cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 258   259   260   261   262 
Pengaruh Kompetensi Spiritual Guru PAK Terhadap Pertumbuhan Iman Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2025/2026 Surbakti, Lilis Sri Bertina Br; Anakampun, Risden; Simamora, Dame Taruli
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4721

Abstract

Pentingnya kompetensi spiritual guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam mendukung perkembangan iman peserta didik di lingkungan sekolah. Kompetensi spiritual guru dipandang sebagai salah satu faktor yang dapat memengaruhi pertumbuhan iman siswa secara nyata dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi spiritual guru PAK terhadap pertumbuhan iman siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian berjumlah 130 siswa, sedangkan sampel berjumlah 33 siswa yang ditentukan menggunakan teknik probability sampling jenis simple random sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket tertutup skala Likert. Teknik analisis data dilakukan dengan korelasi Product Moment Pearson, uji signifikansi (uji t), analisis regresi linear sederhana, serta koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif kompetensi spiritual guru PAK terhadap pertumbuhan iman siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai korelasi r = 0,43 yang berada pada kategori sedang, dengan koefisien determinasi sebesar 18,49%, yang berarti kompetensi spiritual guru PAK memberikan kontribusi sebesar 18,49% terhadap pertumbuhan iman siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa kompetensi spiritual guru PAK berpengaruh positif terhadap pertumbuhan iman siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2025/2026, sehingga kompetensi spiritual guru perlu terus ditingkatkan sebagai upaya mendukung pertumbuhan iman siswa di sekolah.
Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Monera Kelas X.2 MAN 2 Mataram Ningsi, Yurnela; Kusuma, Anindita Suliya Hangesti Mandra
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4722

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi Monera menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang dapat mendorong keaktifan dan pemahaman konsep secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi Monera di kelas X.2 MAN 2 Mataram. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 31 peserta didik kelas X.2 MAN 2 Mataram. Data hasil belajar diperoleh melalui tes evaluasi pada setiap siklus dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I persentase ketuntasan belajar mencapai 83,87% dengan nilai rata-rata 88,87, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 96,77% dengan nilai rata-rata 92,90. Selain itu, sebagian besar peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Monera.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Respirasi Manusia Peserta Didik di Kelas XI Kedinasan 2 MAN 2 Model Mataram Nursabila, Laylin; Kusuma, Anindita Suliya Hangesti Mandra
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4725

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran biologi karena materi bersifat abstrak dan saling berkaitan. Pada materi sistem respirasi manusia, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami keterkaitan antara respirasi eksternal, respirasi internal, dan respirasi seluler. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada peserta didik kelas XI Kedinasan 2 MAN 2 Mataram dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep pada akhir setiap siklus serta dokumentasi berupa nilai LKPD, hasil proyek poster, dan aktivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada setiap siklus. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pada materi sistem respirasi manusia.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Google Site terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Setiawan, Trisno; Usman, Usman
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4727

Abstract

Pendidikan tinggi saat ini menghadapi tantangan besar dalam menghasilkan lulusan yang tidak hanya menguasai pengetahuan dan keterampilan dasar, tetapi juga memiliki keterampilan abad ke-21 (21st century skills) yang mencakup berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C) sebagai kompetensi utama dalam menghadapi tuntutan global dan dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Google Site terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Fisika Dasar 1. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas 46 mahasiswa yang belajar Fisika Dasar 1 yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan berdasarkan 4 indikator yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Data dianalisis menggunakan uji-t independen setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Skor rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 87,65 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,00. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan Google Site berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung Tahun Ajaran 2025/2026 Lumbantobing, Metaledi Esterica; Tobing, Lasmaria Lumban; Simatupang, Limmarten; Simorangkir, Nisma
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4729

Abstract

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik, sehingga diperlukan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model yang dinilai mampu mendorong keaktifan dan pemahaman siswa adalah model pembelajaran Inkuiri yang menekankan pada proses berpikir kritis dan penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung yang berjumlah 200 orang, dengan sampel sebanyak 60 orang yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar sebanyak 30 butir soal. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t Separated Varians setelah memenuhi uji prasyarat analisis, yaitu data berdistribusi normal dan varians kedua kelompok tidak homogen. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung=7,640t_(hitung) = 7,640thitung = 7,640 lebih besar dari ttabel = 1,671t_(tabel) = 1,671ttabel =1,671 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan derajat kebebasan 58, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung Tahun Ajaran 2025/2026.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Arifah, Difak Ro'isatul; Rochmawati, Rochmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4735

Abstract

Inovasi didalam proses pembelajaran sangat diperlukan seiring perkembangan teknologi digital, agar pembelajaran dapat lebih interaktif dan berkualitas. Dimana teknologi berpotensi besar meningkatkan kualitas pembelajaran dan membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan jika dimanfaatkan secara tepat. Tujuannya ialah mengukur sejauh mana media pembelajaran interaktif wordwall dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMKN 1 Kemlagi pada mata pelajaran Akuntansi Dasar. Metode yang digunakan ialah metode eksperimen dengan Quasi Experimental Design yang menerapkan Pre-test and Post-test with Non-Equivalent Control-Group Design. Metode pengumpulan data yang menggunakan instrumen angket (Questioner), tes berupa skor hasil Pre-test dan Post-test serta pengamatan langsung ditambahkan dengan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan uji statistik yang mencakup uji normalitas, uji homogenitas, uji t serta N-Gain. Hasil temuan ini memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran interaktif wordwall terhadap minat belajar yang didukung oleh hasil uji independent sample t-test dengan nilai signifikansi 0,047 (< 0,05). Kemudian media pembelajaran interaktif wordwall juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa yang dibuktikan dari hasil uji independent sample t-test yaitu < 0,001. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif wordwall dalam proses pembelajaran mempengaruhi minat dan hasil belajar siswa. Studi ini mengindikasikan bahwa media tersebut dapat digunakan sebagai alternatif belajar yang inovatif untuk mendukung kontribusi siswa bahkan meningkatkan pencapaian belajar dalam mengoptimalkan kualitas pembelajaran.
Pengembangan Media Kartu Kuartet Augmented Reality Bermuatan Kearifan Lokal Sasambo Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 44 Ampenan Ismail, Eka Putra; Istiningsih, Siti; Handika, Ilham
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4737

Abstract

Peningkatan kualitas sumber daya manusia di Indonesia bertumpu pada pendidikan sebagai sebuah fondasi utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan, mengetahui prosedur pengembangan, tingkat kevalidan dan kelayakannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE (Analyze Learner Characteristics, State Standard and Objectives, Select Methode, Media, and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, Evaluate and Revise). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 44 Ampenan dengan melibatkan peserta didik kelas V. Validasi media melibatkan 2 ahli media memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,84 dan 2 ahli materi memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,95. Kelayakan media melibatkan uji kelompok kecil memperoleh presentase sangat layak sebesar 91,5%, uji kelompok besar memperoleh presentase sangat layak sebesar 95,3%, dan respon guru memperoleh presentase sangat layak sebesar 96,6%. Oleh karena itu dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan valid dan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Analisis Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran dengan Media Buku Saku Kusmiyati, Kusmiyati; Merta, I Wayan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4738

Abstract

Pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa sudah semestinya memperbanyak kegiatan yang melibatkan mahasiswa untuk aktif selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa setelah pembelajaran dengan media buku saku. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Biologi yang mengambil matakuliah Struktur Hewan pada kelas A semester ganjil tahun ajaran 2025/2026, yang berjumlah 25 mahasiswa. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes tertulis bentuk pilihan ganda. Tes dilakukan sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan media buku saku, selanjutnya dihitung gain ternormalisasi untuk melihat peningkatan pemahaman mahasiswa. Data keterampilan berpikir kreatif dikumpulkan menggunakan instrumen yang diturunkan dari indikator keterampilan berfikir kreatif, dengan pilihan jawaban skala Likert. Analisis keterampilan berpikir kreatif dilakukan terhadap keseluruhan indikator maupun pada masing-masing indikator. Hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa menunjukkan hasil bervariasi pada kategori cukup baik, baik dan sangat baik. Hasil belajar meningkat dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa media buku saku meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kreatif.
Efektivitas Metode Bimbingan Klasikal Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas II SD 5 Taliwang Ramadany, Novia; Istiningsih, Isti; Syazali, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4744

Abstract

Kemampuan membaca dan menulis merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar sebagai fondasi keberhasilan belajar. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan kedua kemampuan tersebut sehingga diperlukan metode pembelajaran yang tepat dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode bimbingan klasikal berbantuan media gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II SDN 5 Taliwang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 5 Taliwang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca dan menulis yang diberikan sebelum perlakuan pretest dan setelah perlakuan posttest. Analisis data menggunakan uji hipotesis One Sample T-Test dan Paired Sample T-Test berbantuan program SPSS dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil uji One Sample T-Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi pretest sebesar 0,001 < 0,05 dan posttest sebesar 0,005 < 0,05. Selain itu, hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode bimbingan klasikal berbantuan media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II SDN 5 Taliwang. Metode ini membantu siswa memahami materi secara lebih konkret serta meningkatkan motivasi dan keaktifan dalam pembelajaran.
Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Pada Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Kerajaan Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026 Berutu, Nia Sarenta; Tobing, Lasmaria Lumban; Tarigan, Iwan Setiawan; Nababan, Damayanti; Permatasari, Agnes Novianti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4746

Abstract

Hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran yang perlu ditingkatkan melalui penerapan metode pembelajaran yang tepat dan berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu, penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dipandang relevan untuk mendorong keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti secara signifikan pada peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Kerajaan Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen (quasi-experimental research) dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Kerajaan yang berjumlah 70 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh (total sampling), yaitu kelas XII IPS berjumlah 37 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XII MIPA berjumlah 33 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 35 butir soal. Analisis data menggunakan uji t separated varian karena jumlah sampel tidak sama (n1 tidak sama dengan n2) dan varians kedua kelompok tidak homogen (o12 tidak sama dengan o22). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t_hitung = 5,850 lebih besar daripada t_tabel = 1,688, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis masalah secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti pada peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Kerajaan Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026.

Page 260 of 347 | Total Record : 3469

 258   259   260   261   262 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue