cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 627   628   629   630   631 
Penanganan Penanganan Guru Tentang Landasan Bimbingan Dan Konseling Terhadap Masalah Perilaku Siswa Di Sekolah: Pendekatan Kualitatif terhadap Strategi Guru dalam Mengatasi Masalah Perilaku Siswa Rusmiyati; Annisa fika putri maulida; Ana-soviana; Adelia eka dayendria; Anang kurniawan; Rizka rohmatul asyura; Dita oktaviani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8625

Abstract

Bimbingan dan Konseling (BK) merupakan layanan penting dalam dunia pendidikan yang berfungsi membantu peserta didik memahami diri, mengenal lingkungan, mengembangkan potensi, serta menyelesaikan masalah pribadi, sosial, belajar, dan karier. BK tidak berpusat pada pemecahan masalah, namun juga pada peningkatan holistik yang berlandaskan pada berbagai aspek. Landasan historis menjelaskan perkembangan BK dari masa ke masa sebagai respons terhadap kebutuhan masyarakat. Landasan filosofis memberikan dasar pemikiran melalui perspektif ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Landasan psikologis menekankan pentingnya memahami perkembangan peserta didik, teori kepribadian, motivasi, serta interaksi pendidikan. Landasan sosial-budaya menuntut konselor memiliki kepekaan terhadap keberagaman nilai, norma, dan tradisi agar layanan sesuai dengan konteks masyarakat. Sementara itu, landasan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) menegaskan sifat multidisipliner BK dengan dukungan ilmu sosial dan pemanfaatan teknologi modern, termasuk cyber counseling. Dengan memadukan kelima landasan tersebut, layanan BK dapat dilaksanakan secara komprehensif, adaptif, dan relevan dalam menjawab tantangan pendidikan di era globalisasi. Kata Kunci: Bimbingan, Konseling, Pendidikan, Landasan BK, IPTEK.
MANAJEMEN KURIKULUM MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LULUSAN DI MAN 1 ACEH UTARA Nazariah; Fauza Hasan; Saiful Bahri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kurikulum madrasah dalam meningkatkan kompetensi lulusan di MAN 1 Aceh Utara serta mengidentifikasi berbagai kendala yang dihadapi. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 1 Aceh Utara memiliki manajemen kurikulum yang dirancang melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi secara berkesinambungan guna menjawab tantangan pendidikan modern. Fokus manajemen tidak hanya pada pencapaian akademik, tetapi juga pada penguatan karakter Islami, penguasaan teknologi, serta keterampilan praktis yang mendukung siswa agar mampu bersaing di perguruan tinggi maupun dunia kerja. Namun demikian, pelaksanaan manajemen kurikulum masih menghadapi sejumlah kendala, antara lain perencanaan yang belum sepenuhnya optimal, keterbatasan sarana dan prasarana, serta integrasi kurikulum yang masih perlu diperkuat. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi madrasah lain dalam merumuskan strategi manajemen kurikulum yang efektif sehingga mampu menghasilkan lulusan yang kompeten, berakhlak mulia, serta siap menghadapi perkembangan zaman. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk dilakukan evaluasi berkelanjutan serta menjalin kolaborasi dengan berbagai pihak agar terus dapat ditingkatkan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARIZE, TEST (PQRST) DI KELAS IV SD NEGERI 06 PASIR JAMBAK KOTA PADANG: Citra Sepyusi Ikhsani; Muhammadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8627

Abstract

This study was motivated by the low level of reading comprehension in Indonesian language learning among fourth-grade students at SD Negeri 06 Pasir Jambak in Padang City. The PQRST method was chosen because it can equip students with a systematic structure for reading, understanding, and remembering information effectively. This study was conducted in the fourth grade at SD Negeri 06 Pasir Jambak in Padang City. The subjects of this study were teachers and fourth-grade students, totaling 23 people. This study was a classroom action research (CAR) with a qualitative and quantitative approach, carried out in two cycles, namely cycle I consisting of two meetings and cycle II consisting of one meeting. Each cycle included four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included non-tests (observation, interviews, attitude assessment, and skill assessment), tests, and document analysis. The research instruments used were observation sheets, interview sheets, attitude assessment sheets, skill assessment sheets, test sheets, and teaching module assessment sheets. The results of the study show an improvement in terms of teaching modules, teacher activities, student activities, and student learning outcomes. In terms of teaching modules, cycle I obtained an average of 91.66% (A) and cycle II obtained an average of 97.22% (A). In the implementation of teaching aspects in cycle I, the average score was 80.36% (B), while in cycle II, the average score was 92.86% (A). The implementation of learning aspects in cycle I had an average score of 80.36% (B), while in cycle II, the average score was 92.86% (A). The learning outcomes of students in cycle I obtained an average of 76.5 (C) and increased in cycle II with an average of 89.42 (B). Thus, the PQRST method can be said to be an effective learning method in improving students' reading comprehension skills in elementary schools.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MEDIA VISUAL INTERAKTIF TEMA ENERGI DAN PERUBAHANNYA Adzkia Az Zahra; Mursidah Rahmah; Siti Nurlaela; Nur Ilma Melati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.863

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan model Project-Based Learning (PJBL) dan media visual interaktif sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada tema energi dan perubahan. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan siswa kelas III C di SDN Polisi 1 Kota Bogor sebagai subjek penelitian. Jenis penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, test dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) dan bantuan media Visual Interaktif dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas III C SD Negeri Polisi 1 Kota Bogor. Sebelum menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 63,52 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan bantuan media Visual Interaktif menjadi 66,50 pada siklus 1 dan 92,52 pada siklus 2. Oleh karena itu penerapan model Project-Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika dalam tema energi dan perubahannya materi satuan waktu. Kata Kunci :Project Based Learning, Visual Interaktif, Hasil Belajar Matematika.
PENERAPAN PENDEKATAN JOYFULL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOR KELAS II PADA MATA PELAJARAN PJOK MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA Kevin Ramadhani Pratama; Rahmad; Sondra Swestyani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8631

Abstract

Observasi pada pembelajaran PJOK yang dilakukan oleh peneliti terhadap peserta didik kelas II A MIN 2 Kota Palangka Raya menunjukkan bahwa pembe$lajaran cenderung membosankan dan hanya berpusat pada guru. Kondisi ini menyebabkan kurangnya pengetahuan dan keterampilan peserta didik khususnya pada materi gerak lokomotor sehingga sangat diperlukan perhatian khusus dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik pada materi gerak lokomotor dapat meningkat melalui penerapan permainan dan media pembelajaran. Penelitian melibatkan 36 peserta didik kelas II A MIN 2 Kota Palangka Raya (19 laki-laki dan 17 perempuan). Pada siklus 1, hasil pada aspek 1 menujukan siswa berhasil mengantongi 68% keberhasilan, aspek 2 memiliki 68%, dan aspek 3 memiliki 68% keberhasilan. Hal ini menujukan kurangnya siswa dalam menerapkan keterampilan Gerak lokomotor pada siklus 1, sedangkan pada siklus 2 memiliki hasil yang sangat memuaskan dengan nilai 100% pada aspek 1, aspek 2 memiliki 100% ketuntasan, dan aspek 3 memiliki 100% Ketuntasan.
PENERAPAN PENDEKATAN JOYFULL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOR KELAS II PADA MATA PELAJARAN PJOK MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA Kevin Ramadhani Pratama; Rahmad; Sondra Swestyani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8632

Abstract

Observations on PJOK learning conducted by researchers on class II A MIN 2 Palangka Raya students showed that learning tended to be boring and only centered on the teacher. This condition caused a lack of knowledge and skills of students, especially in locomotor movement material so that special attention was needed in the learning process. This study used a classroom action research (CAR) approach to determine whether student learning outcomes in locomotor movement material could be improved through the application of games and learning media. The study involved 36 class II A MIN 2 Palangka Raya students (19 boys and 17 girls). In cycle 1, the results in aspect 1 showed that students successfully obtained 68% success, aspect 2 had 68%, and aspect 3 had 68% success. This shows a lack of students in applying locomotor movement skills in cycle 1, while in cycle 2 had very satisfactory results with a score of 100% in aspect 1, aspect 2 had 100% completion, and aspect 3 had 100% completion.
ANALISIS PENGARUH VARIASI JUMLAH SUDU TERHADAP KINERJA TURBIN CROSSFLOW DI PT XYZ Farhan Rahmat Putra; Andre Kurniawan; Yolli Fernanda; Randi Purnama Putra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8637

Abstract

This study aims to analyze the effect of blade number variation on the performance of a crossflow turbine used in the Micro-Hydro Power Plant (PLTMH) system at PT XYZ. The research was conducted using a numerical simulation approach based on Computational Fluid Dynamics (CFD) with Solidworks 2022 for geometry modeling and ANSYS Fluent 2025 R1 for fluid flow simulation. The variations of blade numbers investigated were 18, 24, 30, and 32 blades, with constant operating parameters including a flow rate of 0.03678 m³/s, a head of 0.3 m, and a rotational speed of 1500 rpm. The simulation results indicate that the number of blades significantly affects the torque, output power, and efficiency of the crossflow turbine. The configuration with 18 blades produced the best performance, achieving a torque of 21.39 Nm, an effective power of 3359.64 W, and an efficiency of 31.09%, while configurations with 24 and 32 blades showed a significant decrease in efficiency to around 6%. The analysis of velocity contours, pressure contours, and streamlines revealed that the 18-blade configuration provides a more stable and focused flow with uniform pressure distribution along the blade’s leading edge, resulting in greater tangential force on the runner shaft. In contrast, increasing the number of blades causes higher turbulence and energy losses. Therefore, it can be concluded that the 18-blade configuration is the most optimal design for achieving efficient crossflow turbine performance under the specified operating conditions.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKATIF “COSMIC KIDS” TERHADAP KEMAMPUAN SAINS PADA ANAK USIA DINI Anisa Dwi Lutfia; Yaswinda; Dadan Suryana; Nur Hazizah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8638

Abstract

This research is motivated by the low scientific abilities of early childhood children due to less interesting and teacher-centered learning activities. To overcome this problem, learning media such as Cosmic Kids, an educational game, can foster children's interest in science. The purpose of this study was to determine the effect of Cosmic Kids educational game-based learning on the scientific abilities of early childhood children in Sitiung 1 Public Kindergarten. This quantitative research applied a quasi-experimental design. Group B of Sitiung 1 Public Kindergarten consisting of 10 students will be the subjects of the study in the 2025–2026 academic year. The author collected 20 students in grades B2 and B3, with 10 students in grade B2 and 10 students in grade B3 respectively. To collect data, an observation sheet instrument was used to observe children's scientific abilities. To analyze the data, the SPSS version 23 program for Windows used the t-test. The results showed that the Cosmic Kids educational game can improve children's scientific abilities at an early age. The t-test, which shows a sig value (2-tailed) of 0.000 < 0.05, explains that Cosmic Kids educational game-based learning has a significant effect on children's science abilities at an early age. As a result, Ha is accepted and Ho is rejected, that means Cosmic Kids educational game-based learning greatly influences the science abilities of early-age students at TK Negeri 1 Sitiung.
RESPON PENDENGAR DAN STRATEGI KOMUNIKASI TERHADAP PROGRAM KAJIAN KOPYAH DI RADIO ELGANGGA 100.3 FM BEKASI Dini Salsabila; Supriadi Maud; Alfi Satria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8639

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan media penyiaran yang menuntut radio untuk beradaptasi dengan pola konsumsi informasi yang semakin cepat dan interaktif. Radio Elgangga 100.3 FM, melalui program Kajian Kopyah, berupaya menyuguhkan siaran dakwah yang memadukan materi keislaman dengan gaya komunikasi yang hangat dan mudah dipahami oleh berbagai kalangan. Fokus utama penelitian ini adalah untuk memahami respon pendengar terhadap program Kajian Kopyah serta strategi yang diterapkan oleh Radio Elgangga dalam meningkatkan jumlah pendengarnya, khususnya dari kalangan Generasi Z dan milenial pengguna media sosial Instagram. Penelitian ini menjawab dua rumusan masalah: (i) bagaimana respon pendengar terhadap program Kajian Kopyah, dan (ii) strategi apa yang digunakan Radio Elgangga dalam menjangkau audiens lebih luas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dengan pendengar aktif, penanggung jawab program, dan tim marketing, observasi langsung ke studio siaran, serta dokumentasi seperti rekaman atau transkrip siaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara kognitif, pendengar memperoleh wawasan baru tentang ajaran Islam; secara afektif, mereka merasakan kenyamanan, kedekatan emosional, dan dorongan untuk memperbaiki perilaku keagamaan; sedangkan secara perilaku, materi kajian mulai diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan dibagikan kepada orang lain. Strategi komunikasi yang digunakan meliputi peningkatan kualitas konten, penggunaan bahasa yang komunikatif, interaksi melalui media sosial, serta penjadwalan siaran yang sesuai dengan waktu aktif pendengar. Program ini terbukti efektif dalam menyampaikan pesan dakwah serta membangun loyalitas dan memperluas jangkauan audiens.
PENGARUH PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI Ira Amelia Rosalina; Aan Nurhasanah; Isnaini Wulandari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.864

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menulis puisi. Untuk membantu dalam proses pembelajaran menulis puisi siswa membutuhkan pembelajaran yang dapat merangsang imajinasinya. Salah satu pembelajaran yang cocok adalah dengan menggunakan pembelajaran outdoor learning. Maka peneliti memiliki tujuan penelitian yaitu 1) Untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis puisi siswa antara kelas yang menggunakan pembelajaran outdoor learning dan kelas yang menggunakan metode ceramah, 2) Untuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan menulis puisi antara kelas yang menggunakan pembelajaran outdoor learning dengan kelas yang menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan jenis penelitian Nonequivalent control group. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IIA sebagai kelas eksperimen dan kelas IIB sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa: (1) Terdapat perbedaan keterampilan menulis puisi siswa antara kelas yang menggunakan pembelajaran outdoor learning dengan kelas yang menggunakan metode ceramah, dan (2) Terdapat perbedaan peningkatan keterampilan menulis puisi antara kelas yang menggunakan pembelajaran outdoor learning dengan kelas yang menggunakan metode ceramah. Dengan menggunakan pembelajaran outdoor learning dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa secara signifikan pada muatan Bahasa Indonesia di kelas II SD Negeri 1 Winduhaji. Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Puisi, Outdoor Learning.

Page 629 of 712 | Total Record : 7112

 627   628   629   630   631 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue