cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 509   510   511   512   513 
TRANSFORMASI DAKWAH ISLAM DI PERDESAAN: ANTARA KEARIFAN LOKAL, MODERNISASI, DAN PERUBAHAN SOSIAL Achmad Rifatul Adha, Muhammad Ikhsanul Fikri; Siti Lastu, Nurul Fadiyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6646

Abstract

Islamic da'wah in rural areas faces significant challenges in the context of modernization and globalization, which bring about social and cultural changes. Local wisdom, which has long been a part of rural life, needs to be integrated into da'wah efforts to strengthen the message of Islam and address the challenges of the times. A da'wah approach based on local values that align with Islamic teachings is more likely to be accepted by rural communities. Additionally, da'wah workers need to use methods that are relevant to local social conditions, such as regional languages, local arts, and digital media. Da'wah that blends Islamic teachings with local wisdom can help build a religious, inclusive, and adaptive society. The role of local religious leaders is crucial in bridging religious teachings and the cultural values of the community, ensuring that da'wah strengthens the existing social and cultural bonds.
PERAN MEDIA SOSIAL DALAM MEMBENTUK LITERASI RELIGIUS ANAK SEKOLAH DASAR Aghna Mau’ila Darmatiana; Lailatul Fitria, Viki Ardiansyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6647

Abstract

The development of digital technology, especially social media, has changed the lives of children such as the way they communicate, and the way they learn in elementary school, including religious literacy. As a result of exposure to diverse and unfiltered information on social media, children do not understand religious principles. This study aims to observe how social media affects children's religious literacy in elementary schools and how they understand and deal with problems. This study was conducted qualitatively, using a literature study approach and observation of children's activities on various social media platforms that contain religious content. The results of the study indicate that social media can function as an effective tool to improve children's religious literacy by providing interesting, interactive, and easily accessible religious content. Religious education can be embedded contextually and relevant to children's daily lives by using visual and audio-visual educational materials. Social media also teaches students tolerance and openness to religious differences. However, this study also found that misinformation and negative content have the potential to influence children's understanding if they do not get help from parents and teachers. Therefore, collaboration between families, schools, and social media managers is very important to ensure that social media is used wisely and in a targeted manner to form moderate and inclusive religious literacy for children in elementary schools. This study recommends the integration of social media in school learning to strengthen students' religious literacy.
LITERATURE REVIEW: PENGGUNAAN MEDIA AJAR DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SD Najla Nur Sabrina; Rosita Putri Rahmi Haerani; Nabilah Nur Zahra; Rusty Andri Yhani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6649

Abstract

This study aims to review various literatures related to the use of digital teaching media in improving critical thinking skills in science subjects for elementary school students. This research uses the Systematic Literature Review (SLR) method, scientific articles from 2020-2025 are analyzed based on relevance and feasibility criteria to determine the effectiveness of various digital media, such as animated videos, flipbooks, PBL e-modules, and other interactive media. The review results show that digital teaching media are able to develop students' critical thinking skills significantly contributing to the improvement of students' critical thinking skills such as analysis, evaluation, and synthesis of information. This finding confirms that the integration of educational technology in science learning is an effective strategy in facing the challenges of 21st century education. This research is expected to provide insights and recommendations for teachers in choosing the right learning media to improve the quality of basic education in Indonesia.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MENGGUNAKAN JERUEDU DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA PESERTA DIDIK KELAS III: Bahasa Indonesia Fauziah Pustikawati; Sandi Budiana; Fitri Anjaswuri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.665

Abstract

Analisis penggunaan aplikasi Learning Management System menggunakan JeruEdu dalam pembelajaran daring pada peserta didik kelas III. Penelitian ini karena adanya perubahan metode pembelajaran dan penggunaan aplikasi Learning Management System JeruEdu dalam menunjang pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan pembelajaran daring menggunakan aplikasi Learning Management System JeruEdu, kelebihan dan kekurangan pembelajaran daring menggunakan aplikasi Learning Management System JeruEdu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, subjek penelitian ini empat belas peserta didik kelas III E SDN Polisi 1 Kota Bogor. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SDN Polisi 1 Kota Bogor berjalan dengan baik berkat dukungan prasarana, sarana dan sumber daya manusia (SDM). Kelebihan dari pembelajaran daring yaitu mudah diakses, waktu yang fleksibel, dan pengalaman belajar yang baru dengan memanfaatkan teknologi. Kekurangan dari pembelajaran daring adalah komunikasi hanya satu arah dan pemahaman materi yang belum maksimal karena setiap peserta didik memiliki tingkat kemampuan pemahaman yang berbeda. Keberhasilan pembelajaran daring peserta didik tidak luput dari dukungan lingkungan sekitar, seperti orang tua dan guru serta kesiapan sekolah yang matang. Dukungan yang diberikan berupa moral dan materi.
GEJALA KESALAHAN FONOLOGIS PADA KASUS REVA DAN AKEW: KAJIAN PSIKOLINGUISTIK Vidya Anannidra; Adinda Samihah Salma; Aulia Nur Afifah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6651

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti kesalahan dalam pelafalan fonem /r/ pada orang dewasa dengan cacat bicara dari sudut pandang psikolinguistik. Masalah ini termasuk dislalia, yang berarti kesulitan mengucapkan suara tertentu dengan benar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan studi kasus terhadap dua peserta, Refa dan Akew. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan pengamatan langsung. Temuan menunjukkan bahwa Refa mengganti bunyi /r/ dengan /l/ karena faktor genetik, sedangkan Akew mencampurkan bunyi /r/ dengan /h/ akibat lidahnya yang pendek. Keduanya merasakan efek psikologis dan sosial, seperti rasa rendah diri saat berbicara. Dalam psikolinguistik, masalah ini mungkin berhubungan dengan rintangan neurologis atau gangguan motorik. Meskipun sudah dewasa, mereka masih kesulitan berkomunikasi karena kurangnya intervensi awal. Oleh karena itu, diperlukan terapi wicara profesional dan dukungan lingkungan positif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan lebih mengenai gangguan fonologis pada orang dewasa dan menjadi referensi untuk pengembangan terapi serta studi selanjutnya.
PENERAPAN METODE GLOBAL BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR: Penelitian Tindakan Kelas di SDN 1 Cigelam Wilda Nur Laila; Indah Nurmahanani; Tiara Yogiarni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6652

Abstract

An This study to improve the early reading skills of grade II elementary school students through the application of the global method assisted by Big Book learning media. The background of this study is based on the low early reading skills of students, which are indicated by difficulties in distinguishing letters, remembering spelling, and understanding simple sentences. This study uses a Classroom Action Research (CAR) approach with two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the study were 25 grade II students of SDN 1 Cigelam. The instruments used included a reading skills test based on EGRA (Early Grade Reading Assessment), as well as observation sheets for teacher and student activities. The results of the study showed a significant increase in students' early reading skills after the application of the global method assisted by Big Book media, both in terms of letter recognition, reading words, reading meaningless words, reading aloud fluency, and reading comprehension. Thus, the use of the global method and Big Book media has proven effective in improving the early reading skills of lower grade elementary school students.
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF “ABAYA” AYO BELAJAR BUDAYA BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS SISWA SDN 2 PADOKAN BANTUL : Penelitian Pengembangan Nadia Endah Widyaningrum; Urip Muhayat Wiji Wahyudi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6653

Abstract

This research aims to develop ABAYA (Ayo Belajar Budaya), an interactive learning media based on Canva to improve fourth-grade students’ interest in IPAS learning at SDN 2 Padokan. The development used the ADDIE model through five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The media was validated by experts and tested in both limited and field trials. Student and teacher responses showed high practicality (89% and 97% respectively). The effectiveness was measured through pre- and post-interest questionnaires, showing an increase from 68.4% to 86%. A paired sample t-test indicated a significant improvement (Sig. 0.000 < 0.05). The results suggest that ABAYA is feasible and effective to support IPAS learning in elementary schools.
IMPLEMENTASI E-LKPD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN EKONOMI Fira Fitri Yulia, Desi Ratna Sar; Aisyah Nadiathul Hikmah, Neza Septya; Selpitra El Pira, Bambang Supeno, Sri Sutarsi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6658

Abstract

his study aims to improve digital literacy skills by implementing E-LKPD integrated with live worksheets. The research method used is Classroom Action Research (PTK). The study was carried out in two cycles. The subjects of this study were participants in class X.2 SMAN 6 Pekanbaru. Based on the results obtained, the digital literacy capability of ididk participants increased in silk I by 62 (basic category), cycle II by 80 (medium category) and cycle II by 96 (advanced category). With the implementation of e-LKPd in economy learning, it can gradually increase the digital literacy of students.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS STEM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 105288 SEI ROTAN Rani Anggreani Br Tarigan; Elvi Mailani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6659

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis STEM terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 105288 Sei Rotan pada materi pecahan senilai. Desain penelitian menggunakan metode quasi-experimental dengan desain non-equivalent control group design dimana kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen diberi perlakuan model PBL berbasis STEM, sedangkan kelas IV-B sebagai kelompok kontrol menggunakan metode ceramah konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 105288 Sei Rotan yang berjumlah 60 orang. Sampel diambil menggunakan teknik probability sampling, dengan kelas IV-A (30 siswa) sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV-B (30 siswa) sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi melalui uji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Sample T-Test) dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen (74,33) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (55,33). Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang membuktikan bahwa model PBL berbasis STEM berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah model PBL berbasis STEM efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi pecahan senilai, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemecahan masalah.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS CANVA PADA MUATAN PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI MACAM-MACAM GAYA Nizia Amanda Putri; Elly Sukmanasa; Lufty Hari Susanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.666

Abstract

Berkembangnya teknologi saat ini berdampak positif bagi bidang pendidikan, hal ini dapat dimanfaatkan untuk memberikan pembelajaran yang ideal bagi peserta didik. Untuk menciptakan pembelajaran yang ideal ini membutuhkan faktor pendukung salah satunya yaitu bahan ajar. Mengingat kemajuan teknologi saat ini yang terus berkembang pesat, dengan demikian dapat dimanfaatkan salah satunya untuk mengembangkan bahan ajar. Pada penelitian ini bahan ajar yang dikembangkan berupa e-modul berbasis canva pada muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi macam-macam gaya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember 2021 hingga Juli 2022. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV C di SDN Pabuaran 02 Tahun Pelajaran 2021/2022 sebanyak 33 siswa. Pelaksanaan uji coba dilakukan secara terbatas dengan responden yang sudah ditentukan. Hasil penelitian dari validasi ahli bahasa, ahli media, dan ahli materi mendapatkan hasil persentase rata-rata keseluruhan 90,64% yang menunjukkan bahwa bahan ajar e-modul “Sangat Layak”. Pada tahap uji coba terbatas didapatkan respon siswa terhadap bahan ajar e-modul “Sangat Baik” dengan mendapatkan hasil persentase rata-rata keseluruhan sebesar 86,21%. Berdasarkan hasil penelitian dari validasi ahli dan respon siswa maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar e-modul berbasis canva sangat layak dan baik digunakan dalam proses pembelajaran, mudah digunakan, menarik dan interaktif.

Page 511 of 712 | Total Record : 7112

 509   510   511   512   513 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue