Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Articles
3,055 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CO-OP-CO-OP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SDN 13 PADANG GELANGGANG ]]>
<![CDATA[Fadhilah]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.551
<![CDATA[Permasalahan yang ditemukan pada kelas V SDN 13 Padang Gelanggang, selama ini guru hanya memakai metode ceramah dan penugasan. Pada pembelajaran guru mendominasi pada aktivitas belajar mengajar sedangkan sisa hanya berperan menjadi pendengar. Akibatnya siswa menjadi pasif dan kurang aktif pada pembelajaran. Hal ini berdampak kepada hasil belajar siswa yang berada dibawah KKM. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil belajar siswa dengan menggunakan model cooperative learning tipe Co-op Co-op di kelas V SDN 13 Padang Gelanggang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di SDN 13 Padang Gelanggang Kecamatan Matur Kabupaten Agam. Subjek penelitian ini adalah 24 siswa kelas V SDN 13 Padang Gelanggang. Hasil penelitian siklus I menunjukkan persentase nilai ketuntasan belajar siswa secara perorangan dengan pesentase ketuntasan adalah 64%. Ketuntasan belajar perorangannya adalah 45,8% dan yang belum tuntas adalah 54,2% hal ini tidak sesuai dengan kriteria keberhasilan, sedangkan pada siklus II ketuntasan siswa meningkat dan sudah memenuhi kriteria keberhasilan. Persentase siswa yang tuntas adalah 79,2% dan siswa yang tidak tuntas adalah 20,8%, dan persentase rata-rata adalah 81%. Sehingga dapat disimpulkan Pelaksanaan Pembelajaran yang disesuaikan dengan tahap-tahap cooperative learning tipe Co-op Co-op dapat meningkatkan hasil belajar siswa kellas V SDN 13 Padang Gelanggang]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA POLIOMINO PADA PEMBELAJARAN JARING-JARING KUBUS DAN BALOK MELALUI PROJECT BASED LEARNING DI SD ]]>
<![CDATA[Yulia Marni]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.552
<![CDATA[Mathematics is a subject that is often considered difficult, but this field of study is always present at every level of education, from elementary school to university. In general, mathematics material is related to one another, so that when students do not understand concepts at the basic level, it will affect the following levels. Ignorance of this material makes mathematics unattractive and avoided by students, even though this material has many benefits in everyday life. The purpose of writing this research is to develop the use of polyomino media and see its benefits in increasing students' understanding of the material for nets of cubes and blocks by using the project based learning (PBL) learning model in elementary schools (SD). The material for nets for cubes and blocks is difficult material, because of the 11 patterns for nets for cubes and 54 patterns for existing blocks, students often only know about 2 or 3 examples of existing patterns. This research was conducted at SD Negeri 06 Lasi Mudo Agam with a total of 30 students. The method that the writer uses is observation and interviews which are analyzed descriptively. The results of the research show that Poliomino media can develop students' creativity in finding many patterns of nets of cubes and blocks and can improve the ability to solve problems in mathematics.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS DAN KREATIVITAS SISWA SD NEGERI 26 KAYU PASAK KECAMATAN PALEMBAYAN KABUPATEN AGAM ]]>
<![CDATA[Novia Rita]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.553
<![CDATA[The Effectiveness of Problem Posing Judging from the Ability to Solve Mathematical Problems and the Creativity of SD Negeri 26 Kayu Pasak Students, Palembayan District, Agam Regency. This study aims to analyze the effectiveness of problem posing learning in learning mathematics in terms of the ability to solve problems and the creativity of SD Negeri 26 Kayu Pasak students, Palembayan District, Agam Regency for the 2022/2023 academic year. This type of research is quasi-experimental research using pre-test and post-test designs with non-equivalent groups. The population in this study were all students of SD IV Negeri 26 Kayu Pasak, District of Palembayan, Regency of Agam and the samples were students of Class IV-A SD Negeri 26 Kayu Pasak, District of Palembayan, Agam Regency and students of Class IV-B SD Negeri 26 Kayu Pasak, District of Palembayan, Agam Regency who were selected using a purposive sampling technique. The data collection technique in this study used test techniques to measure problem-solving skills and creativity in the form of descriptive tests. Data analysis techniques using multivariate analysis of variance. The results of the Hotelling Trace (T2) test show that there are differences in the effectiveness of problem posing learning with conventional learning in terms of Problem Solving abilities and students' mathematical creativity. The results of the t-test show that for the problem-solving aspect of learning mathematics, problem-posing is not more effective than conventional learning, but in terms of creativity, problem-posing is more effective. So it can be concluded that the problem posing learning approach is more effective than conventional learning in terms of mathematical creativity in students at SD Negeri 26 Kayu Pasak, Palembayan District, Agam Regency in 2022/20]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SENI TARI MENGGUNAKAN MODEL VISUALIZATION AUDITORY KINESTETIC (VAK) SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Nana Sumarna]]>;
<![CDATA[Asep Samsudin]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.557
<![CDATA[Rendahnya siswa terhadap kreativitas seni tari melatarbelakangi penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan Model Visual Auiditory Kinestetic (VAK) pada pembelajaran seni tari kelas V sekolah dasar. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar, dengan sampel sebanyak 43 orang siswa. Penelitian ini memnggunakan metode Penilitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model penelitian Kemmis & McTaggart. Adapun Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah metode observasi, metode dokumentasi, dan metode tes. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 80% siswa memperoleh nilai ≥ 75. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Skor hasil pre tes sebesar 9% dengan nilai rata-rata 52,48 ; (2) Skor aktivitas siswa pada siklus I sebesar 71% dengan jumlah skor 63 dan pada siklus II sebesar 75% dengan nilai jumlah skor 66; (3) Skor aktivitas guru pada siklus I sebesar 86% dengan jumlah skor 76 dan pada siklus II sebesar 89% dengan nilai jumlah skor 78; 4) Skor hasil post tes sebesar 93% dengan nilai rata-rata 79,67 ; Dari data tersebut di atas jelas menunjukkan bahwa pada siklus I aktivitas dan hasil belajar belum sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan belum tercapai sedangkan pada siklus II aktivitas dan hasil belajar sudah sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan sudah tercapai. Model pembelajaran VAK harus digunakan lebih teratur dalam pembelajaran seni tari untuk melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI SIKLUS MAKHLUK HIDUP DI KELAS IV SDN 03 SUNGAI RUMBAI TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Suwardi]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.559
<![CDATA[This research originated from the common understanding of students towards science learning in elementary schools. This research is due to the inadequate facilities for this learning media. The use of the method is carried out with educators who are monotonous as long as students do not participate in learning. Visual media can teach students about natural resources that have yet to be studied in the surrounding environment. This research was conducted to describe the level of mastery of student material and the shortcomings and advantages of the methods used by teachers in the learning process to motivate and train students' independence in completing science learning. This study used classroom action research with two cycles. Each cycle consists of design, observation, implementation, reflection, and revision. Analysis data obtained from formative test results, observation sheets of learning activities. The results showed that student learning outcomes increased based on cycle I and cycle II, with the limit of completeness of grades in cycle I to 60% and increased in cycle II to 85%. The results of this increase have proven effective in terms of the use of illustrated media in science learning in grade IV SDN 03 Sungai Rumbai. They can be used as one of the considerations and alternatives in science learning.]]>
<![CDATA[DESAIN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR SANTA ANGELA BANDUNG ]]>
<![CDATA[Sirajuddin Azhar]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.560
<![CDATA[ABSTRACT Elementary school is a level of education that has the goal of equipping students in terms of basic skills to develop their lives as human beings who have a single personality or individual, as members of society, and as citizens. Education is not only needed by normal individuals but also those with special needs. At Santa Angela school, it has implemented inclusive education and it needs the development of inclusive education so that the learning of students with special needs goes well. This research uses the R&D method, which is the process by collecting data and developing inclusive education designs. Collecting data by observing schools to find out information on the inclusive education system in schools and looking for what needs to be developed in these schools. researchers made an inclusive education design in terms of facilities, curriculum and costs. ABSTRAK Sekolah dasar adalah jenjang pendidikan yang memiliki tujuan membekali siswa dari segi kemampuan dasar guna mengembangkan kehidupannya sebagai manusia yang memiliki kepribadian atau individu tunggal, sebagai anggota dalam masyarakat, dan merupakan warga negara. Pendidikan tidak hanya dibutuhkan oleh individu yang normal tetapi juga yang berkebutuhan khusus. Di sekolah santa Angela sudah menerapkan Pendidikan inklusi dan dibutuhkan pengembangan Pendidikan inklusi agar pembelajaran peserta didik ABK berjalan dengan baik. Penelitian ini menggunakan metode R&D, yang mana prosesnya dengan pengumpulan data dan pengembangan desain Pendidikan inklusi. Pengumpulan data dengan melakukan observasi ke sekolah untuk mengetahui informasi system Pendidikan inklusi di sekolah dan mencari apa saja yang harus dikembangkan di sekolah tersebut. peneliti membuat desain Pendidikan inklusi segi fasilitas, kurikulum dan biaya]]>
<![CDATA[CERDAS CERMAT MANAJEMEN POLA HIDUP SEHAT DAN BERSIH DI LINGKUNGAN SDN KUTAGANDOK 1 ]]>
<![CDATA[Andyka Nugroho]]>;
<![CDATA[Yayan Alpian]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.561
<![CDATA[Background: Kutagandok Village is one of the villages in Kutaluya District. Population data for 2022, the education level is dominated by elementary and high school graduates. Parents' attention to their children's education is good enough, but more participation from parents is still needed to support their children's education so they don't drop out of school. Maintaining a Clean Lifestyle is a process that is carried out to get messages that are then conveyed using hand-washing health. With the Covid-19 virus, many children are affected by diseases, both viral and fever. Examination Clean lifestyle in students is an activity designed so that students maintain a clean lifestyle. Purpose: To prevent disease by washing hands regularly for a clean lifestyle. Methods: The research conducted was directly involved in teaching at the elementary school level. Result: This socialization activity for students was carried out on the basis of the low ability of students to maintain a clean life, this activity was attended by 56 students in grades 5 and 6. This Smart Careful began by sharing problems faced by students related to the low ability to maintain a healthy lifestyle Conclusion: The conclusion is that at this school students in grades 5 and 6 have not been able to implement a healthy lifestyle.]]>
<![CDATA[HAKIKAT MANUSIA SEBAGAI PENERIMA DAN PENGEMBANG ILMU PENGETAHUAN ]]>
<![CDATA[Fadhilah]]>;
<![CDATA[Yeni Erita]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.563
<![CDATA[Manusia sejak dilahirkan ke dunia ini, mereka harus mengembangkan pengetahuan mereka. Pengetahuan ini dapat dikembangkan dengan menggunakan bahasa dan keterampilan berpikir yang dapat mentransfer pengetahuan. Manusia memiliki banyak karakteristik, seperti kemampuan menyerap dan mengembangkan informasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sifat manusia sebagai penerima dan pengembang informasi. Manusia adalah makhluk Tuhan yang diberi kesempatan untuk berusaha dan berkarya di dunia agar kelak kembali kepada Tuhan. Manusia terdiri dari dua unsur, fisik dan psikis. Kedua unsur tersebut memiliki potensi masing-masing yang saling melengkapi untuk memperkuat fitrah manusia sebagai hamba dan khalifah Tuhan di muka bumi. Menurut Al-Qur'an, fitrah manusia adalah bahwa manusia terdiri dari unsur fisik, intelektual dan spiritual. Sedangkan Sifat manusia adalah hamba dan khalifah Allah di muka bumi, yang terdiri dari tiga unsur yaitu:unsur jasmani, unsur intelektual dan unsur rohani. Orang memikirkan hal-hal baru karena mereka tidak hanya hidup untuk bertahan hidup, mereka hidup untuk lebih baik. Artinya manusia memiliki tujuan hidup yang lebih tinggi, sehingga manusia terus mengembangkan ilmu yang diterimanya, untuk menjadi makhluk lain yang berbeda. Ilmu Pengetahuan berasal dari berbagai sumber yaitu pengalaman, akal, lembaga pendidikan, wahyu dari Tuhan melalui para nabi. Untuk itu, manusia harus mencari ilmu.]]>
<![CDATA[PENGARUH VIRTUAL COORDINATOR TRAINING TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL ]]>
<![CDATA[Harsiana Wardani]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.564
<![CDATA[The aims of this study were to: (1) analyze the effect of Virtual Coordinator Training on teacher pedagogic competence in Indonesia, (2) analyze the effect of pedagogic competence on teacher professional competence in Indonesia, (3) analyze the effect of Virtual Coordinator Training on teacher professional competence in Indonesia, and (4) analyze the effect of Virtual Coordinator Training on professional competence through the pedagogic competence of teachers in Indonesia. This research is included in the quantitative research design. The population in this study were all teachers in Indonesia who took part in the Virtual Coordinator Training batch 5 and were declared to have passed as many as 725 teachers. The sampling technique used in this study is through Quota Random Sampling. In this study, the samples taken were elementary school teachers in Indonesia. Through this sampling technique, the number of research samples is 251 teachers, which has exceeded the minimum sample size. Data collection was carried out through distributing questionnaires. The data analysis technique used was SEM (Structured Equation Modeling) based on PLS (Partial Least Square) using SmartPLS 3.3.5 software. The results of this study indicate that: (1) Virtual Coordinator Training has an effect on the pedagogical competence of teachers in Indonesia. The influence of Virtual Coordinator Training on the pedagogical competence of teachers in Indonesia is a positive and significant influence. (2) Pedagogic competence influences the professional competence of teachers in Indonesia. The influence of pedagogic competence on the professional competence of teachers in Indonesia is a positive and significant influence. (3) Virtual Coordinator Training has no significant effect on the pedagogical competence of teachers in Indonesia. The effect of Virtual Coordinator Training is positive on the professional competence of teachers in Indonesia but this effect is not significant. (4) Virtual Coordinator Training has a positive and significant indirect effect on professional competence through the pedagogical competence of teachers in Indonesia. The indirect effect of Virtual Coordinator Training on teacher pedagogic and professional competence in Indonesia is a positive and significant influence.]]>
<![CDATA[A KORELASI HAKEKAT MANUSIA SEBAGAI PENERIMA DAN PENGEMBANG ILMU TERHADAP KONSEP MERDEKA BELAJAR ]]>
<![CDATA[Ricky Avandra]]>;
<![CDATA[Desyandri]]>;
<![CDATA[Yeni Erita]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.566
<![CDATA[Penelitian ini berisikan tentang hakikat manusia sebagai penerima dan pengembang ilmu terhadap konsep “Merdeka Belajar”. Manusia hakikatnya adalah sebagai makhluk yang mampu berpikir, memiliki akal budi, mampu berbahasa, dan membuat perangkat peralatan untuk memenuhi kebutuhan dan mempertahankan kehidupannya. Program merdeka Belajar yang sedang diterapkan dalam kurikulum saat ini relevan dengan hakikat manusia. Sebagaimana filosofis Ki Hadjar Dewantara dalam penerapan konsep merdeka belajar peran pendidik adalah fasilitator yang mengarahkan seluruh fitrah yang ada pada diri anak agar dapat mencapai tingkat keamanan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Pendidik hanya menuntun pertumbuhan atau kehidupan daya kodrat pada anak agar dapat memperbaiki tingkah lakunya (bukan dasar) bagi pertumbuhan kehidupan dan daya kodrat anak . Penelitian ini menggunakan penelitian jenis kualitatif dengan metode studi literatur. Subjek dalam penelitian ini adalah informan kunci atau bisa dikatakan orang yang memiliki informasi terkait topik penelitian, objek penelitian ini adalah artikel yang membahas tentang hakikat manusia sebagai penerima dan pengembang ilmu terhadap konsep Merdeka Belajar. Pengumpulan data yaitu dengan cara mencari sumber-sumber dari berbagai literature maupun jurnal yang relevan dengan judul penelitian. Analisa data yang digunakan adalah teori dari Miles dan Huberman yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan]]>
