cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ence Surahman
Contact Email
ence.surahman.fip@um.ac.id
Phone
+6287821191948
Journal Mail Official
ence.surahman.fip@um.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 24068780     EISSN : 26547953     DOI : 10.17977.um031
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences
JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran is a journal in the field of educational technology that contains literature review, action research, case study research, and empirical findings in scientific disciplines of educational technology.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 221 Documents
 17   18   19   20   21 
Students’ Satisfaction and Encouragment of Learning Using Google Classroom During The Covid-19 Pandemic Achmad, Sarifa; Nugraha, Jaka
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i22022p186

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk menginvestigasi kepuasan dan dorongan belajar menggunakan google classroom di masa pandemi COVID-19 pada institusi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan metode analisis data yang dipakai yakni Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) melalui aplikasi SmartPLS 3.0.  dengan  jumlah sampel penelitian sebanyak 130 responden yang terdiri dari mahasiswa yang telah menggunakan platform Google Classroom selama pandemi COVID-19. Hasil menunjukkan variable confirmation dan perceived usefulness secara positif signifikan mempengaruhi variable satisfaction dan continuance intention dalam penggunaan google classroom di masa pandemi COVID-19. Penelitian ini dapat memberikan wawasan baru dalam memelihara literatur keberlanjutan penggunaan teknologi pembelajaran online di masa depan.Abstract: This study attempted to investigate the satisfaction and encouragement of learning using Google classroom during the COVID-19 pandemic in institutions. This research is quantitative research of which data were analyzed using Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) with the help of the SmartPLS 3.0 application. The 130 respondents consisting of students who have used the Google Classroom platform during the COVID-19 pandemic participated in the study. The results showed that the confirmation and perceived usefulness variables positively and significantly affected the satisfaction and continuance intention variables in the use of Google Classroom during the COVID-19 pandemic. This research can provide new insights into maintaining the literature on the sustainability of the use of online learning technology in the future
Students' Perspectives on Virtual Learning During The COVID-19 Pandemic Hermansyah, Hermansyah; Musahrain, Musahrain; Ardianti, Suji; Syafruddin, Syafruddin
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 9, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i32022p211

Abstract

Abstrak: Pembelajaran virtual merupakan proses belajar mengajar yang menggunakan media virtual berbantuan platform berbasis web. Penelitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran virtual online calon guru pada masa pandemic COVID-19. Penelitian ini dilakukan pada calon guru di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa. Responden penelitian sebanyak 51 orang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner berisi pertanyaan dan pernyataan yang berjumlah 13 item dengan satu kolom komentar yang disediakan diakhir. Angket tersebut menggambarkan tentang proses pembelajaran virtual online dari kesiapan infrastruktur sampai dengan prospek pembelajaran ini kedepan. Hasil penelitian diperoleh bahwa dari empat aspek yang diukur, mahasiswa calon guru memiliki pandangan positif tentang proses pembelajaran secara daring termasuk berkategori tinggi kecuali pada aspek kepraktisan. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran secara daring mempermudah mahasiswa dalam proses belajar dan sangat membantu mereka dalam menghindari pencemaran COVID-19.Abstract: Virtual learning is a teaching and learning process using virtual media assisted by a Web-based platform as a tool in the teaching and learning process. This quantitative descriptive study aims to obtain an overview of the implementation of virtual online learning for prospective teachers during the COVID-19 pandemic. This study was conducted on prospective teachers at the Faculty of Teacher Training and Education, Samawa University. The research respondents were 51 prospective teachers selected using the purposive sampling technique. The instrument in this study used a questionnaire containing questions and statements totaling 13 items with one comment column provided at the end. The questionnaires discuss the online virtual learning process, from infrastructure readiness to prospects for this learning. The study results showed that from the four aspects measured; teacher candidates had a view of the learning process being categorized as high except for the practical element. It can be concluded that online learning makes it easier for students in the learning process and helps them avoid contamination with COVID-19. 
The use of the Canva application learning media in the Fiqh learning process Amri, Zul
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p001

Abstract

Abstrak: Rancangan pembelajaran yang berkualitas dan efektif serta mengikuti perkembangan zaman membutuhkan penggunaan media pembelajaran yang menarik, memotivasi, dan meningkatkan aktivitas pembelajaran berupa komunikasi dua arah dalam proses pembelajaran. Aplikasi Canva menjadi salah satu platform pengemasan media pembelajaran yang dapat digunakan degan berbagai desain yang menarik dan dapat diakses dengan mudah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang tediri atas  dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan  tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian terhadap subjek siswa kelas X IPK MAN 1 Pesisir Selatan sebanyak  21 siswa. Sumber data yang digunakan adalah observasi, tes,dan dokumen hasil belajar. Analisis data Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian menunjukkan hasil belajar pada siklus I  sebesar 42,85%, siklus II sebesar 57,14 % dan hasil belajar pada akhir siklus III sebesar 80,95 %. Peningkatan hasil belajar ini sejalan dengan aktivitas belajar siswa dalam mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan semakin meningkat.Abstract: Quality and effective learning designs that keep up with the times require the use of learning media that are interesting, motivating, and enhance learning activities in the form of two-way communication in the learning process. Through the Canva application, the packaging of learning media can be used with various attractive designs and can be accessed easily. This research is a classroom action research consisting of two cycles: the planning, action, observation, and reflection stages. The subject is student class X IPK MAN 1 Pesisir Selatan subjects with as many as 21 students. Sources of data used are observations, tests, and learning outcomes documents. Classroom Action Research data analysis with quantitative descriptive analysis techniques. Research shows learning outcomes in the first cycle at 42.85%, the second cycle at 57.14%, and the learning outcomes at the end of the third cycle at 80.95%. This increase in learning outcomes is in line with the increased student learning activity in asking and answering questions.
Cooperative learning innovation in internalizing the Tri Silas concept Pradhana, I Putu Dharmawan; Ariantini, Ni Luh Made Pande; Sariani, Ni Luh Putu; Sihaloho, Andreas Pratama; Dharmayasa, I Gusti Ngurah Putu
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p053

Abstract

Abstrak: Konsep Tri Silas merupakan salah satu kearifan lokal yang sangat efektif diterapkan di dalam dunia pendidikan, khususnya di dalam proses belajar mengajar yang bersifat nonformal. Hal ini menciptakan inovasi di bidang pendidikan dengan menitikberatkan pada perkembangan karakter pada peserta didik khususnya di bidang seni tari di Bali. Hal ini juga menarik apabila dikombinasikan dengan metode cooperative learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja para pelatih tari dalam menerapkan inovasi Pendidikan berbasis kearifan lokal oleh pelatih seni tari Sanggar Puri Agung JroKuta melalui internalisasi konsep Tri Silas. Para informan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Triangulasi teknik yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi dari konsep Tri Silas dan penerapan cooperative learning di Sanggar Seni Puri Agung JroKuta efektif diterapkan. Hal ini dilihat dari sinergi antara pelatih dan anak didik yang harmonis. Anak didik mendapatkan ilmu dalam seni tari sekaligus pengembangan karakter yang baik. Kinerja dari pelatih tari sangat optimal dalam membimbing anak-anak.Abstract: The Tri Silas concept is one of the local wisdoms that is very effectively applied in education, especially in non-formal teaching and learning processes. This creates innovation in the field of education by focusing on character development in students, especially in the field of dance in Bali. It is also interesting when combined with cooperative learning methods. This study aimed to determine the performance of dance trainers in implementing educational innovations based on local wisdom by dance trainers at Puri Agung JroKuta Art Studio by internalizing the Tri Silas concept. The informants were selected using a purposive sampling technique. Triangulation techniques used were observation, interviews, and documentation. The research results show internalization of the Tri Silas concept and the application of cooperative learning at the Puri Agung JroKuta Art Studio were effective. This is evident in the harmonious synergy between trainers and students. Students gain knowledge in the art of dance and develop good character. The performance of the dance trainer is very optimal in guiding the students.
The effect of interactive learning video media aided by Edpuzzle toward student learning Vivianingsih, Vivianingsih; Suhliyatin, Nurus; Mahmudah, Muhlisatul; Al Ayubi, Sholahudin
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p024

Abstract

Abstrak: Belum adanya media pembelajaran yang memadai, dimana sekolah hanya menggunakan  lembar kerja siswa berupa kertas buram ditengarai menjadi salah satu penyebab rendahnya dari hasil belajar siswa. Hal ini didukung dengan hasil wawancarasalah satu guru matematika dan beberapa siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penggunaan media video pembelajaran interaktif berbantuan Edpuzzle terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan dengan pendekatan kuantitatif. Wawancara, dokumentasi dan tes digunakan dalam metode pengumpulan data. Teknik random sampling merupakan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan media Edpuzzle berpengaruh pada hasil belajar siswa. Kontribusi penelitian ini yakni media video pembelajaran interaktif berbantuan Edpuzzle dapat digunakan sebagai alternatif sumber belajar Matematika.Abstract: The lack of adequate learning media, where schools only using student worksheets in the form of opaque paper is suspected to be one of the causes of low student learning outcomes. This is supported by the results of interviews with one mathematics teacher and several students. The purpose of this study was to analyze the effect of the use of Edpuzzle-assisted interactive learning video media on student learning outcomes. This type of research uses quasi-experiments with a quantitative approach. Interviews, documentations and tests are used in the data collection method. Random sampling technique is a sampling technique in this study. The results of the hypothesis test show that the use of Edpuzzle media has an effect on student learning outcomes. The contribution of this research is that interactive learning video media assisted by Edpuzzle can be used as an alternative source of learning Mathematics. 
Benefits of online learning according to recent studies Suwastini, Ni Komang Arie; Dewi, Kadek Intan Rustiana; Dantes, Gede Rasben
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p032

Abstract

Abstrak: Pembelajaran online merupakan sebuah inovasi dalam mode pembelajaran yang dibawa oleh keniscayaan teknologi informasi dan komunikasi. Studi ini menekankan pada manfaat pembelajaran online untuk otonomi siswa, motivasi, dan kemampuan kolaborasi sambil memberikan pembelajaran yang fleksibel bagi para pelajar. Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian kepustakaan, di mana penelitian sebelumnya tentang manfaat pembelajaran online digunakan sebagai sumber data. Terungkap bahwa pembelajaran online dikatakan secara positif mempengaruhi otonomi, motivasi, dan keterampilan kolaboratif siswa, serta memungkinkan siswa belajar secara fleksibel sesuai dengan ketersediaan tempat dan waktu mereka. Ketersediaan sumber-sumber online, sarana, dan koneksi internet memungkinkan siswa mengatur pembelajarannya sendiri. Implikasi penelitian ini bagi guru, pendidik, dan siswa adalah bahwa semua harus merangkul pembelajaran daring dan berbagai aplikasinya untuk meningkatkan proses dan hasil belajar. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi menambah rujukan mengenai pembelajaran daring terutama kebermanfaatannya bagi siswa.Abstract: Online learning is an innovation in learning mode brought by the inevitability of information and communication technology. The present study highlights the benefits of online learning for students. The study was conducted as library research, where previous studies on the benefits of online learning were used as the data source. The study revealed that online learning is argued to have positively affected students' autonomy, motivation, and collaboration skills while providing flexible learning for the learners. The abundance of online sources, tools, and networking enables learners to navigate their learning. These results imply that teachers, educators, and students should embrace online learning and its supporting applications to improve learning processes and outcomes. The present study contributes to the limited literature on a general overview of online learning benefits seen from the learners' side.
Literacy-based instruction with ICT on English learning in junior high school Suganda, Prana Isvari; Santosa, Made Hery; Suprianti, G.A.P
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p012

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk menyelidiki pengaruh pembelajaran berbasis literasi dengan TIK pada pembelajaran bahasa Inggris pada siswa di Sekolah Menengah Pertama. Desain metode campuran digunakan dalam penelitian ini. Temuan yang diperoleh peneliti adalah hasil pre-test yang dilaksanakan sebelum diberikan treatment dan hasil post-test yang diberikan sesudah mendapatkan treatment. Untuk menganalisis data, metode penelitian kuantitatif dan kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Uji sampel independent t-test digunakan untuk menganalisis pengaruh signifikan terhadap pembelajaran berbasis literasi yang dibantu oleh TIK. Pre-test dan post-test pada kelompok kontrol dan eksperimen digunakan untuk mengukur perbedaan hasil nilai bahasa Inggris siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil dari analisis data tersebut menunjukkan pengaruh signifikan pada hasil pembelajaran berbasis literasi berbantuan TIK. Disimpulkan, hasil belajar bahasa Inggris siswa meningkat setelah diberikan perlakuan pembelajaran berbasis literasi dengan bantuan TIK. Abstract: This study attempted to investigate the effect of literacy-based learning with ICT on learning English for students in junior high schools. The mix-methods were used in this study. The findings obtained by the researcher are the results of the pre-test carried out before the treatment and that of the post-test done after the treatment. In the data analysis, quantitative and qualitative research methods were employed. An independent sample t-test was used to analyze the significant effect of literacy-based learning aided by ICT. The pre-test and post-test in control and experimental groups were used to measure the differences in the results of students' English scores before and after the treatment. The results of the analysis of the data indicate a significant influence on ICT-assisted literacy-based learning outcomes. In conclusion, students' English learning outcomes increased after being given literacy-based learning treatment with the help of ICT.
The twelfth grade social science student’s independence learning in online Accounting learning Ditananda, Zanisa Nadia; Sedyati, Retna Ngesti; Herlindawati, Dwi
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p043

Abstract

Abstrak: Rendahnya kemandirian belajar siswa selama kegiatan pembelajaran online dapat menurunkan efektivitas capaian tujuan pembelajaran. Hal tersebut dapat terjadi dalam pembelajaran akuntansi. Akuntansi membutuhkan kemampuan ikhtisar, identifikasi, dan analisis akurat, oleh sebab itu dibutuhkan peran kemandirian belajar. Penelitian deskriptif kuantitatif ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemandirian belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran akuntansi secara online. Sampel penelitian ini sebanyak 139 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase yang diklasifikasikan sesuai tingkat kategori dan disajikan dalam bentuk deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari kelima aspek yang diukur, terdapat satu aspek kemandirian belajar yang rendah, yaitu kepercayaan diri. Rendahnya kepercayaan diri menghambat kelancaran kegiatan pembelajaran, karena suasana kelas yang kurang aktif mengakibatkan tujuan pembelajaran kurang tercapai secara maksimal. Hal ini membuktikan bahwa kemandirian belajar sangat diperlukan untuk mencapai efektivitas tujuan pembelajaran.Abstract: The low independence of student learning in the online learning process can reduce the effectiveness of learning objectives achievement, including in economics (accounting) subjects. Accounting includes materials that require analytical skills, high identification, and effort. Therefore, more learning independence is needed to achieve maximum learning goals. This quantitative descriptive research aims to describe how big and to what extent students' learning independence is in online accounting learning activities. The sample of this study was 139 students taken using a saturated sampling technique. The research instruments used were observations, interviews, and documents. Data analysis techniques used percentage analysis classified according to category level and presented in descriptive form. The results showed that of the five aspects measured, one aspect of learning independence was low, namely self-confidence. Low self-confidence hinders the smooth running of learning activities because the classroom atmosphere is less active, so learning objectives are not achieved optimally. This proves that independent learning is necessary to achieve the effectiveness of learning objectives.
Innovation for measuring students' metacognitive abilities through project-based learning Siswi, Nur Rokhmani Tri; Purwanto, Muhammad Guntur; Kusumastuti, Mimin Nurjhani; Sanjaya, Yayan
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p071

Abstract

Abstrak: Kemampuan metakognitif dinilai berpengaruh terhadap bagaimana peserta didik dapat belajar secara mandiri untuk memperoleh prestasi akademik. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur bagaimana pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan metakognitif peserta didik dan mengidentifikasi kesadaran metakognitif peserta didik dalam pembelajaran. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pretest, posttest, observasi, dan angket kesadaran metakognitif. Data-data tersebut dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk menghasilkan pemahaman yang lebih baik tentang masalah dan hasil penelitian. Hasilnya, kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah metakognitif mengalami peningkatan. Indeks Gain yang diperoleh dari rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 0.7, yang berarti memiliki signifikansi peningkatan yang tinggi. Dijelaskan pula bahwa kemampuan metakognitif mereka berkembang dilihat dari perubahan kategori kemampuan mereka yang diobservasi selama pelaksanaan proyek. Kesadaran metakognitif peserta didik setelah pembelajaran berbasis proyek mulai tampak pada beberapa aspek, di antaranya strategi pencarian dan perencanaan.Abstract: Metacognitive abilities can influence how students learn independently to achieve academic success. For this reason, the study aimed to examine how project-based learning can enhance students’ metacognitive abilities and identify students’ metacognitive awareness. To understand those goals, three steps of data collection were done, including pre-test, post-test, observation, and questionnaires. Both quantitative and qualitative approaches were conducted to better understand the problem and the results. As a result, the ability of students to solve metacognitive problems has improved. The Gain index from the student learning process is 0.7, means it has a significant increase. It was also explained that their metacognitive abilities had developed judging by the changes in their ability categories that were observed during project implementation. Several aspects, including search strategy and planning, were evident in students' metacognitive awareness after project-based learning.
The influence of relevance and computer self-efficacy on students’ behavioral intention in using the digital library Latifah, Ambayun; Nugraha, Jaka
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p092

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis penerimaan atau penolakan pengguna terhadap digital library dan mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi niat mahasiswa dalam menggunakan digital library. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2019 dengan jumlah sampel 140 dari jumlah populasi 218 mahasiswa yang ditentukan menggunakan table krejcie dengan taraf signifikasi 0,05. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Structural Equation Modeling-Generalized Structured Component Analysis (SEM-GSCA) dengan menggunakan aplikasi GSCA pro. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa relevance memiliki pengaruh positif signifikan terhadap perceived usefulness digital library unesa. Computer self-efficacy berpengaruh positif signifikan terhadap perceived ease of use. Perceived usefulness dan perceived ease of use berpengaruh positif signifikan terhadap behavioral intention. Penelitian ini dapat memberikan wawasan terhadap pengelola sistem digital library agar menyediakan sistem yang memiliki perceived ease of use dan perceived usefulness karena 2 faktor tersebut sangat mempengaruhi niat mahasiswa dalam menggunakan digital library.Abstract: This study aims to analyze user acceptance or rejection of digital libraries and identify factors influencing students' intentions to use digital libraries. This study involved 140 students out of a population of 218 students from the 2019 Economics Department. The determination of the sample used the krejcie table with a significance level of 0.05. Data were analyzed using Structural Equation Modeling-Generalized Structured Component Analysis (SEM-GSCA) with the help of the GSCA pro application. The results of this study indicate that relevance has a significant positive effect on the perceived usefulness of the digital library of Surabaya State University. Computer self-efficacy has a significant positive effect on perceived ease of use. Perceived usefulness and perceived ease of use have a significant positive effect on behavioral intention. This study provides insight into digital library system managers in order to provide a system that has perceived ease of use and perceived usefulness, as these two factors greatly influence students' intentions to use the digital library.

Page 19 of 23 | Total Record : 221

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2024) Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 3 (2022) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue