cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 320   321   322   323   324 
Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD N 230 Palembang Puri Miranti; Hikmah Lestari; Mega Prasrihamni
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3590

Abstract

Hasil belajar adalah sebuah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari media audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 230 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment). Variabel bebas dari penelitian ini yaitu media audio visual dan variabel terikat yaitu hasil belajar IPAS. Metode penelitian ini menggunakan desain postest control group design dengan sampel siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil analisis data post test menunjukkan bawa rata-rata nilai eksperimen 80,83 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai rata-rata 43,04. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t, pada pengujian hipotesis diperoleh nilai t hitung > t tabel atau 0,05 > 0,455, berdasarkan uji independent sampel test-t pada penelitian ini diperoleh nilai sig (2-tailled) 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulan bahwa nilai signifikan lebih kecil dari 0,05, maka Ho ditolak dan Ha (terdapat pengaruh) diterima. Dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh pada penggunaan media audio visual berbasis aplikasi canva terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 230 Palembang.
Transformasi Sekolah Dasar Abad 21 New Literasi Digital Untuk Mengembangkan Karakter Kreatif Peserta Didik di Era Global Akita Putri Dewi; Soleh Hidayat; Reksa Adya Pribadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3598

Abstract

Perkembangan dunia saat ini telah memasuki era revolusi industri dan globalisasi, di mana kehidupan manusia sangat bergantung pada teknologi dan informasi. Dalam konteks ini, lembaga pendidikan, khususnya sekolah dasar, memiliki peran strategis dalam menyiapkan generasi yang berkualitas, kreatif, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana literasi digital dapat digunakan sebagai sarana membangun karakter kreatif peserta didik dalam menghadapi tantangan pendidikan abad 21 di era global. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi digital di SD Islam Tirtayasa mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kemandirian peserta didik, meskipun masih terdapat keterbatasan sarana prasarana. Hasilnya, literasi digital memiliki peran penting dalam mendukung transformasi pembelajaran di sekolah dasar untuk membentuk karakter peserta didik yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila dan kebutuhan abad 21.
Development of Learning Tools Based on Hybrid-Creative Problem Solving (H-CPS) Strategy to Improve The Critical Thinking Skills of Prospective Physics Teachers Sutrio Sutrio; Ahmad Busyairi; Susilawati Susilawati; Gunawan Gunawan; Nina Nisrina; Elda Elfara Zianturi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3600

Abstract

This study aims to develop a learning device based on the Hybrid-Creative Problem Solving (H-CPS) Model to improve the critical thinking skills of prospective physics teachers. The development model refers to the 4D approach (Define, Design, Develop, and Disseminate). The learning devices developed include H-CPS learning design, learning videos, student worksheets, and critical thinking skills test instruments. The device validation process was carried out by three experts who are competent in their fields. The validation results showed that all devices were declared valid, although several minor suggestions for improvement had been accommodated. The research findings showed that the learning devices and test instruments developed had a high level of validity and reliability, and showed great potential in providing meaningful and effective learning experiences for students. Based on these results, this study recommends the implementation of limited trials or wider trials to ensure the effectiveness of their implementation before being disseminated and used more widely in higher education environments.
Membaca Sejak Dini: Kebiasaan Membaca di Kalangan Siswa Sekolah Dasar Iklima Lutfiah Hanum; Seni Apriliya; Resa Respati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3605

Abstract

Kebiasaan membaca merupakan perilaku literasi yang terbentuk melalui prroses bertahap dan tidak terjadi secara instan. Untuk menumbuhkan kebiasaan tersebut, sekolah melaksanakan berbagai strategi, salah satunya melalui program Duta Baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pelaksanaan program Duta Baca dalam membentuk kebiasaan membaca siswa, yang ditinjau dari aspek frekuensi dan durasi membaca, ragam bacaan, strategi memperoleh bacaan, serta daya serap terhadap bacaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu mixed methods dengan desain explanatory sequential. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, yang dilengkapi dengan observasi dan wawancara sebagai data pendukung. Subjek penelitian terdiri dari 38 siswa yang hadir pada saat pengambilan data dilakukan. Analasis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan membaca siswa secara umum berada pada kategori sedang, dengan rincian: 33 siswa kategori sedang, 4 siswa kategori rendah, dan 1 orang siswa kategori tinggi. Setiap aspek kebiasaan membaca juga berada pada kategori sedang. Kesimpulannya, program Duta Baca cukup efektif dalam membentuk kebiasaan membaca siswa, meskipun sebagian siswa masih berada pada kategori sedang. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah memberikan penguatan program melalui pelatihan, dukungan, dan variasi literasi yang lebih menarik.
Pengembangan Multimedia Warungku Berbasis CTL Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Cacah Siswa Fase B Sekolah Dasar Najwa Rika Faradina; Andhin Dyas Fitriani; Dwi Heryanto
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3606

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan dasar penting bagi peserta didik untuk mempelajari materi yang lebih kompleks. Namun, banyak peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami operasi hitung pengurangan bilangan cacah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan multimedia yang dapat melatih pemahaman konsep peserta didik fase B sekolah dasar pada materi pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Metode penelitian ini yaitu Design & Development dengan model ADDIE yaitu analyze, design, development, implementation, evaluation. Multimedia Warungku dinilai melalui validasi kepada ahli materi, media, dan pembelajaran. Hasil angket menunjukkan bahwa multimedia ini termasuk kategori baik pada aspek materi serta sangat baik pada aspek media dan pembelajaran. Rata-rata skor N-Gain peserta didik yang diperoleh sebesar 0,80 dengan kategori tinggi setelah menggunakan multimedia Warungku. Simpulan penelitian ini bahwa multimedia Warungku mampu meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung pengurangan sampai 1.000 pada peserta didik fase B.
Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Huruf Bermuatan Kearifan Lokal Sasak Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas III SD Negeri 28 Cakranegara Desti Noviyanti Lestari; Siti Rohana Hariana Intiana; Muhammad Erfan; Moh. Irawan Zain
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3610

Abstract

Salah satu keterampilan berbahasa yang dapat membantu peserta didik dalam memahami makna dalam tulisan adalah membaca. Membaca merupakan suatu proses yang memerlukan latihan secara rutin dan berkesinambungan. Kartu huruf merupakan salah satu media pembelajaran realita yang dapat digunakan untuk membantu peserta didik dalam proses belajar membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran kartu huruf bermuatan kearifan lokal suku Sasak untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas III di SDN 28 Cakranegara secara valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kelayakan media kartu huruf berdasarkan hasil uji validasi ahli media dengan 75% dengan kategori sangat layak dan validasi ahli materi memperoleh 90% dengan kategori sangat layak. Hasil uji kepraktisan media kartu huruf memperoleh 85% dari respon siswa dan 88% dari respon guru dengan kategori sangat praktis. Pada keefektifan media kartu pintar mendapatkan nilai perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dengan hasil post-test yang dapat dilihat dari probabilitas 0,000 (<0,05). Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media kartu huruf bermuatan kearifan lokal Sasak efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas III di SDN 28 Cakranegara.
Pengembangan dan Validasi Instrumen Pandangan Guru Sekolah Menengah Terhadap Sifat-Sifat Sains Sri Suci Lestari; Nisa Hidayatullah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3617

Abstract

Nature of Science (NOS) merupakan konsep yang kompleks yang mencakup filosofi, sosiologi dan sejarah dari pengetahuan ilmiah.  Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen yang dapat mengukur pandangan guru terhadap sifat-sifat sains (Nature of Science/NOS) dan metode pengajarannya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pemahaman NOS dalam pendidikan sains serta terbatasnya instrumen yang sesuai dengan konteks lokal di Indonesia. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif, instrumen dikembangkan dalam dua bagian utama: pandangan terhadap NOS dan metode pengajaran sains, yang masing-masing dinilai menggunakan skala Likert. Validasi dilakukan melalui evaluasi ahli dan uji coba lapangan guru sains tingkat menengah. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen memiliki validitas isi dan konstruk yang baik serta reliabilitas yang memadai. Mayoritas guru menunjukkan pemahaman yang baik terhadap aspek pengamatan dan eksperimen, namun masih terdapat kelemahan dalam penalaran kritis. Instrumen ini diharapkan dapat menjadi alat yang efektif dalam evaluasi dan pengembangan profesional guru sains, serta peningkatan kualitas pendidikan sains di sekolah menengah.
Analisis Evaluasi Kepuasan Mahasiswa Terhadap Performa Dosen (Studi Pada Prodi PPKn FKIP Unram) Edy Kurniawansyah; Lalu Sumardi; Mohammad Mustari; Hassa Noviana
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3620

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan proses untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan agar dapat membuat penilaian (judgement) dan perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan hasilnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepuasan mahasiswa terhadap performa dosen pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) FKIP Universitas Mataram. Penelitian ini didasarkan pada pentingnya peran dosen dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan perlunya evaluasi berkelanjutan terhadap kinerja dosen. Metode yang digunakan adalah metode survei deskriptif melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa pada semester ganjil tahun akademik 2024/2025. Data yang diperoleh dianalisis oleh Gugus Penjaminan Mutu Prodi untuk dijadikan bahan evaluasi dan peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa merasa puas terhadap performa dosen, terutama dalam aspek motivasi belajar, metode pembelajaran, penguasaan materi, serta komunikasi dosen dengan mahasiswa. Namun, masih ditemukan beberapa kelemahan salah satunya dosen yang jarang hadir. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi perbaikan strategi pembelajaran dan pengembangan profesional dosen guna meningkatkan mutu pendidikan di Prodi PPKn.
Studi Literatur: Analisis Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPS Kansa Aura Putri; Mira Amelia Amri; Adi Putra
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3622

Abstract

Pada era globalisasi saat ini, berpikir kritis ialah salah satu keterampilan utama yang dikuasai dalam bidang pendidikan. Tujuan artikel ini adalah menganalisis dampak model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap 10 artikel ilmiah yang diterbitkan antara 2020 dan 2025. Fokus penelitian ini adalah pada proses PBL yang mengintegrasikan teknologi digital dengan materi IPS yang kompleks. Temuan analisis menunjukkan bahwa pendekatan PBL efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama dalam menangani isu-isu kontekstual dan menganalisis masalah dunia nyata. Oleh karena itu, PBL merupakan paradigma pengajaran yang efektif dan fleksibel yang dapat diterapkan dalam kelas IPS di sekolah dasar. Model ini bahkan kebih efektif ketika dipadukan dengan teknologi digital untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih dinamis dan menarik.
Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Pembelajaran dan Nonpembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Tanjung Barat 03 Pagi Meidina Larasati; Petrus Paulus Mbette; Uswatun Hasanah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3623

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam kegiatan pembelajaran dan nonpembelajaran di SDN Tanjung Barat 03 Pagi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada Kepala Sekolah, Guru Kelas V, dan Guru Pendidikan Agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter seperti religius, disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian sosial diintegrasikan secara konsisten dalam kegiatan pembelajaran melalui metode pembiasaan, keteladanan, serta penyisipan nilai dalam materi ajar. Sementara itu, kegiatan nonpembelajaran seperti upacara bendera, kegiatan keagamaan, dan ekstrakurikuler juga menjadi sarana efektif dalam membentuk karakter siswa. Tantangan yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu, latar belakang siswa yang beragam, serta keterlibatan orang tua yang belum optimal. Namun, komitmen kuat dari guru dan kepala sekolah menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembentukan karakter peserta didik.

Page 322 of 347 | Total Record : 3469

 320   321   322   323   324 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue