cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,374 Documents
 511   512   513   514   515 
MEMAKSIMALKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROJECT TOURNAMENT SHARE Maslahatun Nisa; Darmiyati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7689

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar, kemampuan berpikir kreatif, dan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung satu arah, minimnya penerapan metode pembelajaran kreatif, serta kurangnya stimulasi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru dan siswa, serta menganalisis efektivitas penerapan model Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah campuran kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa kelas V SD Negeri Benua Anyar 10 Banjarmasin pada tahun ajaran 2024–2025. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa telah mencapai ketuntasan klasikal, aktivitas guru berada pada kategori “sangat baik,” aktivitas siswa “sangat aktif,” serta kemampuan berpikir kreatif berada pada kategori “sangat terampil” pada pertemuan terakhir. Dengan demikian, penerapan ketiga model pembelajaran tersebut terbukti dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas belajar, dan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Tantangan dan Solusi: Mengelola Kelas Besar di Sekolah Dasar: Analisis Tantangan dan Solusi Mengelola Kelas Besar bagi Guru Sekolah Dasar audytrie senni oktaviany; Enjelika Sihombing; Simanjuntak Grace Octora; Prihantini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7692

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengelolaan kelas di sekolah dasar dengan jumlah peserta didik yang tinggi, serta implikasinya terhadap mutu proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, dilaksanakan di SD Negeri Mekargalih (rasio guru–peserta didik 1:28) dan SD Negeri Sumbersari (rasio 1:45) di Kabupaten Bandung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan wawancara mendalam dengan guru, bertujuan mengidentifikasi strategi manajemen kelas, hambatan yang dihadapi, serta alternatif solusi yang diimplementasikan. Hasil temuan mengindikasikan bahwa tingginya rasio peserta didik berdampak pada menurunnya intensitas interaksi, keterbatasan pemantauan individual, serta meningkatnya beban pengendalian kelas. Strategi efektif yang teridentifikasi mencakup penataan ruang fleksibel (model U-shape atau cluster), pembentukan kelompok belajar heterogen, penerapan peer tutoring, penegakan aturan kelas berbasis kesepakatan, serta rekomendasi penambahan tenaga pendidik pendamping. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan manajemen kelas yang adaptif, partisipatif, dan berlandaskan nilai-nilai humanistik, disertai dukungan kebijakan yang memadai agar pembelajaran tetap efektif, inklusif, dan bermakna bagi seluruh peserta didik.
The STRATEGI DAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN AKHLAK SANTRI BARU DI PONDOK PESANTREN HIDAYATUL MUBTADI’IEN KAMPAR Agus Joko Purwanto; M. Najih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7694

Abstract

The rapid progress of the modern era is accompanied by a decline in moral values among the younger generation. This is evident in behaviors such as disobedience to parents, drug abuse, alcohol consumption, and promiscuity, even among educated students. A lack of religious education is considered a primary factor, resulting in a fragile moral foundation for the nation’s future. This condition has encouraged many parents in the Sumatra region to enroll their children in Islamic boarding schools (pesantren). The generally firm and strong character of the local community, along with the pesantren’s mission to develop independent and morally upright individuals, makes such institutions a preferred choice. High moral character is regarded as more important than mere academic intelligence. This study aims to examine the strategies, teachers’ roles, and outcomes of moral education for new students at Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadi’ien, Kampar, Riau. It employs a field research design with an ethnomethodological-qualitative approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed through data reduction, presentation, and verification. The findings reveal that: (1) Teachers serve as role models, showing patience, perseverance, and applying effective strategies. (2) The results are positive, supported by a kitab kuning-based curriculum taught progressively from elementary to junior high levels.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL GAME BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SD DI DESA PAUH BARAT PARIAMAN: Penelitian Kuantitatif Putri Handayani; Ulfia Rahmi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7696

Abstract

Rendahnya kompetensi literasi numerasi siswa Sekolah Dasar masih menjadi tantangan, termasuk di Desa Pauh Barat, Kota Pariaman. Berdasarkan data AKM tahun sebelumnya, sebagian besar siswa menunjukkan capaian numerasi pada kategori rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Game Based Learning (GBL) dalam meningkatkan kompetensi literasi numerasi siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa, yaitu 15 siswa kelas V SD Negeri 03 Pauh Barat sebagai kelompok eksperimen dan 15 siswa kelas V SD Negeri 11 Pauh Barat sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah divalidasi. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,66 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 69,13 berada pada kategori sedang. Nilai signifikansi 0,013 < 0,05 mengindikasikan bahwa model GBL efektif dalam meningkatkan kompetensi literasi numerasi siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis permainan (GBL) mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mendorong partisipasi aktif siswa, dan memperkuat pemahaman konsep numerasi. Model ini dapat direkomendasikan sebagai alternatif metode pembelajaran matematika yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Efektivitas Penggunaan Kartu Flashcard Bergambar Berbasis Digital Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Cacah Pada Siswa Kelas 1 Di UPTD SD Inpres Perumnas 1 dimas apolos pada; Vera Rosalina Bulu; Adam Bol Nifu Benu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7698

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media flashcard bergambar berbasis digital terhadap pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan jumlah cacah pada siswa kelas I SD Inpres Perumnas 1 Kota Kupang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimental dan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel berjumlah 31 siswa kelas I. Variabel bebas adalah penggunaan flashcard digital, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar matematika. Data dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji t sampel berpasangan, dan N-Gain. Hasil menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan flashcard digital terhadap hasil belajar. Nilai rata-rata pretest 51,29 meningkat menjadi 90,00 pada posttest. Uji-t menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan 0,8178 (81,78%) dalam kategori tinggi. Kesimpulannya, media flashcard digital efektif meningkatkan pemahaman konsep bilangan cacah pada siswa kelas I.
IMPLEMENTASI PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR MBKM SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN PROFESIONALISME CALON GURU SEKOLAH DASAR Muhammad Nur Abdullah; Irjon Welem Kia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7702

Abstract

The shortage of professional teachers and the demand for improving the quality of basic education are crucial issues in the world of Indonesian education today. The MBKM Teaching Assistance Program comes as a strategic solution in shaping the professionalism of prospective elementary school teachers through direct involvement in the learning process at school. The purpose of this study is to show how the implementation of this program can improve the pedagogical, managerial, and social skills of prospective teachers. The method used in this research is descriptive qualitative method with participatory method conducted at SD Frater Thamrin Makassar through academic, non-academic, administrative, and community activities. The study process was carried out by reviewing activity documentation, logbooks, interviewing student teachers, and observing the implementation of learning directly. The expected results are the achievement of improved teaching skills, mastery of teaching tools, collaborative work experience with host teachers, and the formation of professional character in students.
PEMANFAATAN GAME EDUKASI BERBASIS WORDWALL DALAM APLIKASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MATERI AL-QUR’AN DAN HADIS UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Anas Tasya Khairani; Willyansah; Melly Novalia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7709

Abstract

Perkembangan teknologi pendidikan mendorong penggunaan media interaktif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Di SDN 022 Seberang Pulau Kijang, pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi Al-Qur'an dan Hadis masih menggunakan media tradisional, sehingga diperlukan inovasi berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis web yang memanfaatkan game edukasi Wordwall di dalam aplikasi dengan model pengembangan 4D ( Define, Design, Develop, Disseminate ). Wordwall dipilih karena kemampuannya menyajikan materi dan evaluasi secara menarik dan interaktif. Hasil validasi ahli menunjukkan tingkat validitas sangat tinggi, yaitu 92,5% oleh ahli media dan 88,3% oleh ahli materi,penilaian praktikalitas mencapai 89% (kategori praktis) dan uji efektivitas menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menghasilkan p < 0,001 yang menandakan adanya peningkatan hasil belajar secara signifikan. Dengan demikian, media ini terbukti efektif, praktis, dan layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran interaktif pada materi Al-Qur'an dan Hadis.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) BERBASIS ANDROID PADA MATERI STRUKTUR ATOM SMA KELAS X Azzahra Chairunnisa; Rahmad Al Rian; Edi Ismanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) pada materi struktur atom, guna meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep-konsep kimia yang bersifat abstrak. Media ini disusun untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, menarik, dan fleksibel dengan memanfaatkan perangkat berbasis Android yang dapat diakses secara luas oleh peserta didik. Kegiatan penelitian dilaksanakan di SMA IT Darul Fiy Azkya dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE, yang terdiri atas lima tahapan: Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 91,11%, sedangkan hasil validasi oleh ahli materi mencapai skor 98,46%. Keduanya berada dalam kategori "sangat layak". Media pembelajaran yang dikembangkan, dengan nama Automatic Struktur, menyajikan objek tiga dimensi (3D) dari struktur atom, dilengkapi dengan fitur suara dan kuis. Berdasarkan hasil uji coba terhadap peserta didik, media ini dinilai praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality ini sudah layak digunakan dalam pembelajaan.
analisis analisis kemampuan pemahaman konsep matematika pada soal cerita materi pengukuran peserta didik kelas III SD Negeri 2 Kepatihan: analisis kemampuan pemahaman konsep matematika pada soal cerita materi pengukuran peserta didik kelas III SD Negeri 2 Kepatihan Diyah Nur Cahyaningtyas; Alik Mustafidal Laili
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7715

Abstract

This research stems from several challenges observed among lower-grade primary school students, including: limited understanding of basic mathematical concepts; difficulty translating word problems into mathematical expressions; inability to complete mathematical sentences; lack of care in calculations; and errors in writing mathematical symbols. The aim of this research is to describe students’ conceptual understanding in solving word problems on measurement, based on Bloom’s (1956) indicators: translation, interpretation, and extrapolation. This study uses a qualitative phenomenology method with eight word problems as research instruments. The subjects of this study were 17 students from SD Negeri 2 Kepatihan. Data collection was conducted through tests, interviews, and documentation. The results show that 9 out of 17 students scored between 39–51, with an overall average score of only 59.7. This indicates that students’ conceptual understanding of mathematics is still low. The findings suggest the need for efforts to improve students’ conceptual understanding and for teachers to innovate in their teaching strategies.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Wulan Fitriani; Yuyu Yuliati; Indani Damayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7716

Abstract

This study was motivated by the insufficient science literacy skills of fifth-grade students at SDN Talaga Wetan III and SDN Banjaran. The purpose of this study was to determine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on students' science literacy skills. The research method used was a quasi-experimental design with a non-equivalent pre-test and post-test control group design. This study was conducted in fifth grade elementary school during the 2025/2026 academic year with 25 students in the experimental class and 25 students in the control class as research subjects. The experimental class was given the Problem-Based Learning (PBL) model, while the control class was given the Direct Instruction model. Both groups were given pre-tests and post-tests using the same test instruments. The pre-test and post-test data were analyzed using SPSS Version 27. The results of the data analysis showed that the science literacy skills of the experimental class improved more significantly than those of the control class, which remained low. Thus, it can be concluded that there is a difference and influence of the Problem-Based Learning (PBL) model in the fifth grade of SDN Talaga Wetan III and SDN Banjaran. The implication for students is that the PBL learning model effectively enhances their science literacy skills during the learning process.

Page 513 of 1138 | Total Record : 11374

 511   512   513   514   515 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 04, Desember 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Now Available Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Publication Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Released Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 4 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Release Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue