cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 626   627   628   629   630 
PARADIGMA KRITIS DALAM KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: A SYSTEMATICE LITERATURE REVIEW (SLR) Harjono; Eka Rosdianwinata; Sholeh Hidayat
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9922

Abstract

This article explores the application of postmodern theory in education, focusing on curriculum, learning, and assessment in the digital era. Postmodernism emphasizes multiple perspectives, critical reflection, and socially constructed knowledge. Based on a synthesis of 26 accredited journal articles (2018–2025), findings indicate that postmodern education fosters active student engagement, teachers as facilitators, and the integration of digital technology as a reflective learning medium. Practical implications include the development of adaptive curricula, collaborative learning strategies, and authentic assessments evaluating creativity, critical thinking, and social competencies. The study highlights the importance of democratic, contextual, and humanistic education and provides recommendations for teachers, policymakers, and researchers to implement postmodern practices relevant to 21st-century educational challenges. This study employs the Systematic Literature Review (SLR) method, which uses meta synthesis data analysis techniques to collect and analyze various related articles.
MODEL MANAJEMEN KINERJA GURU BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM: SEBUAH STUDI LITERATUR KRITIS Vivi Puspasari; Jamilus
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9924

Abstract

This study aims to analyze the concept of teacher performance within the framework of Islamic value-based human resource management (HRM) and to formulate a conceptual model relevant to improving the quality of education in madrasahs. This research employs a descriptive qualitative approach using library research, drawing data from books, accredited national journals, and national educational regulations. The findings reveal that teacher performance is a key determinant of educational quality, encompassing the ability to plan, implement, and evaluate learning, as well as demonstrating integrity and moral exemplarity. The integration of Islamic values ihsan, sincerity, role-modeling, and tajdid significantly strengthens teachers’ motivation, work ethic, and accountability. The proposed Islamic value-based HRM model synthesizes three fundamental foundations: Islamic normative principles, modern performance management theory, and recent empirical studies, resulting in a more holistic teacher performance assessment system. The model includes stages of performance planning, implementation, assessment and supervision, feedback and professional development, and accountability. This study contributes conceptually to the development of teacher performance governance in madrasahs and offers a practical framework for enhancing the quality of Islamic education sustainably.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA : PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 MANGUNSARI BERDASARKAN OBSERVASI DAN WAWANCARA GURU Rifana Najwa Al Husna; Cahyo Tri Saputro; Susilo Tri Widodo; Arif Budiono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9929

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter, nilai moral, dan kemampuan sosial peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Mangunsari dan bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PKn pada siswa kelas 4, mengidentifikasi kendala yang muncul selama proses pembelajaran, serta memberikan rekomendasi pengembangan melalui analisis literatur ilmiah yang relevan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa analisis video pembelajaran dan wawancara mendalam bersama guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn di SD Negeri 2 Mangunsari telah menerapkan metode ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, serta penggunaan media proyektor. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti keaktifan siswa yang tidak merata, perbedaan kemampuan belajar, keterbatasan media digital interaktif, pengelolaan waktu yang belum optimal, dan kompleksitas penerapan asesmen autentik. Analisis literatur menunjukkan bahwa media digital inovatif, pembelajaran berdiferensiasi, dan penyederhanaan asesmen autentik dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran PKn perlu dirancang lebih adaptif, interaktif, dan didukung media pembelajaran yang variatif agar mampu memenuhi kebutuhan peserta didik secara optimal.
ANALISIS PENTINGNYA HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN DI SDS ANGKASA KUPANG Angellita Giri; Dr. Drs Hiwa Wonda, S.Pd., M.Pd.; Scarlet M. menno; Ziolin M. Adu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya hubungan sekolah dengan masyarakat dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SDS Angkasa Kupang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terbuka dan angket kepada lima orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan kemitraan sekolah–masyarakat berada pada kategori sangat baik dengan persentase respons positif sebesar 98,7%. Sekolah telah menjalin berbagai bentuk kerja sama, seperti kegiatan kebersihan lingkungan, kegiatan keagamaan, bakti sosial, open house, dan pemanfaatan media sosial. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam komunikasi dan konsultasi rutin turut mendukung perkembangan akademik, karakter, dan motivasi belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa kemitraan yang kuat antara sekolah dan masyarakat berperan penting dalam keberhasilan program sekolah serta efektivitas proses pembelajaran.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Perilaku Menyimpang Siswa Berkebutuhan Khusus Ummi Khoiriah Hsb; Ichsan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh lingkungan belajar terhadap perilaku menyimpang siswa berkebutuhan khusus (SBK) melalui pendekatan studi literatur. Lingkungan belajar yang dimaksud mencakup dimensi fisik, sosial, dan psikologis, yang saling berinteraksi dalam membentuk pengalaman belajar serta perilaku siswa. Kajian literatur menunjukkan bahwa lingkungan fisik yang tidak aksesibel, kurang nyaman, atau tidak ramah terhadap kebutuhan sensorik SBK dapat meningkatkan tingkat stres dan memicu perilaku maladaptif. Lingkungan sosial sekolah yang kurang inklusif ditandai dengan stigma, penolakan teman sebaya, serta rendahnya kompetensi guru berperan dalam meningkatkan munculnya perilaku menyimpang. Demikian pula, lingkungan psikologis yang tidak memberikan rasa aman, dukungan emosional, dan penerimaan dapat menghambat kemampuan regulasi perilaku siswa. Sebaliknya, implementasi pendidikan inklusif yang komprehensif melalui adaptasi kurikulum, diferensiasi pembelajaran, dukungan sosial-emosional, serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan tenaga professional berperan sebagai faktor protektif yang efektif dalam meminimalkan perilaku menyimpang. Hasil kajian ini menegaskan bahwa perilaku menyimpang pada SBK bukan semata-mata akibat karakteristik individu, tetapi merupakan hasil interaksi dinamis antara siswa dan lingkungan belajarnya. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan praktik pendidikan inklusif dan strategi pengelolaan perilaku di sekolah.
Model Pembelajaran Seni di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review 2020-2025 Fitriyani Fitriyani; Deni Setiawan; Eka Titi Andaryani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9943

Abstract

The learning models used by teachers in arts education at the elementary school level are still not very varied. This condition indicates the need for a deeper understanding of various art learning models. This study aims to examine the novelty and findings related to trends in art learning models in elementary schools from 2020 to 2025. The research method employed was a Systematic Literature Review (SLR) using the PRISMA model, which includes the stages of identification, screening, eligibility, and verification. Article searches were conducted using the Publish or Perish application with the keywords “model,” “art,” and “elementary school” for the period 2020–2025. An initial search yielded 500 articles, which were then screened and narrowed down to 26 relevant articles for analysis. The results indicate that trends in art learning models in elementary schools during 2020–2025 were dominated by the Project-Based Learning model, classroom action research, visual arts materials, and studies conducted in Grades IV and V. However, limitations were identified in quantitative research, studies involving Grade VI, music and dance art materials, as well as integration with local culture, the Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), and digital media. Based on these findings, it can be concluded that there are opportunities to develop and investigate more diverse, innovative, integrated, and student-oriented art learning models in elementary schools.
UJI AKTIVITAS ANTIBAKTERI EKSTRAK DAUN SIRIH HIJAU (Piper betle L.) TERHADAP BAKTERI Pseudomonas aeruginosa Efimah Sidabutar; Helen Veronita Hutapea; Ninta Dumaria Matanari; Astrida Joice Angelica Batubara; Endang Sulistyarini Gultom
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9945

Abstract

The escalating crisis of antibiotic resistance necessitates the exploration of novel antibacterial agents from natural sources. Green betel leaf (Piper betle L.) is a traditional medicinal plant empirically known for its antiseptic properties. This study aimed to scientifically evaluate the antibacterial activity of its ethanol extract against the opportunistic pathogen Pseudomonas aeruginosa. Extraction was performed via maceration with 96% ethanol, followed by phytochemical screening and antibacterial testing using the disc diffusion method at concentrations of 15%, 20%, and 25% (w/v). Chloramphenicol and 96% ethanol served as positive and negative controls, respectively. Phytochemical analysis confirmed the presence of phenolics, tannins, alkaloids, and terpenoids. The extract exhibited antibacterial activity against P. aeruginosa, with inhibition zones of 3.32 mm, 2.58 mm, and 3.59 mm for the 15%, 20%, and 25% concentrations, respectively, categorizing all as "moderate" activity. While significantly lower than the positive control (22.37 mm), this activity confirms the extract's potential. The highest activity at the 25% concentration suggests a dose-dependent relationship. These findings support the traditional use of betel leaf and provide a scientific basis for its development as a complementary natural antibacterial agent against resilient pathogens like P. aeruginosa.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS Irfan Nofa Sagita; Didit Darmawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena meningkatnya penggunaan media sosial di kalangan remaja menimbulkan keprihatinan terkait potensi dampak negatif terhadap akhlak siswa, termasuk pergaulan bebas dan kemerosotan nilai moral. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media sosial terhadap pembentukan akhlak siswa Sekolah Menengah Atas. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi literatur, mencakup kajian teori dan penelitian terdahulu terkait media sosial, interaksi digital, dan pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial berpengaruh signifikan terhadap pembentukan akhlak siswa. Media sosial dapat mendukung pengembangan empati, tanggung jawab sosial, dan kesadaran moral bila digunakan secara bijak, namun dapat melemahkan akhlak jika digunakan tanpa bimbingan dan kontrol. Faktor internal seperti kesadaran diri dan disiplin, serta faktor eksternal seperti bimbingan guru, pengawasan orang tua, dan lingkungan sekolah, memperkuat pengaruh media sosial terhadap akhlak siswa. Implikasi penelitian menekankan pentingnya pengelolaan media sosial melalui bimbingan guru, keteladanan, dan pendidikan etika digital agar akhlak siswa tetap terjaga di era digital.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DI KELAS IV SD GMIT MANUMUTI TARUS Adelsya Martelda Snae; Antonius Suban Hali; Kurniayu Triastuti Rehabean Alu Ratu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9954

Abstract

Skripsi oleh Adelsya Martelda Snae, NIM : 2101140001, dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Perubahan Wujud Benda Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di Kelas IV SD GMIT Manumuti Tarus”. Dengan rumusan masalah : Bagaimana peningkatkan hasil belajar dengan menerapakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam materi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD GMIT Manumuti Tarus?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar dengan menerapkan model Pembelajaran inkuiri terbimbing dalam materi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD GMIT Manumuti Tarus. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi/tes, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa kelas IV B, dengan data yang diperoleh melalui observasi, dan tes, lalu dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPAS dengan materi perubahan Wujud Benda menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, pada siklus 1 dari 25 peserta didik yang tuntas 4 orang (16%), dikarenakan siswa mempunyai kemampuan dasar yang lebih baik dan guru sudah mulai menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing namun belum optimal menjangkau seluruh peserta didik sedangkan yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebanyak 21 orang (84%), dikarenakan guru kurang membimbing peserta didik dalam mencari dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan peserta didik yang belum terbiasa dengan model pembelajaran yang diterapkan. Sedangkan pada siklus 2 peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar yang dimana 25 peserta didik 100% tuntas dan mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP), dikarenakan peserta didik dan guru terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
Analisis Penerapan Program Literasi Membaca dan Menulis pada Siswa Sekolah Dasar dalam Era Digital: Studi Kualitatif Abdulah; Nurul Mutmainnah; Mazda Leva Okta Safitri; Bayu Prasodjo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tantangan literasi di era digital menuntut penguatan kemampuan membaca dan menulis sejak jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan peran dan manfaat program literasi membaca dan menulis dalam era digital pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDS Tunas Sejahtera Sungai Tembaga, tepatnya di Kecamatan Empanang Kabupaten Kapuas Hulu, Kalimantan Barat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi pustaka. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program literasi membaca dan menulis dalam Era Digital memberikan dampak yang positif terhadap kemampuan siswa sekolah dasar dalam memahami suatu bacaan/teks. Melalui program literasi, siswa dapat lebih mudah dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah. Selain itu program literasi yang diterapkan secara berkelanjutan juga dapat meningkatkan keterampilan menulis yang lebih rapi pada siswa. Temuan ini memberikan gambaran bagaimana inisiatif literasi yang dirancang dalam konteks era digital dapat memperkuat keterampilan belajar dasar dan mendukung efektivitas proses pembelajaran di sekolah dasar, bahkan di daerah yang memiliki tantangan geografis dan akses digital.

Page 628 of 769 | Total Record : 7685

 626   627   628   629   630 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue