cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 56   57   58   59   60 
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU Nurmala Sari; R.Teti Rostikawati; Siti Nurjanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.747

Abstract

dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada peserta didik kelas IV-C di SDN Bondongan Kota Bogor semester II tahun ajaran 2022/2023. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang bersifat deskripstif kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan di validasi menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengambilan data di SDN Bondongan Kota Bogor. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas IV-C SDN Bondongan Kota Bogor dengan jumlah peserta didik sebanyak 28 orang, perempuan berjumlah 12 orang dan laki-laki berjumlah 16 orang. Objek pada peneliian ini ialah peningkan hasil belajar peserta didik pada Tema 8: Daerah Tempat Tinggalku pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan melalui empat tahapan yang mencakup: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, pelaksanaan pembelajaran, tes secara langsung dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Peningkatan hasil belajar peserta didik dapat diukur dari hasil evaluasi siklus I dan siklus II dengan peningkatan hasil belajar peserta didik yang sudah memenuhi capaian hasil belajar yaitu pada siklus I sebesar 68% (19 Peserta didik) dan pada siklus II sebanyak 89% (25 peserta didik). Hasil penelitian pada kelas IV-C di SDN Bondongan Kota Bogor telah tercapai dengan baik yaitu terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning.
METODE EXPERIENTIAL LEARNING DAN IMPLEMENTASINYA PADA MATA PELAJARAN IPS PADA PESERTA DIDIK SDN 3 BEDRUG TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Titin Sundari; Arif Hadi Prasetyo; Endang Sri Maruti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.748

Abstract

Experiential learning or experience-based learning is a learning method that emphasizes challenges followed by reflection on the learning outcomes obtained from the experience. Social studies learning in elementary schools emphasizes the achievement of good citizens so that to be able to realize these goals, a real action is needed in learning so that students have real experience related to the material learned. The results of this study were analyzed by multiple regression analysis where students' ability to understand social studies experiential learning methods obtained a value range of 45 – 49 as much as 36.7%. The value range of 51 – 55 is 63.3%. Then the level of student understanding obtained a range of values 45 – 48 as much as 23.3%, a range of values 49 – 52 as much as 46.7%, and a range of values 53 – 56 as much as 30%. The achievement of student learning outcomes obtained a range of values of 60 – 80 the number of 11 as much as 36.7%, a range of values 81 – 100 as much as 63.3%, and there is an influence between experiential learning on the ability to understand and its achievements in social studies subjects at SDN 3 Bedrug with a regression coefficient of variables X with Y1 of 0.3999, Tcalculate = 2.268 and sig. 0.031 < probability 0.05 and coefficient regression of variable X with Y1 of 0.3999, Tcalculate = 2.268 and sig. 0.031 < a probability of 0.05 and a regression coefficient of variable X with Y2 of 3.417, Tcalculate = 7.438 and sig. 0.000 < probability 0.05.
PENGGUNAAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR Suri Husni Nuraeni; Asep Samsudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.749

Abstract

Competencies that must exist at this time are reliable human resources .namely human resources who have literate abilities ( reading and writing). In addition to literate abilities orations skills ( listening and speaking) are also needded,in which the two skills are an integral part of each other. Connected thas is used in everiday life . In everiday life human resources are competent as one to live life by digging up as much inforamtion as possible ao that they become human resources capable of contributing to personal and national progress because a nation will be said to develop if all human resources have awareness of literacy,because literacy will open doors of knowledge that have never been solved before. In that way literacy is the main key in a science.The purpose of this study was to find out and examine the process of apliyying the picture and picture to the learning of elemntary school students in grade 1.also the obstacles faced by teachers and students in carrying out learning using the picture and picture model.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA PESERTA DIDIK KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA Wulandari; Ferina Agustini; Sukamto; Sri Mariyatun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.750

Abstract

The purpose of this study was to test whether applying the Problem-Based Learning model could improve students' cooperation in learning science in grade V SDN Sampangan on the topic of food chains. This research is a type of classroom action research with the subject of 27 class V students at SDN Sampangan 02 Semarang in the odd semester of the 2022/2023 academic year. The method used is a classroom action research design which consists of four stages: planning, implementing, observing, and reflecting. This research was planned to be conducted in two cycles with planning stages which included scheduling action meetings, preparing lesson plans based on the PBL model, making teaching aids, compiling formative tests, and student collaboration observation sheets. After the planning stage, there will be two meetings in each cycle, with observations made on the observation sheet of student cooperation that has been prepared previously. The results of the observations will be used to reflect and determine the continuation of the action cycle. Based on the results of observations on the implementation of cycles I and II, there was an increase in students showing indicators of always communicating, from 8 students in cycle 1 to 11 students in cycle 2.
ANALISIS GEGAR BUDAYA DALAM KONTEN YOUTUBE TOMCHU “CULTURE SHOCK! ORANG KOREA KAGET TINGGAL DI INDONESIA KARENA…” Dea Stepani Surbakti; Kristina Damai Yanti Simorangkir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.677

Abstract

Foreign speakers who are visiting Indonesia and the reaction given by them when looking at various phenomena or habits that Indonesian people do not exist in their country, but in Indonesia it is very common, and lifting myths that legend among Indonesian people. This research aims to analyze culture shock in YouTube Tomchu content, Korean people are surprised to live in Indonesia. This research is important to study as it will be beneficial for individuals around the world to know the cultural adjustment processes that occur in their new cultural environment and will examine the cultural concussions experienced by Koreans living in Indonesia. This research is a qualitative descriptive study. Researchers used indicators based on Ward's theory of concussion. The results of the analysis showed that the foreign speaker had lived in Indonesia for 2 months and experienced a cultural concussion on the culture and customs of Indonesian people who were very different from their country. One Korean citizen said most Koreans living in Indonesia are used to spray gun instead of tissue because they feel hygienic. There are no 4 seasons in Indonesia. But in Indonesia there is also one of the hot areas such as summer in Korea, namely Tangerang and Bekasi. And in Indonesia there are also drivers and maids. One Korean citizen said he was surprised to live in Indonesia.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV PADA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU Ratnaningtyas Pramulatsih Rusidik; Yuli Mulyawati; Angga Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.679

Abstract

ABSTRACT This study aims to improve cognitive learning outcomes of students in class IV SDN Layungsari 2 Bogor City by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model. The research conducted was Collaborative Classroom Action Research (Collaborative PTK). This research was carried out in 2 (two) cycles and in 4 (four) stages, namely planning, implementing, observing and reflecting in each implementation of the cycle. In cycle 1, the complete learning outcomes achieved by students were 72% in the sufficient category (C) and there was an increase in cycle 2, namely the results obtained were 92% in the very good category (A). Based on this, it can be concluded that research conducted using the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve student learning outcomes in class IV SDN Layungsari 2 Bogor City on the Theme Where I Live. Keywords: Problem Based Learning (PBL), Learning Outcomes, the theme of the area where I live ABSTRAK Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik di kelas IV SDN Layungsari 2 Kota Bogor dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian yang dilakukan yaitu Peneitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTK Kolaboratif). Penelitian ini dilksanakan dalam 2 (dua) siklus serta dalam 4 (empat) tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refeksi dalam setiap pelaksanaan siklusnya. Pada siklus 1, ketuntasan hasil belajar yang dicapai peserta didik yaitu sebesar 72% dengan kategori cukup (C) dan terjadi peningkatan pada siklus 2 yaitu hasil yang diperoleh sebesar 92% dengan kategori sangat baik (A). Berdasarkan hal tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian yang dilakukan dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SDN Layungsari 2 Kota Bogor pada Tema Daerah Tempat Tinggalku. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, Tema Daerah Tempat Tinggalku
ANALISIS PERANAN WALI KELAS DALAM PENDAMPINGAN BIMBINGAN DAN KONSELING SERTA DAMPAKNYA TERHADAP PENANGANAN SISWA BERMASALAH Ade Chita Putri Harahap; Ella Salsabilla; Sri Rahayu; Natasya Husna; Zahrani Ramadhita; M.Farhan Syahreza Ginting
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.681

Abstract

Wali kelas dapat menjadi relasi utama konselor dalam menghadapi siswa bermasalah, karena wali kelas memiliki tanggung jawab penuh dalam menangani permasalahan siswa di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjawab pertanyaan penelitian, peran wali kelas dalam penyelenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah dan dampaknya terhadap siswa bermasalah di kelas binaan. Kajian ini dapat menghasilkan model dan program pendidikan berbasis siswa bermasalah. Desain penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah studi kasus deskriptif, dengan key informan dalam penelitian ini adalah wali kelas MAS AL ULUM Medan Tanah Datar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran wali kelas dalam penyelenggaraan bimbingan dan konseling masih lemah. Hal ini disebabkan: (1) kurangnya pemahaman tentang bimbingan dan konseling wali kelas, (2) kurangnya komunikasi fungsional antara konselor dan wali kelas, (3) kurangnya layanan publik bimbingan dan konseling, 4) tidak ada upaya pembinaan insentif dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru bimbingan konseling, (5) tidak ada waktu kelas yang diberikan kepada pembimbing, dan (6) adanya referensi buku peraturan di sekolah sebagai acuan standar dalam menghadapi siswa bermasalah. Konsekuensinya, penanganan siswa bermasalah di sekolah cenderung menggunakan pendekatan disiplin dalam upaya yang diringankan. Kata kunci: Peran Wali Kelas, Bimbingan dan Konseling, Siswa Bermasalah
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING. Erdi Pebrian Hardiansyah; Elly Sukmanasa; Riksa Suci Imaniah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.751

Abstract

Hasil belajar di SDN Polisi 2 Bogor masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang yang rendah, dan pembelajaran yang masih konvensional, sehingga mengakibatkan peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 SDN Polisi 2 Bogor semester II Tahun ajaran 2022/2023. PTK ini terdiri dari dua siklus dan setiap sikls terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelakasanaan, observasi, dan refleksi. Penellitian ini melibatkan 30 peserta didik sebagai partisipan. Alat pengumpulan data berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan temuan penelitian penelitian, Model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, hasil belajar mengalami kenaikan yang lebih baik dari sebelum Tindakan hanya 56% murid yang tuntas. Namun setelah tindakan terjadi kenaikan hasil belajar pada siklus I 73% dan meningkat pada siklus II 86%.
MODELPEMBELAJARAN TERPADU FRAGMENTED DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Fadhilah; Yeni Erita; Yanti Fitria; Diana Gusti Alfiyanti; Yusrani Fitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.752

Abstract

Pendidikan merupakan elemen dasar dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dalam rangka mencapai tujuan pendidikan dengan menggunakan sejumlah strategi, yang utamanya adalah model pengajaran. Untuk memfasilitasi pembelajaran, guru harus menggunakan model dan media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk membahas Model Fragmented. Model pembelajaran fragmented yang ditampilkan di sini adalah yang pertama dari jenisnya yang hanya berfokus pada satu bidang studi, memungkinkan materi pembelajaran disajikan secara bertahap. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran fragmented dapat digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Penggunaan model pembelajaran Fragmented sangat dianjurkan karena mempertimbangkan media dan perkiraan waktu untuk memastikan tujuan pembelajaran tercapai seefektif mungkin.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI DAERAH TEMPAT TINGGALKU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING Eka Sakti Ismulya; R.Teti Rostikawati; Siti Nurjanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.753

Abstract

The purpose of the study is to improve learning outcomes for students by using the Project Based Learning learning model for grade IV-A students at SDN Bondongan Bogor City in the second semester of the 2022/2023 academic year. The research used was a qualitative descriptive Collaborative Classroom Action Research (PTKK) using a qualitative approach and validated using a quantitative approach with data collection at SDN Bondongan Bogor City. The subjects of the study were students of class IV-A SDN Bondongan Bogor City with a total of 26 students, 12 women and 14 men. The object of this study is the improvement of student learning outcomes in Theme 8: My Area of Residence in Natural Sciences (Science) subjects using the Project Based Learning model. This research is carried out in two cycles and through four stages which include: planning, implementation, observation and reflection. Data is obtained through observation, implementation of learning, direct tests and documentation. The results of the study show that the application of the Project Based Learning model can improve student learning outcomes. The increase in student learning outcomes is measured from the results of the evaluation of cycle I and cycle II with an increase in the learning outcomes of students who have achieved learning outcomes, namely in cycle I by 62% (16 students) and in cycle II by 88% (23 students). The results of research in class IV-A at SDN Bondongan Bogor City have been achieved well because there is an increase in learning outcomes by applying the Project Based Learning model.

Page 58 of 306 | Total Record : 3055

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue