cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muammar Qadafi
Contact Email
islamicedukids@uinmataram.ac.id
Phone
+6281904050445
Journal Mail Official
islamicedukids@uinmataram.ac.id
Editorial Address
Jl. Gajah Mada No. 100, Kel. Jempong Baru, Kec.Sekarbela, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 27162516     EISSN : 27162516     DOI : http://doi.org/10.20414/iek.vxixx.xxxx
Core Subject : Education,
Education Other
Islamic EduKids adalah jurnal ilmiah hasil penelitian yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini. Jurnal ini dikelola oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri Mataram dan terbit secara berkala sebanyak dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan Juni dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 69 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Permainan Logico Terhadap Kemampuan Berhitung di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kayu Gadang Busril, Annisa; Mayar, Farida; Eliza, Delfi
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2020): Islamic EduKids (Juni 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (732.242 KB) | DOI: 10.20414/iek.v2i1.2270

Abstract

Berhitung adalah bagian dari kegiatan matematika yang dibutuhkan dalammengembangkan pengetahuan anak tentang angka, bilangan, penjumlahan danpengurangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan Logicoterhadap kemampuan berhitung anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul AthfalKayu Gadang. Populasi pada penelitian ini yaitu Taman Kanak-Kanak Aisyiyah BustanulAthfal Kayu Gadang. Sampel dalam penelitian kelompok B1 dan Kelompok B2.Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,0794 >2,05553 dan dibuktikandengan taraf signifikan ? 0,05 dk= 26, berarti hipotesis H1 diterima dan Ho ditolak,terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan berhitung anak kelompokeksperimen yang menggunakan permainan Logico dan kelas control menggunakan AnakTaman Kanak-Kanak. Dapat disimpulkan bahwa permainan Logico berpengaruh dalampeningkatan kemampuan berhitung anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul AthfalKayu Gadang.
Implementasi Kegiatan Sains Melalui Konstruktivisme Inkuiri Dengan Eksperimen Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Windarta, Libri Rizka Puri
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2020): Islamic EduKids (Juni 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.648 KB) | DOI: 10.20414/iek.v2i1.2271

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi kegiatanbermain sains melalui konstruksi inkuiri dengan metode eksperimen untuk meningkatkankemampuan kognitif anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengansubjek penelitian anak-anak kelompok B di TK ABA Sumberadi, yang terdiri dari 24 anakdengan 13 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. Objek penelitian ini adalahkemampuan kognitif yang akan ditingkatkan melalui konstruktivisme inkuiri melaluimetode eksperimen pada kegiatan sains. Teknik pengumpulan data yang digunakanadalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptifkuantitatif. Hasil penelitian ini telah menunjukkan adanya peningkatan kemampuankognitif pada anak kelompok B di TK ABA Sumberadi setelah menggunakan kegiatansains. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari siklus ke siklusyaitu dari pra tindakan, siklus I sampai ke siklus II yaitu nilai rata-rata kemampuankognitif anak pra tindakan adalah 50% dengan kriteria kurang baik meningkat menjadi65,3% kriteria cukup pada siklus I dan meningkat lagi setelah pelaksanaan siklus II yaitumenjadi 86,1% dengan kriteria baik.
Nilai dalam Pendidikan Seks bagi Anak Usia Dini Rahmawati, Ratih
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2020): Islamic EduKids (Juni 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.237 KB) | DOI: 10.20414/iek.v2i1.2273

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai dan pendidikan seks untuk anakanak. Nilai-nilai dalam pendidikan seks sangat penting. Termasuk nilai-nilai keluarga, kasihsayang keluarga bahkan guru-guru di sekolah. Anak-anak perlu mendapatkan jawabanyang benar dari orang dewasa, orang tua, dan guru. Peran mereka adalah membimbing,merawat, mengajar dan lain-lain. pendidikan seks tidak hanya menjalaskan seksualitasmanusia tentang Biologi atau Sosial tetapi juga untuk memberikan wawasan luas tentangseksualitas dalam nilai-nilai. Tujuannya adalah mencegah tubuh dari pelecehan seksual.Selain itu, membantu anak-anak membangun bahwa seksualitas itu tetap bernilai.
Pengembangan Kurikulum PAUD Berbasis Alam Dzurrotul Kamelia; Nurillah Nurillah; Siti Uzlifatul Jannah; Yustika Wira Pratiwi
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2020): Islamic EduKids (Juni 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.227 KB) | DOI: 10.20414/iek.v2i1.2274

Abstract

Pembelajaran di dalam kelas (indoor) menjadi salah satu model pembelajaran yangsudah lumrah di kalangan masyarakat dari zaman dulu hingga sekarang. Padahalpembelajaran bisa dilakukan di dalam ataupun luar kelas. Terlebih lagi untuk anak usiadini yang bila ditempatkan di dalam kelas saja biasanya mereka kurang mengembangkankemampuan mereka. Sebuah inovasi baru di bidang pendidikan dengan menerapkankurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Jurnal ini bertujuan untuk mendeskripsikanpengembangan kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Menggunakan metodepenelitian kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah dengan buku-buku danebook serta pdf. Dalam penelitian ini terdapat pengertian, prinsip-prinsip pengembangankurikulum berbasis alam, serta langkah-langkah dalam pembelajaran kurikulum berbasisalam yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam perencanaan terdiridari menetapkan tahap perkembangan anak didik, menetapkan indikator, menyusunkonsep materi pembelajaran, menentukan tema, menyusun rencana kegiatanpembelajaran berbasis alam, menyiapkan sumber belajar dan alat peraga pembelajaranberbasis alam. Dalam pelaksanaan pembelajaran di lakukan didalam kelas dan diluar Pembelajaran di dalam kelas (indoor) menjadi salah satu model pembelajaran yangsudah lumrah di kalangan masyarakat dari zaman dulu hingga sekarang. Padahalpembelajaran bisa dilakukan di dalam ataupun luar kelas. Terlebih lagi untuk anak usiadini yang bila ditempatkan di dalam kelas saja biasanya mereka kurang mengembangkankemampuan mereka. Sebuah inovasi baru di bidang pendidikan dengan menerapkankurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Jurnal ini bertujuan untuk mendeskripsikanpengembangan kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Menggunakan metodepenelitian kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah dengan buku-buku danebook serta pdf. Dalam penelitian ini terdapat pengertian, prinsip-prinsip pengembangankurikulum berbasis alam, serta langkah-langkah dalam pembelajaran kurikulum berbasisalam yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam perencanaan terdiridari menetapkan tahap perkembangan anak didik, menetapkan indikator, menyusunkonsep materi pembelajaran, menentukan tema, menyusun rencana kegiatanpembelajaran berbasis alam, menyiapkan sumber belajar dan alat peraga pembelajaranberbasis alam. Dalam pelaksanaan pembelajaran di lakukan didalam kelas dan diluar Pembelajaran di dalam kelas (indoor) menjadi salah satu model pembelajaran yangsudah lumrah di kalangan masyarakat dari zaman dulu hingga sekarang. Padahalpembelajaran bisa dilakukan di dalam ataupun luar kelas. Terlebih lagi untuk anak usiadini yang bila ditempatkan di dalam kelas saja biasanya mereka kurang mengembangkankemampuan mereka. Sebuah inovasi baru di bidang pendidikan dengan menerapkankurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Jurnal ini bertujuan untuk mendeskripsikanpengembangan kurikulum berbasis alam pada anak usia dini. Menggunakan metodepenelitian kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah dengan buku-buku danebook serta pdf. Dalam penelitian ini terdapat pengertian, prinsip-prinsip pengembangankurikulum berbasis alam, serta langkah-langkah dalam pembelajaran kurikulum berbasisalam yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam perencanaan terdiridari menetapkan tahap perkembangan anak didik, menetapkan indikator, menyusunkonsep materi pembelajaran, menentukan tema, menyusun rencana kegiatanpembelajaran berbasis alam, menyiapkan sumber belajar dan alat peraga pembelajaranberbasis alam. Dalam pelaksanaan pembelajaran di lakukan didalam kelas dan diluar kelas. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan pengamatan, catatan anekdot, dan portofolio kemudian dituangkan dalam raport yang berisi detail perkembangan anak `selama ini.
Pengembangan Kurikulum Pembelajaran AUD Berbasis Tauhid Junita Maulidina; Nur Aini; Riskiyanti Riskiyanti; Sri Wahyuni
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2020): Islamic EduKids (Juni 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.081 KB) | DOI: 10.20414/iek.v2i1.2275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Pengembangan Kurikulum Pembelajaran AnakUsia Dini Berbasis Tauhid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiandeskriptif. Data ini di peroleh dari melalui referensi dari jurnal. Hasil penelitian ini sebagai berikut: 1)Konsep pendidikan Tauhid anak usia dini 2) Penerapan konsep pendidikan anak usia dini 3)Perencanaan pembelajaran tauhid 4) Implementasi pembelajaran berbasis Tauhid. Pendidikanberbasis Tauhid merupakan salah satu solusi untuk Pendidikan di Indonesia, Pendidikan berbasisTauhid adalah keseluruhan kegiatan Pendidikan yang meliputi pembimbingan, pembinaan danpengembangan potensi diri manusia sesuai dengan bakat, kadar kemampuan dan keahlian masingmasing yang bersumber dan bemuara kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala. Sedangkan konsep dasardari kurikulum berbasis Tauhid adalah menerapkan sebuah kurikulum Pendidikan yang muatanmaupun metode pembelajarannya mengarah kepada pembentukan karakter islami untukmeningkatkan ketaqwaan kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala.
IMPLEMENTASI TEKNIK MOZAIK DALAM PERKEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS DI PAUD AL-ANWAR KONANG GALIS PAMEKASAN Uswatun Hasanah; Ria Astuti
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 02 (2020): Islamic EduKids (Desember 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/iek.v2i02.2887

Abstract

This study aims to determine the application of mosaic techniques in the development offine motor skills in PAUD Al-Anwar Konang Galis Pamekasan. Based on this, there are twoproblems that are the main focus in this research, namely: first, how is the application ofmosaic techniques in the development of fine motor skills in PAUD Al-Anwar Konang GalisPamekasan, Second, what are the supporting and inhibiting factors in the application ofmosaic techniques in PAUD Al-Anwar Konang Galis Pamekasan. This research uses aqualitative approach with a descriptive type. Sources of data obtained through interviews,the interview technique that the researcher uses is using semi-structured interviews,because by using this semi-structured interview the researcher is more focused whenasking questions to informants. Observation, the observation used is non-participant,meaning that the researcher does not participate only as an observer. And the last isdocumentation, the data that the researcher wants to find using this method is in theform of photographs, written data. The informants are the principal, the teacher. Whilechecking the validity and carried out through an extension of participation, namely by theresearcher doing a longer study. The results of this study indicate the existence of finemotor development through the activity of mosaic techniques. Thus the authors concludethat the use of mosaic techniques in the development of children's fine motor skillsdevelops optimally because the teacher plans and prepares learning tools and materialsbefore starting a lesson.
IMPLEMENTASI METODE IQRO’ DALAM PENGENALAN HURUF HIJAIYAH PADA SISWA RA PERWANIDA II MATARAM Anggun Nirmala Sari; Djuaini Djuaini; Muammar Qadafi
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 02 (2020): Islamic EduKids (Desember 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/iek.v2i02.2888

Abstract

This study aims to determine how the implementation of the Iqro’ method in introducinghijaiyah letters at the 4-5 years age students in RA Perwanida II Mataram. This studyused a descriptive qualitative research approach in order to obtain broad and in-depthinformation about purpose of the study. The data source in this study were the principalof RA Perwanida II Mataram, teachers of group A class students, parents of group Astudents. The data collection used observation, interview, and documentation. Theresults showed that the implementation of the Iqro’ method in introducing the hijaiyahletters in children consisted of planning, implementation, and evaluation. The use of theiqro’ method provides a basic understanding of the hijaiyah letters and the ease ofdistinguishing letters properly and correctly, both sequentially and randomly. The iqro’method also has advantages, such as it is easy to understand and use, while thedisadvantages are that it cannot be read with tartil rhythms and is not taught tajwidreadings.
Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Berbasis Aqidah Akhlak Unik Hanifah Salsabila; Muhamad Syaifudin Zuhri; Muhamad Arya Rahmandhani; Abdurrahman Wahid Alimi
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 02 (2020): Islamic EduKids (Desember 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/iek.v2i02.2890

Abstract

Character development must start early. Developing and shaping characters cannot bedone instantly. The primary character education comes from the family and theenvironment before school. The role of educators to direct and guide students is the keypoint. Character education based on aqidah ahlak (moral faith) is also very wellimplemented because Islam has taught what needs to be done to shape a person'scharacter. Islam has provided a lot of teachings in the Al-Qur'an and Hadith regarding howhumans learn and obtain good morals and behavior. This article aims to explain charactereducation for early childhood based on moral faith. By conducting qualitative researchmethod, this article is created by collecting data from books, related journals, ebooks, andpdf. This article contains the concept of moral faith education, the purpose of moral faitheducation, and the scope of moral faith. The concept and purpose of character educationbased on moral faith is the formation of children character. This character is formed in linewith what has been taught in Islam in which the goal is to create children possessing noblemorals.
Implementasi Model Pembelajaran Kelompok, Sudut, Area, dan Sentra dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yuniatari Yuniatari
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 02 (2020): Islamic EduKids (Desember 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/iek.v2i02.2891

Abstract

Education is a process of how to change a child's life for the better, independent andresponsible. The success of PAUD institution in implementing fun and play-orientedlearning depends on the extent to which the institution is able to design and implementeffective learning activities, so it requires learning management known as learningmodels. The purpose of examining the implementation of group learning model, corner,area and center in early childhood learning. This type of research is a literature study.The results showed that in implementing learning models in early childhood learning,both group learning model, corner learning model, area learning model, and centerlearning model require classroom management carried out by the teacher. In theassessment process, each learning model has the same assessment, that is, duringlearning activities, the teacher records everything that happens both to the developmentof students and the program of activities as a basis for assessment purposes.
PENERAPAN METODE BERCERITA DAN BERNYANYI UNTUK MENINGKATKAN ASPEK PERKEMBANGAN ANAK DI PAUD MUTIARA ISLAMI PAGUTAN Riah Riah; Nani Husnaini; Baiq Roni Indira Astriya
Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 02 (2020): Islamic EduKids (Desember 2020)
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/iek.v2i02.2893

Abstract

The purpose of this study is to improve the developmental aspects of children in PAUD Mutiara IslamiPagutan through the application of storytelling and singing methods. The type of research used isClassroom Action Research with research subjects are 12 children aged 3-4 years. This research wasconducted in two cycles and each cycle consisted of three meetings. This research has an actionstage, namely planning, implementation, observation and reflection. Data analysis used is descriptiveanalysis. The results showed that the developmental aspects of the children an average valueobtained in the first cycle was 59.4% in the category of starting to develop (MB). Of the 12 children,11 were in the MB category, 1 child was in the Developing Base on Expectation (BSH) category. Basedon the result of children's learning completeness, 1 of 12 children was complete while the rest, 11children, was incomplete. Based on this result, the research is continued to cycle II. In cycle II theaverage number of children development observations was 77% in the category of Very GoodDevelopment (BSB), meaning that children have achieved individual accomplishment value. Three Ofthe 12 children indicated to be in the Developing Base on Expectation (BSH) category, 8 children arein the BSB category, and 1 child is in the MB category. Classical accomplishment of 11 children is inthe category of complete and 1 child is incomplete. Based on the result in cycle II, the study will notbe extended to next cycle, remaining at cycle II

Page 2 of 7 | Total Record : 69

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2024): Islamic EduKids: Desember Vol. 6 No. 1 (2024): Islamic EduKids: Juni Vol. 5 No. 2 (2023): Islamic EduKids: Desember (2023) Vol. 5 No. 1 (2023): Islamic EduKids (Juni 2023) Vol. 4 No. 2 (2022): Islamic EduKids (Desember 2022) Vol. 4 No. 1 (2022): Islamic EduKids (Juni 2022) Vol. 3 No. 2 (2021): Islamic EduKids (Desember 2021) Vol. 3 No. 1 (2021): Islamic EduKids (Juni 2021) Vol. 2 No. 02 (2020): Islamic EduKids (Desember 2020) Vol. 2 No. 1 (2020): Islamic EduKids (Juni 2020) Vol. 1 No. 2 (2019): Islamic EduKids (Desember 2019) Vol. 1 No. 1 (2019): Islamic EduKids (Juni 2019) More Issue