cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Intan Dwi Hastuti
Contact Email
jurnal.jpin@gmail.com
Phone
+6281216119880
Journal Mail Official
intancendekiamataram@gmail.com
Editorial Address
Perum Elit Kota Mataram Asri Blok Q 11 Ling. Geguntur Kelurahan Jempong Baru Kota Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia
Published by Yayasan Pendidikan Intan Cendekia
ISSN : 27228134     EISSN : 26208466     DOI : https://doi.org/10.47165/jpin
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) mempublikasikan artikel kajian teori atau penelitian terkait dengan Pendidikan. JPIn menerima publikasi dari guru-guru (PAUD, SD, SMP, SMA), Dosen, serta dari pemerhati dan peneliti pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 276 Documents
 12   13   14   15   16 
Pengaruh Kecemasan Belajar dan Partisipasi Aktif Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia di Masa Pandemi Covid-19 Siprianus Jewarut
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.192

Abstract

Penelitiani ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan belajar dan partisipasi aktif orang tua terhadap prestasi belajar bahasa indonesia. Hipotesis Penelitian ini adalah 1) Terdapat pengaruh yang signifikan kecemasan belajar dan partisipasi aktif orang tua secara bersama-sama terhadap prestasi belajar bahasa indonesia. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan kecemasan belajar terhadap prestasi belajar bahasa indonesia. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan partisipasi aktif orang tua terhadap prestasi belajar bahasa indonesia. Penelitian dilakukan dengan metode survei dengan menggunakan analisis data regresi. Populasi adalah siswa kelas X SMA Swasta di Jakarta Barat dengan besar sampel sebanyak 80 siswa, instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes bahasa indonesia dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 30 soal, kuisioner kecemasan belajar dan partisipasi aktif orang tua masing-masing sebanyak 40 soal dengan 5 alternatif jawaban. Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan kecemasan belajar dan partisipasi aktif orang tua secara bersama-sama terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa SMA Swasta di Jakarta Barat. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung =74,413. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan kecemasan belajar terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa SMA Swasta di Jakarta Barat. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig =0,000 < 0,05 dan nilai thitung = 5,945. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan partisipasi aktif orang tua terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa SMA Swasta di Jakarta Barat. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 3,961. Hasil penelitian ini berguna untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan partisipasi orang tua terhadap pendidikan anak di sekolah.
Regulasi Kognisi Mahasiswa dalam Pembelajaran Online Dina Amalya Lapele
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.257

Abstract

Saat ini pembelajaran online merupakan pembelajaran yang digunakan di sebagian besar Perguruan Tinggi di Indonesia. Kondisi kognisi mahasiswa pada pembelajaran offline yang sebelumnya dilakukan tentu mengalami perubahan pada pembelajaran online ini. Penelitian ini akan menyelidiki dan mendeskripsikan regulasi kognisi mahasiswa dalam pembelajaran online. Data diperoleh melalui angket yang disebarkan kepada mahasiswa. Responden dalam penelitian ini yaitu 236 mahasiswa yang dipilih dengan teknik convenience sampling. Hasil penelitian menyatakan bahwa sebagian besar mahasiswa memberi respon positif terhadap keseluruhan aspek regulasi kognisi. Secara berturut-turut aspek regulasi kognisi yang dilakukan mahasiswa yaitu: (1) strategi debugging, (2) perencanaan, (3) pemantauan pemahaman, (4) evaluasi, dan (5) strategi manajemen informasi. Dengan demikian, strategi debugging merupakan aspek regulasi kognisi paling banya dilakukan mahasiswa.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Seni Budaya dengan Menggunakan Audio Visual Triyanto Triyanto
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.253

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas X APHP 2. Penelitian berlangsung dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Pengumpulan data menggunakan lembar angket, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar seni budaya peserta didik kelas X APHP 2 SMKN 1 Cangkringan. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase motivasi dan hasil belajar peserta didik pada tiap siklusnya. Pada siklus I persentase motivasi belajar peserta didik sebesar 65,45%, kemudian pada siklus II mencapai 78,38%. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari nilai tes peserta didik yang mencapai ketuntasan. Dari 36 peserta didik, yang mencapai nilai sesuai KKM ke atas pada siklus I sebanyak 21 orang atau sekitar 58,33%, kemudian pada siklus II mencapai 32 orang atau sekitar 88,89%. Dengan demikian, penggunaan media audio visual dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran seni budaya kelas X APHP 2 SMKN 1 Cangkringan.
Model Pembelajaran dan Aplikasi : Meninjau Penggunaan Aplikasi E-Learning Berbasis Moodle 2014-2021- Tinjauan Sistematis dan Analisis Bibliometrik Lukman Lukman
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 4, No 2: Oktober 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.250

Abstract

Selama masa pandemi covid-19, semua sektor terkena dampak tak terkecuali juga di bidang pendidikan dan pembelajaran. Telah banyak artikel yang membahas mengenai berbagai inovasi yang telah diterapkan di berbagai negaraselama masa pandemi demi tetap menjaga semangat belajar peserta didik di berbagai tingkatan. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan peta penelitian sebelumnya melalui jurnal-jurnal yang terindeks scopus mengenai pembelajaran e-learning berbasis aplikasi moodle dari tahun 2014-2021. Penelitian ini menggunakan analisis afiliasi VOSviewer untuk memvisualisasikan dan menganalisis tren artikel dalam bentuk peta bibliometrik yang diambil dari database Scopus.Melalui VOSviewer juga dapat membuat peta publikasi, peta negara, atau peta jurnal berdasarkan jaringan kutipan bersama atau membuat peta kata kunci berdasarkan jaringan mereka. Hasilnya adalah artikel yang membahas penggunaan aplikasi pembelajaran e-learning berbasis moodle dari tahun 2019-2021 berjumlah 482, ada peningkatan secara signifikan dari tahun 2020, hal ini disebabkan karena pandemi covid-19 yang tengah melanda membuat para peneliti banyak yang menulis mengenai pembelajaran e-learning berbasis aplikasi moodle diberbagai negara sebagai bentuk dari pemanfaatan teknologi informasi dimasa pandemi yang mengalami perubahan model pembelajaran. Tentunya hal ini menjadi menarik untuk menjadi penelitian lanjutan dengan menganalisis kelebihan dan kekurangan dari pembelajaran e-learning yang digunakan di negara Indonesiasaat ini.
Memahami Karakteristik Kurikulum Pendidikan Dasar 2013 Risdamuddin, M
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1 (2022): JPIN: Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v4i2.190

Abstract

Karakteristik dalam kurikulum 2013 bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan, yang mengarah pada pembentukan budi pekerti dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai dengan standar kompetensi lulusan pada setiap satuan pendidikan. Melalui implementasi kurikulum 2013 yang berbasis kompetensi sekaligus berbasis karakter, dengan pendekatan tematik dan kontekstual diharapkan peserta didik mampu secara mandiri meningkatkan dan menggunakan pengetahuannya, mengkaji dan menginternalisasi serta mempersonalisasi nilai-nilai karakter dan akhlak mulia sehingga terwujud dalam perilaku sehari-hari.
Teknologi Pendidikan Pembelajaran PAI (Teori Kontruktivisme) Unik Hanifah Salsabila; Muhamad Ilham; Faniya Nurul Rohmah
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.212

Abstract

Dalam proses pembelajaran antara guru dan siswa yang dimana guru sebagai transfer of knowledge tidak hanya terbatas pada ilmu saja namun bagaimana aplikatif yang didapat didunia bangku dapat di aplikasikan di lingkungan. Guru yang manjadi pengajar mendapat beban akan hal ini berpikir ekstra bagaimana berupaya keras akan pencapaian target, namun oleh teori kontruktivisme memberikan kemudahan yang dimana teori kontruktivisme ini memberikan ruang pada siswa untuk bertanya, untuk menyampaikan dugaan terkait materi pelajaran, jika dipraktekan dalam PAI menjadi suatu kemudahan dalam mempraktekan kehidupan beragama yang benar dengan berpikir aktif dan cepat.
Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Soal-soal Investigasi Nursidrati Nursidrati
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.251

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada soal-soal investigasi. Indicator pemecahan masalah merujuk dari tahap-tahap pemecahan masalah yang ditetapkan oleh Polya yang meliputi empat tahap yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana dan memeriksa kembali. Masalah yang disajikan dalam bentuk soal-soal investigasi  merupakan salah satu bentuk masalah yang dapat membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan kognitif yang kompleks. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif dan untuk mengalisis data, peneliti menggunkan tehnik analisis data yang dikemukakan oleh Miles Huberman yaitu reduksi data, penyaian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dua subjek melakukan pemecahan masalah dengan baik dengan memenuhi atau melaksanakan ke-empat tahap  pemecahan masalah yang dikemukakan oleh Polya. Hal ini terlihat bagaimana subjek merepresentasikan jawaban dengan tepat meskipun kedua subjek ini memiliki hasil akhir yang berbeda-beda sebab masalah investigasi yang disajikan berupa soal open-ended. Sedangkan untuk salah satu subjek, masih keliru dalam meyusun rencana pemecahan masalah sehingga menyebabkan proses pemecahan masalah salah dan subjek juga tidak teliti dalam memeriksa kembali hasil dari penyelesainnya.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe SQ3R Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII MTS Ihya Ulumuddin Asmayanti Asmayanti; Bahtiar Bahtiar
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.209

Abstract

Model pembelajaran SQ3R merupakan model pembelajaran (Survey, Question, Read, Recite, Review) yang membantu siswa berpikir tentang teks yang mereka baca sehingga siswa mendapatkan pemahaman ketika pertama kali mereka membaca teks tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe SQ3R berpengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa pada kelas VII MTs Ihya Ulumuddin. Dalam penelitian ini, terdapat dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat, yang dimana variabel bebasnya adalah model pembelajaran kooperatif tipe SQ3R dan variabel terikatnya yaitu hasil belajar fisika siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dimana dalam penelitian kuantitatif digunakan untuk meneliti pada populasi dan sampel tertentu. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian. Analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan separated varian menunjukan bahwa thitung yang diperoleh sebesar 2,284 dan untuk taraf signifikan 5% didapatkan nilai ttabel = 2,024 dan dk = n1 + n2 – 2 = 20 + 20 – 2 = 38. Karena thitung lebih besar dari ttabel (t_hitung=2,284 t_(tabel )=2,024) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe SQ3R terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas VII MTs Ihya Ulumuddin.
Model Pembelajaran Preparing Doing Concluding (PDC) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak di Raudhatul Athfal Al Amin Maula, Inayatul; Samudera, Wawan; Subayil, Subayil; Mansur, Budi
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1 (2022): JPIN: Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran preparing doing concluding (PDC) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak di Raudhatul Athfal Al Amin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Jenis eksperimen pada penelitian ini yaitu eksperimen semu (quasi eksperiment). Sampel dalam penelitian ini adalah anak di RA Al Amin Gersik sebanyak 20 anak. Penentuan sampel dilakukan dengan random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu rubrik keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis dengan menggunakan pre-test dan post test one group design Sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Model Pembelajaran Preparing Doing Concluding (PDC) dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak di Raudhatul Athfal Al Amin Kata Kunci: PDC dan Kemampuan Berpikir Kritis
Validitas dan Praktikalitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Kooperatif Pendekatan Struktural Numbered Head Together pada Materi Relasi dan Fungsi untuk Kelas VIII SMP/MTs Sally Sholahuddin; Maimunah Maimunah; Titi Solfitri
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v4i1.238

Abstract

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya perangkat pembelajaran bebrbasis Kurikulum 2013, khususnya yang mnerapkan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Berdasarkan kondisi tersebut perlu adanya pengembangan perangkat pembelajaran berupa Silabus, RPP, dan LKPD untuk membantu guru dalam pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran matematika berbasis model kooperatif pendekatan struktural NHT pada materi Relasi dan Fungsi kelas VIII SMP/MTs. Model pengembangan 4-D adalah mpodel pengembangan yang digunakan dan terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perencanaan), Development (pengembangan), dan desseminate (penyebaran). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu silabus, RPP dan LKPD. Hasil validasi menunjukkan bahwa: 1) Silabus memiliki kriteria sangat valid dengan nilai rata-rata secara keseluruhan 4,61, 2) RPP dinyatakan valid dengan rata-rata keseluruhan yaitu 4.63, 3) LKPD dinyatakan valid dengan rata-rata keseluruhan yaitu 4.59. Setelah valid, kemudian perangkat pembelajaran direvisi berdasarkan saran validator. Selanjutnya perangkat pembelajaran diujicobakan untuk melihat praktikalitas produk yang dikembangkan. Hasil uji boca perangkat dinyatakan praktis dengan rata-rata secara keseluruhan 88.8 %. Kata Kunci : Validitas dan Praktikalitas, Kooperatif, NHT

Page 14 of 28 | Total Record : 276

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1: April 2025 Vol 7, No 2: Oktober 2024 Vol 7, No 1: April 2024 Vol 6, No 2: Oktober 2023 Vol 6, No 1 (2023): JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia Vol 6, No 1: April 2023 Vol 5, No 2: Oktober 2022 Vol 5, No 2 (2022): JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia Vol 5, No 1 (2022): JPIN: Jurnal Pendidik Indonesia Vol 5, No 1: April 2022 Vol 4, No 2: Oktober 2021 Vol 4, No 1: April 2021 Vol 3, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 3, No 2: Oktober 2020 Vol 3, No 1: April 2020 Vol 2, No 2: Oktober 2019 Vol 2, No 1 (2019): Jurnal Pendidik Indonesi (JPIn) Vol 2, No 1: April 2019 Vol 1, No 2: Oktober 2018 Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Pendidik Indonesi (JPIn) Vol 1, No 1 (2018): Jurnal Pendidik Indonesi (JPIn) Vol 1, No 1: April 2018 More Issue