belum membiasakan menggunakan metode yang baik dalam menerapkan STEAM dalam pembelajaran. Sebaiknya guru yang ada di Kota Mataram diberikan pelatihan terkait penggunaan metode yang inovatif dalam penerapan STEAM dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini.
Exploring Translation Strategies of Thesis Abstract Written by Non-English Department Students in The University of Mataram Zahara, Intan Hardiani; Baharuddin, Baharuddin; Wardana, Lalu Ali; Putera, Lalu Jaswadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2822

Abstract

This study investigates the translation problems, strategies, and the most frequently used strategy in translating Indonesian thesis abstracts into English. The subjects of this research comprised eight thesis abstracts written by non-English department students at the University of Mataram during the 2023 academic year. Utilizing Baker’s theory on translation problems and strategies, which encompasses eleven aspects, this study employed a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative analyses. The findings reveal a total of 78 translation problems across the eight Indonesian thesis abstracts. Among Baker's identified problems, only eight were observed, including: culture-specific concepts (31 instances), source language concepts not lexicalized in the target language (4 instances), semantically complex source language words (14 instances), a lack of specific terms in the target language (1 instance), differences in expressive meaning (8 instances), differences in form (2 instances), differences in frequency and purpose of specific forms (6 instances), and the use of loan words in the source text (12 instances). To address these challenges, seven out of eight translation strategies from Baker’s theory were employed in the English thesis abstracts. The most utilized strategy was translation using loan words (35 instances, 45%), followed by translation using a more general word (12 instances, 16%), translation using a neutral word (10 instances, 13%), translation by omission (10 instances, 13%), translation by paraphrase using a related word (4 instances, 5%), and the least employed strategies were translation using cultural substitution (3 instances, 4%) and paraphrase using unrelated words (3 instances, 4%). Of the 78 translation problems identified, 77 were resolved using the seven strategies, while one problem remained unsolved due to an unacceptable translation. This thesis aims to serve as a valuable reference for translators, English department students, and researchers in the field of translation. The findings indicate a significant need for enhanced support and resources in the translation process for non-English department students at the University of Mataram.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan Studi di Lapas Perempuan Kelas III Mataram Zakhira, Dina; Yuliatin, Yuliatin; Alqadri, Bagdawansyah; Rispawati, Rispawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2825

Abstract

Lembaga Permasyarakatan Perempuan atau yang sering dikenal dengan sebutan LPP merupakan sebuah tempat untuk melakukan pembinaan terhadap Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) khusus perempuan yang dimana mereka dinyatakan bersalah oleh pengadilan. Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) selama berada didalam Lapas tidak hanya berdiam diri menunggu masa hukumannya selesai, melainkan selama di LPP Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) juga dibekali berbagai ilmu yang bermanfaat untuk kedepannya agar menjadi manusia seutuhnya termasuk berbagai kegiatan untuk mengasah keterampilan dan potensi dalam diri Warga Binaan Permasyarakatan (WBP). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peranan dari Lembaga Permasyarakatan Perempuan dalam meningkatkan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP)nya dan untuk mengetahui apa saja fakto pendukung dan penghambat LPP dalam meningkatkan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP)nya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode dekstiptif. Dengan informan penelitian yaitu pimpinan Lembaga Permasyarakatan yang mengetahui tentang pendampingan dalam peningkatan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) di Lapas Perempuan Kelas III Mataram dan Kasi Pembinaan Lembaga Permasyarakatan Kelas III Mataram. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara,observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu berbagai peranan yang dilakukan oleh Lembaga Permasyarakatan Perempuan Kelas III Mataram untuk meningkatkan kreativitas Warga Binaan Permasyarakatan (WBP) yaitu dengan pelatihan keterampilan, program seni dan budaya, wirausaha kreatif, dukungan psikolog, kerjasama dengan instansi lain dan pemberian penghargaan dan pamerah hasil karya Warga Binaan Permasyarakatan (WBP). Adapun ada beberapa faktor pendukung dan pengahambat, faktor pendukungnya yaitu prasarana yang baik, dukungan dari keluarga, program yang tersruktur sedangkan hambatannya adalah kurangnya Sumber Daya Manusia (SDM).
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Muatan IPAS SDN Gugus I Sekarbela Setiawati, Eka; Zain, Moh Irawan; Rahmatih, Aisa Nikmah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan aspek kelayakan, kepraktisan dan keefektivan produk. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yaitu analyze (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian ini dilakukan di SDN Gugus I Sekarbela yaitu SDN 37 Ampenan dan 38 Ampenan. Jenis data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif yang diperoleh yaitu data deskripsi berdasarkan kualitas objek yang diteliti berupa saran dari para ahli. Sedangkan data kuantitatif yaitu data yang berupa angka yang menunjukkan kepada presentasi keberhasilan dari produk yang dikembangkan. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan media audio visual dengan spisifikasi produk diantaranya : (1) Media pembelajaran audio visual yang dikembangkan berupa media powtoon; (2) Media powtoon yang dikembangkan dilengkapi dengan penjelasan suara narator pada pada setiap slide-nya. Media pembelajaran audio visual powtoon masuk dalam kategori sangat layak digunakan untuk media pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk media audio visual powtoon dengan tingkat kelayakan media 86% “sangat layak” dan kelayakan materi 78% “layak”, kepraktisan media berdasarkan respon guru dengan skor 100% “sangat praktis” dan respon peserta didik dengan skor 92% “sangat praktis” serta media powtoon efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPAS.

Page 183 of 242 | Total Record : 2411

 181   182   183   184   185 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue