cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iin Maulina
Contact Email
jurnal.edukasi.paud@unmuhpnk.ac.id
Phone
+6282154724037
Journal Mail Official
jurnal.edukasi.paud@unmuhpnk.ac.id
Editorial Address
Jalan Ahmad Yani No.111 Pontianak - 78124 Kalimantan Barat
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Muhammadiyah Pontianak
ISSN : 23380535     EISSN : 25409913     DOI : 10.29406/jepaud
Core Subject : Education,
Education Other
Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini merupakan terbitan berkala untuk memfasilitasi tulisan dan hasil karya dari mahasiswa, pendidik, akademisi (guru dan dosen) dan peneliti yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
EFEKTIVITAS METODE LATIHAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK AL-MUKADDIMAH PONTIANAK (STUDI KASUS ANAK KIDAL) sari, werry oktharia; Jati, Sri Nugroho; Diana, Diana
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v10i1.3106

Abstract

Menulis adalah bagian penting dari kurikulum seni bahasa, tetapi sering kegiatan ini mendapat perharian paling sedikit. Anak-anak akan menulis menyampaikan pesan dengan menggunakan tanda, jauh sebelum mereka bisa membentuk atau bahkan mengenal huruf. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan mengetahui seberapa besar efektivitas metode latihan terhadap kemampuan menggunakan tangan kanan saat menulis pada anak di TK Al-Mukaddimah Pontianak (studi kasus anak kidal). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan single case experimental design with single-subject design dan A-B-A (baseline1-perlakuan-baseline2). Hasil penelitian menunjukkan pada fase baseline1 sebelum diberikan perlakuan skor pada hari pertama hanya 10%, anak hanya mampu meletakkan jari telunjuk di atas pensil. Pada sesi kedua anak memperoleh skor 20%. Selanjutnya anak memasuki pada fase perlakuan yang dilakukan 6 sesi pertemuan masing-masing 15-20 menit. Fase perlakuan ini anak diberikan tugas yang sama pada fase baseline1, anak diarahkan oleh trainer dan diberikan perlakuan menggunakan metode latihan. Setiap sesi diukur frekuensi, durasi dan kualitas menulis menggunakan tangan kanan. Fase baseline2 dilakukan setelah fase perlakuan diberikan. Pada fase baseline2 menunjukkan skor 100%. Selisih skor fase baseline1 dengan skor fase baseline2 adalah 80%.Kata Kunci : Metode Latihan, Kemampuan Menulis, Anak Kidal.
PENILAIAN PADA PEMBELAJARAN DARING DENGAN METODE PEMBERIAN TUGAS DI RAUDHATUL ATHFAL PERWANIDA nadhiroh, ulfatun
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2021): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v9i2.2827

Abstract

Penilaian adalah proses mengumpulkan informasi melalui pengukuran, menafsirkan, mendeskripsikan, dan menginterpretasikannya. Penilaian menjadi dasar dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Pemberian tugas salah satu metode yang dapat dilakukan untuk melakukan penilaian. Penilaian pada PAUD  memiliki prinsip, salah satunya harus dilakukan secara objektif, transparan dan menyeluruh yang harus dilakukan secara langsung agar didapatkan hasil yang otentik. Namun, saat ini pembelajaran harus dilakukan dengan sistem daring, tanpa adanya interaksi secara langsung. Penelitian ini akan membahas mengenai bagaimana penilaian yang dilakukan RA Perwanida pada pembelajaran daring dengan menggunakan model pemberian tugas. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data berasal dari orang dan dokumen data dengan teknik pengumpulan data wawancara yaitu tanya jawab dengan narasumber. Analisis data pada penelitian terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, penilaian dengan model pemberian tugas dilakukan dengan aplikasi WhatsApp, dimana setiap hari guru memberi tugas lewat grub WhatsApp kemudian tugas yang sudah dikerjakan juga disetorkan di grub yang sama dengan batas waktu sampai jam 20.00 WIB. Penilaian diambil berdasarkan hasil yang dikirim lewat grub, penilaian menggunakan skala capaian yaitu BB, MB, BSH dan BSB yang diberikan dalam bentuk penilaian mingguan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B4 DI TAMAN KANAK-KANAKKEMALA BHAYANGKARI 1 PONTIANAK Nur Hasanah, Usmi Rena
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2021): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v9i2.2936

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) Kemampuan kognitif anak kelompok B4 TK Kemala Bhayangkari 1sebelummenggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament. (2) Kemampuan kognitif anak kelompok B4 TK Kemala Bhayangkari 1 sesudah menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament. (3) Ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan kognitif anak kelompok B4 di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 1 Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan Kuantitatif. Subjek penelitian  terdiri dari 12 anak.. Yang dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu (1) Pre-Test/tes awal, (2) Treatmen/perlakuan, (3) Post-Test/test akhir. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian meliputi teknik observasi, wawancara, pengukuran.Hasil pre-test menunjukkan nilai rata-rata 14,58 sedangkan nilai post-test denganrata-rata 19,91.Berdasarkan data pre-test dan post-test maka dapat dilakukan dengan uji t melalui program SPSS 22 dengan hasil t hitung 10,721 sedangkan t tabel dengan taraf df=N-1=11-1=10 adalah 2.201 pada taraf signifikasi α=0,05. Dengan demikian nilai t hitung > t tabel (10,721 > 2.201). Dengan hasil tersebut berarti terdapat pengaruh kegiatan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan kognitif anak kelompok B4.Kata Kunci: Kooperatif, Team Games Tournamen
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK PADA KELOMPOK B di PAUD LINTAS DANAU SENTARUM DESA SEKULAT KAPUAS HULU H.Daiman, Sri Mulyati; Sutrisno, Sutrisno; ., Yuniarti
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v10i1.3580

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kemampuan kognitif anak dengan menggunakan metode eksperimen pencampuran warna pada anak Kelompok B. Penelitian ini merupakan penelitian yang mengunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Sebjek penelitian ini adalah guru kelas dan anak usia 5-6 Tahun. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan kognitif anak dapat dilihat hasil penelitain pada sisklus I & II kategori mampu mencampurkan warna dasar menjadi warna sekunder diperoleh 13,3 % atau 2 dari 15 anak yang berada pada kriteria mulai berkembang. Kategori mengetahui dan menyebutkan hasil pencampuran warna diperoleh  40% atau  6 dari 15 anak yang berada pada kriteria berkembang sanggat baik. Kategori menceritakan kembali proses percampuran warna diperoleh 66,6% atau 10 dari 15 anak yang berada pada kriteria berkembang sesua harapan. Dapat disimpulakan bahwa kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun dapat ditingkatkan melalui metode eksperimen pencampuran warna di PAUD Lintas Danau Sentarum Desa Sekulat Kapuas Hulu.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI PAUD DENGAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI PAUD DI KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM KABUPATEN KUBU RAYA Oktaviani, Anita; ., Mawardi; Somantri, Elin B.
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2021): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v9i2.600

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh kemampuan berhitung, dengan berbagai media dan metode yang tepat yang tidak merusak pola perkembangan anak, sehingga ketika anak telah memasuki kejenjang berikutnya yaitu Sekolah Dasar (SD) anak sudah memiliki kemampuan dalam berhitung. namun telah kita ketahui bahwa siswa itu berbeda antara satu dengan yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbandingan kemampuan berhitung siswa yang mengikuti PAUD dengan siswa yang tidak mengikuti PAUD di kelas 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah siswa di kelas 1A dan siswa di kelas 1B. Teknik pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan penyebaran soal tes. Dari hasil penelitian, data profil siswa yang mengikuti PAUD dengan siswa yang tidak mengikuti PAUD di kelas 1A dan 1B dan observasi dilakukan dengan perhitungan uji-t dengan hasil t-hitung kemampuan berhitung siswa yang mengikuti PAUD 1.863 dengan tingkat Sig.(2- tailed = .069.) sedangkan hasil kemampuan berhitung siswa yang tidak mengikuti PAUD adalah t-hitung  sebesar 1.952 dengan tingkat Sig. (2-tailed =.058.) Kesimpulan dari penelitian ini bahwa terdapat perbandingan kemampuan berhitung antara siswa mengikuti PAUD dengan siswa yang tidak mengikuti di kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Kabupaten Kubu Raya.Kata kunci: kemampuan berhitung, mengikuti PAUD dan tidak mengikuti PAUD 
PENGENALAN BUDAYA MELAYU RIAU UNTUK ANAK USIA DINI Arkas, Nelda; suryana, dadan
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v10i1.3497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pelaksanaan pengenalan budaya melayu Riau untuk anak usia dini. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah studi literatur dari buku, jurnal dan sumber-sumber lain yang terkait. Berdasarkan hasil analisis didapatkan hasil bahwa pengenalan budaya melayu Riau untuk anak usia dini belum terlaksana dengan baik dikarenakan belum terintegrasi dengan kurikulum. Factor lain yang menyebabkan belum terlaksananya pengenalan budaya melayu Riau ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan dan media untuk anak usia dini. Padahal untuk jenjang sekolah dasar (SD) pengenalan budaya melayu Riau (BMR) sudah dimasukkan sebagai mata pelajaran untuk muatan local, namun hal ini belum sejalan dengan PAUD dikarenakan belum adanya dasar/aturan untuk pengintegrasian budaya melayu Riau dalam pembelajaran di PAUD.
PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI PAUD PKK KECAMATAN PONTIANAK TIMUR Asmawati, Asmawati; Maulina, Iin; Sutrisno, Sutrisno
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v10i1.3547

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kompetensi pedagogik guru di PAUD PKK Kecamatan Pontianak Timur yang belum linier S1 PGPAUD melalui pelatihan peningkatan kompetensi pedagogik guru PAUD PKK di Kecamatan Pontianak Timur. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Desember tahun 2020 hingga bulan Mei 2021  di Aula Kantor Kecamatan Pontianak Timur dengan jumlah peserta 16 guru. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahapan seperti perencanaan, pelaksanaan dan penilaian melalui dua model pelatihan offline dan online. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, hasil pretes dan postes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretes peserta pelatihan yaitu 273 atau 81,9% dan nilai postes peserta pelatihan berjumlah 435 atau 130,5%, dengan kata lain pelaksanaan pelatihan peningkatan kompentensi pedagogik guru di PAUD PKK Kecamatan Pontianak Timur berhasil dengan efektif dalam meningkatkan pemahaman guru terhadap kompetensi pedagogik. Kata Kunci: Pelatihan Peningkatan, Kompetensi Pedagogik. AbstractThis study aims to enhance teachers' pedagogical competence through pedagogy and teacher  training. In this study, as many as 16 teachers of PAUD PKK who did not graduate from the educational department in Early Childhood Education participated from December 2020 to May 2021 in the East Pontianak District Office Hall. Using a descriptive method and a qualitative approach, the researcher involved some phases, namely planning, implementation and assessment. The instrument of data collection were observation, interviews, documentation, pre-test and post-test results. The results showed that the pre-test scores of the trainees were 273 or 81.9%, and the post-test scores of the trainees were 435 or 130.5%. In other words, the implementation of pedagogy and teacher  training conducted to teachers of PAUD PKK  East Pontianak District is effective in enhancing teachers’ pedagogy competence. Keywords: Enhancement Training, Pedadogy Competence
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI METODE GERAK DAN LAGU DI KELAS B TAMAN KANAK-KANAK MENTARI MEKAR GEMILANG Juwi, JT; maulina, iin; Mawardi, Mawardi
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2021): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v9i2.2942

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan motorik kasar anak di TK Mentari Mekar Gemilang, pembelajaran di sekolah terfokus pada kegiatan menulis dan membaca sehingga stimulasi kemampuan motorik kasar anak tidak diperhatikan. Tujuan dari penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui adanya peningkatan kemampuan motorik kasar anak melalui metode gerak dan lagu di kelas B Taman Kanak-kanak Mentari Mekar Gemilang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian ini diperoleh dari sumber data yang terdiri atas 23 orang murid Taman Kanak-kanak Mentari Mekar Gemilang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi dan dokumentasi. Alat yang digunakan adalah pedoman observasi dan dokumentasi.Sedangkan, teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan yaitu: Triangulasi dan member check. Peneliti memberikan batasan persentase keberhasilan minimal 80 %. Hasil observasi penguasaan anak setelah dilaksanakan siklus I yaitu  mencapai 25 %. Siklus II mencapai 40 %, hasilnya belum maksimal. Kemudian dilanjutkan siklus III mencapai 87%. Jadi setelah dilaksanakan siklus I,  II, dan  III perkembangan motorik kasar  anak mengalami peningkatan yang mencapai nilai di atas persentase minimal yaitu mencapai 87 %. Oleh karena itu, penelitian ini dinyatakan dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui metode gerak dan lagu di kelas B Taman Kanak-kanak Mentari Mekar Gemilang.Kata Kunci: Motorik, kasar, Gerak,  lagu
Faktor Dan Kondisi Yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Emosional Aud Di Masa Covid 19 Fakhrana, Ayu
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v10i1.3364

Abstract

Penelitian ini di laksanakan di lingkungan masyarakat kecematan percut sei tuan  di desa laut dendang, yang di mana peneliti melihat, meninjau serta mengamati berdasarkan dari beberapa responden dari orang tua, guru maupun masyarakat. mengenai faktor dan kondisi yang mempengaruhi perkembangan sosial emosi pada anak di masa covid 19 ini.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :  hubungan perkembangan sosial emosi pada anak usia dini, faktor yang mempengeruhi perkembangan sosial emosi anak dan kondisi yang mempengaruhi perkembangan sosial emosi anak di lingkungan masyarakat kecamatan percut sei tuan di desa laut dendang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Sumber data/subjek dalam penelitian ini adalah beberapa responden  yang dilakukan dengan metode wawancara serta pada pengamatan. Penelitian kualitatif yang untuk memahami fenomena Serta metode pengumpulan data sekunder di peroleh dari data data yang di publikasikan.Kata kunci : Perkembangan sosial, Perkembangan emosi, Anak usia dini
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI MENGGAMBAR PADA KELOMPOK A DI TK KEMALA BHAYANGKARI 13 PONTIANAK Yuniarti Yuniarti; Pauziah Pauziah
Jurnal Edukasi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 2 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jepaud.v10i2.3808

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh perkembangan fisik motorik halus anak kelompok A masih rendah. Saat anak melakukan kegiatan pembelajaran menulis sebagian masih kaku dalam memegang pensil yaitu salah satunya dilihat dari cara memegang pensil dengan cara digenggam, mewarnai gambar tidak rapi, masih ada anak yang menggambar satu objek gambar, anak menjiplak gambar tidak serupa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui menggambar pada Kelompok A Di TK Kemala Bhayangkari 13 Pontianak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode deskriftif pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan motorik halus anak dapat dilihat pada hasil penelitian diperoleh pada siklus III kategori membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan, dan lingkaran diperoleh 71,42% atau 5 dari 7 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik. Kategori mengontrol gerakan tangan yang menggunakan otot halus diperoleh 71,42% atau 5 dari 7 anak berada pada kriteria berkembang sesuai harapan. Kategori menjiplak bentuk diperoleh 71,42% atau 5 dari 7 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik halus anak pada kelompok A dapat ditingkatkan melalui menggambar di TK Kemala Bhayangkari 13 Pontianak.

Page 8 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 2 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2022): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2021): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2021): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2020): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2020): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2019): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2019): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2018): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2018): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2017): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2017): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2016): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2016): Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini More Issue