Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Strategi Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Sejarah Pendidikan Islam pada Mahasiswa yang Memiliki Locus of Control Berbeda Sihabudin, Sihabudin
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 3, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Asbtrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji: (1) perbedaan perolehan hasil belajar (mengingat dan memahami konsep dan fakta) mahasiswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran blended learning dan strategi pembelajaran face to face (tatap muka secara langsung), (2) perbedaan hasil belajar (mengingat dan memahami konsep dan fakta) mahasiswa yang memiliki internal locus of control dan mahasiswa yang memiliki external locus of control, (3) interaksi antara penggunaan strategi pembelajaran blended learning dan face to face dengan locus of control terhadap hasil belajar (mengingat dan memahami konsep dan fakta) mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode a factorial (2x2) version of non equivalent control group design dengan mengambil tempat penelitian di UIN Sunan Ampel Surabaya yang dilaksanakan pada semester ganjil 2015/2016. Subjek penelitian sebanyak 124 orang pada semester 3 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Program Studi Pendidikan Guru MI (PGMI) yang tersebar dari 4 rombongan belajar (rombel) yang terbagi dalam 2 kelompok kelas eksperimen dan 2 kelompok kelas kontrol. Penetapan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan teknik acak. Instrumen pengumpulan data menggunakan teknik angket dan tes. Subjek yang dianalisis berjumlah 84 pebelajar berdasarkan pada 33% kelompok internal locus of control dan 33% external locus of control, dengan menggunakan Analysis of Variance (ANOVA) 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: 1) Perolehan hasil belajar (mengingat dan memahami konsep dan fakta) mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam antara kelompok mahasiswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran blended learning (face to face, online dan offline) dan strategi pembelajaran face to face (tatap muka secara langsung) menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai Fhitung = 98,880 dengan nilai probabilitas (p) = 0,000. 2) Perolehan hasil belajar (mengingat dan memahami konsep dan fakta) mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam antara kelompok mahasiswa yang memiliki internal locus of control dan kelompok mahasiswa yang memiliki external locus of control menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan, yang ditunjukkan dengan nilai Fhitung = 36,950 dengan nilai probabilitas (p) = 0,000, 3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran blended learning (Face to face, online dan offline), strategi pembelajaran face to face (tatap muka secara langsung), dan locus of control terhadap hasil belajar (mengingat dan memahami konsep dan fakta) Sejarah Pendidikan Islam, yang dibuktikan dengan perolehan nilai Fhitung = 2,955 dengan nilai probabilitas (p) = 0,089.Abstract: The purpose of this study is to examine: (1) differences in the acquisition of learning outcomes (remembering and understanding concepts and facts) of students who are taught with blended learning learning strategies and face to face learning strategies (face to face), (2) differences in learning outcomes ( remember and understand the concepts and facts) students who have internal locus of control and students who have external locus of control, (3) the interaction between the use of blended learning and face to face learning strategies with locus of control on learning outcomes (remembering and understanding concepts and facts) History of Islamic Education course. This study uses a factorial (2x2) version of non-equivalent control group design method by taking a place of research at Sunan Ampel UIN Surabaya which was held in the 2015/2016 odd semester. The research subjects were 124 people in the third semester of the Tarbiyah and Teacher Training Faculty of Islamic Education (PAI) Study Program and the MI Teacher Education Study Program (PGMI) which were spread out of 4 study groups divided into 2 experimental class groups and 2 control class groups. Determination of the experimental class and control class is done by random technique. The instrument of data collection uses questionnaire and test techniques. Subjects analyzed were 84 students based on 33% group internal locus of control and 33% external locus of control, using Analysis of Variance (ANOVA) 2x2. The results showed that: 1) Obtaining learning outcomes (remembering and understanding concepts and facts) History of Islamic Education courses between student groups taught with blended learning strategies (face to face, online and offline) and face-to-face (face-to-face) learning strategies show significant differences. This can be proven by the value of F-count = 98.880 with a probability value (p) = 0,000. 2) Obtaining learning outcomes (remembering and understanding concepts and facts) History of Islamic Education courses between groups of students who have internal locus of control and groups of students who have external locus of control indicate a significant difference, which is indicated by the value of F = 36,950 with probability value (p) = 0,000, 3) There is no interaction effect between blended learning strategies (Face to face, online and offline), face to face learning strategies (face to face face to face), and locus of control on learning outcomes (remembering and understanding the concepts and facts) History of Islamic Education, as evidenced by the acquisition of F-count = 2.955 with a probability value (p) = 0.089.

Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi-Debat Pada Mata Pelajaran Fiqih Pokok Bahasan Hudud Terhadap Kemampuan Presentasi Siswa Kelas XI Di MAN 2 Blitar Nazihah, Roidatun; Abidin, Zainul; Husna, Arafah
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Metode pembelajaran Resitasi-Debat dalam penelitian ini merupakan penggabungan dari 2 metode yang berbeda. Berdasarkan hasil wawancara dan hasil observasi permasalah yang diperoleh yaitu kurangnya penguasaan materi pembelajaran fiqih dan kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran tersebut khususnya berkomunikasi secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan penerapan metode resitasi-debat dalam upaya meningkatan kemampuan presentasi siswa. Dalam penelitian ini mengambil materi Hudud sub bab Mencuri dan minum khamr pada mata pelajaran Fiqih. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian Pra-eksperimen, One Shot Case Study. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah teknik Observasi dengan lembar pengamatan. Teknik analisis data menggunakan skor persentase untuk mengetahui perbedaan pada kelas eksperimen setelah diberiperlakuan. Hasil Analisis data yang diketahui dari hasil observasi di kelas eksperimen dalam proses penerapan metode resitasi debat diperoleh nilai rata-rata 84,5 %. Maka dari itu dapat termasuk dalam kriteria baik sekali. Sedangkan pada kelas control dalam proses pembelajaran diperoleh nilai rata-rata 69,1 % termasuk dalam kriteria cukup. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa perlakuan dengan menerapkan metode resitasi–debat mempengaruhi kemampuan prsentasi siswa secara signifikan dibandingkan dengan yang menggunakan pembelajaran ceramah dan diskusi pada proses pembelajaran Fiqih, pokok bahasan hudud kelas XI di MAN 2 Blitar. Abstract: Debate-Recitation learning method in this study is a combination of two different methods. Based on the results of interviews and the results of observations the problems obtained were lack of mastery of fiqh learning material and lack of active students in participating in the learning especially communicating orally. This study aims to determine the implementation of the recitation-debate method in an effort to improve student presentation skills. In this study, the Hudud sub-chapter took Stealing and drinking khamr on Fiqh subjects. The research design used was a Pre-experimental research design, One-Shot Case Study. The data collection method used is the Observation technique with the observation sheet. Data analysis techniques used a percentage score to find out differences in the experimental class after being treated. The results of data analysis that was known from the results of observations in the experimental class in the process of applying the debate recitation method obtained an average value of 84.5%. So that can be included in the criteria very well. Whereas in the control class in the learning process the average value of 69.1% is included in the criteria enough. The conclusion of this study shows that treatment by applying the debate-recitation method significantly influences students' ability to interpret compared to those who use lecture learning and discussion in the Fiqh learning process, the subject of class XI's hudud in MAN 2 Blitar

Pengembangan Ensiklopedia dalam Permainan Elektronik pada Kondisi Kemampuan Kognitif Siswa yang Berbeda Maharani, Putri Darawati; Praherdhiono, Henry; Susilaningsih, Susilaningsih
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Tujuan pengembangan menghasilkan produk permainan elektronik yang valid serta layak untuk siswa Kelas IV di SDN Kalipang 03 Kabupaten Blitar. Metode dalam penelitian ini adalah Research and Development. Pengembangan ini telah melalui 8 tahap, pengembangan menggunakan model Sugiyono yang telah dimodifikasi oleh peneliti. Validasi produk dilakukan terhadap ahli media dan ahli materi. Sasaran uji coba permainan elektronik yaitu siswa Kelas IV SDN Kalipang 03 Kabupaten Blitar. Berdasarkan uji coba yang dilakukan disimpulkan bahwa ensiklopedia dalam permainan elektronik yang telah dikembangkan termasuk kategori valid. Selain itu berdasarkan tes hasil belajar terhadap siswa didapatkan hasil media yang dikembangkan termasuk kategori efektif. Sehingga media permainan elektronik yang dikembangkan ini dikategorikan valid dan efektif untuk kegiatan pembelajaran.Abstract : The purpose of development is to produce valid and feasible electronic game products for Class IV students at SDN Kalipang 03 Blitar Regency. The method in this study is Research and Development. This development has gone through eight stages, the development of using the Sugiyono model that has been modified by researchers. Product validation is carried out on media experts and material experts. The target of the electronic game trial is Class IV students of SDN Kalipang 03 Blitar Regency. Based on the trials conducted, it was concluded that the encyclopedia in electronic games that had been developed included a valid category. In addition, based on the test of learning outcomes for students, the results of the media developed included effective categories. So that the electronic game media developed is categorized as valid and effective for learning activities.

Pengembangan Strategi Motivasional Pada Mata Pelajaran PKN Dalam Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa SMP Mandagi, Marthinus
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: prestasi belajar siswa dalam matapelajaran PKN pada enam kecamatan di 3 Kabupaten yang ada di SULUT; motivasi belajar siswa SMP pada 6 kecamatan di 3 kabupaten Minahasa; strategi pengelolaan motivasional yang dilakukan guru-guru SMP pada 6 kecamatan di Kabupaten Minahasa; dan mengembangkan model rancangan motivasional untuk matapelajaran PKN. Rancangan penelitian ini terdiri dari dua jenis, yaitu: (1) deskriptif prestasi belajar melalui survey dan (2) pengembangkan model Pembelajaran motivasional Matapelajaran PKN SMP. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data motivasi belajar siswa dan strategi motivasional disusun oleh tim peneliti.Subjek penelitian : siswa SMP di enam kecamatan di Kabupaten Minahasa yang mewakili kecamatan yang besar, sedang, dan kecil yaitu siswa serta guru bidang studi PKN di SMP. Untuk uji ahli terdiri atas Ahli Isi, Media, dan Ahli Rancangan.Analisis data yang dipakai untuk memperoleh data motivasi belajar siswa, strategi motivasional yang dilakukan guru adalah analisis deskriptif. Sedangkan untuk mengembangkan model adalah analisis deskriptif berbentuk prosentase kesepakatan di antara para ahli dan subyek penelitian.. Hasil penelitian ini akan dapat digunakan secara langsung oleh perancang pembelajaran yang berupa pedoman dan langkah-langkah dalam merancang pembelajaran yang memperhitungkan aspek motivasi. Sedangkan bagi guru akan diperoleh preskripsi dalam hal bagaimana menerapkan rancangan motivasional dalam pembelajaran PKN Di SMP.Abstract: This study aims to describe: student learning achievement in PKN courses in six sub-districts in 3 districts in the North Sulawesi; learning motivation of junior high school students in 6 sub-districts in 3 Minahasa districts; motivational management strategies conducted by junior high school teachers in 6 sub-districts in Minahasa District; and develop a motivational design model for PKN learning. The design of this study consisted of two types, namely: (1) descriptive learning achievement through surveys and (2) developing motivational learning models for PKN SMP learning. The instruments used to obtain data on student learning motivation and motivational strategies were compiled by the research team. Subjects of study: junior high school students in six sub-districts in Minahasa District representing large, medium, and small sub-districts, namely students and PKN study teachers in junior high school. For an expert, the test consists of Content Experts, Media, and Design Experts. Data analysis used to obtain data on student learning motivation, motivational strategies conducted by the teacher is descriptive analysis. While to develop the model is a descriptive analysis in the form of a percentage of agreement between experts and research subjects. The results of this study will be used directly by the learning designer in the form of guidelines and steps in designing learning that takes into account the motivational aspects. As for the teacher, a prescription will be obtained in terms of how to apply motivational design in learning PKN in junior high school.

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web untuk Matakuliah Desain Pesan Parumbuan, Mesach Dayunison
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan bahan ajar berbasis web yang layak dan valid untuk matakuliah desain pesan di Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Makassar, dan efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Model penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model Lee & Owens (2004). Hasil ujicoba terhadap ahli, pengampu matakuliah dan mahasiswa menunjukkan bahan ajar berbasis web layak dan valid digunakan sebagai bahan ajar berbasis web dalam matakuliah desain pesan di Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makassar, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa.Abstract: The purpose of this research and development is to produce appropriate and valid web-based teaching materials for message design subjects in the Educational Technology Study Program, Makassar State University, and effectively improve student learning outcomes. The research and development model used is the model of Lee & Owens (2004). The results of trials on experts, lecturers and students showed decent and valid web-based teaching materials used as web-based teaching materials in message design subjects in the Makassar State University Education Technology Study Program and were effective in improving student learning outcomes.

Evaluasi Program Pembelajaran Full Day School Di SDN Bunulrejo 2 Malang Rahayu, Ardyanovanti; Abidin, Zainul; Susilaningsih, Susilaningsih
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Program pembelajan full day school merupakan salah satu program SDN Bunulrejo 2 Malang dimana dalam penerapannya terbilang cukup baru. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui ketercapaian program berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2017 mengenai Hari Sekolah. Penelitian ini menggunakan model evalasi CIPP yang dikembangkan oleh Stufflebeam meliputi Context, Input, Proces, dan Product. Didalam penelitianini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Dari hasil evaluasi program pembelajaran full day school yang dilakukan di SDN Bunulrejo 2 Malang diperoleh kesimpulan bahwa sekolah tersebut dapat melanjutkan program pembelajaran full day school, karena mampu memberikan manfaat dalam memfasilitasi bakat dan minat siswa serta mampu memenuhi kebutuhan orang tua siswa yang mayoritas adalah pekerja. Berdasarkan hasil evaluasi yang diperoleh, terdapat beberapa rekomendasi yang diberikan agar program pembelajaran full day school di SDN Bunulrejo 2 Malang dapat mencapai tujuan yaitu 1) perlu adanya penambahan ruangan yang digunakan untuk menunjang kegiatan ekstrakulikuler guna menunjang ketercapaian program, 2) perlunya motivasi yang diberikan guru kepada siswa agar memiliki kesadaran tinggi dalam memacu prestasi akademiknya, 3) orang tua siswa perlu adanya kerjasama, dukungan, serta dukungan moril untuk menjadikan pribadi siswa menjadi lebih baik.Abstract: The full-day school learning program is one of the programs at SDN Bunulrejo 2 Malang where the application is fairly new. The purpose of this research is to find out the achievement of the program based on the Minister of Education and Culture Number 23 of 2017 concerning School Day. This study uses the CIPP evaporation model developed by Stufflebeam including Context, Inputs, Processes, and Products. In this study, researchers used qualitative methods using data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation studies. Data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusions. From the evaluation of the full-day school learning program conducted at SDN Bunulrejo 2 Malang, it was concluded that the school could continue the full-day school learning program because it was able to provide benefits in facilitating students' talents and interests and was able to meet the needs of the majority of parents. Based on the evaluation results obtained, there are several recommendations given so that the full-day school learning program at SDN Bunulrejo 2 Malang can achieve the objectives, namely 1) the need for additional space used to support extracurricular activities to support program achievement, 2) the need for motivation given by the teacher to students to have a high awareness in spurring academic achievement, 3) parents of students need cooperation, support, and moral support to make students better.

Pengembangan Multimedia Tutorial untuk Guru dalam Mengembangkan Software Tes Berbasis Komputer Admaja, Andika Mardi; Kuswandi, Dedi; Soepriyanto, Yerry
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan sebuah produk multimedia tutorial yang layak untuk guru dalam mengembangkan tes berbasis komputer. Penelitian ini menggunakan model Arief S. Sadiman tahun 2010. Pengembangan media meliputi beberapa langkah, yaitu: (1) menganalisis kebutuhan dan karakteristik, (2) merumuskan tujuan instruksional, (3) merumuskan materi secara terperinci, (4) mengembangkan alat pengukur keberhasilan, (5) menulis naskah media, (6) produksi, (7) mengadakan tes (8) dan revisi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia tutorial pembuatan tes berbasis komputer dinyatakan valid/layak digunakan oleh guru dalam mempelajari proses pembuatan tes berbasis komputer.Abstract: The purpose of this development is to produce a product of a multimedia tutorial product and knows product feasibility as a multimedia tutorial makings computer-based test. This research utilizes Arief S. Sadiman's model year 2010. Media development covers severally steps, which is: (1) analyze the need and characteristic, (2) formulate instructional objectives, (3) formulate a detailed, (4) develop a gauge of success, (5) write a scripted media, (6) production, (7) conduct tests, (8) and revision. Results of this study showed that multimedia tutorial makings computer-based test is valid/feasible to use by teachers in studying makings process computer-based test.

Menggagas Solusi Pembelajaran Bahasa Di Tengah Problema Bangsa (Pembelajaran Bahasa Portugis Di Timor Leste) Gonçalves, Agostinho dos Santos
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Masyarakat Timor Leste sampai saat ini masih mengeluhkan keberadaan bahasa Portugis sebagai bahasa Nasional. Keluhan tersebut terjadi di kalangan masyarakat umum ataupun di kalangan pendidikan. Rendahnya penggunaan bahasa Portugis di kalangan masyarakat menyebabkan pembelajaran bahasa Portugis memerlukan pemikiran yang serius. Pembelajaran bahasa Portugis belum dilaksanakan sesuai dengan harapan. Guru-guru bahasa Portugis menjalankan tugas mengajarnya tidak didasarkan pada kewenangan dan kompetensi akademik yang dipersyaratkan. Kurikulum pembelajaran belum sepenuhnya mengikuti kurikulum bahasa Portugis yang diadopsi dan diadaptasi dari Portugal. Berdasarkan kondisi tersebut, perlu ditemukan solusi yang mampu memberikan kebermanfaatan hasil belajar kepada para siswa. Abstract: The people of Timor Leste still complain about the existence of Portuguese as a National language. Complaints occur among the general public or in education circles. The low use of Portuguese in the community caused Portuguese language learning to require serious thinking. Learning Portuguese has not been implemented as expected. Portuguese language teachers carry out their teaching assignments not based on the required authority and academic competence. The learning curriculum has not fully followed the Portuguese language curriculum adopted and adapted from Portugal. Based on these conditions, it is necessary to find a solution that is able to provide the usefulness of learning outcomes to students.

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Mobile untuk Mata Pelajaran Bahasa Jawa Materi Aksara Jawa Kelas VIII SMP Silviarista, Miranda; Setyosari, Punaji; Sihkabuden, Sihkabuden
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 4, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa media pembelajaran mobile mata pelajaran bahasa Jawa kelas VIII materi aksara Jawa sebagai media pembelajaran siswa secara mandiri dan memberikan visualisasi tentang materi aksara Jawa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dari 1 ahli media, 1 ahli materi, dan 20 siswa dan dianalisis dengan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian adalah multimedia dinyatakan valid atau layak digunakan dengan hasil perhitungan ahli media 93,45%, ahli materi 91%, kepada audiens/ siswa yaitu kelompok kecil 92,2%, dan uji coba lapangan 92,5% serta tes hasil belajar 86,7%. Kata kunci: pengembangan, media pembelajaran, mobile learning , mata pelajaran bahasa Jawa, aksara Jawa Abtract: the purpose of this research is to produce an mobile learning product for Javanese subject of eight grade which the main topic is aksara Jawa which as individual learning and to give visualization about aksara Jawa materials. The data are collected by using questionaire from 1 expert of media, 1 expert of the subject material, and 20 of students and it is analysed by qualitative and quantitative technique. The resultt of this research is the multimedia is validly asserted or suitable to be used based on the counting result of the media expert 93,45%, subject material expert 89,28%, to audiences/students which is individual 82,05%,a small group 82,378%, and the experiment in the field 82,88%, learning result test 86,7%.Abstract: The purpose of this study was to produce a product in the form of mobile learning media in Javanese language subjects in class VIII Javanese script material as a medium for student learning independently and provide visualization of Javanese script material. Data was collected using a questionnaire from 1 media expert, 1 material expert, and 20 students and analyzed by qualitative and quantitative techniques. The results of the study were multimedia declared valid or feasible to be used with the results of the calculation of media experts 93.45%, material experts 91%, to the audience/students namely small groups 92.2%, and 92.5% field trials and test results 86, 7%. Keywords: development, learning media, mobile learning, Javanese language subjects, Javanese script subject of eight grade which the main topic is Javanese script which as individual learning and to give visualization about Javanese characters. The data were collected by questionnaire from 1 expert of media, 1 expert of subject matter, and 20 students and analyzed by qualitative and quantitative techniques. The result of this research is that the media is validly asserted to be used based on the counting result of the expert media 93.45%, the subject matter expert is 89.28%, to audiences/students which is individual 82.05%, a small group 82.378%, and the experiment in the field 82.88%, the learning result test is 86.7%.

Pengembangan Multimedia Tutorial sebagai Suplemen pada Mata Pelajaran Kimia Materi Asam dan Basa Kelas XI Prastiwi, Dyas Nurika; Setyosari, Punaji; Husna, Arafah
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Guru dan peserta didik membutuhkan media pembelajaran tambahan (suplemen) yang menarik perhatian, mampu meningkatkan antusiasme peserta didik, mengoptimalkan pembelajaran, serta dapat membantu mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa multimedia tutorial yang layak sebagai suplemen pada mata pelajaran Kimia materi Asam dan Basa kelas XI. Pengembang memilih model penelitian dan pengembangan William W.Lee dan Diana L.Owens yang terdiri dari tahap analisis kebutuhan, desain multimedia, pengembangan multimedia, implementasi multimedia dan evaluasi multimedia. Berdasarkan hasil validasi multimedia tutorial sebagai suplemen oleh ahli media didapatkan persentase sebesar 95,78%, ahli materi 83,52%, guru 85,88%, serta uji coba kelompok kecil 84,47% dan uji coba kelompok besar 85,58%. Dapat disimpulkan bahwa multimedia tutorial sebagai suplemen pada mata pelajaran Kimia materi Asam dan Basa kelas XI SMA sangat layak digunakan.Abstract: Teacher and students need learning media as a supplement that can attract attention, rising enthusiasm of students, optimize learning, and help them to achieve learning goals. The purpose of this research and development is to produce a product of multimedia tutorial as a proper and valid supplement used in Chemistry subject Acid and Bases material for class XI. The developer chooses the research and development model William W. Lee and Diana L. Owens which consists of the needs analysis, multimedia design, multimedia development, multimedia implementation and multimedia evaluation stages. Based on the results of the multimedia tutorial validation as a supplement by media experts, there was a percentage of 95.78%, 83.52% from material experts, 85.88% from teachers, also 84.47% and 85.58% from trial test of students. It can be concluded that multimedia tutorials as a supplement in the Chemistry subject, Acid class Base material of XI SMA are very suitable to use.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ence Surahman

Contact Email
ence.surahman.fip@um.ac.id

Phone
+6287821191948

Journal Mail Official
ence.surahman.fip@um.ac.id

Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Indonesia

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ence Surahman

Contact Email ence.surahman.fip@um.ac.id

Phone +6287821191948

Journal Mail Official ence.surahman.fip@um.ac.id

Editorial Address Universitas Negeri Malang, Indonesia

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ence Surahman

Contact Email
ence.surahman.fip@um.ac.id

Phone
+6287821191948

Journal Mail Official
ence.surahman.fip@um.ac.id

Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Indonesia

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA