cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 76   77   78   79   80 
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA Mutiara Rengganis; Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1018

Abstract

Tingkat keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA di SDN Jatisampurna 1 dinilai masih rendah. Hal ini berkaitan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional yang selama ini masih dilakukan oleh pendidik dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan adanya model pembelajaran interaktif yang diharapkan mampu meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA, salah satunya yaitu penggunaan model Project Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Project Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di SDN Jatisampurna 1. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV B SDN Jatisampurna 1 yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, observasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, dapat diketahui bahwa penggunaan model Project Based Learning memiliki dampak positif untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA. Pada pembelajaran yang dilakukan pertama kali, peserta didik yang menunjukkan keaktifan dalam pembelajaran hanya berjumlah 10 orang. Kemudian setelah dilakukannya pembelajaran kedua dengan model Project Based Learning terjadi peningkatan, sehingga peserta didik yang menunjukkan keaktifan dalam pembelajaran bertambah menjadi 20 orang dari total keseluruhan peserta didik yang hadir selama proses pembelajaran berlangsung. Kata Kunci: Project Based Learning, Keaktifan, IPA.
MANAJEMEN SEKOLAH DASAR: KONSEP DAN RUANG LINGKUP Erlita WidyaDhana Safitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1020

Abstract

Kualitas pendidikan di Indonesia atau tingkat nasional ini dapat diukur melalui pencapaian semua aspek dari Standar Pendidikan Nasional, yang meliputi Standar isi, proses, kompetensi kelulusan, kompetensi pendidik dan ketenaga pendidikan, kompetensi peserta didik, pengelolaan sarana dan prasarana, pembiayaan, dan penilaian pendidikan itu sendiri. Keberhasilan dalam kegiatan pendidikan sekolah harus terjadi bersamaan dengan proses manajemen yang baik. Manajemen sebagai teori mencakup dasar-dasar yang berkaitan dengan pengetahuan dan seni dalam sebuah organisasi. Keberhasilan dalam memanajemen dapat dilihat dari hasil yang dicapai. manejemen sekolah dasar berarti menggunakan orang dan sumber daya lainnya untuk mencapai tujuan sekolah dasar. Manajemen sekolah dasar memiliki dua aspek, manajemen internal dan manajemen eksternal. Ruang lingkup manajemen sekolah sangat luas, antara lain perencanaan, penganggaran, pengorganisasian, dan lain-lain. Sekolah dasar yang efektif dapat didefinisikan sebagai sekolah yang memenuhi kebutuhan yang teridentifikasi secara lokal berdasarkan sumber daya yang tersedia dan memastikan kehadiran yang teratur dan nilai ujian yang baik. Kata kunci: Manajemen SD; Konsep; Ruang lingkup
MANAJEMEN PESERTA DIDIK DI SDN SEMPU 1 Siti Farah Huwaida; Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan meningkatkan efektivitas manajemen peserta didik di SDN Sempu 1. Dalam penelitian ini, kami melakukan analisis terhadap berbagai aspek manajemen peserta didik, termasuk penerimaan siswa baru, pemantauan kehadiran siswa, pelaporan perkembangan siswa, dan tindak lanjut terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar. Metode penelitian yang digunakan meliputi observasi langsung, analisis dokumen, dan wawancara dengan guru dan staf sekolah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang berguna bagi pihak sekolah dalam meningkatkan manajemen peserta didik yang efektif.
OPTIMALISASI KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH PRA PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN KULUK LEUGEUT Sofa Marwati; Neng Aat Hayati; Jessica Dwi Sukma; Ujang Jamaludin; Sigit Setiawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1022

Abstract

ABSTRACT This research was conducted at Kuluk Leugeut Elementary School, Siketug Village, Ciomas District, Serang Regency, with the background of the low reading ability and reading interest of fifth grade students. This study aims to determine the results of optimizing the reading ability of fifth grade students through the School Literacy Movement (GLS) program. This research uses a qualitative approach, descriptive method. Observation, interview and documentation techniques are data collection techniques used in this study. The results of this study indicate that through the School Literacy Movement (GLS) program which was carried out 15 minutes before learning was able to improve reading ability and reading interest in fifth grade students. Every day before learning students read accompanied by the class teacher with teaching materials, story books and other media. This shows that the implementation of the GLS (School Literacy Movement) program implemented in pre-learning has been able to optimize reading skills and increase students' interest in reading so that there is an increase in students' reading abilities. ABSTRAK Penelitian ini dilakukan di SDN Kuluk Leugeut Desa Siketug Kecamatan Ciomas Kabupaten Serang yang dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca dan minat baca peserta didik kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil optimalisasi kemampuan membaca peserta didik kelas V dengan melalui program Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskriptif. Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui porgram Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang dilaksanakan 15 menit sebelum pembelajaran ternyata mampu meningkatkan memampuan membaca dan minat baca pada peserta didik kelas V. Setiap hari sebelum pembelajaran peserta didik membaca yang didampingi oleh guru kelas dengan media bahan ajar, buku cerita maupun media lainnya. Hal tersebut menunjukkan bahwa pelaksanaan program GLS (Gerakan Literasi Sekolah) yang dilaksanakan pada pra pembelajaran sudah dapat mengoptimalkan kemampuan membaca dan meningkatkan minat baca peserta didik sehingga adanya peningkatan kemampuan membaca pada peserta didik.
Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa Kelas III Melalui Model Make a Match Susan Nurwidianing; Nita Andriani; Sintia Eka Putri; Ujang Jamaludin; Sigit Setiawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1023

Abstract

ABSTRACT Motivation to read in students must be owned by a student, so that learning objectives are achieved easily. However, in reality students' reading motivation tends to be low, in order to increase students' reading motivation, teachers must use creative methods such as using learning models that can stimulate students to read. So the learning model that teachers can use is the make a match learning model. With that this research aims to be able to see how to increase motivation to read in students after using the make a match learning model in learning. This research was carried out using a descriptive qualitative approach, with the research subjects being class III students. The implementation was a class action observation using the make a match learning model in the learning process, carried out sequentially following the syntax of the make a match model. The results obtained by the researchers were an increase in students' reading motivation during learning using the make a match model, data obtained through observation of class action, review and also direct interviews with students. ABSTRAK Motivasi membaca pada siswa haruslah dimiliki oleh seorang siswa, agar tujuan pembelajaran tercapai dengan mudah. Namun kenyataannya motivasi membaca pada siswa cenderung rendah, untuk untuk dapat meningkatkan motivasi membaca pada siswa ini, guru harus menggunakan cara yang kreatif seperti menggunakan model pembelajaran yang dapat merangsang diri siswa untuk membaca. Maka model pembelajaran yang dapat guru gunakan ialah model pembelajaran make a match. Dengan itu penelitian ini bertujuan untuk dapat melihat bagaimana peningkatan motivasi membaca pada siswa setelah digunakannya model pembelajaran make a match pada pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas III. Pelaksanaannya merupakan observasi tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran make a match dalam proses pembelajarannya, dilaksanakan secara urut mengikuti sintak pada model make a match. Hasil yang didapat oleh peneliti ialah adanya peningkatan terhadap motivasi membaca siswa pada saat pembelajaran menggunakan model make a match, data yang diperoleh melalui observasi tindakan kelas, peninjauan dan juga wawancara secara langsung pada siswa.
PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Wilda Fijriyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1024

Abstract

Salah satu keterampilan dasar mengajar yang perlu dikuasai oleh guru adalah mengelola kelas. Manajemen kelas sangat dibutuhkan guna mendorong peserta didik mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dari manajemen atau pengelolaan kelas terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur atau studi kepustakaan, diperoleh dari sumber ilmiah yang relevan dengan fokus penelitian. Berdasarkan hasil kajian dari beberapa literatur terdahulu, dapat disimpulkan bahwa manajemen kelas berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar dengan kategori sedang hingga tinggi. Hal tersebut berarti dengan semakin baiknya guru melakukan pengelolaan kelas yang optimal, maka akan semakin meningkat pula hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, seorang guru perlu meningkatkan keterampilannya dalam mengelola kelas untuk memberikan layanan pembelajaran yang berkualitas. Sehingga dapat memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh hasil belajar yang memuaskan.Kata Kunci: Keterampilan Guru, Manajemen Kelas, Hasil Belajar
ANALISIS PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PESERTA DIDIK KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Fairuza Rafifatun Nazhifah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1026

Abstract

Pembelajaran matematika Sekolah Dasar dengan materi operasi penjumlahan dan pengurangan terutama pada kelas rendah memerlukan pembelajaran yang bermakna dan juga menyenangkan sehingga peserta didik dapat memahami konsep operasi penjumlahan dan pengurangan yang diajarkan. Dalam memunculkan pembelajaran yang bermakna guru harus dapat menerapkan metode pembelajaran yang tepat, metode demonstrasi merupakan metode yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi penjumlahan dan pengurangan pada peserta didik kelas rendah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan peserta didik kelas rendah. Penelitian ini dilakukan dengan model kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan literatur yang dipublikasikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dapat meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan peserta didik kelas rendah. Selain itu, metode ini juga membuat peserta didik berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran serta menciptakan pembelajaran yang menyenangkan.
KINERJA GURU DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN DI SDIT AL IZZAH 2 KOTA SERANG Taski Adelia Agustin; Kalisa Dwi Putri; Mutiara Fadhilatul Jannah; Reksa Adya Pribadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1027

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kinerja guru dalam meningkatkan partisipasi belajar peserta didik melalui media pembelajaran di SDIT Al-Izzah 2 Kota Serang. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Dan dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik wawancara dan observasi. Hasil penelitian kami menunjukkan bahwa kinerja yang dilakukan guru tersebut yakni dengan membuat media pembelajaran yang menarik. Media pembelajaran sangat berperan penting dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi dan meningkatkan partisipasi serta antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menentukan apa yang menjadi kebutuhan peserta didik sehingga mendapatkan hasil belajar yang maksimal.
ANALISIS MINAT BACA SISWA KELAS 4A SDN PURUT KOTA SERANG Dina apriliani; Reksa Adya Pribadi Adya Pribadi; Ujang Jamaludin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1028

Abstract

Minat membaca merupakan suatu usaha atau keinginan yang muncul dari dalam diri seseorang untuk melakukan kegiatan membaca. Rendahnya minat membaca siswa tidak terlepas dari adanya faktor yang menyebabkan rendahnya minat membaca salah satunya adalah minimnya pemanfaatan fasilitas oleh pihak terkait, kurangnya motivasi dan dukungan dari pihak terkait maupun orang tua dan dalam diri siswa. Fokus penelitian pada rendahnya minat membaca ini yaitu bagaimana minat membaca di SDN Purut, faktor yang menjadikan rendahnya minat membaca siswa, serta upaya apa yang dilakukan oleh guru di sekolah. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan dan mendeskripsikan fokus penelitian ini yaitu rendahnya minat membaca siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survei dengan analisis deskriptif menggunakan pendekatan kombinasi yaitu kualitatif dan kuantatif untuk mengukur minat baca siswa. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas IV A SDN Purut Kota Serang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digumakan adalah observasi, wawancara, dan angket yang diberikan pada siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menjelaskan bahwa minat baca siswa di SDN Purut masuk ke dalam kategori cukup dengan presentase sebanyak 71%, dan ditemukan adanya upaya guru untuk meningkatkan minat baca siswa yaitu dengan melakukan kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS III SDN CICERI INDAH Maya Alfina; Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1030

Abstract

Adapun latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih terdapat beberapa peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam membaca khususnya membaca permulaan. Seperti siswa yang mengalami kesulitan dan kebingungan dalam membaca kata hingga kalimat sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode suku kata dalam kemampuan membaca permulaan siswa kelas III SDN Ciceri Indah Kota Serang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek penelitian ini adalah beberapa siswa yang masih mengalami kesulitan membaca khususnya membaca permulaan yakni 5 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan metode analisis Milles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Hasil yang didapatkan dari penerapan metode suku kata (Syllabic Method) bahwasannya terdapat perkembangan membaca siswa yang mengalami kesulitan membaca permulaan yakni siswa yang bersangkutan sudah mampu melafalkan bunyi kata, membaca suku kata hingga mampu membaca kalimat sederhana.

Page 78 of 769 | Total Record : 7685

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue