cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 388   389   390   391   392 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 19 PALEMBANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Umi Muhlisah; Yeni Malinda Anisa; Yuesi Meriani; Sulistiawati; Suci Indah Sari; Yezzi Adriansah; Neni Triana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5062

Abstract

The research method in this study uses a Classroom Action Research (PTK) approach, which aims to improve student learning outcomes in Mathematics subjects by applying the Problem-Based Learning (PBL) learning model. The research was conducted at SDN 19 Palembang, which was chosen as the place of implementation because of the need to improve learning outcomes in Mathematics Class IV. The subjects in this study were grade IV students, who were selected as the population, all grade IV students totaling 20 people who became the research sample. The data collection methods used include tests and documentation. At the pre-cycle stage, math learning is still carried out with a conventional approach without applying the Problem-Based Learning (PBL) model. Of the 20 students, only 8 students (40%) were able to achieve scores above the predetermined Minimum Completion Criteria (KKM) of 70. In Cycle I, the Problem-Based Learning (PBL) learning model began to be applied to improve student learning outcomes. The final test was conducted in the form of 10 multiple-choice questions. The test results showed an improvement compared to the pre-cycle results, where 12 students, or 60% of the total students managed to achieve scores above the Criteria for Minimum Completeness (KKM) with the class average increasing to 68. In Cycle II, the Problem-Based Learning (PBL) approach was applied again with several improvements to optimize learning outcomes. The results showed a significant increase in students' learning achievement in Cycle II compared to Cycle I. As many as 17 students, or about 85% of the total number of students, Thus, it can be concluded that there is an increase in student learning outcomes through the application of the mathematics learning model in class IV SDN 19 Palembang.
SELF-EFFICACY DENGAN FEAR OF MISSING OUT (FOMO) PADA REMAJA Glenn Joan Halim; Monika
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5066

Abstract

This study aims to examine the relationship between self-efficacy and Fear of Missing Out (FoMO) in high school students. Self-efficacy is an individual's belief in their ability to manage and complete tasks, while FoMO is anxiety that arises due to feeling left behind from social experiences that are considered important. This study used a quantitative correlational approach, with 213 high school students as participants. Data collection was carried out using the Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) scale and the standardized Fear of Missing Out Scale (FoMOs). The results of data analysis using the Spearman correlation method showed a significant negative relationship between self-efficacy and FoMO (r = -0.254, and p = 0.000 <0.05). These findings indicate that students with high levels of self-efficacy tend to have lower levels of FoMO.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD NEGERI 1 RAPPANG Intan Salsabila; Afifah Ramadhani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Rappang pada muatan matematika dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Peneltian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini berfokus pada guru dan siswa kelas IV semester ganjil yang berjumlah 26 siswa. Presentase hasil penelitian diperoleh dari lembar observasi dan tes evaluasi setiap siklus. Hasil penelitian menujukkan bahwa hasil belajar siswa pra siklus memiliki presenstase ketuntasan 53,84%, setelah menerapkan model pembelajaran pada siklus I hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan presentase ketuntasan 73,33% dan siklus II memiliki presentase ketuntasan 86,41%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan proses dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Rappang.
REKONSTRUKSI PENDIDIKAN SAINS BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM UNTUK PENGUATAN KEADILAN SOSIAL Alifia Khairullina; Siti Fathonah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5079

Abstract

Pendidikan sains memiliki peran strategis dalam membangun masyarakat yang adil dan berkeadaban. Namun, dominasi pendekatan positivistik dalam pendidikan sains sering kali mengabaikan dimensi nilai dan moral. Artikel ini bertujuan untuk merumuskan konsep rekonstruksi pendidikan sains berbasis nilai-nilai Islam sebagai upaya penguatan keadilan sosial. Melalui metode kajian literatur dan analisis konseptual, penelitian ini menggali potensi integrasi ajaran Islam, seperti tauhid, keadilan (‘adl), dan tanggung jawab sosial, ke dalam pembelajaran sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam dapat memperkaya pendidikan sains dengan menanamkan kesadaran spiritual, etika, dan tanggung jawab sosial pada peserta didik. Implementasi pendekatan ini melibatkan pembelajaran interdisipliner yang mengintegrasikan ilmu sains modern dengan prinsip-prinsip Islam, pengembangan kurikulum berbasis nilai, serta penguatan peran pendidik sebagai teladan. Rekonstruksi ini diharapkan dapat membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga memiliki sensitivitas sosial dan komitmen terhadap keadilan. Dengan demikian, pendidikan sains berbasis nilai-nilai Islam menjadi instrumen penting dalam mewujudkan masyarakat yang harmonis dan berkeadilan sosial.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PRODUK MATERI EKOSISTEM TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS III UPTD SD NEGERI KRATON 1 BANGKALAN Hilda Marah Qurani; Mohammad Edy Nurtamam; Erna Dwi Lestari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran berdiferensiasi produk pada pembelajaran IPAS. Metodologi atau pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan mengganti fenomena langsung dalam kegiatan pembelajaran. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa implementasi model pembelajaran berdiferensiasi produk pada materi ekosistem di UPTD SD Negeri Kraton 1 Bangkalan terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. , Model pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi solusi yang baik dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan keterlibatan siswa di kelas.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TARL KELAS IV A SDN SAWAH BESAR 01 SEMARANG Isna Uswatun Khasanah; Aries Tika Damayani; Donis Sanjaya
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5087

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) dalam pembelajaran matematika. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan deskripsi pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment desain one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 27 siswa dengan diberikan pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakukan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji prasyarat analisis berupa uji hipotesis. Hasil penelitian dengan uji paired sample t-test yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV A SDN Sawah Besar 01 dengan nilai hasil yang di dapatkan sebesar 0,000, < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan. Hasil belajar dengan nilai rata-rata sebelum perlakukan sebesar 63,70 sedangkan sesudah perlakukan sebesar 80,00 , maka mengalami peningkatan sebesar 16,30. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pebelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang.
PEMBERDAYAAN ANAK JALANAN MELALUI KREATIVITAS, NUMERASI, DAN LITERASI BERBASIS TEKNOLOGI DALAM KEPEMIMPINAN SOSIAL Mutahharah; Ahmad Raya; Agnes Arnil K; Jamiatul Ilmi; Sucianti Basri; Dian Lestari; Nurul Muliana S; Nurmila Auliya; Darma; Sherlyarnila
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5088

Abstract

Anak jalanan merupakan anak-anak yang menghabiskan waktu dijlanan untuk mencari nafkah atau menghindari situasi rumah yang tidak kondusif. Alasan adanya anak jalanan adalah peningkatan biaya hidup yang mahal sehingga taraf kesejahteraan hidup yang tidak memadai dalam membentuk ketimpangan sosial dimana-mana, faktor lingkungan anak-anak yang kurang kondusif untuk tumbuh kembang anak. Maka dari itu melalui program pengabdian kepada Masyarakat bermaksud ikut berperan aktif dalam menyelesaikan permasalahan anak jalanan melalui program pemberdayaan anak jalanan melalui kreativitas, numerasi, dan literasi berbasis teknologi dalam kepemimpinan sosial. Upaya pengabdian ini merupakan salah satu kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan kreativitas anak jalanan melalui program kepemimpinan yang terstruktur sehingga mampu meningkatkan literasi anak, mengembangkan kreativitas serta membentuk jiwa kepemimpinan. Anak-anak akan mampu membaca dan menulis serta mengekpresikan bakat seni juga bertanggung jawab. Kegiatan ini memiliki manfaat dalam memberikan keterampilan sehingga mampu meningkatkan kegiatan literasi dan numerasi anak serta mengekpresikan bakat seni juga bertanggung jawab hal ini juga menjadi sekolah nonformal bagi anak jalanan yang pada dasarnya merupakan anak putus sekolah.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DALAM PEMBELAJARAN BULUTANGKIS Arina Manasikana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penggunaan permainan dalam materi bulutangkis. Pendekatan yang digunakan adalah metode pembelajaran berbasis permainan yang diimplementasikan pada siswa sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), dengan pengumpulan data melalui angket dan wawancara. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dengan selisih 11.8%. Pada siklus II, peningkatan tersebut mencapai 42.68%. Hasil ini mengindikasikan adanya peningkatan yang sangat signifikan dalam motivasi belajar siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran berbasis permainan. Peningkatan motivasi belajar sebesar ini mencerminkan dampak positif dari perbaikan dan upaya yang dilakukan pada Siklus II. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis permainan dalam materi bulutangkis efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Peningkatan yang signifikan ini memberikan implikasi positif dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan membangkitkan semangat dalam menghadapi materi pembelajaran.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TARL, DIFFERENSIASI, DAN CRT DALAM PEMBELAJARAN SEPAK BOLA DI SMA N 2 SEMARANG Galeh Saputra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5097

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran TaRL, Differensiasi, dan CRT dalam pembelajaran sepak bola di sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian diambil secara cencus sampling dimana semua anggota kelas terlibat. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga metode pembelajaran tersebut efektif dalam meningkatkan keterampilan sepak bola siswa. TaRL menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan dasar sepak bola dengan tingkat baik 18, sedang 13 dan kurang 5. Differensiasi juga menunjukkan hasil positif dengan tingkat baik 19, sedang 14 dan kurang 3. CRT menunjukkan hasil yang paling tinggi dengan tingkat baik 21, sedang 11 dan kurang 4. Observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan teknis dan kerjasama, sedangkan wawancara dengan guru mengungkapkan bahwa metode CRT paling efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode TaRL, Differensiasi, dan CRT efektif dalam meningkatkan keterampilan dan motivasi siswa dalam pembelajaran sepak bola. Metode CRT menunjukkan efektivitas yang paling tinggi karena penghargaan terhadap keberagaman budaya.
KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA PADA MATERI RANTAI MAKANAN KELAS V DI SDN SINDANG 01 KAB TEGAL: Penelitian Kuantitatif Zyan Fadlika Maula Kusuma Fadlika; Arfilia Wijayanti; Bagus Ardi Saputro
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5098

Abstract

The implementation of learning in the classroom by the teacher greatly influences the active learning process and the achievement of student learning outcomes. At the time of the initial interview, there were still 55% of students whose learning outcomes had not yet been completed. The problem of this research is "The Effectiveness of the Project Based Learning Model on Students' Science and Science Learning Outcomes in Class V Food Chain Material at SDN Sindang 01, Tegal Regency". The aim to be achieved in this research is to examine the effectiveness of the Project Based Learning Model on Student Science Learning Outcomes in Class V Food Chain Material at SDN Sindang 01 Tegal Regency. This type of research is quantitative research with quantitative experimental methods and uses a Pre Experimental Designs research design in the form of One-Group Preset-Posttest Design. The population of this study was all 20 class V students. The results of the research that has been carried out can be concluded that the Project Based Learning learning model is effective on student learning outcomes in science subjects. This research measured students' learning outcomes in science subjects when following the learning process or Pretest Posttest. Based on the discussion of the results of research conducted at SD Negeri Sindang 01, Dukuhwaru District, Tegal Regency, it can be concluded that it is effective for the learning outcomes of the science and science subjects. Research is measured by students' learning outcomes in science subjects when participating in learning activities or administering pretest-posttest. Based on calculations, the results of the pretest show an average of 25% and the results of the posttest show an average of 85%. So students experience an increase of 60% from the predetermined KKM, namely 70. If the class completion percentage is >70% then it has been completed and if the class completion percentage is <70% then it has not been completed. With this treatment, it can make it easier for students to understand the material, improve the material, explore creativity and improve student learning outcomes. It can be concluded that the effectiveness of the Project Based Learning model on students' science learning outcomes in class V food chain material at SD Negeri Sindang 01 is effective on scienceas learning outcomes.

Page 390 of 769 | Total Record : 7685

 388   389   390   391   392 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue