cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 256   257   258   259   260 
English Teachers’ Experiences in Teaching with Limited Instructional Media: A Case Study at SMPN 2 Kuripan Sartika, Santi; Yusra , Kamaludin; Lestari, Yuni Budi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4485

Abstract

This study explores the lived experiences of English teachers in teaching with limited instructional media at SMPN 2 Kuripan. The purpose of this study is to investigate teachers’ instructional experiences, emotional and professional responses, and reflective practices in a media-limited classroom context. This research employed a qualitative case study design supported by classroom ethnographic techniques. Data were collected through semi-structured interviews, classroom observations, and document analysis, and were analysed using ethnographic data analysis procedures involving coding, theme development, and interpretation. The findings reveal that English teachers experienced instructional and emotional challenges due to limited instructional media; however, they demonstrated strong teacher agency, pedagogical flexibility, and creativity by utilizing available resources and implementing student-centred activities. These experiences contributed to emotional resilience, continuous reflection, and the development of teachers’ professional identity. In conclusion, effective English teaching in media-limited contexts depends more on teachers’ professional agency, reflective practice, and emotional adaptability than on the availability of instructional technology.
Pengembangan Media BERBUKIT (Berkenalan dengan Bumi Kita) Berbantuan Augmented Reality Meningkatkan Prestasi SD Yasminda, Fitria Ika Ari; Febrianto, Arip
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4497

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memerlukan media yang mampu menyajikan konsep abstrak secara visual, kontekstual, dan interaktif sesuai dengan karakteristik murid pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif BERBUKIT (Berkenalan dengan Bumi Kita) berbantuan augmented reality serta mengetahui pengaruh penggunaannya terhadap prestasi belajar murid kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, development, dan disseminate terbatas. Subjek penelitian adalah murid kelas V SD Negeri Godean 2, dengan teknik pengumpulan data berupa tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media BERBUKIT dinyatakan valid dan praktis berdasarkan penilaian ahli, respons guru, dan respons murid. Hasil posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, serta seluruh murid kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar. Meskipun nilai effect size tergolong kecil, perbedaan hasil belajar dan respons positif murid serta guru menunjukkan dampak positif penggunaan media. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif BERBUKIT berbantuan augmented reality layak digunakan dan efektif sebagai alternatif media pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Pengaruh Permainan Tradisional Kideng Untuk Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B di TK Aisyiyah Pancor Mardiana, Ulfa; Fahruddin, Fahruddin; W., Aulia Dwi Amalina; Tahir, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4501

Abstract

Perkembangan kognitif anak adalah proses bertahap dimana anak belajar berpikir, memahami, mengingat, dan memecahkan masalah sejak lahir hingga dewasa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh permainan tradisional kideng untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak pada kelompok B di Tk Aisyiyah Pancor. Penelitian menggunakan metode one group design pretest-posttest. Subyek dari penelitian ini yaitu anak-anak kelompok B TK Aisyiyah Pancor yang berjumlah 22 anak dengan rasio 10 perempuan dan 12 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrument dan dokumnetasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu uji paired sample t-test dengan bantuan spss. Hasil dan kesimpulan pada penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan stimulasi kognitif pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Pancor dari rata-rata pretest 39,5 meningkat menuju 95,6. Adapun dari hasil spps didapatkan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000<0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan tradisional kideng untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak apada kelompok B di TK Aisyiyah Pancor.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Pemahaman Konsep Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas XI SMA Swasta Teladan Pematangsiantar Dumayanti Sihombing, Sabar; Padang, Juli Herawati; Christin, Desi; Hutabarat, Cintya Lolita; Sihombing, Wulandari; Siahaan, Indah Sagita; Hutahaean, Nova Carlina; Samosir, Rachel Larasati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4513

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di jenjang sekolah menengah masih cenderung berorientasi tekstual sehingga pemahaman konsep siswa terhadap materi kewarganegaraan yang kompleks belum berkembang secara optimal. Kondisi tersebut menuntut penerapan strategi pembelajaran yang mampu mengaitkan materi ajar dengan konteks kehidupan nyata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap pemahaman konsep Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas XI di SMA Swasta Teladan Pematangsiantar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental tipe One-Group Pretest–Posttest yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas XI Fase F Kurikulum Merdeka yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pemahaman konsep dan dianalisis melalui uji Paired Sample T-Test serta Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan capaian pemahaman konsep antara pengukuran awal dan akhir setelah penerapan model CTL, dengan tingkat peningkatan berada pada kategori sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran kontekstual berkontribusi dalam memperkuat pemahaman konsep Pendidikan Kewarganegaraan siswa pada jenjang sekolah menengah. Penelitian ini memberikan implikasi empiris bagi pengembangan strategi pembelajaran PKn yang lebih kontekstual dan adaptif sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Percepatan Santri dalam Menghapalkan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tabiyyatul Qurro’ Selagas, Kota Mataram Suparman, Muhammad; Rahmatulla, Asep; Hasib, Kholili
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4514

Abstract

Al-Qur’an sebagai pedoman utama ajaran Islam memiliki peran sentral dalam pendidikan, khususnya dalam pembentukan iman, ilmu, dan akhlak, sehingga upaya menjaga dan melestarikannya melalui program tahfidz menjadi tanggung jawab kolektif umat Islam, yang dalam praktiknya memerlukan inovasi metode pembelajaran seperti mind mapping untuk mengatasi kejenuhan santri dan meningkatkan efektivitas serta percepatan hafalan Al-Qur’an di lingkungan pondok pesantren. Penelitian ini mengkaji efektivitas metode mind mapping dalam meningkatkan motivasi serta mempercepat hafalan Al-Qur’an santri di pondok pesantren Tabiyyatul Qurro’, Selagas Kota Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di Tahfidz Pondok Pesantren Tarbiyatul Qurro’ Selagalas Kota Mataram dengan sumber data utama berupa observasi dan wawancara terhadap pimpinan pondok, guru tahfidz, dan santri, serta data pendukung dari dokumen dan literatur, yang dianalisis secara interaktif melalui kondensasi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran valid mengenai pengaruh metode mind mapping terhadap percepatan hafalan Al-Qur’an. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh metode mind mapping terhadap kecepatan hafalan al-Qur'an di Pondok Pesantren Tarbiyatul Qurro' menunjukkan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan santri untuk menghafal al-Qur'an dengan lebih cepat. Metode mind mapping, yang memanfaatkan visualisasi, hubungan antar ide, dan pengorganisasian informasi, terbukti membantu santri memahami struktur ayat dan kaitannya dengan tema-tema al-Qur'an.
Measuring Students’ Critical Thinking Skills in Human Reproductive System Learning: Validity and Reliability Evidence Farhani, Nurisma; Sarkity, Dios; Nevrita, Nevrita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4672

Abstract

Critical thinking has become a fundamental competency in twenty-first-century education and must be carefully cultivated and assessed within biology instruction, particularly in topics related to the human reproductive system. Accordingly, the availability of valid and reliable assessment instruments is essential to ensure accurate measurement of students’ critical thinking skills. This study aimed to develop and evaluate the feasibility of an instrument designed to measure critical thinking in the context of human reproductive system content, with emphasis on empirical validity and reliability. A quantitative approach with a descriptive research design was employed in this study, involving 24 students from class XII.3 at SMA Negeri 6 Tanjungpinang. Data were collected using a test instrument consisting of 12 essay items constructed based on Ennis’s critical thinking indicators. Empirical validity was examined using the product–moment correlation technique, while reliability was determined through Cronbach’s Alpha coefficient with the assistance of SPSS software. The findings revealed that 10 of the 12 items met the criteria for empirical validity, whereas 2 items were deemed invalid. The reliability analysis produced a Cronbach’s Alpha value of 0.799, indicating a high level of internal consistency. These results suggest that the developed instrument is appropriate and dependable for assessing senior high school students’ critical thinking skills on the topic of the human reproductive system.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas X SMK Swasta 1 Tamansiswa Pematangsiantar Dumayanti Sihombing, Sabar; Saragih, Kasihta Santana; Samosir, Rosanti; Sianturi, Claudia Febrianti; Aini, Nurul; Siburian, Monica Kristin; Tampubolon, Allfareadi; Sinaga, Wina Ekayanti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4676

Abstract

Stagnasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di jenjang vokasi kerap mereduksi esensi mata pelajaran ini menjadi sekadar transfer pengetahuan tekstual, sehingga aspek daya kritis dan kolaborasi sosial kurang terfasilitasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest yang diterapkan pada siswa kelas X SMK Swasta 1 Tamansiswa Pematangsiantar. Intervensi pembelajaran difokuskan pada transformasi peran siswa dari pendengar pasif menjadi investigator aktif melalui kegiatan penelusuran masalah, diskusi kelompok, dan sintesis temuan secara kolektif. Hasil analisis menunjukkan adanya pergeseran capaian akademik yang bermakna setelah intervensi, dengan peningkatan hasil belajar yang berlangsung secara konsisten pada seluruh subjek penelitian dan berada pada kategori efektivitas sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi investigasi terstruktur dalam pembelajaran kooperatif berpotensi memperkuat kualitas pembelajaran PKn di lingkungan vokasi, meskipun interpretasi hasil tetap dibatasi oleh penggunaan desain penelitian tanpa kelompok pembanding.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pematangsiantar Dumayanti Sihombing, Sabar; Sihombing, Michael Fredrik; Silalahi, Ayel Febriyani; Manurung, Sara Dince; Giovani, Nuri; Sirait, Dearma Amelia; Ningrum, Tasya Kumala; Simbolon, Oscar
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4677

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas masih menghadapi tantangan rendahnya keterlibatan siswa dalam proses belajar, yang berdampak pada lemahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu yang melibatkan dua kelas, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan model NHT dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui angket yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan mempertimbangkan kondisi awal siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model NHT mengalami peningkatan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa pada kelompok kontrol. Setelah perbedaan skor awal dikendalikan, pengaruh positif penerapan model NHT terhadap motivasi belajar tetap terkonfirmasi secara statistik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif dalam memperkuat motivasi belajar siswa serta berpotensi menciptakan iklim pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih partisipatif dan berorientasi pada tanggung jawab belajar siswa di jenjang SMA.
Pengembangan Bahan Ajar IPAS Bermuatan Ecoliteracy Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Kelas IV SDN 19 Mataram Anggreni, Mela; Zain, Moh. Irawan; Hasnawati, Hasnawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4678

Abstract

Penggunaan bahan ajar di sekolah dasar yang belum mengintegrasikan kearifan lokal berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap budaya daerah serta tingkat ecoliteracy. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar IPAS bermuatan ecoliteracy berbasis kearifan lokal suku Sasak pada materi Bab VI “Indonesiaku Kaya Budaya” untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, development, dan dissemination. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar memperoleh nilai validasi ahli media sebesar 80% dengan kriteria valid dan validasi ahli materi sebesar 93,3% dengan kriteria sangat valid. Uji kepraktisan menunjukkan respons guru sebesar 98% dan respons siswa sebesar 96,46% dengan kriteria sangat praktis. Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Pengaruh School Well-Being Terhadap Keterlibatan Akademik Siswa Dewi, Shinta Kurnia; Wulandari, Wida
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh school well-being terhadap keterlibatan akademik siswa sekolah menengah atas. School well-being dipahami sebagai kondisi kesejahteraan siswa di sekolah yang mencakup empat dimensi, yaitu having (kondisi sekolah), loving (hubungan sosial), being (pemenuhan diri), dan health (status kesehatan). Keterlibatan akademik merujuk pada partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran yang meliputi keterlibatan agentic, cognitive, emotional, dan behavioral engagement. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Cerme Gresik tahun ajaran 2025/2026 dengan sampel atau responden sebanyak 271 siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner berskala likert dan dianalisis menggunakan SEM-PLS dengan model second order reflective dengan bantuan perangkat lunak SmartPls. Hasil penelitian menunjukkan bahwa school well-being berpengaruh signifikan terhadap keterlibatan akademik siswa, dengan kemampuan menjelaskan variasi keterlibatan akademik sebesar 59%. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik kesejahteraan siswa yang dirasakan di sekolah, semakin tinggi tingkat keterlibatan akademik mereka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa upaya peningkatan kualitas lingkungan sekolah, hubungan sosial, pemenuhan diri, dan kesehatan siswa perlu menjadi perhatian utama sekolah guna mendorong keterlibatan akademik siswa secara optimal.

Page 258 of 347 | Total Record : 3469

 256   257   258   259   260 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue