cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,374 Documents
 625   626   627   628   629 
TRANSFORMASI PEMBIASAAN PAGI SEBAGAI UPAYA PENGUATAN NILAI TANGGUNG JAWAB SISWA SD MUHAMMADIYAH PATI DI ERA KURIKULUM MERDEKA Ana Nur Aini; Nurul Mutmainah; Bambang Sumardjoko; Sabar Narimo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menggambarkan perubahan kebiasaan positif sebagai langkah untuk memperkuat nilai tanggung jawab siswa di sekolah dasar pada era penerapan Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya penghayatan nilai tanggung jawab dalam perilaku sehari-hari siswa, meskipun pendidikan karakter telah menjadi fokus utama kebijakan pendidikan nasional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan catatan lapangan (field note) terhadap kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua di SD Muhammadiyah Pati. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan pagi dilaksanakan melalui empat pendekatan utama: kegiatan rutin, aktivitas spontan, keteladanan guru, dan kegiatan terencana. Program seperti 6S (Senyum, Salam, Sapa, Salim, Sopan, Santun), literasi-numerasi pagi, Muroja’ah-Hadist-Karakter (MHK), serta sholat dhuha berjamaah terbukti membentuk sikap tanggung jawab personal, sosial, dan spiritual siswa. Kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua menjadi kunci keberhasilan. Temuan ini sejalan dengan prinsip Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka yang menekankan kemandirian dan tanggung jawab moral. Dengan demikian, pembiasaan positif bukan hanya rutinitas, tetapi strategi transformasional dalam membangun budaya sekolah yang berkarakter.
PENGUATAN NILAI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL Alfia Usmi Latifah; Anindya Syifa Nuraini; Zidna Syifanadia IPM; Yona Wahyuningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9907

Abstract

Social Studies (IPS) learning in elementary schools plays a strategic role in shaping students' social values, such as mutual cooperation, tolerance, empathy, and social responsibility. One approach that is considered effective in achieving these goals is the integration of local wisdom into IPS learning. This study aims to systematically examine how local wisdom-based IPS learning contributes to strengthening the social values of elementary school students. The method used was a Systematic Literature Review (SLR) with reference to the PRISMA guidelines. Articles were collected from national and international journals published between 2019 and 2025, focusing on social studies learning, local wisdom, and the social values of elementary school students. A total of 22 articles that met the inclusion criteria were analyzed and classified based on the study theme. The results of the study show that local wisdom-based social studies learning is consistently able to strengthen students' social values through the integration of cultural traditions, social practices, and contextual learning activities. Local wisdom serves as a concrete learning resource for internalizing the values of mutual cooperation, empathy, tolerance, and responsibility, which can develop students' social identity, social skills, and solidarity in the community. In addition, the findings also reveal implementation challenges, particularly related to teacher readiness, availability of teaching materials, and understanding of local culture. Overall, local wisdom-based social studies learning has proven to be relevant and effective as a pedagogical approach in strengthening the social values of elementary school students and supporting the development of contextual and sustainable social studies learning.
MORALITAS SEBAGAI REFLEKSI HAKIKAT MORAL DAN IMPLEMENTASI AJARAN MORAL Okran Erikson Atonis; Saloni Alomai; Enjelina Petronela Sanak; Laudy Valeria Mamoh; Kesi Kariri Hara
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9910

Abstract

Krisis moral pada masyarakat kontemporer menunjukkan adanya kesenjangan antara pemahaman moral secara teoretis dan penerapannya dalam praktik kehidupan sosial di Indonesia. Kondisi ini tercermin dari meningkatnya kasus korupsi, perundungan di lingkungan pendidikan, serta berbagai pelanggaran etika, meskipun pendidikan moral telah diajarkan secara formal di berbagai jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat moral beserta dimensi-dimensi fundamentalnya, menganalisis hubungan antara hakikat moral dan moralitas sebagai bentuk refleksi dalam perilaku manusia, mengidentifikasi model implementasi ajaran moral, mengungkap tantangan dan hambatan dalam penerapannya, serta merumuskan strategi optimalisasi implementasi ajaran moral dalam kehidupan masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui studi kepustakaan, observasi partisipatif, dan wawancara mendalam dengan informan yang dipilih secara purposive, meliputi guru, tokoh agama, dan pemimpin komunitas. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan analisis tematik melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan proses member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hakikat moral memiliki empat dimensi utama, yaitu universal, kontekstual, rasional, dan spiritual. Keempat dimensi tersebut membentuk moralitas melalui proses internalisasi nilai, refleksi kritis, dan manifestasi dalam perilaku nyata. Implementasi ajaran moral yang efektif memerlukan integrasi tiga model utama, yakni instruksional, keteladanan, dan pembiasaan. Penerapan model tersebut dalam berbagai konteks terbukti memberikan dampak positif terhadap perilaku moral. Tantangan utama meliputi rendahnya pemahaman substantif tentang moral, lemahnya motivasi intrinsik, pengaruh lingkungan sosial yang kurang kondusif, serta inkonsistensi antara nilai moral dan praktik sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan implikasi praktis berupa model implementasi ajaran moral yang terintegrasi.
HAKIKAT PERKEMBANGAN, PERBEDAAN DAN STRUKTUR BAHASA ANAK M. Junaidi; Silvina Noviyanti; Dhiya Fathira Halim; Putri Ramadhani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9912

Abstract

Children’s language development is a complex process shaped by biological maturation, cognitive readiness, and environmental experiences. At the primary school level, language ability serves as a foundation for literacy, social interaction, and academic success. This literature review examines the nature of children’s language development, individual differences in language acquisition, and the structural components of children’s language. The review synthesizes 20 empirical studies published between 2020 and 2025 focusing on developmental linguistics, first language acquisition, and early language education. Findings indicate that language development unfolds gradually through the acquisition of phonological, morphological, syntactic, semantic, and pragmatic skills. Individual variations arise from differences in linguistic input, interaction quality, socioeconomic conditions, cognitive development, and biological factors. Although primary school children exhibit increasingly systematic linguistic structures, phonological simplifications, morphological overgeneralizations, and pragmatic limitations remain common. The review highlights the importance of rich linguistic stimulation, meaningful social interaction, and responsive pedagogical approaches tailored to children’s developmental needs. Future research is encouraged to explore the use of digital media and multimodal approaches to support language growth in young learners.
MEMBANGUN KOMUNIKASI EFEKTIF DENGAN FONDASI HUBUNGAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS DI SEKOLAH DASAR Ma`rifatul Jannah; Anita Prawardani; Hasibatul Isniar Sepbrina Pratiwi; Aliffatullah Alyu RAJ; Mita April Lia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9916

Abstract

Pendidikan memiliki peranan penting dalam membentuk karakter dan kepribadian yang baik dan bertanggung jawab. Pada zaman ini diperlukan gen yang tidak hanya unggul dalam akademik dan teknologi saja, tetapi juga dalam emosional, sehingga dapat menghargai lingkungan sekitar. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi , merumuskan , dan mendeskripsikan strategi komunikasi yang efektif dan harmonis di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pengolahan data menggunakan trianggulasi data yang diambil dari observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap data yang sudah didapatkan pada proses penelitian. Strategi komunikasi yang digunakan yaitu komunikasi orang tua, guru, sisw, dan warga sekolah lain nya. Komunikasi yang dilakukan dengan dengan hubungan yang seimbang dan harmonis akan menciptakan komunikasi yang efektif setiap warga sekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan strategi membangun komunikasi dengan fondasi hubungan yang seimbang dan harmonis akan menciptakan komunikasi yang efektif antar siswa kelas 5, wali kelas, dan orang tua siswa. Penelitian dilakukan di SD Negeri Mojorayung 01 pada kelas V yang berjumlah 27 siswa. Pada proses pengambilan data dilakukan sebanyak 4 kali selama 1 bulan. Hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh penelitian sebelumnya yaitu terdapat keterlibatan guru, orang tua dan siswa dalam proses belajar mengajar di sekolah dasar. Penelitian sebelumnya memiliki hasil, bahwa komunikasi antar warga sekolah, siswa dan orang tua mengalami kendala dalam proses penyampaiannya, sehingga menyebabkan komunikasi tidak harmonis dan efektif. Sehingga penelitian ini dilakukan untuk menyempurnakan penelitian sebelumnya dalam memilih dan menentukan strategi yang dapat diterapkan di sekolah dasar agar menciptakan komunikasi yang efektif dan harmonis.
PEMBELAJARAN CODING UNTUK MENINGKATKAN FOKUS BELAJAR ANAK USIA DINI STUDI KASUS DI TK ANAK CERIA KOTA BANDUNG Deni Tirta Pawana Putra; Elistiana Wulan Sari; Sri Mustika; Waska Warta
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9921

Abstract

This mini research aims to describe how coding-based learning can improve the learning focus of early childhood students at TK Anak Ceria, Bandung. The study is motivated by the low attention span observed during conventional learning activities and the increasing need for digital literacy and computational thinking in the digital era. The research employed a qualitative descriptive approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. Coding activities were introduced using unplugged methods, simple robotics, and visual applications such as ScratchJr. The PDCA (Plan–Do–Check–Act) management cycle was applied to ensure that the learning process remained systematic and continuously improved. The results indicate that coding activities enhance children’s attention, persistence, and ability to follow sequential instructions. Exploratory and visually engaging coding tasks helped children maintain their focus longer compared to traditional learning methods. This study provides preliminary evidence of coding’s potential as an innovative approach for early childhood education and serves as a foundation for developing technology-based learning management models in the future.
PARADIGMA KRITIS DALAM KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: A SYSTEMATICE LITERATURE REVIEW (SLR) Harjono; Eka Rosdianwinata; Sholeh Hidayat
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9922

Abstract

This article explores the application of postmodern theory in education, focusing on curriculum, learning, and assessment in the digital era. Postmodernism emphasizes multiple perspectives, critical reflection, and socially constructed knowledge. Based on a synthesis of 26 accredited journal articles (2018–2025), findings indicate that postmodern education fosters active student engagement, teachers as facilitators, and the integration of digital technology as a reflective learning medium. Practical implications include the development of adaptive curricula, collaborative learning strategies, and authentic assessments evaluating creativity, critical thinking, and social competencies. The study highlights the importance of democratic, contextual, and humanistic education and provides recommendations for teachers, policymakers, and researchers to implement postmodern practices relevant to 21st-century educational challenges. This study employs the Systematic Literature Review (SLR) method, which uses meta synthesis data analysis techniques to collect and analyze various related articles.
MODEL MANAJEMEN KINERJA GURU BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM: SEBUAH STUDI LITERATUR KRITIS Vivi Puspasari; Jamilus
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9924

Abstract

This study aims to analyze the concept of teacher performance within the framework of Islamic value-based human resource management (HRM) and to formulate a conceptual model relevant to improving the quality of education in madrasahs. This research employs a descriptive qualitative approach using library research, drawing data from books, accredited national journals, and national educational regulations. The findings reveal that teacher performance is a key determinant of educational quality, encompassing the ability to plan, implement, and evaluate learning, as well as demonstrating integrity and moral exemplarity. The integration of Islamic values ihsan, sincerity, role-modeling, and tajdid significantly strengthens teachers’ motivation, work ethic, and accountability. The proposed Islamic value-based HRM model synthesizes three fundamental foundations: Islamic normative principles, modern performance management theory, and recent empirical studies, resulting in a more holistic teacher performance assessment system. The model includes stages of performance planning, implementation, assessment and supervision, feedback and professional development, and accountability. This study contributes conceptually to the development of teacher performance governance in madrasahs and offers a practical framework for enhancing the quality of Islamic education sustainably.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA : PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 MANGUNSARI BERDASARKAN OBSERVASI DAN WAWANCARA GURU Rifana Najwa Al Husna; Cahyo Tri Saputro; Susilo Tri Widodo; Arif Budiono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9929

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter, nilai moral, dan kemampuan sosial peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Mangunsari dan bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PKn pada siswa kelas 4, mengidentifikasi kendala yang muncul selama proses pembelajaran, serta memberikan rekomendasi pengembangan melalui analisis literatur ilmiah yang relevan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa analisis video pembelajaran dan wawancara mendalam bersama guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn di SD Negeri 2 Mangunsari telah menerapkan metode ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, serta penggunaan media proyektor. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti keaktifan siswa yang tidak merata, perbedaan kemampuan belajar, keterbatasan media digital interaktif, pengelolaan waktu yang belum optimal, dan kompleksitas penerapan asesmen autentik. Analisis literatur menunjukkan bahwa media digital inovatif, pembelajaran berdiferensiasi, dan penyederhanaan asesmen autentik dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran PKn perlu dirancang lebih adaptif, interaktif, dan didukung media pembelajaran yang variatif agar mampu memenuhi kebutuhan peserta didik secara optimal.
ANALISIS PENTINGNYA HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN DI SDS ANGKASA KUPANG Angellita Giri; Dr. Drs Hiwa Wonda, S.Pd., M.Pd.; Scarlet M. menno; Ziolin M. Adu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya hubungan sekolah dengan masyarakat dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SDS Angkasa Kupang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terbuka dan angket kepada lima orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan kemitraan sekolah–masyarakat berada pada kategori sangat baik dengan persentase respons positif sebesar 98,7%. Sekolah telah menjalin berbagai bentuk kerja sama, seperti kegiatan kebersihan lingkungan, kegiatan keagamaan, bakti sosial, open house, dan pemanfaatan media sosial. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam komunikasi dan konsultasi rutin turut mendukung perkembangan akademik, karakter, dan motivasi belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa kemitraan yang kuat antara sekolah dan masyarakat berperan penting dalam keberhasilan program sekolah serta efektivitas proses pembelajaran.

Page 627 of 1138 | Total Record : 11374

 625   626   627   628   629 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 04, Desember 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Now Available Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Publication Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Released Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 4 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Release Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue